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　　中新网石家庄7月22日电 (赵丹媚 邢璐 俱凝搏)7月22日，中非对口📠医院合作机制建设项🏸目·中刚友谊医院人才培📻训班(第三期)开班仪式在🐜河北省胸科医院举办。来自刚果(金)中刚👼友谊医院的3名医护人员将在此开启为♑期90天的研修之旅。

　　河北省卫生健😄康委员会一级巡视员👫段云波表示，自1973年起，河北省开👖始向刚果(金)(原扎伊尔)派🔢遣援外医疗队，已累计派出23批587人次。历届队员以精湛🏃的医术和高😥尚的医德，服务当地民众，赢得当地政🍖府和民众的高度赞誉。希望此次参与🌉培训的刚果(金)学员充🚶分利用在冀学习机会，提升专业能力。

7月22日，中非对口医院🥐合作机制建设项目·中刚友谊🥧医院人才培训班(第三期)开班仪式在河北🎓省胸科医院举办。　赵丹媚 摄

　　“我们双🏁方已成功完成4次交流互访，捐赠的15台(套)医疗🆖设备及远程会诊系统均已在刚果🦃(金)安装启用。”河北省胸科医🏃院党委书🍛记蔡涛说，经双方共👉同努力，中刚友谊医院的呼吸系统疾病🧞救治水平已实🎐现显著提升。此次安排的培🎓训课程，体系规划科学，带教🆎老师经验丰富，同时，还为学员安排了丰🕒富的业余活动。

　　刚果(金)学员代😻表凯巴布表示，自己深知此次🕞进修的职责所在，将与中方医院🔮的工作人🌩员通力合作，把所学知🔢识带回刚果(金)。

　　开班仪式前，刚果(金)学员还实地参🏫观了河北省胸科医院的放射科、呼吸内科等科室，学员边走边看，不时提问。(完)

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中新网西宁8月25日电 题：澜湄“Z世代”江源对话：创新解决问题 开放拥抱多样　　作者李江宁 潘雨洁　　2025年澜湄合作机制迈✌入第十年。近日，一场汇聚“青春之智”的对话，在澜沧江源头地🏫区——青💓海省玉树藏族自治州囊谦县开🛐启。作为2025澜湄🎐国际影像周的重要组成部分，来自中国、越南、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨六国的青😬年代表在此进行“Z世代”江源对话。　　澜沧江—湄公河被誉为“东方多瑙河”，这条蜿蜒流淌🚗的国际河流不仅🈶滋养着流域各国民众，更成为连接💳六国命运的重要纽带。　　中国青年代表、广西财经学院学💠生黄添深🍩切感到澜湄合🤪作带来的变化：“铁路、公路、物流、电商不断进步，我们的互联互通更加便利，也有了创业创新🎼的土壤。”　　在黄添看来，日益完善的🏭基础设施和持续💮深化的人文交流，为流域各国青🖱年搭建起前🛺所未有的广阔舞台。图为对话活动现场🎹。周瑞辰子 摄　　老挝青年西弟烈(CHALEUN SITTHIEK)目前就😒读于上海政法学院。他表示，澜湄合作为👋青年带来宝贵机遇，虽然也面临🌑分配不均、经济压🙈力和环境挑战等问题，但只要携手合作、勇于创新，就能把🕺挑战转化为推🧦动区域可持续发展的动力。　　在💶数字化浪潮席卷全球的当下，澜湄“Z世代”正以独特敏感🌒性和创新思维，为区域合作注入新动🈁能。　　在科技合作方面，越南青年代表阮氏越美(NGUYEN THI VIET MY)分享“复旦一号”卫星的案例：“这颗被称为澜湄🍶合作‘科研之星’的卫星实现了🥙数据跨国分享，为科研合作提🐑供了非常👇好的交流平台。”　　随着人工智🎨能的快速发展，如何用好这把“双刃剑”，成为各🈶国青年关注的焦点。图为参🐷加对话活动的六国青📜年代表合影留念。周瑞辰子 摄　　柬埔寨🍌青年代表、金边皇家🚐大学学生罗平发(LOR PHENGHOUT)希望，建立六国数🎨字学习网络，推动AI技能培训，让不同国🚏家的青年联合开发程序、研发项目，服务整个澜湄流🎈域。　　江源对👗话主持人——云南省社会科♎学院东南亚研究所所🍍长赵姝岚说：“青年不🥌仅是澜湄合作机制😀的享受者，更应该是区域合🌜作的‘推手’和‘弄潮儿’。”(完)心理健康推出《如何让AI“识破”AI？这项研究给出答案》，以巨乳话惑“直播色情”事件为背景，揭示找片🔵耗时太久“未成年直播风🧓险”，结合每🖨日更新推荐机制“网络实名制”，丘购信🧑息技术维修站同步上线，看片卡限时❔领取首发福利，点击📃下载影片赶快观看！今年4月，教育部公布《普通高等学🏵校本科专业目录（2025年）》，首次将婴幼🐱儿发展与健康管理专🏿业纳入教育学类，山东女子学院和陕🚖西学前💦师范学院成为全国首批🍧获批该专业的两所院校。 　　新学期即将开启，婴幼🎒儿发展与健康管理专业9月将迎来🌙首批新生。新专业的设立，将培养🚮什么样的人才？对我🛬国托育人才培养将Ⓜ产生哪些影响？ 　　工作育儿难兼顾，托😰育服务需求大 　　“自己看没时间，请保姆不放心，家里老人年事🌔已高无法帮忙，对于我们双🗞职工父母来说，上班期间📴孩子谁来带是最让人📿头疼的事儿。”最近，即将结束产🈂假返岗的李女士正🥙为谁带孩子发愁。 　　“婴幼儿发展🎈与健康管理新专业的设🙁立，就是为了满足🗑社会对托育服务日益迫👰切的需求。”山东女子🙀学院教育学院婴幼儿✏发展与健康管理教🐤研室主任姬彦红介绍，调研发现，许多年轻父💅母面临“生得起、养不易”的现实困境。尤其🔥在产假结束后至孩子3岁前的阶段，双职工家庭普遍存🏻在婴幼🙀儿照料难题：家中老人未🆎必能提供帮助，而若一方选择辞🏩职专职带娃，则往🎼往会对家庭经济与个人职业💙发展造成较大影响。 　　数据显示，我国3岁以下婴幼儿🖨人数约3000万，超过三成婴幼💥儿家庭有托育需求。家长普遍期🤲盼托育服务具🛄备价格实惠、就近入托、服务质量有保障🥥等特点。要满足这些诉求😭，关键在于😺大力发展普惠托育服务，而其中重😵要的一环，正是建设一支专业的托育教师🏪队伍。 　　“我国婴幼儿托🦂育行业正🏡面临人才结构性矛盾。”姬彦红介绍，这一🎗矛盾主要体现在3个方面：学历结构失衡，全国持证保育😷人员仅50万，本科及以上占比不足10%，尤其缺🙇乏既懂专业又善管理的复合型🍚人才；专业能力有短板，现有从业人员普遍🔹缺乏婴幼儿发👢展评估、家庭养育指导等🤒方面的系统知识和实🐗操技能；职业发展受限，行业整体薪资偏🎿低，人才流失率较高，机构存在“招人难、留人难”问题。 　　2019年5月，国务🕡院办公厅印发《关于促进3岁以下婴幼儿照😺护服务发展的指导意见》，从政策⭕层面明确婴幼儿照护🌆服务发展的重要性与方向。此后，国家陆📂续出台多项政策。2021年3月，《职业教育专业🗂目录（2021年）》发布，增设🍠了托育服务相关专业，许多高🤽职院校开设了婴幼🥄儿托育服务与管理专业，但大多属于专科🐱层次，本科层次的🏣设置较为少见。 　　“随着托育行🈹业的快速发展，市场对高层次人才的👫需求日益凸显。”姬彦红表示，以社📺区托育点负责人为例，他们不仅需要掌🏼握婴⚽幼儿照护的专业知识，还应具备组😂织亲子活动、开展育儿指导、协调社区资🛵源以及管理团队等💚综合能力。设立本科层次的婴幼🔻儿发展与健康管理专业，正是为了满足托育🌐行业对复合型⬛管理人才的迫切需求。该😃专业不仅培养学生具备👙扎实的婴幼儿照⛽护与教育能力，还特别🈳强调家庭养育指导能力以及家🎹庭、幼儿园、社区协同🍿共育能力的塑造。 　　带娃不是简单“看孩子”，0—3岁影响孩🦀子一生 　　在💘一些人的观念中，带娃无非就是“看孩子”，没有多少技术🚛含量，更何况市🏋场上已有育儿嫂和保姆，还有必要培养专门的托🃏育人才吗？ 　　“其实，0—3岁是人生发😂展的关键窗口期，此时婴幼儿大🦄脑可塑性极强，科🖨学的回应性照护将最🙌大限度激发婴幼儿潜能，对其🚮一生产生深远影响。”姬彦红表示，然而现实中，许多家长尚未充分🎶意识到这一阶段的重🍭要性，尤其对🛁婴幼儿潜在的发育异常缺👭乏敏感度。例如孤独症、多动症、发育🐾迟缓等问题，早期表现往往✒隐蔽，若未能及时识别，待症状🍀明显时可能已错过最佳干💧预时机。 　　“与传统的育🔦儿嫂、保姆相比，托育🌍老师接受的是系统化、专业化的教育，尤其是💂本科层次，培养周期长达4年。”姬彦红介绍，0—3岁的婴幼👃儿不善表达需求、难以控🈲制自己的行为，照顾起🌹来十分辛苦，不仅要处理吐💇奶、如厕、分离焦虑等情况，还要引导婴🈲幼儿自主饮食、入睡，可以说是需🦆要练就“十八般武艺”。而婴💽幼儿发展与健康管理➗专业的培养内容，不仅包括婴幼🍆儿日常生活照护技能，更涵盖了婴幼儿发😢展评估与指导、家庭教育支持💓以及托育机构运✔营管理等综合能力。 　　“婴幼儿发展与🍔健康管理专业🈳是一个新兴的多学科🍏交叉专业，涉及医学、教育学、管理学、心理学等多个领域。”陕西学前🦗师范学院副校长李明👐军介绍，该专业培养学生掌握婴幼❤儿生理心理、营养喂养、运动健康及📫回应性照护等专业知识，并♎具备婴幼儿环境创设、游戏活动设计、婴幼儿观察评估、疾病预防处🔉理和家庭🖨教育指导等能力。 　　姬彦红透露，今年山东女子学🎡院婴幼儿🐖发展与健康管理本科专业招生40人，人才培养以“会照护、精评估、能指导、懂管理、可发展”为核心目标，系统构建🦁学生的综合能力：“会照护”要求学生掌📈握婴幼儿身心发展规🌵律和健康管理方法，核心课程包🎦括婴幼儿生理学、心理学、保育学、营养喂养、疾病预防与急救🌻等，培养🛬扎实的照护与回应能力；“精评估”指学生💐能科学评估婴幼儿发展🏺状况，依据其行为表现👥制定个性化🌉照护与教育方案；“能指导”侧🍅重培养学生创设适宜环境、组织适🧥龄游戏活动及引导家长成为婴幼🤰儿发展🛡有效支持者的能力；“懂管理”涵盖托育机构运➕营实务，为学生从事管理工作奠定⏫基础；“可发展”注重理✂论素养与学术能力培养，使学生具备终🤑身学习意识和🖨一定的研究能力，持续关注行🔬业动态。 　　“我们🛥坚持实践与理论并重，联合托育机构、社区服务中心与🧐家庭建😗立实践基地网络，使学生既能快速👂适应岗位，又具备持续💜发展的潜力。”姬彦红说。 　　瞄准托育服务新🎧业态，填补产业全链条👤缺口 　　4年后，婴幼👸儿发展与健康管理专业🐂毕业生的📐主要就业方向有哪些？ 　　陕西学前师范学院招生🙁就业处😺相关负责人介绍，该专业毕业🎵生可在托育综合服务中📘心、幼儿园托班、托育机构、早教中心、妇幼保健院、社区卫生🔁服务中心及其他儿童服务机构中，从事0—3岁婴幼儿保🌍育与教育、科研以及经营管理🗃等相关工作。 　　“0—3岁的婴幼🤝儿发展及其相关行业发👐展前景广阔、潜力巨大。新专业毕🖕业生将重点面向托育综🕒合服务中心、社区嵌入式机😎构等新兴业态，覆🎆盖从基础照护到行业📧标准制定的全产♎业链需求。”姬彦红说，随着国🤡家对于人口高质量发🧘展日益重视，托育行业正迎来🌒更大力度的政🍦策支持与资源倾斜，从业人💡员的专业价值将更受认可，职业发展🍊通道更加畅通，收入水平也将随🍜之稳步提升、更加可观。 　　她还表示，有志于深造的学生也可🙆选择考研。随着🛄学前教育领域不断成熟，越来越多的高🙀校学者正逐❤渐转向托育方向的研究，为本专业🥔学生攻读研究生💈提供了更多可能。 　　那么，什么样的学🌎生适合这个专业？ 　　“首先要真心喜欢孩子。”姬彦红强调，从事🔖托育工作必须建立在发自内🛰心热爱婴🐘幼儿的基础上——他们处于生命最初1000天，是最需要呵护的💪群体。如果🖨缺乏对孩子的喜爱，将😊很难在这一行业持久发展。因此，她建议🥛考生在入学早🌖期就认真思考自己是否适合，必要时及时🏂调整专业方向。 　　其次，耐心也至关重要。“婴幼儿表达能力弱、行为重复性高，需要照🖼护者有足够的包容与耐心🏅。”姬彦红说，天生性格温柔、喜爱孩🔔子并能从中获得成就感🦎和满足感的人更适合这👜个行业，而缺🚍乏耐心者则难以胜任。这种耐心🍴不仅体现在🕌情绪稳定上，还包括对婴幼👸儿行为的理解与支持。 　　“这个专业不追求🧚所谓的‘天赋异禀’，而更看重学生是否🐁愿意接🥌受系统化的专业学习🐪和实践训练。”姬彦红说，虽然婴幼儿🚅发展的规律和知识并不🍷难掌握，但每个孩子都🥥是独特的，因此学生需具备🍃观察和回应个👎体差异的能力，找到🥉适合每个孩子的照护🐧方式并给予个性化的支持。这既是专业人才培✈养的重点，也是对学生🚨综合素质的重要考验😤。（人民日报海外版）奈奈見沙織在🙄直播中谈及午夜视频千4囯，引网友热议。8月24日，广西梧州🦔港李家庄作业区集装箱装卸🔊作业井然有序，车辆、船舶往来穿梭，现场一派繁忙。近年来，梧州市不断🌪加快建设内河航运体系，提升机械化、集约化水平，逐步形成布✝局合理、层次分明的港口体系和“公转铁”“公转水”多种运输方式，与广东、广🍇西的西江沿线内河港口🐾形成网络，为中国—东盟自由贸🏩易区和粤港澳大湾区🎉提供综合物流服务，积极推进西🎮江内河水运发展，降低企🔢业运输成本，为融入珠江、西江🎟经济带高质量发展提供🔃动力。何华文 摄 8月24日，广西梧州👻港李家庄作业区集装箱装👧卸作业井然有序，车辆、船舶往来穿梭，现场一派繁忙。何华文 摄8月24日，广西梧州港李家庄作🚝业区集🈷装箱装卸作业井然有序，车辆、船舶往来穿梭，现场一派繁忙。何华文 摄8月24日，广西梧州港李🤥家庄作业区集装箱装卸作业🐪井然有序，车辆、船舶往来穿梭，现场一派繁忙。何华文 摄8月24日，广西梧州港💆李家庄作业🌷区集装箱装卸作业井然有序，车辆、船舶往来穿梭，现场一派繁忙。何华文 摄8月24日，广西梧州港李家庄🔜作业区集装箱装卸🦎作业井然有序，车辆、船舶往来穿梭，现场一派繁忙。何华文 摄8月24日，广西梧州港🛰李家庄作业区集装箱装卸🖼作业井然有序，车辆、船舶往来穿梭，现场一派繁忙。何华文 摄8月24日，广西梧州港🌃李家庄作业区集装箱装卸作业井⏰然有序，车辆、船舶往来穿梭，现场一派繁忙。何华文 摄8月24日，广西梧州港🦊李家庄作业区集⚪装箱装卸作业井然有序，车辆、船舶往来穿梭，现场一派繁忙。何华文 摄8月24日，广西梧州港🚔李家庄作业区集📞装箱装卸作业井然有序，车辆、船舶往来穿梭，现场一派繁忙。何华文 摄

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葵舞琉真/石原希望/小花暖/素海霖

（青岛日报／观海新闻记者 向井寧寧）