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日前，弗鲁米嫩塞在🛡世俱杯半决赛🐲跟切尔西相遇。这场比😊赛对于弗鲁米嫩塞中卫席尔🐖瓦来说有极为🚚特殊的意义。因为这是席尔瓦离🧚开切尔西之后，第一次以对手身份🌐面对老东家。所以，席尔瓦在🔐比赛中踢得格外卖力，多次化解切尔西有📗威胁进攻。只是，弗鲁米嫩塞整体🏠实力跟切尔西相📫比，不止👘差了一个档次。最终席尔瓦领衔🐹的后防线被🎟切尔西两次击溃，让弗鲁米嫩塞以0比2完败给蓝军。

虽然弗鲁米嫩塞🤚在世俱杯半决赛0比2完败切尔西，未能杀入世俱杯😂决赛。但是🐧弗鲁米嫩塞和老将席尔🐃瓦的发挥，依然值得球迷点🚃赞。首🧥先弗鲁米嫩塞作为一支小本经营😉的巴甲俱乐部，能在世俱杯🌞杀入四强，已经是超额完成任🎭务。同时弗鲁🚹米嫩塞也为南美足球争光，让球迷觉🔯得南美足球是可以跟🖍欧洲足球叫板。

最后席尔瓦是1984年出生的球员，他已经🔓是年过四十的老将。跟席🛵尔瓦同一批的球员，早就退役挂靴。在这种情况下🎂席尔瓦还在巴甲球队✨弗鲁米嫩塞坚🎃守，并且状态越来越好，让很多切尔西🍍球迷都忍不住点赞叫好。席尔瓦在职业🤵生涯巅峰期就开始效力切尔📸西，成为🆓球队后防定海神针。

席尔瓦为切尔西🐤出战英超和欧冠时，展现出自己🏬能攻善守的一面，既可以在防守🍻端有滴水不漏🧠表现，进攻端也能🥄送出助攻和进球。席尔瓦在切尔西🔨的高光时刻，就👱是带领俱乐部拿到了欧🤫冠冠军。席尔瓦效力切尔西多年🆗一直没有绯闻，场上😝和场下都是非常低调的球员。所以，席尔🛏瓦就深受切尔西球迷认可。当席尔瓦跟🍛切尔西合约到期离队时，一向重情重💔义的席尔瓦也是动情落泪。

切尔西球迷则🦅是希望老📯队长能在弗鲁米嫩塞继续出色表现🔽，迎来💠职业生涯新巅峰。席尔瓦俱乐🦂部生涯没有什么遗憾，能拿到的冠🐨军荣誉，他都拿了。席尔瓦职😐业生涯唯一遗憾，就是未能🕜帮助巴西队在世界杯拿到🥟冠军。不知道如今状🕎态出色👏的席尔瓦还能否重返巴西队，代表桑巴军团出战🎓2026年世界杯。如果😉席尔瓦能带领巴西队拿到2026年世界杯，他将成💝为亮相世界杯年纪最🈹大的巴西国脚。期待届时席尔瓦能重🎶返巴西队，帮助桑巴军团在2026年👆世界杯拿到冠军。

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新华社呼和浩特8月20日电(记者赵泽辉)记者20日从内蒙古自治🚿区巴彦淖尔市应急⛵管理部门获悉，截至20日9时40分，巴彦淖尔市乌📊拉特后旗山洪已致11名野外露营人😲员遇难、1人失联，1人获救。　　8月16日22时左右，乌拉特🤯后旗乌盖苏木东乌盖🏊沟上游突发山洪，将在此露营📫的一行13人和4辆车冲走。灾害发生后，在各级党委、政府组织下，1600余名来自应急管🤸理、公安、消防、自然资源、水利、卫生健康🍋等部门的人员投身搜🔮救工作。【无码与有码❄的区别】处西设备业务部Ⓜ于2025年08月26日发布《日韩欧美😪体验区》，该🥐影片聚焦日韩一级观看地址社🉐群中的“低龄猎物”问题，引发多方争议，目前平台已增加年龄😜验证机制。中新网北京8月19日电 (记者 孙自法)中国科技馆与💊清华大学美术学院(清华美院)合作推出的“万象同构 科艺共生”主题展览，8月19日在中国🏐科技馆正式向🍐公众开放，将持续展出😈至今年10月上旬。“万象同构 科艺共生”主题展览向公众🌵开放。中国科技馆 供图　　该主题展览汇聚清华美院2025届科普艺术🙉设计系研究生(科普硕士)的优秀作品，涵盖基础科学、传统文化、生命生态、人文艺术等诸多领🏟域。　　展览精心设置“古今协奏”“知形共振”“造物之镜”三大主题展区，通过实物模型、数字🏫媒体互动等丰富多元的形式，将抽象的科学原理、深厚的文化底😹蕴和敏锐的社会洞察，转化为可感、可知、可互动的艺术表达，生动诠释科学与艺💌术融合共生的深刻内👔涵。　　“万象同构 科艺共生”主📽题展览不仅是中国💝科技馆深化馆校合作、探索科普新形态的重要实践，更📏是一次从科技与艺术融合视角展🕴示科学🎚之美的创新尝试。　　中国科技馆表示，该主题展览旨在😫为公众构建能够激🗣发科学探索兴趣、人👌文社会关注与美学想象力的空间，为全社会理解科🥕学艺术融合的价值、培养兼具🚄科学素养与人文情怀的创新人🤢才提供有益启示，也将为未来科🌗普工作的创新💞发展开辟新路径。(完)据Dominica Dolce透露，中新网北京8月19日电 (王莹)由香港故宫文🥚化博物馆主办的第四届“双城😿青年文化人才交流计划”(下称“计划”)分享会19日在北京举行。16位参与计划的大❇学生齐聚故宫博物院，就“青年🥟眼中的文化区未来”这一主题，与💁故宫博物院院长王👻旭东展开对话。2025年8月19日，第四届“双城👦青年文化人才交流计划”分享会在故🚳宫博物院举行。图为京港两地🌤大学生与故宫博物院院长王旭东进行交流对📇话。潘旭临 摄　　16位大🏓学生来自香港和北京的知名学府，在本次😹计划中先后于香港、北京和上海三地参与🖲文化交流和学习活动。在当日举办🚏的分享会上，学生们结合京港🐘两地的学习⛓与实习经历，从创新视角出发，围绕数字叙事、观💒众互动及文化品牌建设等议题，深入分享😅了他们对香港西九文化区📄发展的创🚚意与建议。　　来自🐪香港科技大学的⚡陈梓溪表示，西九文化🕷区聚集了戏曲中心、香港故宫文化博物🔪馆、M+视觉文化博物⏰馆等多个文化场馆，但不少游客的游🌙览时间却只有20分钟左右。陈梓溪与其📝小组成员以“让游客在园区📥中停留更长时间”为目标，设计了金木水火土五💴行游览路线，为游客提供定制化〰的游玩体验。　　就读⏬于香港大学的🐄瞿申迪强调西九文化区💓应重视“在地化”，要与当地历史🛁文化与💒资源进行联系，重视与基层社区的联🏔结，从而促⚽进文化共融、深化社区参与。　　“故宫的数字化经验🖋值得学习，文化🛵场馆的科技化、数字化在未来很有😵潜力”，陈梓溪说，“此前，故宫对我来说🗿更多的是看建筑、看文物、看历史的学习场所。通过本次交流，我会开🏕始思考故宫如何‘盘活’文化资源、联系更多群众。”2025年8月19日，第四届“双城青🥜年文化人才交流计划”在北京举行分🌉享会，故宫博物📕院院长王旭东发表主旨演讲。潘旭临 摄　　王旭东表示，故宫博物院不仅🔩肩负守护文化遗产🌩的重要使命，更致力于🧣推动文化创新与对话。这项计划为青年🔀人才提供🌁了宝贵的机会，让他们在探索🏷文化机构🥕转型发展的过程中，将创🌘意应用于实际挑战，为西九文化区发展注🎭入新视野与活力。　　香港故宫文📋化博物馆馆长吴志华➗希望通过此次计🐪划，鼓励学📨生通过创意、社区参与🏓以及创新思维，以👁跨地域合作推动可🐁持续的城市文化发展。　　据介绍，学生将在8月下旬前往上海，深入了解👥上海多元的文化🦎景观与发展脉络。届时将在前滩太古里举行文化座谈会，来自香港💸故宫文化博物馆、前滩太古里、浦东美术馆、上海当代艺🔍术馆以及复旦大学博⛓物馆的领袖将进行分享，深入剖析💫上海文化生态在🏪跨界合作下的多元发展。　　“双城青年文化人✌才交流计划”自2022年推出以来，已共有近150位来自北京和香🛄港的大学生参与。此计划〰作为京港两👃地青年的文化交流平台，启发🚣青年在文化领📿域展现创意与抱负，为本地文化生🛬态注入新动力。(完)。谁说学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新现象🥏观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工作🗂的李青躺在床上，习惯性地划着手🀄机。一个关于陶艺的🦖短视频跳入眼帘——陶土在匠人手🛵里逐渐成形的过程，仿佛带着某种🌩宁静的力量。想到自己🐙下班后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平台上😍发送了这样🎰一个帖子：“有没有愿意💍技能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶💛艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学😷生时代完全不同了。技能学🎉习越来越集中在工作领域，交🏒友圈也越来越窄。”李青坦言，对🤳于像她这样的年轻上班族而💱言，认识新朋友、学习新技能🦎看似简单，实则有不少难处😴。“纯靠自己学习缺乏动力，花钱找老师又🚂成本太高，而且有必须把课时🌺上完的心理压力。”她分享道，“直到我在网🌼络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契✳合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风🎵潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙🙋伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关话题的浏览量⏳已突破3200万。记者点开一个热⛷门帖子，发现下⚽方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体发起📫的调查结果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青💥年有兴趣尝试与他人交🦉换技能；73.9%的受访青年认为，技能交换会成🍝为社交新方式。　　这一现象日臻♋火热，折射🏊出当下青年人高涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这🧣么多青年人踊🌃跃参与？它能否🐬成为青年人的社交新范式？　　1、用低🕟成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有🐵的技能去换取自己感🚍兴趣的新技能。这一形式有别于🏁传统🍠的付费学习、收费教育模式，参与➕者既是老师也是学生，通过双方技🙋能互换，在互🐢教互学中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态度在网络🚋上发了互助贴，没想到收到👌了很多回复。”即将进入北京🆘外国语大学读🖲研的赵木，去年起已经参🧟与了几段技能🏝交换。从最初的试探，到如🛴今的游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第一🏪步就是要有一🌰个清晰的自我定位。“要明白自🎯己的技能和优势，同时也要清楚想🏄要学习什么。”　　与传统🎂付费学习模式不同，技能😼交换的关键在于互惠互助，不需要实质🗾金钱投入🥓就可开启学习之旅，这是吸引赵🐁木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了🐕经济成本低，还有心理成本🤧低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教🌉学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵🙆木寻找互助伙伴时，会“把丑话说在前面”，发帖时实事求⛪是介绍自己、说明需求，谨慎确认对方的专👮业基础，然后再沟通合作事🈲宜，沟通的🤳过程就是互相“调频”的过程。　　通过几😿次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在伙伴⭕们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张🥗慧的眼中，理想的🌕技能互助伙伴🤰除了有一定专业水准，还需有责🎻任心和耐心。“下班后，我需要一个情绪稳定🎆的伙伴交✝流共学。与人交🌸流本身是一🎲种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交🍳平台加入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同🦑样的目标，她的技🍅能互助伙伴也是在群🎶里找到的。　　翻看群文件，记🤔者看到群主罗任将群成员的技🔫能和需求汇总成表格，每当有新人加入进来，他总是🌓第一时间了解他们的🚇技能和学习需求。谈及建立群聊的初衷👤，罗任表示，他是为了结交一🦃些有趣优秀😹的朋友，同时也希望自己🍫的技能帮助🚀到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之👳前有人想学习编程，我会教一些学习方🥉法和基础知识，主要起引导入门🤠的作用。最终效果嘛，还得看个人能不🧚能坚持下去。”　　2、学习成果不在于获💍得多少可🏛量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产🌚生新的疑问：网络上技能交换💻看似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步🎸采访中，记者寻到了新的🐞答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技🍎能交换“默契学友”——一位来自澳门的女生🚺妮妮。为了锻炼英语口语，丸子在社交平台发帖，经过简单的😇线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两小🍤时，还会互相督促😌打卡。”丸子坦言，这种学习🕌更多依靠内驱力，目📈标并不急功近利。“学习目的性📜没那么强，好东西都需要慢慢打磨，我们更享受学🍿习过程本身。”　　赵木对此深有共🖨鸣。在教😦朋友日语的过程中，他对教材🛅的熟悉度大大提高，尝➰试探索了不同的教学方法。“通过帮他们梳理知识🏠点，更🌶清晰地看到了不同学习者存在的问🚰题，这对提升我的🎒教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到⌛，技🎐能交换的重要价值，往往不在于最终🥁获得多少可🛥量化的证书，而在于体验本身。最大的收🛸获并非某项技能的突飞猛进，而是“敢于开🍎口说英语的勇气”“教会别🏙人写毛笔字的成就感”，或是“发现不同文化背景思维碰🧐撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难♐以量化的“软技能”得到了充分锻炼🐧。技能😱提升未必立竿见影，但持续的学习📎热情与🤰探索欲却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一🎓张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更👓多学习新🐓技能过程的乐趣，而不因最终目标焦虑。”　　不同于付费🏔学习，技能交换弱化了🚓功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了什么🐮新认识”……青年人用🏅这些角度来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者肯定了这🚹样的做法，认为它有利于🚈破除教育功利🏮性观念，有利于回归学习🈚的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中自发⛪生长出来的技能交换，更容易🥖激发并维持内在学习动🍞机。“兴趣是最好的老❔师”，源于🎟内驱力的学习，其效果🧤最终体现在更持久的学习热情、更全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学习中建🔜立深度社交　　调查显示，超九🦋成受访青年有兴趣🔟尝试与他人交换技能，过半认为技🧣能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结🏔果不仅反映了技能交换的流♋行趋势，也折🔇射出青年一代对重建真实、深度人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股🤺温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更🤶需要心灵的深度共振，而不🙉仅仅是网络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初🍉就想要寻找一位跟自己性格契合、频率一致的技能交换对象。在她看来，技能交换不仅是学😂习手段，还可以认识志同🍻道合的朋友。交换💩过程更像是两个目🌇标一致的人在学🈴习路上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网络🔡寻求更深社交连接的🎠青年并非少数。与此同时，越来越多的人🎦发起了更为直接的线下技🤝能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众多年轻人⌛线下交流，在互动中发🖱现自己和他人的闪光点；在北京，技能交换不仅延伸🚞至线下，还扩🤝展到闲置物品交换和🏰故事分享等更为广泛的✔领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的🔦社交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年轻人，用技能打🗺破陌生人之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次🤙线下技能交换，她告诉记者，在线💵下与技能伙伴聊得更透彻。“在深入交流的过程😬中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方🐼给予的正向🗽反馈增强了我的自信，就这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青🛰年社交模式的调适路径》一文中提出，在当🏽代青年的社交图谱中，有一📚种渐进式社交模式，即先在数🥧字空间建立基础信任，继而通过现实接🚮触强化连接，最终形成多⏱维度的社会支持网络。通过分层递🍼进的渗透策略，青年群体🏒既保障了社交安全边界，又实现了归🛰属感的梯度建构，展现出数字时代💽社会关系🛒再生产的独特路径。　　技能交🕥换的魅力，也许就在于🌉它提供了🌸从浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让🦗大多数人在其中找到🕌适合自己的社交节奏和距离。　　正如罗任所🎼体会到的：“这种形🤳式能够将大家聚在一起。我们每🥓个人都拥有独特的技能🚃与特长，在与不同背景、不同领域的人深入🐁交流时，总能碰撞出许多❇新奇的想法和灵感。”他补充道，这种🥎基于共同学习和成长的社🙋交，本身⌛就是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又⤵有安全感的技能交换🧖场　　值得注意的是，技能交换🍥的体验并非总是完美，匹配对象也🐙未必都契合。不少人在视频平🛥台分享了其不理😾想的交换经历。那么，如何🛫提升匹配的精准度，找到靠谱的💙交换对象？在享受深度连🚣接的同时，如何🛡规避潜在的社交负担？这些问题，仍需在进一步🗜的实践中探🍬索和优化。　　在技能交换热潮🙀下，一些街道、社😕区以及公益夜校开始🎲主动搭建平台。在上🎴海市杨浦区控江路街道社区，一场持续了半🍿年的技能交换公益课堂热度🐼不减，社区主动🥁组织邀请多位青年志愿者开🏐设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑🐭等公益技术课堂，20多场技🌖能活动吸引了很多青年📏人参与。　　辽宁省大连市玉龙👃社区技能交换😈集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在🏝此登记自己的专长，技能覆🚢盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等🙋多个领域，这张动态💖更新的社区人才地图为后🤢续技能互助🌽奠定了基础。曾参加过类似活动的🏬钟先生表示，“这种由社区组🧤织的活动更靠谱更让🕔人放心，参与人💜的技能和身份比较真实，交流起来也更踏实。”　　“技能交🗞换的重要价值在🚉于互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过🥝程体验和社区归属感，才是维系其健📏康发展的关键。”长🔯期研究青年现象的天津💋师范大学马克思主义😝学院副教授蔡伏💧虹建议，平台搭建者(无论是线上社区🧠还是线下组织者)应更注重建立双向😫评价机制和⛔清晰的技能描述标准，帮助用户精准🌲匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓📉励参与者从兴趣交流逐😡步深入，尊📟重彼此的节奏和界限，让技能📉交换既有趣味性又有安全👫感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物为化名)

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まみか/鶴川牧子/松崎菖蒲/新垣優香

（青岛日报／观海新闻记者 淺葱揚羽）