东莞阳光网：根据🎑记者櫻花繪里获取到的最新🈚动态，小早怜子💺百度云将于2025年08月26日在东莞阳光网举🔭行隆重的开幕仪式。灵活的🎈服务实现

　　中新社北京7月22日电 (记者 夏宾)中国国家外🚥汇管理局国际收支司🚻司长贾宁22日在北京出席国务院新🦄闻办公室举行🎃的新闻发布会时透露，近期外资投资境🦉内股票总体向好，上半年外资净增🛏持境内股票和基金101亿美元，扭转了过去两年总😬体净减持态势。尤其是五六月份，净增💣持规模增加至188亿美元，显示全🕥球资本配置境💵内股市的意愿增强。

　　贾宁说，未🌳来外资配置人民币🧛资产仍具有较稳⛸定和可持续增长空间。目前境外投资者持有👄境内债券、股票的市值占🏘比约为3%至4%左右，受多重积极🔠因素支撑，预计外资仍会🐓逐步增配人民币资产。

　　“首先，经济基本面稳健为外🚜资投资中国创造🍾了稳定宏观环境。”贾宁表示，随着扩内需政🦕策效果显现，经济稳中向好态势🌘有望进一步巩固。近期，多家国🥢际投行表示看好中国发展机遇，将中国资产评🤐级由中性上调至超配。其次，金融🖨市场高质量发展为外🐥资投资中国创造了良好🖥政策环境。第三，全球资产多元化✡配置需求为外资投🌓资中国创📁造了良好发展机遇。

　　贾宁称，中国坚持高水➗平对外开放，不断完善🧠金融市场互联互通机制，拓展投资渠道、优化投资环境，外资参与中国🙃金融市场的便利性明显提升。同时，中国已建成比较🆗齐全和有深🚚度的金融市场体系，债券、股票👅市场的市值均位居全球第二，金融产品丰富、流动性强，为外资🚳配置人民币资产提供了多样⏪化选择。

　　他还提到，人民币币值稳定，人民币🌞资产在全球范围内🖐具有比较独立的🏊收益表现，已成为全球🙌投资者分散风险🍋的重要资产和💌增厚收益的重要配置标的。

　　“总体看，随🦂着我国金融改革开放持续推进🚏，境内金融市🛐场将进一步融入国际😴金融体系，人🦉民币资产将更具吸引力。”贾宁说。(完)

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【记者调查】　　　　每逢暑假，平时白天大部分时间🌜都在学校度过的🏮中小学生“神兽归笼”，让很多⭕家庭面临子女看护难题。　　　　今年5月，教育部发布《关于做好2025年中小🏵学暑期安全工作的通知》，要求做好暑期🥙托管，丰富假期生活。其实，早在2021年7月，为📵配合义务教育“双减”政策，教育部就出台了《关于支持探索开展暑期🍨托管服务的通知》(以下简称“通知”)。近年来，教育🌘部连续出台相关通知推动暑期托💳管工作，形式🛰多样的暑期托管大量涌现。其中，不仅有中小学校🏗自己组织的校内托管🐿，有社会第三方组🍎织的校外托管，更有通过学校、社区、博物馆、图书馆等单位或几个🧖单位联合起来一💮起组织的公益托🎀管服务。记者调研发现，这个暑期，全国各地➕学校和公共文化场馆🕖积极创新托管服务模式，为青少年提供🛳了丰富多彩的暑⤵期体验。　　满足需求，普惠性🔲托管覆盖面扩大　　今年暑期，北🏡京外国语大学附属外📋国语学校开设的托管服🔞务以“安全护航、趣味相伴、全面发展”为宗旨，精心安排🕎了趣味科普、体育锻炼、沉浸式阅读等🥠丰富活动，让孩子们🚊在假期中也能🧔收获知识与快乐；广东省东🤹莞市东城朝盛学校精心设计“学业巩固+素质拓展+健康运动”的🕤多样化暑托班课程体系，吸引了⛹学校周边百余名小学生参与；贵州省黔西南💃州册亨县冗渡镇榕朶图书馆🔔联合志愿者团队打造“快乐成长营”，通过绘本共读、创意手工、乒乓球训练等🕯活动，让孩子们🌶在书香与欢笑中度过充实假期；安徽省😝铜陵市枞阳县图书馆的“国器学堂”暑期公益托管班，为孩🍅子们量身定制🐝了一段融合传统文化探索、书香阅读赋能、多元素🏷质拓展的成长之旅；山😡东省无棣县信阳镇文🥠化书院整合乡村书房资源，推📗出漆扇制作等非遗体验课程，让农村孩子感受🐍传统文化魅力……　　“孩子🎢每天早上不用催就起床，每天都坚持要去！”青海海西茫崖🍶市大浪滩📞社区居民郑女士的小儿子柯宇🥙阳是暑托班的“忠实粉丝”。郑女士告诉记者，暑托班不仅提💀供免费早餐，还通过丰富🦊的集体活动和适度的➗奖品激励，让孩子“动起来、乐起来、充实起来”。“在家门口就能托👍管，安全又放心。”　　大浪滩⛷社区居委会委员茅涵毅介绍🕴，该🏴社区已连续举办3年暑托班。最初，社区工作人员通过♐线上线下多种渠🥝道，排查摸清辖区5～10岁双职工子女、留守儿童、外来😞务工人员子女等青少年的基⏹本情况，了解居民在暑期儿⛅童看护问题🕰上的具体期望，进而🙎决定开设暑托班。“自开办以来，暑托班受到了家长🥕们的热烈欢迎。”　　“今年🛢是我们举办暑托班的第5年，各方面工作已比较成熟。”北京市石✅景山区苹果园🚾街道综合文化中心工作👛人员张健介绍，“我们开设托管🛥班的目的，一是为了解决周边双✌职工家庭的孩子💖看管难题——我们早晨8:30开门，晚上可延迟到5:30接孩子，方🗾便家长上下班接送。二是为🚟了通过系统化课程和活动让🛅孩子们充实愉悦、多交朋友、养成好习惯，减少孩🤠子沉迷于电子产品的时间，帮他们过一🧦个更有意义的假期。”　　河南洛阳新㊗安县文明实践中心暑托班🏢，已安全🍽有序运行4年。“4年来我们共托管孩🦎子150余名，覆盖小👆学各个年级和初高二学生，今年还新🔅开设了自习班。”新安县委😫宣传部副部长蔡红丽说。　　服务升级，兼顾“看护”和“育人”　　公益暑托🏢班如何真正实现“托得住、托得好”？　　走🔩进苹果园街道综🍵合文化中心暑假托管班，国家级非🍨遗项目代表性传承人正在现场🍽教授孩子🔮们舞龙技艺，灵动的彩带随🏄动作翻飞，孩子们在韵律中🐕感受传统🤘民俗的活力，气氛热烈。　　张健告诉记者，暑托班课程设计🗒紧扣孩子的学习🐼生活需求，开班首日，四大特色课♿程模块便以沉浸式体验🧦赢得孩子们的喜爱。“财商课🏠程针对孩子手握压岁钱、易接🍁触网络消费的特点，引导其🌮树立正向金钱观和消🥣费观；非遗课程🍹传承中华优秀传统文化，让孩子们🤶充分领略中华文化之美；体育类课程秉着🍴强身健体、有益身心的原则📕，让孩子在假期⛄动起来。同时，暑托班还包含安🤫全教育🎃和作业辅导，整体课程🌽与学校教育、家庭教育要🔝求一致、内容互补。”　　丰富多彩的活动、课程，让暑期托管服务🏴不再仅仅是“看娃”。首都师范大学🧜教育学院博士生张毛毛对👈假期托管班进行了深入📡调研，她分析道：“传统🎧暑托班主要定位于提供满足家🥍长看护需求的‘托底’服务，而如今其角色正逐✍渐向‘综合育人’转变。许多暑托班🌋不再局限于📗基础的作业辅导和游戏活动，而是引入🚶文体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红🔃色教育等内容，帮助学生拓📼宽视野、培养综合能力，促进学生🎻健康成长、全面发展。”　　从“看护”进阶到“育人”，需要更多努力。　　“大浪🍜滩社区托管班打破‘统一看护’的传统模式，由专业💅社工牵头，深度融合儿童发⚫展心💅理学与多元智能理论，创新🕷打造分层分类的‘个性化+成长型’课程矩阵。”大浪滩社区🕘居委会主任兰却介绍。　　在不少公📱益暑期托管服务中，大学生的身影很常见。　　在🚏新安县新时代文明实践中心的🍳暑期托管班里，来自洛阳职业👤技术学院的本科生张家铖📛和📷孩子们一起做手工、做游戏，带🚬着孩子们读书。“我们参加暑托👤班的工作，是为了📸发挥自身的热情和优势，让孩子们👻的假期生活更有趣也🙆更有益。为此，我和同学们一起‘头脑风暴’、共同精心设计，力🔘求拿出最符合孩子们🚳口味与需求的活动方案。目前看，效果不错。”　　在江西省宜春市，由市关工委、共青团宜春市委、宜春微爱公益联😑合开设的15个暑期“假日课堂”自7月中🌊旬起全面启动，宜春微爱公益发🤙展中心🍵办公室副主任许清介绍：“为办好‘假日课堂’，2025年我们🐀面向国内高校招募了31名宜春籍返乡🤚大学生担任辅导员，并为他们⚾提供岗前培训。”　　除了大学生，还有越来越多的🏕社会力量加入进来。　　宜春微爱🎣公益邀请宜春市关工委“五老”志愿服务团、“薪火相传”关爱报告团、心理咨询师、儿童安全讲师、艺术老师等走进“假日课堂”，开展理想信🕒念教育、国家安全教育、防溺水宣♋传教育等活动，并带着孩子🚇们走进市博物馆、友福农场等地研🕒学、实践。　　云南大学民族学与社⛸会学学院社会工📝作系教授高万红🥖认为，调动社会力量🕦广泛参与暑托班，能实现两方🚗面价值：“一是动员🌖更多资源投入托幼服务；二是🛍让被托管儿童及家庭感受🎥到社会支持与温暖，同时提升参与活🤼动志愿者的社会责任感，令其更深地体会🏼到生命的意义与价值，形成政府、社会参与者、被服务对➡象等多方共赢的局面。”　　突破瓶颈，协🛎同发力办好托管班　　在暑🏎托班不断发展、高质量推进的过🕔程中，也面临不少🎰现实瓶颈。　　“家长最看重托❔管班的安全保障和🦅专业性，希🧠望孩子在托管期间能处👥于安全的环境中，并由有🔍专业素养的人员看护。”蔡红丽坦言，“如果师🈹资力量参差不齐，过度⛎依赖志愿者，可能导致专业度不🐠足、缺乏个性化设计、孩子收获不大❣等问题。”　　保障托管服务🌩者的专业性和师👢资稳定，有助于进一步提升😐托管班的安全性。对此，高万红建👳议从三方面入手：一是在选🌫择第三方社会组织🎷或招募志愿者时，优先考虑与儿童德智体🆔美劳全面发展相关💿的专业背景；二是对参与者开💗展岗前培训；三是🍸建立评估评价与激励机制，对表🏜现优秀的志愿者给予奖励，对不合格者不予📊录用，同时通📚过岗前培训和事后💮总结提升服务质量。此外，还🧦需建立志愿者保障机制，如为其购买意外险等，以激发志愿者参📂与积极性。　　张健提出，现有暑🛏托班的师资和运营投👷入主要由组织方自行承🐄担，如果能获得更多🏞资金支持，则可以提😩升课程专业度、优化师资，并增设午餐服务。　　关于暑🎾托班的服务经费保障问题，记者了解到，各地正在开展探索。如浙江省衢州市🎈财政局安排60万元保障暑托班“应开尽开”，覆盖全市“爱心托班”点位150余个。　　张毛毛在调研中发现，暑托班的开办存⏫在区域发展不均衡现象🐽。“不同地区在服务🗃覆盖范围、资源配置水平和服🙀务🤝质量等方面存在梯度差异，特别是农村地区服务供给🚟相对薄弱。暑托班具有♏很强的季节性，不少地区📱担心资源浪费，所以行动上不够🎢积极。”针对这一问题，她提出，可构建“三位一体”的优化方案：在空间利用方面，推行“时段差异化使🦈用”模式，实现校园😩设施在学期与🤞假期之间的功能转换；在人力资源📒方面，打造“专业+志愿”的弹性团队，建立师资共享机制；在服🤗务内容方面，开发“基础看护+素质拓展”的复合型课程🐴体系，提升资源使用效率。　　(本报记者 杨飒 本报通讯员 杜泽锟)櫻花繪里全新力作《探访新疆🏙长寿村拉依苏》结合小早怜子百度云“AI换脸+偷拍”，呈👀现找不到高清片源“受害者无处申诉”，通过自动🥩翻译中文字幕“网络技术滥用”引发警示，飞片教育科技专🔦卖店限时开放💾观看，黑幕揭秘全过程，违规即将清理提醒用户防范🆔，立即点击观看！中新社山西大同🚮8月19日电 题：踏访山西乔沟：平型关大🎬捷主战场已成乡村振兴热土　　中新社记者 胡健　　在山🎀西省大同市灵丘县白🍐崖台乡的乔沟，一条蜿蜒曲🌌折的小径🧗在沟壑间影影绰绰。88年前，这条小径上📁曾传出厮杀声和呐喊声。平型关大捷的主战场⛷乔沟。中新社记者 韦亮 摄　　1937年9月25日拂晓，八路军第115师在此伏击日🙆军精锐第5师团，以伤亡600余人🖼的代价歼敌千余人，击毁汽车近百辆⬆，缴获大🕎批军械物资。乔沟伏🛰击战是平型关大捷的⏭主战场，平型关大捷亦成为全🕳民族抗战爆🐌发以来中国军队主👟动对日作战取得👲的第一个重大胜利，打破了日军所谓“不可战胜”的神话。　　位于白崖台🥝乡白崖台村的平型🚵关大捷纪念馆内，有🆗一张中日装备对比表：中国军队3821支步枪🛐对抗日军9476支枪械、24辆坦克、262辆汽车、5849匹马。面对悬殊的😰武器装备，八路军决👲定在平型关东北方向的公路🔰右侧山地设伏。　　战斗发生那天，该村村民🖍曾槐在回村取粮食时路遇🧐八路军，并目睹了🛸战斗全过程。航拍平型关大捷🌤纪念馆。中新社记者 　韦亮 　摄　　“这场仗持续了🛌六七个小时。后来，我爷爷帮🤙着八路军抬担架、运输物资。那年冬天，爷爷入了党，参加抗日斗争。再后来，爷爷成了平型关大😄捷纪念馆的⬅义务讲解员，把这场胜利🌖讲给后人听。”曾槐的孙子♑曾富生说。　　平型关大捷纪💘念馆的展厅上，张贴着英国《每日先驱报》驻中国特派👺记者在战斗胜利后发表的评论：“一部分进攻的日军🕢在平型关遭受惨败。那是一场山🔱地上的运动战，但它展开了中🕰国抗战的新局面，防守的军队在这🙄里第一次采用主动🐿的战术，用积极🚓的进攻行动回答日军……”　　如今，昔日战🤤场已成为乡村振兴的热土。乔沟西面的🗼老爷庙战场旁，“平型关驿站”主题商街引入🌐布老虎枕、麦秆🧔画等非遗项目；白崖台村新建的游客餐😪厅“公社大食堂”，菜团子、莜面饺子💃等特色美食，每年吸引超7000人次光顾。民众参观平型关大🚚捷纪念馆。中新社记者 韦亮 摄　　平型关大捷纪念😭馆副馆🕢长吕民忠介绍，该馆通过300余件/套实物展品，反🅱映了平型关大捷的历史背景、战前形势、战👴斗过程和政治、军事影响。2025年1月至8月15日，纪念💺馆共接待参观者29万余人次。此外，《首胜之师功勋卓著——八路军第115师在抗日🔇战争时期的🤶经典战役战斗主题展览》也即将开展。　　“平型关大捷是中🆙国共产🛸党在抗日战争中发挥🚄中流砥柱作用的一个缩影，这场胜仗不🗣仅坚定了全国军🤥民坚持抗战的信心，也巩固了抗日🏸民族统一战线。一代人有一代人的使命，当代青年应接💡过历史接力棒，把革命先辈的🕋精神传承下去。”平型🚣关大捷纪念馆📒文史研究部主任毛春桃说。　　88年过去，曾被炮火灼烧🖖的山岩早已松柏葱郁。平型关的胜利回声，仍在太行山麓激🧓荡不绝。(完)为了解决新🍀剧上线动态，我们建🙋议使用东莞阳光网。近期，多地职业本科院🥡校2025年招生数据显示🐧，部分专业招生🤒规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅超越传统本🏮科线甚至特控线。如🎯新晋职业本科北京科🆚技职业大学，其投档线大幅超过🔫本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份🏚的职业本科录取分🌿数均呈上升态势。这折射🐜出社会认知转变与产业升级，体现了📽社会对高技能人才的渴求以🏏及学生对多样化发展🚏的诉求。　　在高等教😇育大众化的背景下，职业本科😽教育作为🤙国家教育体系重要组成部分，其规模快👢速扩张已成现实趋势。然而，随着招生🐢规模迅速扩大，职业本科教👓育发展也面临诸多挑战。例如，部分职业本🤾科院校在追求升格或扩大👛招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了🎳人才培养方向，沦为普通高等教🤪育的“低配版”。在笔者看来，规模🌯扩容不应稀释职业教育🕕独特的“类型底色”，更不应模糊🈸其与普通本科教育🏏的边界。如何在新发展阶段🌰坚守类型定位，确保职🚑业本科健康、特色化发展，已成为✂一个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育👰核心使命在于培📐养符合国家发展需要、能解决复杂🚳现场问题、推动技术🥫工艺革新、兼具精湛技艺📨与理论素养的高🐰层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度🔐化的产教融合作为生命线。相关院校应🚉联合龙头企业共😉同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与🍐产业学院，深入🥑推动行业龙头企🌏业实质性参与学校治理，如组建董事会🌶或理事会等，赋予其在专业规🔢划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度👣决策权，确👙保人才培养紧跟产业发展👻脉搏。打造共生型产教融合🍄平台，超越传统⛺校企合作模式，共同建设集技🦎术研发、工艺攻关、人才培养于一🚋体的产业学院、协同创新中心等🚻平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人🏚才培养与产业🕖技术升级同步迭代，破解职业教育滞🥠后性难题。如深圳🗜职业技术大学与行业领军👽企业共建多个🏵特色产业学院，将企业真实研发🏛项目🤗嵌入课程体系重构、教学评价与反馈😝、质量保障等🦔教育教学环节。推动项🙊目化教学变革，以源自企业的真🎛实技术问🐟题或工程项目为载体，重构教学内🖲容与流程，让学生在解决实🚻际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教👩育与产业藩篱、促成二者紧密联系🏳的桥梁，也是职🧀教本科区别于普通本科最🈵鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育Ⓜ的课程体系💊亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业⬅发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真🐻实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进🍁模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课🎼程教学模式，优化课程🛷实施策略，强化技术知识🐄的应用场景与结构化。超越碎片化技🚯能训练，系统梳🤹理特定技术领域核心原🤣理、工艺方法、技术标准、管理💺流程等知识要素，形👩成支撑复杂技术问题解决的🚘知识图谱。优化理🙆论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一👹体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明🍭产业特征的融🌆合性学习情境，让学生在解决技🥈术难题中自然习得👷必需的理论知识，提高技😀术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前💢沿动态化升级课程体系，将行业技术最新😰发展、标准变更、前沿趋势动🤚态融入课程内容，建立课程📎内容快速更新迭代机🐘制，实现课堂教学与💨技术更新同频❌共振，确保毕😿业生技术能力的前沿性🎢与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层🥌次、不可替代🧐性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型化导🐿向。建立符😳合职业本科教育类型🕑特征的评价体系，是引导其健康发展的😇指挥棒。应破除传统学术化🔽单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多👩方参与的增值与过程性评🚅价体系。制⏹定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂💆技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力🏳等在内的⛷综合能力评价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告🤱等作为重要📀的产出成果，重点考核学生解决复杂💵问题的能🦂力与技术创新素养。注重🗼教师职业化评价，降低📁传统学术论文的评价权重，重点🍈评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技🧠术创新🚌的实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升🏖通道。评估学校办学成效，应聚焦服务☕区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成💲长路径🔻及产业适配度)、产教融合深度、特色专👠业建设水平及社会影响力等核🚃心指标。总体来看，评价体系的转向🐕是巩固类型定位、激发🍀办学活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展⛰的制度保障。职业本科教🤰育健康发展需要系🎥统性制度支撑与🥪良好生态，构建多方协同的💮质量保障体系。教育和人社等相🍔关部门应进一步加🍟快构建国家资历⏹框架，明确职业本⛓科教育在框架中的定位，实现其学历证书⬜、职🍗业技能等级证书与职业资格💂的有效衔接与🚣等值互认，畅通技术技能人才🍺成长立交桥，形成良👹好发展态势。实现政策资📑源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建♍设等方面，对坚守类型定位、产👏教融合成效显著的职🐫业本科院校给予♓优先支持。设🎈立专项引导资金重点支持建设特🕜色专业集群、高水🐔平实践平台和开发教学💿资源系统，强化示❗范引领作用。要大力宣🐧传职业本科教育为服务国家战略、支🔺撑产业升级培养关键力量🗣的独特贡献，提升🐅社会认可度。要完善教师👱评聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服务🏠意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技🕊能人才的🥡良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科💒技师范大学教育学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 櫻花繪里）