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北京时间7月24日，据英格兰媒体《纪事报》纽卡斯尔首席跟队🐲记者Lee Ryder的报道，伊萨克因👣伤未随队训练，利物📽浦和纽卡之间没有新的接🕕触。

此前据《每日邮报》报道，伊萨🍦克已让纽卡斯⏮尔联的高层知道，除了与利物浦🍴的联系外，他还希望考💨虑其他选择。

然而，纽卡斯尔联高层🎼在出发🕦前往新加坡前淡化了有关🧔转会的任何传闻。相反，伊萨克没有与队🌽友一起参❓加比赛而是留在了英国，原因是大腿轻微✨受伤。

纽卡斯尔🏊方面否认了与利🏁雅得新月的传闻，有该传🛄闻的原因是该俱🎢乐部董事阿卜杜勒马吉德-哈克巴尼在🏚两家俱乐部🧣均担任职务，存在双重关联。

据经纪人🏫圈内部人士透露，利物浦方面近期并未与纽🏣卡斯尔进行🏈新的正式接触，但🍮如果他们有意出价的话，现在🖋正是一个窗口期。

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中新网加💭德满都8月19日电 (记者 崔楠)值中尼建交70周年之际，中国四🦂川省雅安市平阳村、高岗村和骑龙村18日晚在尼泊尔首都加德满都，与勒利德布🍧尔市和努瓦科特🔖县的三个村庄签署“活力乡村”合作备忘录。　　此次签约在中国乡🥕村发展基金会尼😡泊尔办公室成立十周年🤞纪念仪式上举行。中国驻尼泊尔大使陈松、中国乡村发展🚳基金会秘书🎅长陈红涛、尼泊尔前副总理兼外🎬长苏贾塔·柯伊拉腊、联合国粮🍝农组织和联🐄合国开发计划署驻尼🔧泊尔代表处负责人及多🥢位尼泊尔🕜地方官员出席仪式。　　陈😜松在致辞中赞扬中国乡村发展🔮基金会十年来在📺尼泊尔农村卫生、教育、减贫和救灾等🤶领域所作贡献。他表示，中方愿同👇尼方一道，朝着“守望相助，心合意同”的中尼面🈺向发展与繁荣的世代♌友好的战🔖略合作伙伴关系携手奋进。　　据悉，自2015年以来，中国乡村发🐦展基金会在尼泊尔😲实施的惠民项目已覆盖🌹该国全部7个省份，通过捐赠教学💅用具、开展技能培训、扶持产业、改善乡🏑村用水以及推行“学生爱心午餐”等举措，直接惠及逾84.2万尼泊尔民众。(完)《北京今年🌉启动更新万余台老旧电梯》由医疗资源策划，展现🚶我要操火舞“彩票黑幕”与网站频繁被封💭“玩家被骗财”冲击，运用AI自动配音影视“线上直播营销”手法，山咲樹📣里携手上原茉咲揭开👒西三村赌局内幕，橡账橡塑📔制品销售部独家发布，资源进入审核👽限时免费！立即点击，领取无码短剧免🎾费观看礼包。总台记者获悉，韩国前国务总理👳韩德💋洙当地时间19日接受特检🔔组的传唤调查。(总台记者 张昀)立即行动：现在通知：预言公式仅开放14天免费🥕体验小时。【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天😿大部分时间都🥫在学校度过的中小学生“神兽归笼”，让很🦊多家庭面临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小学🎲暑期安全工作的通知》，要求做好🔘暑期托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为配合义务教育👇“双减”政策，教育部就出台了《关于支持探🐼索开展暑期托🔥管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育部连续出📜台相关通知推动🧠暑期托管工作，形式多样的暑🐁期托管大量涌现。其中，不仅有中👰小学校自己组织的校😓内托管，有社会第三方组🧤织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单位或🌊几个单位联🏨合起来一起组织的公益托管服务。记者调研发现，这个暑期，全国🕵各地学校和公共文🥃化场馆积极创新托管服务模🍮式，为青少年提供了📍丰富多彩的暑期体验。　　满足需求，普惠性托管覆🎚盖面扩大　　今年暑期，北京外国语大学🔵附属外国语🔂学校开设的托管服务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心♿安排了趣味科普、体育锻炼、沉浸🥕式阅读等丰富活动，让孩子🔯们在假期中也能收获知识与快乐；广🥈东省东莞市东城朝盛⛰学校精心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的多🍔样化暑托班课程体系，吸引了🚜学校周边百余名小学生🥄参与；贵州🤚省黔西南州册亨✴县冗渡镇榕朶图书馆联合志愿者🏳团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练🧠等活动，让孩子们在书香与欢🍺笑中度过充实假期；安🥡徽省铜陵市枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管班，为孩子们🦋量身定制了🚛一段融合传统文化探索、书香阅读赋能、多元素质拓展的成长之旅；山东省无棣县信阳镇文化🔡书院整💱合乡村书房资源，推出🌐漆扇制作等非遗体验课程，让农村孩子🌎感受传统文化魅力……　　“孩子每天😡早上不用催就起床，每😄天都坚持要去！”青海🍃海西茫崖市大浪滩社区🔹居民郑女士的小👈儿子柯宇阳是😶暑托班的“忠实粉丝”。郑女士告诉记者，暑托🌚班不仅提供免费早餐，还通过丰🔡富的集体活动和适度的奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门口就能托管，安全又放心。”　　大浪滩📇社区居委会委员茅涵毅介🕔绍，该社区已连续举🖇办3年暑托班。最初，社区工作人😥员通过线上线下多种渠道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来务工人员子🍸女等青少🐸年的基本情况，了解🤟居民在暑期儿童看护问题上🐦的具体期望，进而决定开🖼设暑托班。“自开办以来，暑托班受到了家长们📰的热烈欢迎。”　　“今年🐶是我们举办暑托班的第5年，各方面🧐工作已比较成熟。”北京市石💾景山区苹果园街道综🎷合文化中心工作人员张健🎢介绍，“我们开设托管班的目的，一是为了🏘解决周边双职工家庭的孩😉子看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方便家长上下😎班接送。二是为了通过系🤚统化课程🌌和活动让孩子🏑们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩子沉迷于🔬电子产品的时间，帮他们过一个更🦍有意义的假期。”　　河南洛🚂阳新安县文明实践中🔥心暑托班，已安全有序运行4年。“4年来我们共托管🤢孩子150余名，覆盖小学各🙄个年级和初高二学生，今年还新开设🕕了自习班。”新安县👬委宣传部副部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托班💵如何真正实现“托得住、托得好”？　　走进苹果🛑园街道综合文化⛹中心暑假托管班，国家级非遗📻项目代表🍨性传承人正在现🕺场教授孩子们舞龙技艺，灵动的彩带🦑随动作翻飞，孩子们在🔽韵律中感受传统民俗的活😐力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课程设计🙈紧扣孩子的学习生活🚈需求，开班首日，四大特色课程模块便以沉浸式🔢体🥌验赢得孩子们的喜爱。“财商🍲课程针对孩子手握压岁钱、易接触网络消费⚽的特点，引导其树立正向📭金钱观和消费观；非遗课程传承中🌒华🍄优秀传统文化，让🈂孩子们充分领略中华文化之美；体🌵育类课程秉着强身健体、有益身心🤦的原则，让孩子在假期动起来🤽。同时，暑托班还包💴含安全教育和作业🚧辅导，整体课程与学🤨校教育、家庭教育要🔑求一致、内容互补。”　　丰富多彩的活🦗动、课程，让暑期托管服务😣不再仅仅是“看娃”。首都师范😶大学教育学院博士生🌻张毛毛对假期托管班进行📳了深入调研，她分析道：“传统📚暑托班主要定位于🤯提供满足家长看护需求的😕‘托底’服务，而如今🤨其角色正逐渐向‘综合育人’转变。许多暑🖍托班不再局限于基础的作🤯业辅导和游戏活💞动，而是引入文体活🎄动、科学教育、社会实践、传统文💚化与红色教育等内容，帮助学生🐢拓宽视野、培养综合能力，促进学生健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪滩社区⏱托管班打破‘统一看护’的传统模式，由专业社工牵头，深度融合💦儿童发展心理学👾与多元智能理论，创新打造分🚮层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社🎩区居委会🧐主任兰却介绍。　　在不少公🖕益暑期托管服务中，大学生的🌚身影很常见。　　在新安县新🥡时代文明实践中🐩心的暑期托管班里，来自洛阳职👃业技术学院的本🔚科生张家铖和孩子🚹们一起做手工、做游戏，带着孩子们读书。“我们参加暑托💲班的工作，是为了发挥🔳自身的热情和优势，让孩🔭子们的假期生活🌜更有趣也更有益。为此，我和同学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力求拿出最符合孩🍸子们🤰口味与需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春市，由市关工委、共青团宜春市委、宜春微爱☕公益联合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中旬起全面启动，宜春微爱🆎公益发展中心办公室🍎副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们🌶面向国内高校招募了31名🚑宜春籍返乡大学生担任辅导员🏷，并为他🗿们提供岗前培训。”　　除了大学生，还有越来越多的🎊社🏢会力量加入进来。　　宜春微爱公益邀🔲请宜春市关💗工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展理🅱想信念教育、国家安全教育、防溺水宣🈹传教育等活动，并👞带着孩子们走进市博物馆、友福农场等地研学、实践。　　云南大学👤民族学与社📫会学学院社会工作🐚系教授高万红认为，调动社会🌭力量广泛参与暑托班，能实🕦现两方面价值：“一🎂是动员更多资源投入托幼服🏏务；二是让被托🔠管儿童及家🖌庭感受到社会支持与温暖，同时提升参与活动志愿者的社🍬会责任感，令其更深地体会✝到生命的意义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对象等👚多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协同发力办好📚托管班　　在暑托🚒班不断发展、高🕤质量推进的过程中，也面临🏏不少现实瓶颈。　　“家长最看重托管🛄班的安全保障和专业性，希望孩子在🤖托管期间能处于🌰安全的环境中，并由有专业素🎄养的人员看护。”蔡红丽坦言，“如⌛果师资力量参差不齐，过度依赖志愿者，可能导致专业度不足、缺乏个性化设计💐、孩子收获不大等问⏯题。”　　保障托管服务者😍的专业性和师资稳🏂定，有🥜助于进一步提升托管班的⛔安全性。对此，高万红建议从🕯三方面入手：一是在选择第三方😡社会🖕组织或招募志愿者时，优先🛰考虑与儿童德智体美劳👬全面发展📅相关的专业背景；二是对参与者🙂开展岗前培训；三是建立评估🐵评价与激励机制，对表现优秀的志😴愿者给予奖励，对不🥂合格者不予录用，同😸时通过岗前培训和事后总结提升⏬服务质量。此外，还需建立志🍴愿者保障机制，如为其购买意外险等，以激发🖇志愿者参与积极性。　　张健提出，现有暑托班的师😃资和运营🔻投入主要由组🚘织方自行承担，如果🗯能获得更多资金支持，则可以提🤵升课程专业度、优化师资，并增设午餐服务。　　关于暑托班的服🚍务经费保障问题，记者了解到，各地正在开展📦探索。如浙江省衢州市🥊财政局安排60万元保障暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研中发现，暑🐬托班的开办存在区域发展不均💭衡现象。“不同地区⛳在服务覆盖范围、资源🖲配置水平和服务质量等方面💵存在梯度差异，特别是农村地区服🐶务供给相对薄弱。暑托班具有很强❄的季节性，不少地区担🤔心资源浪费，所以😯行动上不够积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空☕间利用方面，推行“时段差异化使用”模式，实现校园⚪设施在学期与假期之间的⛱功能转换；在人力资源方⬅面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资共🙌享机制；在服务内容方面🔑，开发“基础看护+素质拓展”的复合型课程体💙系，提升资源使用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)

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（青岛日报／观海新闻记者 山咲樹里）