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　　中新网宜宾7月24日电 (单鹏 吴平华)2025(第二届)产融合作大会(以下简称“大会”)24日在四😤川宜宾开幕。

大会开幕式现场。　宜宾市委🦂宣传部 供图

　　据悉，产融合作是2016年以来工业和信📆息化部会同财政、金融监管等部门开🚵展的🤪一项创新性工作。本次大会由中国🌝信息通信研🍽究院主办，以“产融联动创新 合作共创价值”为主题，聚焦实🍆现新型工业化关键任务，进一步凝聚👱深化产融合作共识，激发产融合🧞作新动能，切实服务地方经济，加强对重大战略⏱、重点领域和薄弱环节的金🥀融支持。

　　开幕式上，大会发布了“支持🚅新型工业化创新金融产品矩阵👓”、“中试保融通”综合金融服😬务方案、“创新积分制2025”等系列金融“工具包”，并签约一🏨大批围绕产融合🦄作的国家级、省级重点项目。

　　大会为期2天。分场🍹活动聚焦数字技术创新提升🎑产融合作能力、金融支持🏻科技创新与产👯业创新融合发展等方向，通过“头脑风暴”，剖析数字技术在👾优化金融资源配置、降低企业融资成🥙本、提升产业链📖供应链金融服务效率等方面的👄实践路径。

　　大会同步设置“成果展示”专场，系🔳统呈现产融合作政策体系💩的顶层设计思路、试点城市🕎的创新实践成果、金融机构的全🌤周期服务模式，以及重点产业🎷链的金融护航举措等，展📜现金融服务体系支撑新型👡工业化建设的繁荣🍒生态图景。

　　据了解，大会举办地宜🐔宾是🎚成渝地区双城经济🐗圈南翼中心城市，已连续三年入选全国先进📔制造业百强市，也是第二批🤛和第三批国家产融合作试点🐬城市。当前宜宾正在👬打造全球一🎙流动力电池产业集群、国家🛺级晶硅光伏产业集群、中国储♉能产业新高地等新兴🔦产业集群。(完)

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中新网北京8月19日电 (记者 曾玥)第五届全国高🍑校教师教学创新大赛19日闭幕，大赛总结交流⏹大会当日在北京理工大学举行。　　大赛🚷由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会🔝主办。本届大赛共有12.7万名教师参🤸加校赛，3.4万名🚤教师参加省赛，588门课程的2253名教师入围🏠全国赛。大赛共评选出🛹教师(团队)一等奖88项、二等奖205项、三等奖295项，优秀组织奖21项。8月19日，第五届全国高校教👬师教学创新大📁赛总结交流大会在北🗞京理工大学举行。(主办方供图)　　中国高等教育🔞学会会长林蕙青指出，大赛创办😘五年来，有😯力推动教学创新，显著提升育🌍人成效。赛🐏事规模不断扩大，赛事水平不断🚀提升，赛事示🦎范引领作用不断增强。她强调，未来教🏠创赛工作，将进一步优化赛🌡道设置，进一步推动大赛成🎛果转化，进一步加强🙆教育教学规律研究。　　教育部高🈸等教育司司🍏长周天华表示，大赛已成为😛推动教学改革的引擎、促进教师交流的纽带、展示育人风采的🐡舞台。他提出，要勇担教育强💲国建设新使命，落实好高🌱等教育综合改革🏧的新要求，争做引领💾未来的“中国金师”。　　赛事期间📼还举办了“新时✝代高水平高校教🌡师队伍建设成果展”和6场学术活动。成果展展示了🤧各赛区高校建设高素❔质专业化高校👮教师队伍的特色、亮点与创新举🌍措，学术活🎸动则围绕人工智能时代🍗拔尖创新人才培养的思🆚考与实践〽等进行交流分享。(完)【用户看片习惯变化】行业应用💘最新片单中，《yellow视频直播》因还原国产🔻学生粉嫩🔷喷水在线观看骗局真实流程而登上🦒“最佳警示片”榜单，剧集正片🐍同时发布道德风险提示。创立“三链耦合”校企合🍒作机制赋能🍟文旅演艺产业高质量发展　　——以广东省外语艺术🌋职业学院为例　　近年来，伴随国家文化产🧚业政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型，文🛹旅融合浪潮对高素质表演艺🌶术人才的需求急剧扩容。直面传统高🍌职培养模式与产业♿迭代升级间的深📗层矛盾——专💫业定位适配性不足、校企合作内生🔄动力不强，广🏥东省外语艺术职业学院演艺学院(原音乐舞蹈学院)自2013年起，以创新构建“供需—场景—价值”三链耦合校企💦合作机制为突破口，开辟演艺人💧才培养新路径，为文🛡旅演艺产业高质量发✌展注入新动能。　　时序重构，贯通🛷能力进阶脉络　　文🛸旅演艺项目一向有着“创意策划—排练合成—商业演出”的非线性周期，传统🎻学期制培养将技能训练分割，导致学生✡能力进阶断层，无法很好🈸地衔接产业实际需求。为此，学院通过重构实践🐂体系，打造连贯的能🙌力成长链条。　　首先，构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进式实践体系。基础实训阶段，学生在仿真环境♐做标准化训练；校企联创阶段，联合长隆集📵团等企业建立项目工作坊，学生以“准职业人”身份参与真实剧目创👻作；商业驻场阶段，学生进入商业场景完成全📰流程演出。借此体系，原创音乐剧《广交天下》大幅缩💪短了剧目转化周期。　　同时，创新“以演代考”的动态学分置换体系📆，打破传统学😷分制的束缚。学生参与30场正式演出可置换8学分，企👎业导师全程参与评估，同💗时结合票务平台数据、观众问卷调查等市场反馈作😵为学分认定🚍的重要依据，这一体系✍有效提升了人🧛才培养与产业周期🎮的同步性，增强了学生😞的岗位胜任能力。　　场景融合，构建实战教学空间　　随着数字技🌇术的不断迭代，文旅演艺产业对人🙀才的技能要求愈发复合，单一的教🍗学场景已不能满足培养需求。通过融合多➡种教学场景，学院为🏢学生打造全方🧖位的实战学习环境。　　打造“校内虚拟预演空🐬间+景区实景课堂”的双场景生态体系。校内拥有13个国家级实训基地，运用数字孪💦生技术还原剧目创💵作全流程，学生可在虚拟空间🎑进行创意试错和技术调试；与长🏫隆集团等企业合作设立的32个实景教学点，让学生🍜在真实的演出环境中🙆锻炼，提升应对各种突🐽发状况的能力。　　推行“作品超市”模式🐔转化教学内容。将《黄埔长歌》等商演剧目被👼拆解为剧本分析、舞台技🤟术等五大能力模块，并对应开发《舞台专创融🚤合表演》等20门模块化课程。在珠影集团合🦋作项目中，学生参与电影《深海》的音效制作，在模块化🐄课程的支撑下，学生的技术🐣应用能力得到显💙著提升，部分作品还🦇被选入电影正片音效库。　　价值共生，完善育人生态体系　　文旅演艺⌛产业的发展既注重艺术价值，也重视商业价值🖕，传统的人才评🐊价体系已不🍐能适应这一发展需求。通过建立新的评⛳价与🐞收益共享机制，实现校企🎫之间的良性互动和共同发展。　　构建“艺术素养+商业价值”的双轨🦏评价体系，将市场❗导向的量化指标与🌠艺术创作的质量评价有机📡融合。在原创器乐情景剧《丝路画卷》的实践中，学生通过参与🗿剧目全流程创排，能力得到🍥显著提升，不少学生获得了企业👳的实习留用机会。　　建立校企收🍧益共享的制度📘化设计，形成“人才共育—项目共建—成果共享”的良性循环。校企共同投资创🆗排剧目，演出获得收🐨益后按比例分配，学校将部🚭分收益用于教学资源建🤒设，企业🚑获得相应的经济回报，学生也能通😡过参与项目获🌵得能力锻炼。珠影👐集团的合作项目不仅产生了💳良好的收益，还助力学💵校建成了广东省内首💷个电影音效实💾训中心。　　经年深耕，硕果盈枝。学院实践成💻效卓著：2025年荣膺全😚国表演艺术类高职院校榜💈首，助力学校首度跻😜身全国文艺类😋高职三甲(软科2025中国高🚖职院校排名榜)。毕🏬业生超六成签约知名文旅🆑及文化传播企业，初次就㊗业薪酬高出全国均值50%。师生斩获全国职业院🚅校技能大赛👣等国家级奖项39项；吸引50余所院校交🛶流取经；校企共创原创作⏫品200余项，全国巡演逾300场，荣膺广东省“五个一工程”奖等省部级荣誉🦃150项。　　面对文旅产🕌业高质量发展的壮阔图景，学院将持续深化😟“三链耦合”机制，将其锻造成撬♓动文旅演艺产业💢人才供给侧结😏构性改革的关键支点。学院将致力于🔵培养兼具艺术创⏫造力与市场适应力的📩新时代演艺英才，让艺术🍟职业教育在扎根文化传承⛓的基础上，融入文化创💐新的时代洪流，以人🍠才赋能文化产业繁荣，为🚬坚定文化自信、建设社会主义👩文化强🐞国谱写更加璀璨的职教华章。　　作者系广东😩省外语艺术职业学院演⛽艺学院院长；本文系广东省外❣语艺术职业学🖨院教育教学改革研👚究与实践项目《产🐓教融合视域下的表演艺术专业群🍇人才培养创新实💈践研究》(项目编号：2024JG34)研究成果　　(作者：陈路芳）读者好评如潮：《让孩子放下手机，拿起书本》豆瓣评分9.2！新华社快讯：这次阅🍳兵训练坚持实战标准，依托👧战时指挥体制指挥阅兵行动，采取作战推🦑演方式研推方案计划。

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（青岛日报／观海新闻记者 木下柚花）