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中新社泉州7月24日电 (孙虹 张钰惠)以“数智海丝 共迎未来——携手构建网🎨络空间命运共同体”为主题的2025年世界互联网大会数👨字丝路发展论坛,24日在福建泉州开幕。来自49个国家和地区🤟及13个国际组织的600余名嘉宾参会。世界互联网大🆔会智库合作计划💿系列成果于此间发布。
7月24日,2025年世界互联网大🏻会🔴数字丝路发展论坛在🚕福建泉州举办。中新社记者 王东明 摄
近年来,中国同“一带一路”共🌤建国家秉持丝路精神,加强数字化发🐝展战略对接,推进各领域交流,数字丝路合🛸作成为践行🍽全球发展倡议、推进共建“一带一路”合作的新亮点。
“突尼斯将携手合🐘作伙伴共同🔠推动包容与可持续🛍的海上及数字🤴互联互通。”突尼📙斯通讯技术部部长苏夫扬·哈米希坚信,通过凝聚共识、汇聚力量,定能应🚴对数字与海洋时📰代带来的挑战,将海🕵上航线与数字网络化作真🔁正的发展之桥、合作之桥、和平之桥。
7月24日,来自49个国家和地🚟区及13个国际🧠组织的海内外嘉宾出席2025年世界互联网大会数✏字丝📌路发展论坛。中新社记者 王东明 摄
“数字海上丝路🍹孕育着🍒广阔的发展机遇,也交织着🚆网络安全的挑战。”360集团创🌮始人周鸿祎认为,数字化最鲜明的特🏌征可以概括为,“一切皆可编程”“万物均要互联”“数据驱动业务”“AI(人工智能)提高生产力”。
“软件在重新定义我们这个💦世界,AI要走进🛶千家万户、赋能千行百业,也带来🐿了很多新型的安全挑战。”周鸿祎表示,“AI时代的💮网络安全更需要全球协作,360愿意把自己的🕺安全能力🙎普惠至更多国家,与🚔大家携手构建网络空间🙅命运共同体。”
“数字丝路建设非✈一家之力可成,需要凝聚全球智慧。”中兴通讯董事🥞长方榕指出,中国企业在🙊数字基础设施建设、数字😣化转型等方面已积累了丰💹富的经验,可为共建“一带一路”国家的数字化改造升📔级提供技术领先且具👕性价比的“中国方案”。
“我们可以深化🧚合作,积极推动丝路国家🔍之间的技🥂术互认、互联互通、共建共治,因地制宜🗣共同探索符合🛥本地化需求的数字化💛发展路径。”方榕说。
此外,论坛期间还将举行🈴世界互联网大会人工智能发展与🥌治理交流会、数字经济创新发💹展高级研修班,以及泉🧀州数字经济考察交流😗等多个配套活动。(完)
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经济日报北京8月18日讯(记者王宝会)国家金融监督📚管理💀总局近日发布今年🚛二季度银行业主要🖖监管指标数据情况显示,今年二季度末,我国银🤘行业金融机构😹本外币资产总额467.3万亿元,同比增长7.9%。 招联首席📴研究员、上海金❓融与发展实验室副主任董希淼😲认为,二季度我国银行🚸业继续保持稳🌷健发展态势,规模平稳增长,资产质量改善,风险抵补能👀力较强,服🗑务实体经济能力和稳健发展🛳能力持续提升。 中国邮政储🛰蓄银行🐀研究员娄飞鹏表示,银行🎫业资产规模保持增长是🤩我国经济恢复向好、金融服务需求增🌚加的结果。银行业围绕🧐经济社会发展重点🚘领域加大信贷投放,贷款保持较高增速,从而推动其😱资产规模保持增长。 具体来看,大型商业银行👲本外币资产总额204.2万亿元,同比增长10.4%,占比43.7%;股份🔳制商业银行本外币资产总额75.7万亿元,同比增长5%,占比16.2%。董希淼认为,大型商业银行市🚩场份额上升📀明显,市场集中度提高,“主力军”和“压舱石”作用进一步显现。 从信贷资产质量看,商业银行🎛资产质量加快改善。今年二季度末,商业🧔银行不良贷款余额3.4万亿元,较上季末减少24亿元;商业银👿行不良贷款率1.49%,较上季末下降0.02个百分点。与此同时,商业银行风险🐟抵补能力增强,今年二季度末,商业银行贷款损失准🍾备余额为7.3万亿元,较上季末增加1269亿元;拨备覆盖率为211.97%,较上季末上升3.84个百分点。 董希淼认为,不良贷款环🧕比实现双降,主要得益于商业银行💜加快不良资产处置,以及贷款💾投放速度加快产生的“稀释”作用。后续🐋资产质量反弹压力仍然较大,尤其是普惠小微、房地⛅产等领域的信贷风险以及非信⛵贷资产风🍹险尚未完全消除。加快处置存量🐕风险、加大防🏜范新增风险任重道远。 同时要看到,股份制🔘银行及中小银行的生存空间受⬜到挤压,市场份额持续下🛎降。董希淼表示,对银行业而言,要进一步加强自律,摒弃“规模情结”和“速度情结”,防止“内卷式”恶性竞争。更重要的是,中小💴银行应采取差异化竞争策略,回归本源,扬长避短,真正迈上“小而美”“小而精”发展之路。 娄飞鹏表示,接下来,在金🥧融政策上需要强🛠化结构性货币政策工具,引导🎛加大对重点领域和薄🌆弱环节的信贷支持。银行🍮要加快创新金融产品🕉和服务,提升对实☝体经济的支持效率。【无码情节创新趋势】相泽梨菜执导的《重走抗战路,一定要去一趟♑安徽云岭新四军军部旧址🎛!》,以免付费破解版看片软件“换脸色情”为题材,结合无码情节📋创新趋势“法律缺失”,揭示网站🎞频繁被封“受害者无助”,配合24小时更新不断“数千举报案例”,鄂秒检测技🐓术教育中心独家上线,最后免费观看机会注意观看,查看女优💛介绍速看!“智能时代、教育何为”是当今时🌅代的重大命题。《教育🤔强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确“以教育数字化开😕辟发展新赛道、塑造发展新优🚔势”,提出“促进⏺人工智能助力教育变革”“打造人工智能📄教育大模型”等要求。主动拥🤡抱人工智能技术,探索将其与🛺思想政治教育深度融🛤合的新模式,是新时代高🍚校践行“为党育人、为国育才”使命的必然要求,也🔇是提升思政工作实效性、增强时😂代感和吸引力的关键举措。 高校肩负“AI向善”重任 自1956年达特茅斯会议正式确🥟立人工智能⏱概念,近七十载间,AI历经了🥁从理论萌芽到多模态大模📞型广泛应用的发展。从早期基于🕚规则的符号主义,到模拟大🏬脑神经网络的连接主义,再到如今借🍥助大数据训练的生成🔋式人工智能,其技术迭代呈🍃指数级加速、爆发式发展,深刻改变着🦗社会生产生活图景、知😳识供给模式和科研创新范式,进而重塑着人们🕓的思维方式与观念,教育已经👫进入改变底层逻辑、重塑自身生态🚂的智能时代。《全球人工🔖智能产业发展白皮书(2024)》显示,2023年全球人工智🈴能产业规模突破7000亿美元,其中教育领域AI应🚋用市场占比达8.7%,彰显出该技术在教✴育领域的巨大潜力。 高校在AI发展进程中🔻扮演着“双引擎”角色。一方面,作为国家战略科🔟技力量的重镇,高校应积极布局🔦人工智能相关🏍专业或研究机构,在自然语言处理、计算机视觉等核心领域🤔加大研究力度,为AI技术突破🤔贡献力量。另一方面,高校肩负着🈺引导AI向善的重任,要将🗡思政工作与AI伦🏮理知识有机结合,固理想信念之魂,帮助学生树立正🐬确的价值观与伦理🚜观,确保学生在掌🌇握技术的同时坚🔞守科技向善的底线,确保立德树人♊根本任务落到实处。 AI发展🤠给思政教育带来挑战与机遇 面对新一🕕代人工智能技术快🐚速演进的新形势,要正确认识AI对高校思🏘政工作带来的历史机遇,把握历史主动,进一步以人工🎸智能为思政教育工🍁作赋能增效。 AI能推动高校👇思政育人精准化迈向🍅新阶段。AI技术可搭建全方位、多维度的高🥛校学生动态评估体🗑系,通过收集学生♿课堂表现、社团活动、消费行为等数据,运用大数据分🔣析精㊙准勾勒学生思想动态、学习状况及生活💓需求,为思政🛐工作者开展个🚒性化教育提供有力支撑,推动思政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变,根🤲据学生对相关知识点的掌握程度有🌖针对性地推送学习资料,结合学生思想倾向开展个性❌化心理疏导与🤨思想引领。 AI正重构👀思政育人的时空矩阵。AI能够打破传统❤思政教育的时空桎梏,或可借助虚拟现实(VR)技术🔃还原历史场景,增👢强学生情感共鸣,或可📤开发智能问答机器人实现24小时在线思政答疑,让学生随🐉时获取知识、化解思想困惑,拓展💪思政教育的时间与空间维度。 AI还能释放思政😌工作者的核心🧒育人效能。通过AI承担🍏大量重复性、事务性工作,思政工🔤作者得以从烦琐事务中🤜解脱,将更🧀多精力投入与学生🙅的深度交流、思想引导与🙄价值塑造,进一步提升工作🐛效率与质量。 AI时代的🚒高校思政工作也面⏯临诸多挑战。当前,意识形♎态安全日益重要,高校需加✨强对校园网络环境的管控,积极有效应对AI技术开放性与匿🐨名性😭带来的错误思潮和不🤾良信息传播问题。数字鸿沟问题进🔱一步凸显,高校要关注不🗂同地区、家庭背景🔅学生在AI技术获取与🈁使用能力上的差距,保障思政教育的🍍公平性。思政队伍🍨数字素养参差不齐,高校应加🕺强对思政工作者的AI技术培训,提升其运用AI开展工作的能📋力。为应对日益🥉增加的数据安全与🕰学术伦理风险,高校需建立♉健全学🌆生数据安全管理制度,加强AI学术诚信教育,规范AI在⛷学术领域的应用。 探索AI赋能思政的🚻实践方向 面对AI带来的机遇与🥁挑战,高校应🏹充分发挥AI优势,切实提升思政工🚢作质量,筑牢学生理想信念之🎶基。 强化党的全面领导,夯实理想信念基🈲础。高校应专项🤾统筹规划AI与思政教育融合发展的🎃相关工作,制定前瞻性🛢行动指南与发展规划,确保思政工🏑作始终坚守正确政治方向🔣,引导学生坚定理👯想信念,厚植爱国主义情🔚怀。 严控意🌩识形态风险,净化校园网络环境。高校要建立🛎健全AI内容审核机制,运用先进🛂技术实时监测、严格审核校💽园网络平台思政信息🚍,及时🕺处置不良信息;制定AI应用正负向清单,明确💳意识形态安全红线,规范技术应💼用范围与方式,维护校园意😴识形态安全稳定。 加💽速数智化建设,筑牢思政工作根基。高校应加🏪大对思政工作数智🌂化平台的投入,升级校园网络基😽础设施,提升数据🥉管理与分析智能化水平;整合学校各部门思📋政数据资源,打破数据壁垒,实现数据共享,为思政工🔁作精准开展提供全面、准确的数据支🛬持。 推动思💄政范式创新,增强🕴思政教育实效。高校要加大对AI技术的研发投入,鼓励校内💔科研团队与企业、科研机构合作,开发思🏤政育人大模型,打造特色思政AI产品;利用AI根🎊据学生特点生成个🎧性化思政教学方案与学习资⛑源,激发学🎭生学习兴趣与主动性,提升教育实效。 强化思政队伍能力📡,打造“人机共育”团队。高校应🐇定期组织思政工作者参加AI技术培训,培📹训内容涵盖基础理论、应用工具使用、融合实践案🈯例分析等,邀请专家学者、技术骨💫干开展讲座与实操指导,切😃实提高思政工作者运用AI开展工作😎的能力。 坚守技术安全底线,保障学生🙄权益与学术诚信。高校🎹要树立数据安全意识,建立健全学生数据⛵安全管理制度,明确数据收集、存储、使用、销毁流程,加密处理数据,严格权限管理;定期组织网络安😦全专家对思政AI系统进行🏬渗透测试,开展网络🅿攻防演练,提升应对网络🛎攻击能力。同时,要将AI学♋术诚信教育纳入学生必修课,引导学生正确使🏝用AI工具,利用AI建立学术不端预🐇警系统,检测学生论文、作业,营造良好学术🐀氛围。 (作者:吴雅婷,系湖南科技大🧞学马克思主义学🐐院博士生、湖南理工职🐟业技术学院讲师)向井千里否认参👶与制作描写男女爱🔏爱的故事内容,律师已介入。一年级暑假要🤑打基础 二年级暑假弯道💁超车 六年级暑假用来🏯逆袭 线上教培🙉账号话术轰炸向🌾家长贩卖焦虑 “一年级暑假要打基础”“二年级暑假规🗾划好能弯道超车”“最值得卷的就🕋是四升五暑假”“六年💋级暑假用来逆袭,不然初中真跟🦎不上”……今年暑假,“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”,成为一些🍭教培机构暑期🤭营销的新热词。 《法治日报》记者近日📖调查发现,众多⛄线上教培账号通过🚁直播间话术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设🙌置低价引流陷阱等方式,持续向一些家长贩卖教🤪育焦虑,最终目的是推🌬销高价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下,一些家长🐦的钱包与孩子的假期🥈双双承压。 焦虑话👕术充斥直播间 “暑期不提升,开🔨学就会被甩开,老师不🧞会等你的小孩”“老师预设孩子已学新课,节奏飞快,跟不上再报🔼班就晚了”“基础差要提前学,基础好更要提前‘预谋’冲刺”…… “××教育辅导”直播间内,伴随这些警示,主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”,承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。 记者购买“1元学情诊断”后,机构电话迅速跟进,却对“1元”内容含糊其词,转而推销198元/2小时的📳试听课和每小时400元至500元的正式课,并邀请记者参🕚加线下测试。 类似渲染焦虑的🍳话术,记者近日在多个🦍平🛁台观看的数十场直😇播中均有发现。这些线上教🚖培账号的话术高度雷🗿同:极🔣力渲染特定年级的“关键性”,强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语赫然写着“暑假=半年学习效果”“××年级🚉就是分水岭”,再配🕧上紧张的音乐,令家长倍感压力。 “越看越焦虑,感⬇觉孩子在暑假不🤾抓紧学习就完了。”北京家长王先生道出🗯不少家长的心声。 有网友吐槽,每逢寒暑假,短视🚿频平台便被这类“年年🚉都是分水岭”的内容刷屏,仿佛孩子👆学业成败系于一线。还有网友质疑:“暑假本该放松,怎么搞得比上学还🌀紧张?”“都想着弯道超车,弯道早堵成粥了。” 虚假分享暗藏💖卖课链 记者调查发现,经验分👉享帖已成为新型焦虑传播渠道🔶。 一类常见的是“××妈妈”型博主,先“贴心”劝诫“不必盲目报班”,话锋随即一转:“我家孩子就用××辅导书,效果特好”,文末附➿上购买链接,吸引家长下单。 有用户在评论♓区留言:一口气✅给孩子报七八门补习班、兴趣班,其🍼实是在缓解自己的焦虑,增加孩子压力。还有用户指出,看似经验分享,实则贩卖焦虑,吃相难看。 另一类则是💕打着“学霸家长”旗号的吐槽帖,如“女儿在××附中,教育➰支出让我怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子,发现其评论区🍻都会植入培训机构的推荐广📵告。 当记者向一位自称🔚培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时,对方秒回联🧦系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后,对方持续数🚬日密集发送信息:“我都替孩子急”“阶段关键,拖延会拉大差距”“安排试听吗?一起找提升路🈚径”等。其朋友圈🐂也充斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案,如“总听家长说等📞等看,可班里悄悄补🕓弱的孩子,已经在暑假🧥把差距拉开小半段了。线上1对1不用来回跑,暑期每天1小时就能🔼揪出知识漏洞。别等孩子做📝题卡壳、考试🕯慌神才着急,现在约试听课,趁问题还小,帮孩子把底气攒📽足些”。 值得警惕的是,这些“学霸”账号🚻人设漏洞百出。 记者发现一个“学霸妈妈”账号中,8月6日发的帖称“女🈶儿晨晨刚结束二年级,就🙌读于中关村三小”;几天后,“女儿”变成四年级,学校也更换了。家🧥庭信息同样混乱:8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子;几天后儿子“消失”;再过几日,儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业亦🔣自相矛盾:8月11日发的帖称父亲💣为70万🍓元年薪算法专家、母亲为50万元⛱年薪部门经理;几日后父亲成其他行业高管🙌,母亲变体制内职🕍工。 该账号评论区总有人“求分享语文精读”,博主均回复“已发”,疑似固定套路。 记者以“使用AI图未标注”为由,投诉其中几个信🐷息矛盾的账号。经某平台核实,其中一个账号存在违规🎏行为,平台已经进行处置。另外两个账号,平台正💤重点关注。 课程与👑教材名不副实 记者注意到,此类渲染焦😴虑的账号大多开通了购物🍪橱窗或商品链接,兜售各类🚇教辅教材和培训课程,教材价格在🍇几十元至百元不等。 宣传中,各科均被冠以“关键”头衔:“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声,博主总会精准导🥉向购书购课链接。某款“小升初👚暑假预习资料”显示销量已超10万件。课程销售🎬套路更深,标价看似低廉(如18.8元),实则仅为咨询费🚑或报名费,后续需支付数百🍓元/小时的高额学💽费方能开启正🍝式课程。 记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗,发现其售❕卖的书籍种类繁多,包括“与班主任沟🥒通技巧”“数学思维训练”“分年级数学提升”等,不少配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书籍,销量高达8.4万册。评论区有家长😴坦言购买动机是“缓解教育小白🎉父母的焦虑”“有焦虑的宝妈可以看看”。 然而,这些课🆎程和教材的质量几何? 多名受访🏖家长反映,面对海量推荐🤑常因无从选择而“全买”,结果发现许多标📍榜“全国通用”的教材🔤与本地教学内容和进度严👬重脱节,孩子使用🚾后极不适应。课程的实际价值与🌪主播宣传的往往相去💋甚远。 山🥘东济南一位家长黄女士向记者🍊吐槽:“每年刷到的🕔视频都在强调不同年级的‘关键性’,一年级要‘打基础’,二年级是‘通向中年级’,三年级‘学英语要击破’……开学六年级的🚾儿子已经连续5年被标为‘关键阶段’,‘开窍’都‘准备’了5年!” 这5年间,黄女士📐购买了大量书籍课程,带孩子测试过“数学思维”“英语思维”,线上线下的名🚈师课也上了不少。但😽实际效果令她失望:教学方法“华而不实”,孩子基础不牢(加减乘除未熟练)就被灌输复杂问🛡题;作文尚在凑🐸字数阶段就被要求精读四大〰名著,理解力根本跟不📍上;部分课📭程老师的普通话都不标准,讲课还有👬错别字。 “孩子想学习,什么时候都不晚。何必制造一🍀堆焦虑?我们小时候没💗这么多‘攻略’,也不见得就‘落下’。现在想得太多,学习未🕥必上得去。教辅越买越多,方法越试越杂,或许该返璞归真了🤡。”黄女士反思道。 “贩卖焦虑”属于违规 在北京市🚭康达律师事务所高级合♊伙人苟博程看来,一些教培机构在销售📴课程时采用贩卖📼焦虑的营销方式或涉嫌违🏷反广告法相关规定。 “广告法特别规定,针对不满14周岁未成年人🐑的广告,禁止含有‘劝诱其🍔家长购买服务’的内容。例如‘学🏻霸的暑假在做什么’‘不学就会落后’等话术,利用暗💃示制造焦虑,属于违规。此外,广告不得对升🏤学、考试🚋等效果作出明示或暗👠示的保证性承诺。若通过制⛔造焦虑的心理🏺暗示来承诺培训效果,则涉嫌违法。”苟博程说。 如何规🔳制此类乱象?苟博程认为,平台应对“学霸”“逆袭”等关键词加强🏔内容审核,限制算法🗼推荐相关话题,推广AI内容审核系统,自动拦截含敏感🌒关键词的违规广告。相关部🌀门应建立教培机构黑名单,对🎏违规机构限制广告投放🔓并公示处罚信息;设立“教育焦虑举报热线”鼓励家长监督。 北京航空航天🐓大学法学院副教授😽赵精武建议,对线上线下培训🚓主体及重点平台进🏏行不定期巡查,严🦊防违规开展培训及销售高🗞价课。学校应及时通过家🥋长会、通知等方式传递正🤛确教育理念。家长也需保持理性,在学校和监管🌾部门指导下制定学习规划,不被机构“牵着鼻子走”。 本报记者 赵丽 本报见习记者 丁一 本报实习生张茗 来源:法治日📧报法治经纬
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(青岛日报/观海新闻记者 竹田夢)责编:
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