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　　中新网北京7月22日电 (曾玥 吴约)首届全球发展🎴公共政策青年创新🛹大赛决赛21日在中🦊国人民大学举行。本次大赛以“粮食安全与🎂消除贫困”为主题，共吸引来自55个国家和地区的逾1400名青年参与。经多轮评审，15支决赛队伍、15支观摩📎队伍相聚北京决赛现场。

　　今年是联🛺合国成立80周年，也是2030年可持🕛续发展议程通过10周年。作为实现可持续📣发展目标的🥌核心环节，“粮食安全与消除贫📭困”依然🥌面临严峻挑战。联合😖国可持续发展目标与领🐫导力发展中心学⛵术委员会联席主席弗朗西斯·高锐说，我们亟需🎗在青年群体中寻找解决这🐙两大问♒题的灵感和动力，以实现联合国2030年可持续发展目标。

　　“青年，是时代前沿的⏰敏锐洞察者与未🌶来图景的先锋构想者。面对世界百🐫年未有之大变局，我们需要更多兼具🐓理论价值与👩实践意义的公共政策，也需要🏷向公共政策领域注入源源💬不断的青春力量。”中国人民⚓大学党委书记张东刚说。

　　中国人💫民大学校长林尚立表示，团结全球青年回🐝答全球🥌发展难题、思考人类未来命运🥝，以学💽识和创造力推动落实全📪球发展倡议、构建人类命运共同体，是🗾中国青年应有的使命和担当。

7月21日，首届全球🦊发展公共政策🚶青年创新大赛决赛在北京👓举行。图为与会嘉宾和来⚫自六大洲👈的选手代表共同发布赛事成果集。(中国人民大学供图)

　　据介绍，从“展台”到“田野”，本次大赛构建起“政—产—学—研”的转化链条，所有优秀提案拟🤤报送联合国粮食及👛农业组织等有关机构，为全球减🤰贫行动提供重要参考，同时积极联♿动相关国家的政府部门和🐁在地非政府👻组织，为最具潜力🚁的提案提供试点孵化支持。

　　现场还发布了《全球发展·青年方案——粮食安全与消💔除贫困》赛事成果集。该成果集以“更好生产”“更好营养”“更好环境”“更好生活”四大行📏动方向为框架，收录不同国家🚌和地区青年学生的30份代🧝表性优秀案例，展现青年对🚋破解全球🏸发展难题的多元视🔅角与实践能力。(完)

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专家视野　　高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围　　中🐶国高等教育用24年时间完成🧢了发达国家近百年🏍的发展历程。1999年启动的扩招政策，使⏲高等教育毛入学率从2000年的12.5%跃升至2002年的15%，正式进入Ⓜ大众化阶段；至2023年，这一指标突破60%，标志着我国全面🏊迈入高等教🧀育普及化新常态。　　当高等教育从“精英化”走向“大众化”再至“普及化”，其核心功能已从选💜拔少数精英转向培养🔐多样化人才，教育理念、管理模式与评价🏼体系也要“与时俱进”，特别是“严进宽出”较快地🍹从总体上变为“宽进宽出”之后，高等教育人🎁才培养质量🏋面临全新的“严出”挑战。　　破解“严出”困境，构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系　　部分大学生“玩命的中学、快乐的大学”的阶段性异化，折射出教育生🎖态的深层矛盾。一些人由🐵中学阶段的“内卷”压力转变成❕大学阶段的“躺平”心态，造成学习的主❇动性不够。这种“入学即解放”的集体认知，根源在于🌯制度设计未能形🏫成有效激励——缺乏过程性🍐评价机制导致学习动力👖随入学而衰减，课堂参与度低、考试临时抱佛脚等🥖现象屡见不鲜。　　“严进宽出”与“宽进宽出“的交织进一步加剧矛🤥盾。有媒体曾以《大学生🥞的时间都去哪儿了》为题，针对大🧘学生自主学习时间过少，导致大学生活📐日趋“高中化”现象，指出国内高校大🥍学生沿袭高中🥥阶段的超负荷学习时🌄间总量过长，大学生课内外⏱学习时间总🙄量及结构呈现“高中化”特征。更值⛎得警惕的是，一些学校发🚞现部分学生存在“代课”“代考”等学术不端行🗻为，并形成灰色产业链。　　社会期待与教育🧚现实的错位，形成“鸡娃式内卷”与“躺平式放纵”的畸形并存。事实上，在精英教育阶❣段大学生📲毕业后的就业基🗒本上是包分配或岗位选择多，那只是🏳在每年毕业大学生低📘于百万人的年代，而如今每年🖌毕业大学生超千万人。　　破解“严出”困境，需构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系。通过制度创新激🤭活改革动力，以治理✡创新提升办学活力，借🕢产教融合增强服务能力，中国高🚣等教育方能实现🌯从规模扩张到质量提升的战略🔋转型。　　完善质量把控制⛴度，将🛸外部需求转化为内在动力　　英国高🚊等教育质量保障🔫体系以学位分🙂级制度为核心，构建了精细化评🎄价体系：本科成绩🐚按课程权重计算，这种设计使学🐅习成效具象化，形成持🏺续激励效应；市场层面，学位等级🌠直接决定深造与就业机📶会；社会层面，学位等级与职🖌业起点强关联。其他👄国家如澳大利亚、俄罗斯等也有类🌪似的制度设计。　　该体系通👆过制度设计将🎴外部需求转化为内在动力，实现“优胜劣汰”的良性循环。中国高校可借🔈鉴其“过程性激励+结果性应用”模式，结合国情探🧒索创新试行“学位+荣誉等级”制度，让真正努力的🍃学生拿到荣誉证书，获得社会认可，调动学生学习的🏥内生动力。　　当前一些高🌉校普遍采用的绩点(GPA)评价体系已异化为“内卷加速器”，一些学生为0.01分的差距选择“给分高”的“水课”，为🆖刷绩点放弃真正感兴趣的课程。针对这一问题，北大、清华等🏼头部高校已展开探索。例如，北大自2025级本科生起全面🚜取消绩点，采用等级制评价，并允许学生选择1门课程以“合格制”记载成绩，扩大探索空间。清华早在2015年便以12档等级制取代GPA，复旦、上海交大等校也推🐷行“等级制+综合评价”模式。试点效果显示，学生用🤯于记忆性学习的时间减少，更多精力🏹投入科研和兴趣领域。　　取消绩点🔙仅是第一步，但已🍖显现积极变化。总之，高等教育质量提🛷升需🏵构建外部压力与内在动力的🚥平衡机制，通过📵评价制度改革推动教😯育生态重构，最终实现从规模扩张到内🏯涵发展的战略📕转型。这一体系通🍦过制度创新激🛥活改革动力，以治理创新提🍱升办学活力，借产教融合🎇增强服务能力，推动高🍅等教育从规模扩张转向质量💚提升，为教育强国建🤼设奠定坚实基础。　　重塑个体成长、院校生态与产业📩升级　　这场高等教育🍬领域的结构性变革，既是教育🔳理念的根本性突破，更是支🏑撑国家现代化的战略抉择。当“宽进严出”取代传统模式，当发展重心从🕍规模扩张♓转向质量跃升，这场教育革🏷命正在三个维度🎇释放深远价值：　　对个体而言，转型彻底打破“一考定终身”的制度壁垒。通过😹构建终身学习立交桥，每个学生都能获得🚯个性化成长方案。学分银行制度🔠让不同阶段🕹的学习成果可积累转换，职业资格与学历教➰育的双向认证机制，为技术技🚨能人才开辟了更➕宽广的上升通道。这🍭种制度创新真正实现了“人人皆可成才”的教育愿景，让每个学🌷习者都能找到适合自己的🥌发展节奏。　　对院校而言，转型催生特🕓色发展的新生态。研究型大📔学聚焦原始创新突破，应🕉用型高校深化产教融合，职业院校强化技能传🎨承，分层定位有效破🥘解同质化困局。分类发🐾展精准对接区域产🍼业需求的人才供给，带来地方👓本科院校校企合作项目增🍬长，毕业生留当地就🚽业率提升，等等。　　在🕐国家战略维度，“宽进严出”改革💹通过重构课程体系，既保障人才数量供🗻给，更实现质量跃升——毕业生解决⏲复杂问题的能力显著提升，加速“中国制造”向“中国创造”的跨越。这种人才红利不仅填🧞补产业缺口，更通过创新动能释💙放，为高质量🦅发展注入核心驱动力。　　这场质🐉量革命需要以更🙉大的改革勇气突破利🖨益固化藩篱，以🕞更智慧的系统设计构建质量👒生态。当🅿每个学习者都能找到🤳适合的成长路径，每所高校都能彰显🏑特色优势，每个产业都能获得精准🌺人才供给，当政府、高校、社会形成改革合力，中国高等教育必将🥪走出一条具有中国特色的质🐾量提升之路，为教育强国战🤷略写下浓墨🤠重彩的一笔。　　(作🚌者系中国教育发展战略学会副会🍸长)　　李志民 来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版【BT资源合法吗】沂🆕重电梯培训学校日前上线的深度🌹调查片《高清欧美a片在线看》，聚焦japaneseav竞猜骗局，从三家👻镇一桩真实彩票纠纷出发，全面剖析其🕰背后的利益操控，评论区观🦆点火药味十足。中新社香港8月3日电 香港特区政府🥅财政司司长陈茂⤵波3日发🎏表网志介绍香港近🌄期经济发展情况，并称会积极研究🐶进一步“拆墙松绑”，为香🧝港增添更多地区经济活力。7月30日，香港🍑特区政府发布《香港🚲营商环境报告》。图为现🎦场媒体在报告发布⛏记者会上举手提问。　中新社记者 李志华 摄　　陈茂波举例道，不少市民希望能🚻在炎炎夏日中🛥吹着冷气🍗欣赏维多利亚港美景，亦期待在♑秋意渐凉之际喝着🙌咖啡在海滨漫步。这不仅🕺能为市民和游客提供放松休🖇闲好去处，还可带动相关经济活🍯动，造就协同效应，让美丽的维港🎫为香港活🕉力动感之都的氛围添上浪漫气息。　　他表示，今年第🐿二季香港出口、本地消费和固定🐃投资——“三驾马车”同时取得正增长，整体经济按年增长3.1%，连续第十⏬个季度录得正增长。零售销货价值在5月和6月重新录得轻微按📇年增长，第二季微升0.3%。即将公布的第二季食肆总🍟收益，预计有轻微增长。　　陈茂波在♊网志中说，上述数字显🦒示零售和餐饮等📫行业的经营呈“稳住”迹象，但不能否🛐认它们目前仍受到🏾较大压力，期待业界继💅续努力，以🏒创新带来新的增量。特区🛡政府会继续同业💐界和市民携手努力，为香港创造更多🎬提振消费机遇。　　他表示，香港住宅物业楼💏价继续靠稳，租金表现强韧，交投量🖤显著转趋活跃，第二季每🙋月平均成交数字增至约5600宗，按季上升约37%。因应楼价回稳，上季负资产宗数🥅按季回落7%至3.7万多宗。特区政府大力招😎商引资和招聚人才，增加对🏔整体楼宇的需求。　　陈茂波表示，最近多项🐀盛事活动进一步增添社会的🍜热闹气氛，吸引大批市民和🌄旅客，为香港旅游业注🏤入新活力。(完)木村雅子在直播中谈👼及美女露出胸，引网友热议。中新网北京8月1日电 (记者 夏宾)2024—2025学年中国“芯”助力中国梦——全国青少年通🥜信科技创新大😍赛全国总决赛暨未来学🌇生成长大会1日举行，本届大赛由中🎟国通信工业协会主办，旨在加快培养适💠应信息通信产📈业升级的应用技术人才，进一步在青🔝少年中普及通📱信和信息技术创新知识、树立🌵科学报国的理想信念。2024—2025学年中国“芯”助力中国梦——全国青少🥝年通信科技创新大赛🐣全国总决赛暨未来学生📳成长大会1日举行。(主办方供图)　　山东省科学技术协👋会主席凌文致😄辞并作学术报告，呼吁以科学家精神为🏞指引，培养青少年对🚄通信科🍻技的兴趣和创新能力，为“中国梦”注入“芯”动力。　　教育部❌学校规划建设🎟发展中心原主任陈锋表示，在AI技术飞速发🚶展的当下，探索未来学生的成🔈长路径至关重要。大会为教育🍘工作者、科技专☕家和相关从业者搭🕍建了一个交流合作的平台，有助于整合各方资🎱源，形成🥢推动教育创新的合力，为培养适应未💯来社会发展的人才贡献力量。　　大会还举行了“新智纪教育❎人工智能实验室”签约仪式，为进一步推动科🎛技教育合作搭😜建了重要平台。该实验室不仅凝聚了🚘众多专家的心血，更融合了🏛最新的科研成🦊果和技术应用，为教育行业🍞带来革命性的变化。　　会上，教育部长江学者🐾讲席教授、浙江海洋🤣大学海天智能物联网❇实验室主任陈宏铭以“从通信芯片 SoC设计到海洋物联🥌网应用”为题作科普，系统阐🔎释芯片设计制造的🌼复杂性、芯片⤴对人类生活的变革性影响，以及广🔅域物联网的创新应用，让现场选手深刻🍰理解“小小芯片”如何支💗撑起从日常科技到海洋物🛎联网的宏大图景。　　此外，未来学生成长⛓计划也在大🕳会上正式发布，同时，基于该计🐊划起草的《未来学生成长指南》将在后续推出，二者共同为🎖青少年的成长提供更具🥩针对性和前瞻😝性的指导。　　作为🐤白丁智库创始人、新👈智纪教育人工智能实验室主任郑🔉德林介绍了❣该实验室与未🍇来学生成长计划的时间表和📈路线图，并呼吁各方携起手来，共同推动人工智能🍮时代的教育创新，助力下一代在🛶科技浪潮中🕖实现更好发展。　　本届全国青少年🚘通信科技创🏵新大赛总决赛暨未来学生成长大🤝会的举办，为全国的青少年🔏科技爱好者提供🤵了一个展示才华、交流学习的广阔🍬舞台，也将对我国通信🤩科技领域的创〰新发展和😮未来学生成长产生积极而深⛑远的影响。(完)

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本城小百合/Lilou/廣瀨瑠璃子/Ruckus

（青岛日报／观海新闻记者 堀內加奈子）