中国通辽网：根据记者愛澤📦蓮获取到的最新动态，在线v电影视频网站将于🚓2025年08月25日在中国通辽网🚽举行隆重的开幕仪式🆖。下载资料库避开3组必中大陷阱

　　中新网太原7月22日电(记者 邵萌)2025年“全国网络普法行·山西站”活动7月22日在太原启动。中央网信办网络法治局、司法部👓普法与依法治理局、山西省委网信办🍏等有关负责同志🔽出席启动仪式并💖致辞。

  2025年“全国网络普法行·山西站”活动在太原启动。主办方供图

　　启动🥥仪式深挖三晋法脉渊源，以象征公🧡平正义的獬豸形象为主线，贯穿始终。来自➿各个行业的普法经验分享、法治短剧《法度三晋》的情景演绎、“扫码🔧学法边走边talk”的线上启动以📥及原创普法歌曲《晋秀山河 e法同行》共同点燃了🈵此次全🚳国网络普法行的“山西时刻”。

　　启动仪式后，由中央新闻网站、法治专业网站、主要商业网站🏙平台、山西省内新闻😹网站媒体记者和🚋部分网络名人🏻组成媒体采访团，将走进太原市、晋🕤中市和临汾市，深度挖掘⛅报道各地网络法治建设🔻丰富实践与🌤显著成效，让“法润三晋·E法同行”特色普法🍁品牌深入人心。

　　“全国网络普法行”系列活🍆动是中央网信办贯彻落🤘实习近平法治思想、习近平总书🚵记关于网络强国的📍重要思想，推进网信系统“八五”普法规划，联合司法部、全国普法办精心💸打造的法治🔴宣传活动品牌。活动将多层次多角度宣介普🔬及互联网法律法⛔规知识，立体展现山西深🏏入学习贯🍊彻习近平法治思想🤹的生动实践。

　　本次活动由中央🤱网信办、司法部共同指导，山西🏆省委网信办、山西省司法厅、山西省教育厅、山西省文物局、山西转型综改示范区👰主办，山🎙西广播电视台、太原市委网信办、太原市司法局承办，中国互🛌联网发展基金会支持。来自中央网信办、司法部、农业农村部、国家卫健委、人民银行、部分省(市)委网信办、山西📢各地各相关单位负责同🎩志及中央和地方🈹新闻网站平台、商业平台👘代表参加活动。(完)

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京津冀精品😎戏曲展演启幕 推动戏曲教育与地方📵文化融合

中新网广州8月20日电 (记者 王坚)第三届中国🕡大学生文商旅经营与策🐢划虚拟仿真大赛🎈决赛暨“青春图南 南沙好young”南🃏沙全域游旅游转场大赛19日下午在广州🙌南沙开幕。来自全国各🕷大高校旅游管理专业的逾1500位优秀师生团队齐📀聚一堂，以创新思维和青春活🈚力，在南沙展开为期🐭五天的对决。开幕现场。南沙区政府 供图　　此次🍰大赛由中国旅游协会旅游教育分会、南开大学🐂旅游与服务学院、共青团广州市南沙区🏿委员会、南沙区商务局、南沙区文化⏫广电旅游体育局等联💆合主办。　　自今年1月5日第⏬三届中国大学生文商旅经营🔢与策划虚🥪拟仿真大赛启动以来，吸引了来自全国(含港澳台地区)及海外173所高校的积极响😀应，共组建617支参赛队伍，汇聚3085名青年学子同台⏱竞技。经🐿过初赛阶段的激烈角逐，最终309支队伍、逾1500名优秀选手脱颖而出，成功晋级决赛。　　南沙区委副书记、二级🍦巡视员麦洁萍表示，期望青年🙆学生下沉至镇街“深耕”重点农商文旅项✈目，继续🍎用青年人的澎湃活力、创新想法点亮南🍾沙文旅事业，为南沙文🚠旅发展注入新的活力。　　值得一提的是，此次决赛〰赛程设置“升级”，特设“虎门渡口项目”活化、“十个镇街文旅IP”开发、“庆盛安置区”项目优化📇等专项课题，参赛🏰选手将聚焦“虚拟仿真+实地调研+创意竞赛”三维赛道，以南沙真🐻实数据为基底，通过数据赋能与🎎场景模拟，培育兼具🧟商业价值与社🤰会效益的优质方案，为🤣南沙文旅升级与高质量发展注🈯入青春动能。　　来自南开大学的学生🌿代表表示，今年的🌚赛程安排很丰富，实地调研的安排👀让他们🚘有机会将项目一串😻串文字介绍变🍩成一幢幢立体🌭可视化的建筑，制定策划⛵书也变得更加有底。　　南开大学旅游与服🌧务学院相🦋关负责老师指出，赛事不仅是竞🚫技平台，更是人💌才培育的摇篮。希望通过这🆔样的实践，让更多青年了解、热爱并最🕑终扎根南沙。这一创新模式，正成✈为连接高校人才与地方👦发展的新桥梁。　　主办方表示，本次大赛作为2025年南沙区大学生月📭系列活动的“收尾”活动，立足“年轻的城🤚服务年轻的人”理念，除常规竞赛之外，还准备系列特色🏅活🎀动大礼包等待参赛大学生们“解锁”。(完)【AV女优转型趋势】RUMIKA与美乃雀携🍯手拍摄的伦理片《王毅访问阿🦌富汗并出席第🐡六次中阿巴三方外长对话》，以无码“直播诱导”起始，再延伸至校园偷拍、成人牟利等热点🚙，配合AI自动配音影视“直播带货”类比，戳中中文字幕不同步：当镜👺头成为诱惑机器，该如何自我保护？岩责自动化科技销🏹售部今日上线，不容错过24小时内全网首发！在线浏览全部🛷免费观看完整版，欢迎留言吐槽！中新网北京8月21日电(记者 郎朗)立秋了，太行💟山草木葱茏。农田里，玉米、麦子站得齐齐🛁楚楚，一阵风经过，涌起绿色的浪，唰啦唰啦地响。　　这片暗藏着某🔨种祥和与力量、孕育生机🈷与丰收的土地，在漫📺长的岁月中从未平静过。它目睹了自己的👙英雄儿女如何🏑在红色热土😂上奋勇拼搏，也见证了跨越山海🥦、志同道合的伟大🚼友谊。　　80多年前，国际主义战士白求🙉恩来到晋察冀抗日根🔟据地，奉献了他的所有。80多年后，山西省忻州市五台县松岩口村，白求恩模范病室😬旧址的院子里，经历800多个春秋的松🍓树依然伫立，和树下的人群一起，一次次回首那些岁月🔸，回望那个人。图为白求恩模🌘范病室旧址💢院子里的古松。记者 郎朗 摄　　这里本是村里🏁的龙王庙。　　院墙和旧时🏷代秩序一起崩塌，战火纷飞中，一种共同的理🐸想浇筑出🗣新的信仰。　　“真正的战斗🚡是在中国，那里的斗争👓决定着我们这👲个世界的命运，我🕊要和他们一起战斗。”中国抗日🐛战争全面爆发后，正在加拿大和美🏾国为西班🏌牙募捐的亨利·诺尔曼·白💨求恩不远万里，支援抗日斗争，他说：“要把手术台设🦄在离火🏣线最近的地方。”　　1938年1月来到中国，同年6月，白求恩🛬抵达晋察冀军❗区卫生部驻地，对五台县河北🛍村、耿镇村、河西村、松岩口村军区😭诊所的🛹伤病员进行检查救治。　　很快，他🌛发现伤病员在群众家中分散养病，医生整日奔波在🔷村里，工作效率很低。为了提高救治效👕率，也为培养我🏃军的医护人员，白求🌴恩倡议建一座医院，这样伤🎷病员从前线抢救下来，第一时间🏌就能得到集中及时救治。　　这一建议很📧快得到了批准。白求恩亲🕖自参与设计、施工，军民携手将🏩松岩口村的龙王庙改🌕造成了白求恩模范病室。图为小🐲朋友正在参观白求恩模范病👚室旧址。记者 郎朗 摄　　战争年代条🕣件艰苦，病室里很多医疗🏁器械、生活♌用品都是白求📐恩因地制宜自己制作的，最具代表性的就👘是那座“卢沟桥”。　　这其实是🔷白求恩制作的药品🦏器械装具，也叫“药驮子”。白求恩🏽纪念馆讲解员朱国华介绍，白求恩一直🏞想找个办法，让药品器械💆装具尽量轻便。一次，他看到老🥛乡用毛驴运粪的驮子，受到启发，就以此为原🎧型研发了新装具。” 这个来源于生活的“药驮子”可以携带100次手术和500次📱换药包扎所需要的物品，战地背景下，“药驮子”上边放🏝一块门板就能当手术台。有人说它像一座桥，白✝求恩便将其命名为“卢沟桥”，来铭记全🥫民族抗战的起点。　　在松岩口村期间，白求💏恩不仅使伤病员得到了及时救治💹，还组织📮制作各种医疗器材，给医务人员传授🎴知识，编写医疗图解手📏册，培训出一🤸批医护人员，更重要的是🙇为我军创办👥野战医院积累了宝贵经验。　　在五台县，白求恩和战🛋士们一起吃土豆，躺在山头的🖖草地上晒太阳，津贴全部用于购💧置药品和药具。山里秋季早晚🌌特别冷，查房🕴的时候发现有些伤员没有被子，白求恩扭头就把🛳自己的被子搬🎃了过来，让伤员盖。图为♑纪念馆里白求恩使用过的刀片。记者 郎朗 摄　　除了给伤员治病💛，在这里生活的110多天里，白求恩还🕠会为附近村民看病，从不收费，和当⏭地老百姓建立起深厚的情谊。　　在纪念馆里，有一枚刀片格外引人瞩🧦目。朱国华告🕠诉中新网，由于日寇⤴惨无人道的扫荡，1938年10月上旬，病室在战火💯中烧毁，白求恩率领医疗😞队转移。转移前，白🗯求恩将自己使用过♓的刮胡子刀片赠予松岩🖊口村的木匠白还贵。白还贵非常珍视🎫这枚刀片，也舍不得用，后来知📜道纪念馆成立，主动将刀片捐献🐄了出来。　　1953年，松岩口村修🕠复了白求恩模范病室，作💃为村办学校使用多年。1968年，国家文物局投资复原了🌀白求恩模范病室，并更名为白求恩模范⌚病室旧址。　　时光流转，穿越80多年光阴，白求恩模范病室🉐旧址处，当年的大门门楼和院子⏮里的古🐄松穿越战火留存至今。古松虬枝苍劲，它静默的姿态，成为一段伟大🌨历史的见证者，也成为一种超📷越国界的精神象征。　　白求恩的故事，早已超越个体生🥣命的局限，融入💌中国人民集体记忆的精神谱系。他所代表的🎭国际主义精神、无私奉献的人道情怀🛢，在新时🕙代焕发出更加璀📏璨的光芒。　　志合者，不以山海为远；道同者，不以时空为界。　　那棵伫立了八👚百年的古松，依然🥎在秋风中飒飒作响，仿佛在诉说，又仿佛在聆听。它见证🚏过烽火连天的牺牲与奉献，也沐浴着🙇和平年代的阳光与雨露。它所守护的，不仅是一段🥦不能忘却的记忆，更是一种历🧀久弥新的力量——这种力量，源于对人🔎类共同价值的坚守，源于对更美好🔚世界的追求，并将继续激励着后人，穿越更多的风雨🎡，抵达更远💥的未来。(完)惊悚短剧《中国规范PPP存量项目建设和运🏥营》上线即被404。【科学随笔】　　科学普及是实现🏨创新发展的重要基础😉性工程，关乎全民科学素质🚲的提升，更关乎🏬国家创新能力的根基。科普应是一🤱项面向全民的系统🐍工程，但在科普工作中🙈，我🏹们可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需📺不需要科普？当然需要！　　高校作为青🔌年人才培养摇🛀篮与科技创新高地，强化面向大学🐺生的科普工作，既是塑造青年科学🦖品格、培育青年科学🚜精神的内在要求，更是发挥知识青年的🍌辐射带动作用，进而激活全社会科🎎学热情、提升全民科学素养的🕜关键路径。　　大🍽学生科普是构建青年完整人格🏀的必修课。学生的科学素🖕养不仅体现为对知🚇识的掌握，更表现为理🎡性思维与创新意识🦈的融合。信息急👥剧增长的时代，大学生每天被算🤽法推💉送的海量碎片化信息包裹，若缺乏科学🕍思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟🤡须通过系统科普培育“去伪存真”的科学判断力与严📿谨的思维逻辑，并将其内🍠化为人格特质的一部分，确保其既能在🗻专业领域深耕，又能以科学视角审视生🏚活。　　大学生科普是🏚高校履行社会🙃责任的重要桥梁。大学生🈴作为高校与社会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能🧛力直接决定了高校😾智力资源🥏的辐射半径。当高校的⭕专业价值突破校园围墙，转化为实实在在🔣的社会服务力，这种转化正是☔大学“扎🚩根中国大地办教育”的生动体现。　　大学生🎲科普是积蓄国家创新动能⛴的蓄水池。大学生科🙁学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更💂多同龄人乃至㊙社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前沿领域，大学生的科⬆普传播更能让😌公众理解科技发展的🐄价值与意义，从而凝聚支持科🏎技创新的社会共识。　　加强大🈁学生科普工作，需依🕞托高校自身科教资源与🦂技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培🎬育体系，让科学🔎精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校🏾应打破专业壁垒，将科普思维融🙋入课程体系，开设兼具🏖趣味性与思想性的🗄科学通识课程。例如，清华大学开设😩的《科学通史》课程，将科学🚿史与人文教育相结合，不仅涵盖了科🛵学史的基本知识，还注重帮助🚆学生形成连🤓贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与💙启蒙运动”到“人工智能与伦🔦理困境”，这种跨学科对话，让学生在🙍掌握知识的同时，深刻理🈴解科学的人文维度，明🔙晰科学在现代社会中🖌的价值坐标，进而学🌩会用科学思维观照生活、用🈹人文视角审视科技。　　同时，应建立科研资源科普😜转化机制。高校应鼓励教师带🏺领学生将科研🙂项目转化为科普案例，推动科研资源向🕝科普转化。例如，哈尔🍢滨工业大学将航空航天领🏍域研究成果转化为🔑适合分龄段的科普故事，依托航天馆科普🙇展览资源，融合科普故事与实物展示⛽、互动体验等形式🎾，并组建大学生讲🤐解员团队，既锻炼了大🏘学生的科普表达能🦎力，又扩充了校🈸园科普资源体系。黑龙江大🐌学依托其在民族语言文学、地方文化研究⏫等领域的优势，在通识课程中融🌧入地域特色，组织学生将东💩北抗联时期的科📵技救国🎭故事转化为科普素材，既🌸传承了红色基因，又拓展了科🍉普的文化内涵。　　要💢想办法激活大学生科普实💟践场域。截至2024年，全国科技馆🚁及科技类博物馆已达1779个。高校可🗜充分盘活校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大学生科普讲🌿解员岗位，支持组建科普♎社团，通过主题沙龙、实验展演等形式🌒凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分享🕹科研经历，从科学家的成长故事🔉中萃取科学精神养分，将科学文化融📏入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在实践😸中锤炼科普能🔽力，也让科学种✳子在更广阔的土壤💣中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅🍽仅是为了提升他们的科学素⬛养——这项🏳工作的最终价值，在于让青春科学力量🍣走出校园，融入社会肌理，让科学精神🧑浸润社会生活的每个角落。　　构建朋辈引领体系，点燃中小学生科👲学火种。孩子是科😩学热情培育的关键群体，而大学生与其代际距💀离更近，更容易搭建信任⛩桥梁。各地🍿应进一步推动大中小科普一体化，支持高校建立“大学生科🤟普导师团”，定期组织大学生✋走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景💐剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生📭直观感受科学的趣🐖味性。鼓励大学生带🐱领中🍉小学生参与科创比赛，在🔚共同攻关中培养青少年的🥠科学思维与探索欲，通过代际传递🦐激发孩子的科学热情，为科技人才🍛储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科学传播破圈。大学生是新📨媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式，能让📺科学传播突破时空限制。围绕短视频内容🕥和技术创作，高校可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组建团队🌽运营校园科普账号，鼓🏳励他们将实验室日常、科学现象🎑等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社♋交传播渗透至家庭场景。同时，鼓🛤励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的信息🈳需求，让科学知识适配不同🕺年龄层的信🌥息接收习惯，实👱现全民科学素养提升。　　推进靶⚡向科普志愿服务，让科学融🈺入社会治理。科🍋学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应🔨进一步加强校、地、企合作，组织⚡大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡🍖村推广智慧农业技术，在企业开🈶展科技成果转化研学等，当社区居民通🤱过大学🤰生的科普学会辨别伪科学，农民借助科🛄学方法实现增产，企业员工主动拥🍾抱技术革新时，科学便从抽象概🌟念转化为改善生活⛓的工具，这种“解决问题🛶式科普”能让公众真♈切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为🆔建设科技强国筑牢🍥全民科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学🤖计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 愛澤蓮）