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直播吧07月24日讯 巴萨官宣租借拉什福德，同时宣布🖱拉什福德将穿巴萨14号球衣。

巴萨官推😛晒视频，拉什福德⌚与拉波尔塔一起手持巴萨14号球衣，配文：“我们的新14号❤️”。

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2025年粤港澳🎄大湾区（阳山）“香雪制药杯”第😭二届匹克球公开赛落幕

中新网杭州8月19日电(鲍梦妮 包熠妍)“中国🥐的跨境电商公司从线上直🎎播流中获取🖊用户数据，并针对特定(国家)市场更新产品，既利用了线下门店，又在线⛵上创造了需求，让人大开眼界。”8月19日，来自🎚尼泊尔的普拉纳亚(Pranaya Rajbhandari)参观完一家跨🌁境电商直播间后表示。　　当日，第五届“一带一路”地方合作委👒员会跨境电商👜研修活动在浙江杭州举行，来自“一带一路”地方合作委员会(BRLC)会员城市(机构)的40余位外📙籍人士走进阿里📊巴巴总部、Lazada官方直播间等，了解中国电商⛓生态与全球化路径。外籍人🚂士参观中国电商直播间。　鲍梦妮 摄　　“我想在这🎨次研修活动中🍬找到理想的商业模式。”普拉纳亚在🐓尼泊尔经🥘营一家线上支付公司。他坦言，近年来，随着国际电商🍲贸易蓬勃发展，他考虑🗜整合电商业务，探索与中国公司合📓作开展跨🔫境贸易的路径。　　“主播为什么💈能带这么多货？”“录播和⬅直播的区别是什么？”“电商直播的🦂变现路径是什么？”互动答疑环节，不少学🉐员表现出将中国直播电商模式“复制”到自己国家的期💎望。　　中国直播公司“天字直播”负责人陈晨🥊在答疑之余提醒，中国直播🀄电商的策略需要根据海🛌外市场进行调整。“中国直播卖货的核心首先👒是产品低价，其次是主播讲解带来🌧的体验感。但🚏我们在面向新加坡、马来西亚等🏀东南亚市场直播时发现，当地🍪用户更看重体验感，不会特别🌴关注商家让利。”陈晨解释。　　“中国电商🥚公司的一栋楼中有各式🧦的直播间，不同😸主播可同时售卖不同产品，这是在👓意大利没有的概念，很有趣。”意大利中国友🕖好关系协会副主席阿☝尔贝托(Alberto　Antinucci)表示，在电😄子商务领域，中国的许多经验值得欧洲借鉴，未来的合作🏜前景十分广阔。(完)《中方：愿同韩方🔤一道推动🚚中韩战略合作伙伴🎪关系向更高水平迈进》由🤰客户支持出品，围绕动漫同人h福利视频“偷拍事件”，结合15部剧情大片合集“百万播放”、日本片源更🦍新机制“隐私保护”，深度反映影片无👡法缓存“网络色情泛滥”，码辰软🌻件培训中心上线，现在限时免费，开启无痕看片立即进入！录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力缘何🏛日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的💻热点话题。　　高考👽录取结果日前出炉，职🕳业本科分数线持续攀升——比如，深圳职业技术大学在🚬广东🏵省物理类投档🧟最高分达到了617分，超过本科控制线⏮181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业🕟技术大学录取最高分达621分，创下🗿浙江省同类院校历史新高，600分以上🐢考生数量较去年增长17%，550分以🚙上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科🔍院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我😭国职业本科院校已达87所，教育部今年🎻先后批准同意设置36所职业本🎉科学校，占目♈前职业本科总数的四成多。　　“职业🌨本科越来越被社会认可了！”湖南师范大学职业🙊技术学院🎼教授唐智彬说：“不过，作为刚起🐮步的新生事物，职🎫业本科在发展过程🍓中还要注意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不🍼是最终目的，人才培养质量才是🔫生命线。”　　职业本科的吸引力缘何💂日益提升？未来，又该如何🤺守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大学浙江🚧省现代职业教育研究中心副🚒研究员王亚南多🌺年跟踪研🛩究我国职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科发展🧔速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然😉带来招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持续🌎攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点🚝时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力缘何日🥠益提升　　湖南省永州⚡市江永县职业学🗻校的老师在指导学生进行服装裁缝😛实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国💰职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体🔖化发展格局。目前，职业本科专业总🎊数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业🐦本科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占🚼了大头(67.6%)。职业本科🥉学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业✋前沿，动态调整，力求跟现代产业体🐁系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明⏳确将职业教育确定为与👻普通高等教育具有同等重🚌要⏸地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与🏥普通🥚本科享有同等地位。这不仅推动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社会认🔧知的基础。”　　西南大学职业教育与🥡成人教📛育研究所所长林克松对🐠此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本🧣打通，职业本科学生考研、申博的比👈例逐年上升，同时，公务员考试、国企❌招聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因🐘素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的📢不再是普通技工，而是🎏能解决复杂问题🚵的复合型工程师。“职业本🍭科培养的正是🍑这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越😂来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练👖就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日🖱益凸显。”但与此同时，王亚南也注🚢意到，部分🏓民办职业本科院校🐨出现发布多次征集志愿后依然👠未完成招生任务🐮的现象，“这表明职业本🎛科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校🍜普通高考🔧物理类招生数据分析发现，有21所学校录取🔝最低分数线与该省最低投档线差值⌚小于20分，其中20所为民👭办职业本科院校。　　应对就🗡业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华💀的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌🏘，他最终“情定”浙江机电🏪职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市🥀轨道交通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并🔫不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季，考了601分的陈雪🤙彤就选择进入民政职业大学♏殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民💸众的工作之一，这一专业🕺的就业前景非常广阔。　　越来越👙多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力缘何💺日益提升　　河北⏹省第二届职业学校🚊技能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来🚂越青睐职业本科，最直接的原因在于就🌠业率高。人才培养🌮质量好不好，就业是很重要的衡量指🚬标。”王亚南介绍，《中国职🅱业教育质量年度报告》显示，首批职业本👱科毕业生就业落实率🔲达87.07%，高出全国本科学👍校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制🔛造业等实体经济领域。部分院校如南京🥌工业职业技术🕧大学的本科生毕👗业落实率超96%；泉州职业技☕术大学学生多在🚳头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率🎞达到92%左右；山东外国🍁语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达🤪到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不👷仅是应对就🚠业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经济高质量💳发展的“战略引擎”。“职业本科教育📷因其直接面向职业岗位🤢开展专💤业设置和人才培养，具有相较于👧其他教育🧡类型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有😞效填补制造业高端化、数字经济崛起带来的人才💁缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的关☕键词。唐智彬表示：“职教本科🌩扩容能够进🖼一步扩大人才供给规模，加🚄速弥合高技能人才断层。职业本科😻培养的是兼具👺理论素养与精湛技艺的现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补🐐了普通工人在技术深📷度与理论高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教🗞本科精准对接市场需求，专业设🎬置紧贴产业需求，课程紧贴实际岗🙎位需求，通过实施订单培🥫养、入学即入职等👓措施形成较强的产业适配🥧力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人才，填补普通🐂本科偏理论、专科高职偏操作🕖之间的能力鸿沟💥。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业教育的认🦒可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才🀄培养质量又该如何保障🍞？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更新🐘专业体系，将企业🧞真实项目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业💿导师负责教授新技术、新工艺，学校🤧导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模🦉式提高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件资源😜共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教🔦师参与企业实践和技术革👞新，企业工程师👂到学校兼职任教，实现院校⏪和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以🎮产业要求为标准，如😫以技能证书代替分数评定、以产线工🎣艺技术问题为毕业设计方向，将院校🕦人才培养置于产业标尺🈸之下。”林克松说。　　“要进一步深化产教🚶融合，强🔥化企业参与培养全过程，确保本科阶段🌙实践教学占比超50%，通过校企共建产业学院，将真实生产项🤞目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣💥产业建设高需求专业群，打造核🗳心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家🎉一提到某专业，就会想到这所职业本💣科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有吸引力🦍的特色化课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能📛只在传统课堂上打转转，要充分运用人工🕺智能、虚拟仿真实训📒等新技术，营造贴🎳近真实职业场景👋的教学环境，提升🐻学生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强调精🍨准定⏯位与过程监控的重要性。他建议，职业🍍本科应注重专业层次衔接，明确专科与本科差🕖异化定位——专科侧重特定职😽业领域的技术💗熟练应用，本科聚焦复杂🔐系统集成与技术改进，如智🐓能制造领域，专科📺培养设备运维员，本科培养👩生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测⛏体系，运用大数🦉据跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测👑毕业生技术攻关能力与岗位📙适配率。　　“职⤵业本科院校申请专⤴业硕士学位点时，必须将职🌚业性要求作为核心💱准入标准，通过系统化🗻设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件🔇与产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)《国务院安委😢会对西成铁路🦓尖扎黄河特大桥重大垮塌事故查处😶挂牌督办》：网传视频背🙏后竟藏这段往事。8月19日，第十一届“梅沙杯”全国青少年帆🏛船联赛（秦皇岛·远洋蔚蓝海岸站）分🐇站赛在河北省秦皇岛北戴🥄河新区开赛。来自全国的130余😋名青少年选手参赛。赛事设置多个级别，全方位激🦉发不同年龄段选手😴的竞技潜能。图为参赛选手在岸🐡上组装帆船。朱文斌 摄 8月19日，第十一届“梅沙杯”全国青少年🚘帆船联赛(秦皇岛·远洋蔚蓝海岸站)分站赛在🏯河北省秦皇岛北戴河新区开赛。来自全国的130余名🎑青少年选手参赛。赛事💠设置多个级别，全方位激发⏮不同年龄段选手🐲的竞技潜能。图为参赛选手前往🍤比赛区域。朱文斌 摄8月19日，第十一届“梅沙杯”全国青🚂少年帆船联赛(秦皇岛·远洋蔚蓝海岸站)分站赛在河北省🦓秦皇岛北戴河🚅新区开赛。来自全国的130余名青少🛋年选手参赛。赛事设置多个级➰别，全方位🏴激发不同年龄段选🖇手的竞技潜能。图为参赛选手📮分组前往比赛区域。朱文斌 摄8月19日，第十一届“梅沙杯”全国青少年🤶帆船联赛(秦皇岛·远洋蔚🍳蓝海岸站)分站赛在河北省🏢秦皇岛北戴河新区开🐽赛。来自全国的130余名青少🍍年选手参赛。赛事设置多个😯级别，全方位激发不⛱同年龄段选手🥍的竞技潜能。图为选🏎手正在参加比赛。朱文斌 摄8月19日，第十一届“梅沙杯”全国青少年帆船联🚁赛(秦皇岛·远洋蔚蓝海岸⚓站)分站赛在河🆔北省秦皇岛北戴河新区开赛。来自全国的130余名青少年选手参赛。赛事设置多🔼个级别，全方位激发不🌕同年龄段🚶选手的竞技潜能。图为选手正👔在参加比赛。熊浩森 摄8月19日，第十一届“梅沙杯”全国青少年帆船🏨联赛(秦皇岛·远洋蔚蓝海岸🍲站)分站赛在河北省秦👩皇岛北戴🕡河新区开赛。来自全国的130余名青少🕎年选手参赛。赛事🙀设置多个级别，全🐶方位激发不同年龄段选手的竞👓技潜能。图为选手正在🏂参加比赛。熊浩森 摄8月19日，第十一届“梅沙杯”全✏国青少年帆船联赛(秦皇岛·远洋蔚蓝海岸站)分站赛在河🚢北省秦皇岛北戴河新区开赛。来自全国的130余名青少年选手参赛👢。赛事设置😩多个级别，全方位激🙃发不同年龄段选手的竞技潜能。图为参赛选手。熊浩森 摄8月19日，第十一届“梅沙杯”全国🎞青少年帆船联赛(秦皇岛·远洋蔚蓝海岸站)分站赛在河🛴北省秦皇岛北戴河🔻新区开赛。来自全国的130余名青少年选😉手参赛。赛事设置多个级别，全方位激发🚆不同年龄段选手的竞🐘技潜能。图为😮帆船比赛现场。朱文斌 摄8月19日，第十一届“梅沙杯”全国青少年帆船🛡联赛(秦皇岛·远洋蔚蓝海岸站)分站赛在河🍆北省秦皇♋岛北戴河新区开赛。来自全国的130余名🔀青少年选手参赛。赛事设置多个级➡别，全方🆎位激发不同年龄段🤱选手的竞技潜能。图为帆船比赛现场。朱文斌 摄

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（青岛日报／观海新闻记者 kyler）