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点评人：四月聊球

埃基蒂✂克官宣加盟，以下说🔧一些我的个人看法：

首先我肯定是希😨望埃基蒂克⬛在我浦取得成功的，作为一个前锋，球员个人的成功往往💼也意味➗着球队的成功。球队是不是溢价🕙买了他？我觉得是。对此我反对吗？当然不。首🕤先完全不溢价买人🌃确实很难做到，其次伊🕛萨克没买到的💥情况下在次一级的中锋里😡选一个来满足🚮斯洛特的战术构想，我觉得没问题。芬威常年在转🍒会市场上不做人，今年终于转性做了💗正确的事，哪🏡有理由阻止呢？

说回球员本身，我认为埃基蒂克🤭目前🐬的优势在于身高腿长，起速比较快，比赛态度积极。缺陷🅿在于虽然脚下有一定技术，但技术能😝力不够稳定，传射选择也一般🐶，可以说需要提升的地方🐸还有很多。虽然他的名字在转会🔠新闻中总是😹和伊萨🔎克一起被提及，但🛳我不会现在拿他去和伊萨克🎞比较。原因前面也说过🖥了，两个人目前并🚗非同一级别的中锋。伊👔萨克经过锤炼各方面🔹都已相当成熟，他的无球移动和串👒联中前场💥的能力是目前的埃基蒂克难以企及❔的。

我对埃基蒂📹克第一年的期望是提升对抗下的🌃争抢成功率和⛲技术稳定性，进一步发♊展阅读比赛和发现🎓空间的能力，利🈯用自己的身体优势和带有一💞定欺❎骗性的跑位在点球点附近到小禁区这个💛区域做好终结者的🗒角色。数👦据上来说我对他的期望是联赛11球3助。这个数据比🔙努涅斯首赛季英超多出2个进球，也基本符合利🚓物浦一贯第二得分手的定🕍位（巅峰马内除外），所以达到这个➿数据的话我就非常😣满意了。

虽然我希望他😃主要做好一个终结者，但并不代表他不能🔘完成一些串联、做墙或者拉边的🏓任务。总的🏐来说我认为埃基蒂克虽然🔉不是最好的中锋选择，但也绝不是最差🎽的。期待他未来的表现和😫发展。

对于埃基蒂克，你的保底期望又👓是什么呢？

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家长求助：“孩子一到人😶多的地方就躲在我身后，别的小朋友玩得热🤥火朝天，他💏却紧紧抓着我的手。”“老师说🌰他在学校几乎不主动说话，集🈵体活动时总躲在角落。”“同学一句无心♍的玩笑话，他能难过好几天……”新学期快到了，高敏感的🤱孩子该如何应🚟对社交压力呢？　　南京市夏光清德🎧育🦖名师工作室成员、南京市溧🧚水区状元坊小学卞🍝忠磊老师答疑：家长描述的这些场景🛅，正🎗是高敏感孩子面对社交📵压力时的典型反应。他们并非胆小或不合🐍群，而是天生“接收器”过于灵敏，让🔆热闹的社交场变成🍌了感官和情绪的“风暴中心”。这类孩子对周🐀围世界感觉特别灵敏，声音大点、光线亮点、人多点，或🖱者别人说一句无心的话，他们的反应🏿可能就比别🐂的孩子大得多。这🗳是一种性格特质。孩子面对社交压力🔂时，父母要给🔡他当稳当的“脚手架”。　　首先，撕掉标签，看见孩子优势。真正的理解始于🕋接纳，接纳孩子的感👋受和特质。家长别再说：“别那么娇气”“你想太多了”，而是告诉他：“妈妈知道，这里人多，太吵，你🗽身体觉得不舒服了，没关系的。”“刚才🦒那句话让你觉得难过了？跟妈妈🍋说说你怎么想的。”可以把🉐孩子的敏感看成独特的天赋🎤来夸一夸：“你观察真仔细！”“你懂得关心别人，这特别珍贵！”　　其次，当好社🎹交翻译官。外出聚会、活动前，家🤟长和孩子在家模拟一下：“如果😣觉得太吵了，你可以找📒个安静的角落。”看到孩子与😽人相处时害怕了，帮他解读：“那个小朋友大声喊叫🍇，是他玩得太兴奋了🌠。”可以商量一个只有🛁你们懂的安全暗号😼或手势，当孩子感觉快要“过载”时，能立刻向你发出🎢信号请求离开🌍或帮助。　　再次，倾听比说教好。如果孩子说：“同学都讨厌我”，家长别马上说“瞎说”，可以先问：“发生了啥事，让你这么觉得呀？”还可以理解在前，办法在后：“换我听到那样的话，心里肯定也不高兴🔴。来，咱们一起想想要🚵是下次再遇到怎么👈应对。”当孩子感受到⏳被理解，才更愿意尝试家长提🎾供的解决方法。　　接着，建好能量充电站。孩子聚会、上学回来，家长别追着问：“好玩吗？交朋友了吗？”给他一段安静的独处🍇时间，如看书、画画、发呆，让他缓缓。家长可以给他一个暖暖😑的拥抱，一杯温水，准备一🧚个属于孩子的小角落，安静地陪着他，比讲一百🚵句道理都管用。　　最后，小步慢走练社交。先让孩子参加时间短、人数少、结构清晰的亲子活🎨动，再逐🅿步尝试更热闹的场合；参加集体活动时，帮他找个友善的❇小伙伴“结对子”，或者给他一个具体🍜的小任务，让他有事情做，不再只想着“别人怎么看我”。家长☕别盯着孩子合不合群，为他每一个小👻小的尝试和进步鼓劲。　　在信任和包容🏃的目光里，孩子会慢慢找到属于自己的节奏和方🔀式，找到让他舒服自在的小天地。　　扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖【是否支持离线缓存】颖⛎绵母婴用品服务中心♿日前上线的深度调查片《含羞草在线观看🏈视频》，聚焦国产🚥老熟女竞猜骗局，从东杨坨村一🦅桩真实彩票纠纷出发，全面剖析其背后🤷的利益操控，评论区🔀观点火药味十足。图为“硕督镇藏汉团结🔜点心制作技艺”传承人央金😦巴珍展示“团结点心”。程小路 摄 　　“这个模具是🐷新制的；这个🍵是祖辈传下来的，有几🐈百年历史了。”在西藏昌都🍥市洛隆县硕督镇硕督村，66岁的布次仁介绍🙎家🤐中两件点心模具。他拿🔗起其中带有3个凹槽的“古董”模具，轻敲果盘边缘，点心脱模而出。　　小巧玲珑的🚡奶白色糕体上，点缀🔬着一抹喜庆的红。这些点🥗心有个寓意美好的名字——“团结点心”。　　硕督古称“硕般(板)多”，藏语意为“险要的岔路口”，曾是茶马古道的🕶重要驿站。长期以来，南来北往的商🥍旅与当地群众在此交往交流交融，形成了特有的风🍳俗习惯。　　布次仁制作点🆑心的手艺和“古董”模具，来自他妻子洛松🏄卓玛的外曾祖父毛元，一位清光绪及宣🚂统年间😝驻军中的“记账官”。当时，清政府为🚓加强边疆治理，调遣军队驻🔥守硕督，将士们带来🌍了清明节祭祖、中秋节吃月饼、除夕夜吃年饭及秋季腌制泡😉菜等习俗。部分官🌴兵与群众通婚联姻，在硕督🍰繁衍生息。以“家”为单位，来自五📽湖四海的美食在此交融，并碰🤗撞出新的火花。图为“硕🚄督镇藏汉团结点心制作技艺”传承人央金巴珍💍展示“团结点心”。程小路 摄　　毛元在硕🌆督扎下了根，并将自己🛩从陕西老家带来的🕗月饼制作工艺传给儿🚾女，经几代人传🍮承和改良，成了如今的“团结点心”。其制作方⌛法是将蒸好的面粉😼与酥油、牛奶、白糖、红糖等混合，再以🤪模具压制成型。汉🛶族民众熟悉的传统月饼纹样，与藏族民众熟💬悉的酥油香，在蒸腾⬛的热气中融于一体，成为〰当地几代人的舌尖记忆。　　如今，“硕督镇藏🍭汉团结点心制作技艺”是昌都市非物💞质文化遗产代表🏺性项目，布次😁仁和他的女儿央金巴珍分🙀别是第四、五代传承人。　　作为非遗美食，团结🛶点心并没有“躺”在展示柜里。每逢🚮中秋节等节假日，硕督镇上的19户清军后裔家庭、37户民族📄联姻家庭及街坊邻居都🐳要举办庆祝活动，布次仁与央金巴珍会制💔作❌团结点心与众人分享。　　“我正在尝😘试改进配方，探索更多口味，同🔴时让点心的口感变得更加清爽不油腻，更符合当🎚下提倡的健康饮食。”央金巴珍说。　　据介绍，当地正推动团结点心🗓的标准化生产，以便让小镇之外🌦的更多➖人能够品尝到这道“团结之味”。　　在点心生产线落地🏳前，当地另一道美食——硕督泡菜，在十👈多年前就已实现标准化加工生产🐮。据介绍，泡菜📅也是由驻扎在硕督的💝清军带来，而且一开始🕴带来的是已经腌制好🏄的泡菜，以解决🏥当年冬季吃不到蔬菜的⏩难题。由此，泡菜加入“高原菜单”，也成了各民🗺族交往交流交融的见证。　　除了团结点心、硕督泡菜，硕🎐督还有不少值得一“品”的细节，它们是🐆中华优秀传统文化的现🔅代表达，能够让👩初到此地的游🔏客直观地触摸到🖤民族团结的文化根脉。　　比如“硕督狮子舞”。舞狮是🅿人们熟悉的传统民🍒间艺术。清朝🥪中晚期驻藏官兵🔯将舞狮活动带到硕督，当地民众将锅庄舞、热巴🔢舞等元素融入舞狮动作，形成了不同于“北狮”与“南狮”的特色“高原舞狮”。硕督狮子舞现为🛸西藏自治🌺区级非遗代表性项目，第五、六代传承🙃人邓巴阿尼、洛松江🏕村父子及邓巴阿尼的几名徒🦑弟不仅在丰💀收和节庆日子为乡亲们表演，近年来还在相关部门支🥞持下开展“非遗进校园”活动，参加🍛西藏电视台的藏历新年联欢🦕晚会。　　还🙂有硕督村广场上两棵枝繁叶茂的“民族团结树”。其为一棵杨树🎲和一棵柳树相依而生，相传由🔝硕督镇第一🧣对民族联姻夫妇所种。两棵树根茎🏙相连，枝干交错，被当📰地人视为爱情美满、家庭和睦的“姻缘树”，以及中🈷华民族血脉相连的象征。　　开发新口味的🍔团结点心，标准化生产的硕督泡菜，走向更广阔舞🏪台的硕督狮子舞，成为硕督文旅小镇👕“打卡点”的民族团结树……在硕督，传承数百年的“老传统”焕发出新的活力。民族团结的故事，正在🍌雪域高原续写精彩新篇章。(程小路)　　(“统战新语”微信公众号)結城彩名×加藤諾亞联合推荐：《浙江宁波小众户外🏋体育用品出口热》如何把🗡好孩子研学路上📪的安全关？　　专🎪家建议厘清责任清除“霸王条款”设立刚🎏性准入标准　　安全预案缺失、师资参差不齐、合同暗藏“霸王条款”……《法治日报》记者近日调查发🌲现，当前火热的研学🐤市场背后，潜伏着诸多安全😘隐患。一些机构管理松散、应急能力不足，导致儿童走失、受伤等事件时♓有发生，而家长事后维权⛎又常常🍢面临重重阻碍。　　该如何切实把好研🍧学路上的安全关？记者🕕采访了北京理工大学💁民法典研究🏥中心主任孟强、北京交通大学📺数据法学研究中🏵心研究员陈子君。　　记者：安全本是🆙研学市场的绝对底线，但我们调查发现，一些研🌻学夏令营的安全隐患长期存在，始终未得到有🐣效解决，原因何在？　　陈子君：安🔑全隐患长期存在，是多重原因共同作🔘用的结果。一方面，中小学生自🛺身安全意📯识尚未完全成熟，更关注体验过程，对潜🕦在风险察觉不足，容易发生意外。　　另一方面，安全风险本♟身具有复杂性和系统性😗。实践中🍉安全事故类型多样，既有人为因素，也有环境因素。自然环境👇因素突发性强，甚至存在💶不可抗力情形，这种多元、隐📫蔽的风险来源大幅增加了防控难😢度。　　此外还有🏺制度原因，即安全责任主体🚾划分不清晰。一场研学活动可能🤙涉及主办方、承办方、供应方等多类主体，任何一方的失💬位都会放大风险。但目前缺❌乏清晰的规范指引。在市场良性竞争尚未🎰完全形成、机构自律🌭意识普遍滞后的背景下，安全隐患难以➡根除也就不难理解。　　孟强：原因主💛要有四方面。一是行业准入门🤵槛过低，缺乏统一的资👉质认证。尤其是一些临时、短期的夏令营，举办随意，专业师资、安全预🐗案和应急能力不足。　　二是监管机制🍩不完善，主体不明确。研学活动跨越教育🎫、文旅、市场监管、交通等多个领域，存在多头管理、职责交🍾叉或空白的问题，难以形成监🐀管合力。　　三是行业自治缺失。目前研学行业👹尚无统一、明确的安🛁全标准和自治规范，对场地设施、师资配比、活🐂动流程等缺乏细化要求，行业自律程度低。　　四是一些机构唯🎬利是图，将大量资👟金用于广告宣传，却在人员聘用、场地选择、设备配置、安全培训等关键📷环节压缩成本、偷工减料，埋下大🚽量安全隐患。　　记者：还有一部分🔲研学或旅行机构，利用格式合同👧设置“霸王条款”，要🛢求家长和学生自行承担🙇财物损失及人身伤害风险。若孩子真发生安全问💟题，维权非常困难。这类条款是否有效？该如何应对？　　孟强：根据民法典和🚬消费者权益保护法的规定，研学或旅⏭行机构在格式😎合同中设立“霸王条款”，要求学生🥡和家长为自身的财物🥅损失、人身伤害负🎌全责的，属于典型🤖的无效格式条款，因为其明🌽显免除了研学机构应当承👏担的合同义务，剥夺了📣消费者的正当权利，依法应认定👄为无效条款。　　陈子君：这需要构建相🤖应的安全责任闭环。一方面，通过立法或强制性标♐准，细化🥃研学活动组织者(学校、机构)在活动全过程中🏒的安🌴全管理主体责任清单，包括但不🥣限于行前风险评估、安全预📨案制定与演练、足额保险购买、合格❌交通工具与场地选择、合理师生配比、全程有效监护等。　　另一方面，必须彻底清除“霸王条款”的生存土壤。监管部门应🥫制定并推广使用公平、规范📬的研学合同示范文本，明确禁止单⛷方面免责条款，同时加大合🍞同审查力度，对违法条款坚决予以🔱纠正。总之，要以🐎制度形式牢牢压🏻实安全责任意识，使研学🚠在平安的轨道上进行。　　记者：近年来，相关部门多🦏次下发文件规范研学市场，但从现实🥋情况来看，仍🥫需构建更严密的监管网络，才能真正✊规范市场秩序、保障消费者权益🆓。您对此有何建议📎？　　孟强：首先，应在🕜制度层面明确行业准⏺入标准、运营规范😣与监管职责，让管理有据🚪可依。　　其次，监管部门🙃应严格规范✉从业资质与培训制度，要求机🐼构切实提升从业人员的专业素质、安全意识与应急能🌃力，并建立常态🕷化的师资培训机制。　　最后，行业协会或相🍻关部门应牵头制定🍈更精细的行业标准，从人员管理、质量保障、安全防🍕控等关键方面明确规范，推动行业自觉遵🚦守，强化自律。　　陈子君：一是构建政府、社会、学校、家庭多方共治格局。例如推动😐文博场馆、国有景区开发🥞公益研学项目，引⏺导行业良性发展；建🧥立全国统一的研学机构“红黑名单”平台，强化信用约束。　　二是促进“硬法”和“软法”的衔接与共治。例如发挥🎴行业标准的规范引领📞功能，在以“软法”促进柔性治理、回应多🥞元治理需求的同时，还应促进与“硬法”的衔接，确保标准落地🏇见效。　　此外，还应全面📅提升应急响应能力，加强对相🉐关人员的安全培训；打破教育、文旅、市场监管📳等部门间的壁垒，推行多部门👹联席执法与综合监管，实现资质、服务、安全监管无⏯缝衔接；进一步完善责🏬任追究机制，对违规📯行为加大处罚力度，形成有效震慑。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　来源：法治日报

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（青岛日报／观海新闻记者 Violet Blue）