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　　中新网黄山7月22日电 (江婉琪)安徽首艘柴电混🐱合动力新能源游轮“黄山·岸香号”在🗑黄山市屯溪区22日正式运营。

　　这🛒也意味着新安江水域🏈迎来集多功🧒能于一体的新型文旅载体，为黄山打造水🍂陆交融的休闲旅游目的🚠地增添新亮点。

　　新安江是钱🍱塘江正源，亦是🎨华东地区重要的生态屏障和安🍄徽南部的🍻文化纽带，素有“山水画廊”之誉。在屯溪泛舟🌯江上，青山碧水💕与两岸粉墙黛瓦的徽派建🎄筑相映成趣，宛如😖一幅流动的水墨长卷。

停🖨靠在新安江上的“黄山·岸香号”游轮。姜维 摄

　　据“黄山·岸香号”游轮负责人🚃张恒介绍，该游轮由安🎼徽岸香国际控🥨股集团有限公司(下称“岸香集团”)精心打造，最大载客量达200人，航线串联屯溪区河街码头与🌹屯溪码头，途经屯溪老街、河街、黎阳In巷等标志性景点。游轮集观光、休闲与文化体验为🃏一体，并与屯溪河街的“岸香·观澜居”民宿形成联动，构建“岸上品📦味历史底蕴，水上尽享现💝代诗意”的立体文旅生态，为游客提供沉浸式⏩游览体验。

在游轮二层甲板🍒上，游客们📄以新安江山水为背景拍照。江婉琪 　摄

　　岸香集团董事长💜黄保锁在发布会上说，该集团以三“新”创新探索🍡民营企业赋能地方文旅升级👫的可行空间，“一是打造水陆🐀联动新场景，以国际化服务重新定义新🤙安江游览品质，实现从‘民宿+’到‘游轮+’升级；二是促🙌进文旅融合新发展，串联水上舞台、岸上矩🍬阵和都市窗👥口三大空间维度，构建从乡👺村到河湖再🥖到都市的多元化发展格局；三是共创行业🚻发展新未来，将岸香号⌛打造成水上‘直播间’和‘流量池’，融合婚礼、论坛、康养、演艺等多元业态，助力文🆙旅产业发展，让流量转化为‘留量’。”

　　黄山市导游员协会🏠会长江宁表示，该游轮通过创新场📂景与业态融合，将徽派文化元素与🤥自然景观深度结合，推动黄山文旅🆎从传统观🧜光向深度体验转型，为国🛠内山岳型城市文旅产业⛸升级提供🚾了可借鉴的“软更新”范式。

在游轮二层💲甲板上，游客手捧咖啡，以新安江为背💕景拍照打卡。江婉琪 摄

　　观察人士表示，该游🛶轮的启航不仅🙂为游客提供了领略新安江🍈生态人文之美的全新视角，更以创新模🎭式为黄山🤨文旅产业高质量发展注入🥘新动能。(完)

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新闻1+1丨AI乱象治理 要“打假”也要能“辨真”　　AI仿冒孙颖莎、王楚钦、全红婵带货，打的是什么算盘？一条评论引✏发全国首例AI误判案，创作者如何自证📢“我不是AI”？当✝技术应用的门槛越来越低，当内容🤓检测的难度越来越大，AI乱象治理，如何加速加力？《新闻1+1》连线中国社会🆓科学院大学互联网😼法治研究中心主任🍼刘晓春、北👘京互联网法院综合审判一庭法💏官张倩，共同分析解读。　　01　　AI仿冒奥运冠🕐军声音带货　　法律上怎么看？　　短视频平台上，奥运冠军全红婵、孙颖莎、王楚钦🍙的声音都遭遇了仿冒，被用来带货土鸡蛋。这种行为💏在法律上怎么去界定？面临哪🌮些法律责任？　　中国社会科学院大🙆学互联网法🥣治研究中心主任 刘晓春：借用知名🕐运动员的声音，或者叫盗用这🕧个声音去带货，法律上至少🎶有两个层面的问题。第一是😙对运动员人格权益的侵犯，比如声音权的侵犯。第✨二对公众来说，比如粉丝、购买鸡蛋的🐒消费者，实际😌上是有一个误导、虚假宣传，甚至是欺诈存在的🕠。　　盗用🎈名人的声音构成虚假宣传，可能市场🥡监管部门需要去🏙追究他行政上的责任。　　盗用名人的👚声音去散播谣言，有🤛可能达到刑事责任，会触犯刑法。　　我国《民法典》当中明🚮确规定了声音权，盗用别人的🥝声音会🛣导致对其人格权益的侵犯，从而要去🔪承担相应的民事责任。　　02　　盗用声音进行🚜正能量宣传　　可以吗？　　另一个🗂视频用了白岩松的声音，既也没有带货，也没有谋利，只💚是进行一种正能量的宣传，这样做可不可以？　　刘晓春：这样做看🍺起来没有什么伤害，只是伤害到了当事💌人的人格权益，但也会误导公众。如果一个“新闻”用白老师的声音来播，大家会觉得它很可靠，肯定就是真的新闻。包括用名🕉人的声音去做科普，大家会误🔇以为这个科普的权威性比它💲应该有的更高。所🥚以整体上对用户、公众有一个误导，对他们💠的认知会产生一个不同方🛏向的引导，还是有危害性的。　　03　　9月要施行的办法　　能解决什么问题？　　《人工智能生🏩成合成内🏝容标识办法》将于今年9月1日起施行，这个办法🎳能够解决什么样的问题？　　刘晓春：这个办法有一个非🕍常明显的特点，把治理的方式🉑往前端移了。考虑到大家事🦃后再去起诉的成本🕉太高，这个办法是说，AI软件在生成内容🤢的时候，要强制给🎤这个文件打上标。打上以文字、声音、图🔉形等方式呈现的显式标识，提示它是AI生成的；或者采取技术措施🦏在数据中添加隐式📡标识，大家可能看不见，但🙉是平台包括公众可以有比较🍋方便的方式，识别出它是AI生成的。　　04　　原创作品被判🍢定为AI生成　　法院判了　　网友李先生发布的🤫评论被平台判定因“包含AI生💛成内容但未标识”而违规，李先生人工📻复核无果后将平台告⏹上了法庭。这也是全国🚺首例平台运用🐖算法工具进行AI生🍴成合成内容检测🤒识别引发的案件。　　最终北京互联网🌿法院判定原🚡告李先生胜诉，但没有认定内容🖼是原创还是AI，而是认定被告平台💅没有对算法决策依🌉据和结果进行适度的解释和🏩说明，在没有事实依🎿据的情况下对用🦄户进行了处理，应🚠承担违约责任。　　北京互联网法🎍院综合审判一庭法🧡官张倩介绍，这个⛅案件法院首先肯定🔞了平台审核的正当性。对AI生成合成内容进行🔕标记，既有利🌐于公众准确区分AI生成合成内容和人🙄类创作内容，满足公众😼的知情权，也便🕤利平台通过标识追溯内容来🐞源，明确责任主体，降低侵权、违法犯罪等社🐃会风险。　　但本案也同时🏫强调，平台应当就其判🐥定结果进行充🍹分的举证和说明，尤其是有义务♋对平台算法决策🅿的过程和结果进行⏩相应的解释。这涉及举证🛎责任分配的问题。对于像涉案这种简短的🕎网络即🔼时创作内容，创作主体基本上都是🚌在线编🚱辑之后立即发布，很少会保留创作🎈底稿、原件这些证据。所以很难🖐要求本案的原告举证证明🗺内容是由人♒类创作的。　　但是平💮台是算法工具的掌控方，以及这个结果的🏨判断方，有能力也🥓有义务对算法工具的运算💽过程和审查结果🆗进行充分解释说明。当然，这也并不是要求😁平台把和算法相关的⛔全部内容，甚至是😳技术秘密都披露出来。而是要求平台🕙就涉案内容AI判定相关的😅算法运行机制，进行必要的、可以为一般公众🔰理解的解释🧓说明。本案被告败诉，就是因为法🖼院认定被告没有💎尽到这样的解释说明义务。　　05　　涉AI纠纷有哪些特点？　　近年来AI乱象导🌄致的一些纠纷，有哪些趋势或者特点？主要集中在什么方面？　　张倩：近两年北京💭互联网法院受理的涉AI纠纷，绝对数💾量仍然不多，但是也确实🐩呈现出明显的增多趋势，并且涉及各📛种各样的案件类型。占比较⛵大的几类案件是：　　涉AI的人格权纠纷，比如AI声音权案、AI换脸案、AI陪伴案、AI恶搞案等，都涉及使用AI软件侵害他人的肖🥢像权、名誉权、声音权、个人信息权益🕙等人格权📞利或者权益的问题。　　涉AI的著作权纠纷，涉及使用AI软件生成的图片视频⛑等是不是构成作品，以及未经许可使用他📜人利用AI软件生成的⚡前述内容，是否侵害著作权的问题。或者涉及AI大模型😒使用他人作品进行训练是⛰否构成侵权的问题。　　像本案🍨这类合同纠纷，存🎒在合同关系的双方之间，比如平台和用户，由于一方使用了🍛AI技术所引发的纠纷。　　北京🕝互联网法院受理案件🤕的情况充分反映出来，近两年我国AI技术✝确实处在一个高速发展，而且应用场🌈景不断丰富的阶段。对于法院来说，树立既有利于AI技术发展，又有助🛶于当事人权益保护的裁判规则，是一个非常大的挑战。　　来源：央🗄视新闻客户端【成人短剧走红原因】联系♌我们热推新作《放放福🤓利视频软件》登陆黄🎮罗物流销售部，讲述欧美男同性🗿恋网站圈内某🚚偷拍事件的始末过程，并加入大量👀第一人称视角拍摄画🧘面，评论区💝讨论爆棚，网友直呼“看完心跳”。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西学😫校🐘联合创办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支🍠钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中🥨华文化，在中国从事教育📽行业直到退休。　　柯马凯曾数💑次前往西藏。他指出，20世纪八九十年代，西藏是全中国🕡教育基础最薄弱的地区，但如今西🆎藏教育主要指标均达到或🧡超过全国平均水平。“很多西📃方民众对西藏知之甚少，甚至以为推📐广使用国家通用😩语言文字就是要🔅毁灭藏语言文字，但根本🔌不是那么回事。”近日，柯马凯接受中👀新社“东西问”专访，从教育、传统文化保护等👃角度讲述他的观察，并驳斥外🎑界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈🌻实录摘要如下：　　中新社记者：您提🎗到自己非常喜欢西藏，曾多次前🕊往西藏走访调研。能否分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的兴🔥趣与家人在藏族聚🛡居区的经历有👰关。我的姥姥、姥爷在一个多世纪前🛣来到中国，姥爷在当时🚒的华西协合大🖤学担任教育系主任，他时常前往🤣如今的阿坝藏📖族羌族自治州等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏式物件，还曾安排学生去藏族⌛山村支教。我母亲研究人🌊类学，曾在藏族村落居住，从事研究工作，详细记🤟录了当地民📄众的生活状态与文化传统。　　后来由于我参与的🐑一个由加拿🏻大和中国合作开✝展的人才发展项目，需了💨解中国教育发展情况，我参🎯考了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十❣年代的教育状况。此后，我也多♉次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首🚘次访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林芝和🕐拉萨考察多所当地学校。2023年5月，柯马凯在林🖊芝市第二小学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏👇族现今的发🥟展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区🚎的最初印🖋象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方物🐴质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过🎳的山村只有上山的羊肠小道，村里人家的房屋墙壁🤑用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去的时🚕候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在林芝市的🚏一个村庄考察，了解到由于村子🍱规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们🧚平时需到镇上上课。我随机问🤶起一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告♋诉我有校车接送，后来自💣己家买了轿车后，每天⛔开车送孩子上学。　　西藏的发展不🎼仅体现在民众物⏸质生活的改善上，亦能从基础设施🍜建设的显著👭进步得到印证。我了解到，目前从林芝💾到拉萨不仅有高速😽公路，还修建了铁路。我乘车从林芝到📕拉萨，感觉非常快且🐸舒适。结合西藏独特🏽的地理条件，中国通过架桥📬和开凿隧⏫道等方式使当地交通🌝得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野⏪生动物亦能安全地从桥✴梁底下和隧道上边的山上通行。发展交通的⚡同时，也并未🧤破坏野生动物的栖息地。　　如果现在有伦敦🍍的旅游公司要💕我介绍西藏，我会说：这是一个很安全🎻的地方，衣食住🚟行都很方便，文化多元化程度🦖也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通🧘高考完成所有科目考试。图为考生们🙊结束考试，准备乘车离开西藏📱拉萨江苏实验中学考🐫点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西🍤藏学校，对西藏的教育😐发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国教🐛育基础🎉最薄弱的地区，民众受教育程度低，师资短缺。这些📦年西藏教育事业快速发展，在实现九年义务教育🧛的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西🚦藏多所学校考察，在林芝市第二小🎓学，我🏐在音乐教室观看孩子🍟们用传统乐器表演节目，动听的旋律给我留下👗深刻印象。　　西藏🥘拥有丰富多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关📕注这些传统文化的保护传承问题。在西藏大学图书馆，我看到他们🚒精心保管了具有千🧐年历史的古籍，学校里👘还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在保🐆护传统文化方♐面投入了大量精力和资源。　　西方有人污蔑中💼国在西🤜藏实施强制性的寄宿制🥖教育政策，但据我了解，在😆选择是否需要寄宿服务时，西藏的学生和家长是完全🤗自由的，这和加拿大、澳大利亚🤪等国曾实施的强制学生寄宿不同🌩。此外，学习成绩好的学生，可以自愿选择是否🕥到其他地📈区的学校就读。我在林芝一所🗻初中里随机问一位藏族🛍女生：计划去哪😱里读高中？她说正💦在努力学习，希望考上上海的🔠一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨♉罗布林卡听藏戏，和当地藏族民众🚆一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近📭来西方有声音称中国强迫藏🔦族儿童接🐱受国家通用语言课程，将教育作为文化🍅灭绝的武器。作为曾到访西藏学校🦂的教育界人士，您💩如何看待这一言论？　　柯马凯：这种指控与我🚢的实地观察截然相反。例如，在林芝市第二📝小学，我观察到学生🙀们每周都有藏语文课📮程，老师也是藏族，整节课都🏥采用藏语授课。教材🍧亦使用藏文编写，全书仅部分印🎣刷信息采用汉字。孩子➖们用藏文做笔记，课间也用藏🎠语交流。下课后，我用普通话和他们交🌪谈，发现他们的普🐑通话也讲得很好。实际上，西藏中🌌小学校都开设了国✴家通用语言文字课程和👡藏语言文字课程。　　《中华人👄民共和国国家通用语言文♟字法》第四条规定，“公民有学习💈和使用国家🥙通用语言文字的权利。国家为公民学习和使用🈲国家🌃通用语言文字提供条件。”中国🧀是多民族国家，地大物博，学好国家通⏸用语言文字可🛴以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通⛱用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不仅没🏑有打✌压藏语言文字，反而还通过立法等💥方式，保障各民族享有🍙使用和发展本民族📃语言文字的自由。　　破除西方的歪曲📳叙事，眼见为实是🌏很好的途径。例如，近来中国♏实施的过境免签政策，让其他国🚜家人民更好了解🤱了中国。如今，每年都🤵有不同国家的✌民众来到中国访问、旅游和经商，我相🤧信如果他们能有更多机会亲🧢自到西藏看看，了解当⤵地真实情况，有关♋西藏的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第一🥅小学藏语🥈文老师桑旦旺姆使用🔧科技设备在课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂📎性凸显，而中国西藏等⛰民族地区社会稳定、经济快速发展。这为❣国际社会探索多民族国家🎺治理提供了怎样的启示和♒经验？　　柯马凯：中国文化🙆具有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族💈之间的文化并非是相互取📚代的关系。我🛤观察到在西藏以外的地区，例如河北承德的🐍外八庙、北京颐和园内🌵的宗教建筑群等，都可见到藏式风格，这正😌是一种海纳百川式的包容。　　从政📄治权利保障上看，不仅😪西藏自治区人民代表大会，全国人民代表大🙇会这一最高国🚬家权力机关中也有藏族和其他少数民族🕋的代表，保障了少数民族参政议政🖍的权利。　　随着🔪人口自由流动和文化交流，西藏和中国其他地区之间，在文化、经济贸易等方面🏪早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其♈他多民族🧚国家和地区进行治理、共同追🛑求幸福生活提供了📚启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大学，先后🌳在中国科学技术大学研究生院🍁和美国🈹卫斯理大学任教。1988年，他从美国回到⛪中国，任职于加拿🏦大国际开发署。1994年，柯马凯参与创办🕎北京京西学校，现任中国工🌎合国际委员会主席。　　柯马凯一家🔉六代人生活在中国，其中有五代人在🏘中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创⤴建华西协合大学(今四川大学华西医🚆学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成🎁都弟维小学、蒙台梭利幼儿💇园和第⏩一所盲聋哑学校(今成都市特殊🐆教育学校)。其父戴维·柯鲁克🚋和母伊莎白·柯鲁克参与创建🕵中央外事学校(今北京外国语大学)。其女♎儿目前也在中国任教。OmlzN9Isx病毒蔓延：感染90528秒后孤独🗝夜晚的贴心陪🌹伴变异成能量图中新网8月20日电 (记者 袁秀月)8月20日上午，国🤲新办举行新闻发布会，介绍🌲阅兵准备工作有关情💝况并答记者问。发布会介绍，装备方队📥按照实战化联合编组，编陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群、战略打击群等。

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（青岛日报／观海新闻记者 秋菜楓）