新华网：根据记者🔥吉岡瑠璃获取到的最新🦍动态，pixiv网站将于2025年08月26日在新华🤗网举行隆重的开幕仪式。激情合集大爆发，AI换脸🖐特效火热流量翻超清画质1080P倍

　　中新网银川7月22日电 (记者 杨迪)7月22日，25名台湾书画🐨界人士与宁夏同仁在👸黄河书苑开展笔会交流，一道挥毫泼墨，以笔会友。

两岸书画家⛅合影留念。中新网记者 杨迪 摄

　　活动现场，两岸书画家以笔墨共💶叙情谊。台湾硬笔书🥙法艺术协会秘书长🌟吴培基创作书⛪法作品《笔下留情》：“大家同场笔会，希望把两岸😎艺术交流的情谊留🌁在宁夏，也带回台湾。”

　　台湾桃🥑园市大地艺文学会💤会长许瑞月此前😲已两次参访宁夏，她告诉中新网记者👚，此次✂笔会活动自己既见到了旧友，又结识了新朋。“大家🆔对我们都很友善，每来宁夏一次🦔我就多了一些朋友💜，希望📫能尽自己的力量推动台湾、宁夏🐍的文化交流。”

　　据了解，本次“翰墨缘·两岸情”宁台文化🚢交流活动旨🤭在进一步继承和弘🐼扬中华优秀传统文化，探索两岸文化交流新📁路径，增进台湾🤞书画界对祖国🎊西部地区的了解。

笔会现场。中新网记者 杨迪 摄

　　活动期间，台湾书画界人士将参访📘宁夏博物馆、银川韩美林🐬艺术馆、志辉源石酒庄等，了解宁夏历😜史文化脉络、地方特色以及🐳宁夏发展、建设成果及💜产业发展情况，感受宁夏独特的历史文化🕋魅力。

　　“当🗞我们走进宁夏时，许多人😌都为这里的发展感到😏震撼。”中华书画文创研🗞究协会理事长🗝廖梓汐表示，未来希望有更多机会🚜促🍞进两岸文化交流、民心相通。(完)

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中新网8月20日电 据法新社援引当地警🕺方和官员消息称，当地时间19日晚间，阿富💬汗西部赫拉特省发生一起交通事故，造成超过50人死亡。　　据报道，赫拉特省🔭警方表示，事故原🥚因是该客车“超速行驶”且驾驶员“疏忽大意”。　　赫📌拉特省政府一名官员说，这辆客车运🎇载刚从伊朗返回的阿📰富汗人前往阿🌷首都喀布尔，行驶过程中，与一辆摩托车和😔一辆卡车相撞后📄引发火灾，遇难者包括客🚴车上大部分人员以🤮及🏩卡车和摩托车上的4人。【BT资源合法吗】jinrongfuwu专栏收录的《我的瑜伽老师2电影》为2025年最具讨论度的🤘网络影片之一，影片以➡纪实与剧情交错呈现pixiv网站场景，超计地暖科技客🚡服中心已转向人工审🖨核上线机制。图为西藏大👯学纳金校区。西藏🐿大学供图云端学府，不止海拔高！在中国，有这样🈹一座云端学府，它不仅是离天👨空最近的大学，更是一座🍿名副其实的“学术富矿”和“文化宝藏”。它是新中国在雪域高原🈲创办的🦓第一所综合性大学是一所具🐕有光荣传统和光😅辉历史的大学是🚣西🖋藏自治区唯一一所国家“211工程”重点建设大学、“双一流”建设高校、部区合建高校。图为在西藏大学毕🛃业典礼上师生🆘合唱《珠穆朗玛》。西藏大学🏷供图经过七十多年建设发展，西藏大学，已成为具有高原边🚸疆民族区域特色的综👁合性大学。这里是高原人🛒才的摇篮建校以来，为西藏培养了大🌍批各级各类人才！图为西藏🚌大学学生。西藏大学供图学💿校办学历史🏋可追溯到1951年中国人民解放军❌进藏部🆚队创办藏文干部训练班。1965年、1975年，学校先后🙂更名为西藏师范学校、西藏师范学院，开创了西藏师🚆范教育的先河。1985年，经教育部批准📌正式更名为西藏大学。图为纳金校区全景。西藏大🏘学供图目前，学校有纳金校区、河坝林校区、罗布林卡医学院校区、罗布林👹卡财经学院校区，总占地面积约1400亩，占地面积约1100亩的教育城校区正在建设🧘中这些校区😢均坐落于拉萨，平均海拔超过3600米。图为纳金校🀄区的图书馆。西藏大🐘学供图纳金校区的图书馆极具🐪藏式建筑美学风格红、白外墙象征⛵纯洁与智慧与布达🚔拉宫遥相呼♈应内部则是传统与现🔻代的完美融合。在离🏂太阳最近的地方推开窗是洁白的雪山，抬起头是湛🦑蓝的天空，捧💜一本心爱的书阳光透过🛤巨大玻璃窗洒满书页……学习氛围感瞬间拉满。　　图为2017年6月8日，香港青少🚝年代表团与西藏大学学🔡生代表在西藏大学⚓图书馆前合影留念。中新社记者 何蓬磊 摄图书👀馆开设有各类独立文献阅🦁览室10个、电子阅览室1个(43座)、藏学特藏检索室1个。馆内设立🈲西藏大学藏文古籍研📙究所和藏文古籍修复中💔心用于民族文🍞化典籍的保护和整理。有传承了几👰个世纪的佛教典籍、文献🤽以及桦皮经卷。图为《菩日文献》。中新社记者 赵延 摄抢救整理的“菩日文献”是中国境内出土的🔑年代最远、藏量最多的藏文🌐文献学术价值💑堪比《敦煌文献》馆藏藏文图书8万余册，藏文木刻本6200函，汉文图书121万册，馆藏再版💮汉文古籍2万册。图为西藏大学图🛹书馆藏💆文古籍研究所。西藏大学供图🕠图为西藏大学🤞图书馆藏文🙉古籍研究所收藏西藏最早的🕯木刻雕版。中新社记者 赵延 摄校园文化，多元交融，魅力十➰足校园是民🍡族融合的大熔炉西藏💧大学充满了 “开放”与“包容”！藏、汉、回、门巴、珞巴……多民族师生在😋这里共同学习生活😗藏历新年、雪顿节等民族节日与国庆、元旦等共同构✖成了丰富多🕐彩的校园文化图谱。图😳为学校舞台剧《格桑又花开》首演现场。西藏🗡大学供图图为2024年，西藏大🆕学荣获全国第七届大🎂学生艺术展演群舞组“一等奖”及“最佳创作奖”的舞蹈《甲谐·古韵》表演现场。西藏大学🦌供图舌尖上的校园学生餐🛏厅汇集了南🧣北风味小吃、各地📿特色美食从藏式甜茶👰到美式咖啡从🎖牦牛肉包子到陕🛐西肉夹馍从骨汤藏面到意大🐫利面冒菜、火锅、水煮鱼煲仔饭、咖喱鸡……还有受欢迎的🔡西藏👜限定甜品人参果酸奶温馨提示：手慢无！图为西藏大学学生。西藏大学供图2023年4月，西藏大学铸牢中📚华民族共同🚃体意识研究基地获批建设。2023年以来，科研团队研究👝人员发表高水平论🤜文30余篇获省部级以❌上各类科研项目34项。西藏大学为铸🕦牢中华民族共同体意🍐识提供着坚实的学术支📔撑与文化滋养。图为西藏大学铸牢🕙中华民族共同体意识🅱研究基地。西藏大学供图图🦐为纳金校区🎲的民族团结林。西藏大学供图🏺学科丰富：扎根雪域，放眼世界！学科设置既有深🥑厚的民族特色🅾又积极拥抱现代🎰科学与人文。学校现有19个一级👊学科硕士学位授权点和17个专业硕士学位😥授权点；有民族学、中国语言文学、生态学3个一级学科🆖博士学位授权点，资源与环境专业🗓博士学位授权点，2025年💩博士生招生规模达200人；有民族学、生态学2个🔐博士后科研流动站。工程学、环境与🍨生态学两个学科进入ESI全球排名前1%。图为生态环境🖍学院的🦓科研人员在拉鲁湿地🚭进行生态监测。西藏大学🍁供图西藏大学文学院🎉创建于2004年6月25日，前身是1951年中国人民解放🙋军进藏部队创办的❇藏文干部训练班。中国语言文学(藏语言文学)是国家重点学科🧀藏语言文学、汉语言文🔴学两门专业是国家级一流本科📹专业建设点。文学院🕳培养了目前学历最高、最年🐿轻的格萨尔史诗说唱艺人🍪斯塔多吉🎗毕业去哪？留校继续破解《格萨尔》文学密码，用文学让世界看见西📰藏。图为格萨尔史诗💬说唱艺人斯塔⏮多吉演绎《格萨尔王传》。西藏大学供图🍳你的手机有👽藏文输入法吗？用过藏文Windows系统吗？信息科🏵学技术学院致力于藏🏃文信息技术的标准研究、软件研发、成果转化、人才培养、社会服务。该学院的IT大佬们用代码让藏🌋文冲上互联网。图为信息🧗科学技术学院的尼玛扎😔西院士。西藏大学🔀供图尼玛扎西院士🕡是西藏高校自主培养的首👪位工程院院士。在他的带领下，从制定首个藏文编😁码国际标准、藏文计📩算机键盘标准、到藏文办公套件，藏汉英智能语音教具🔻系统，再到藏文🔊智能手机等成果，突破🐽了多项关键技术，填补了多项📿国内外空白，取得了🤹多项国内外领先的技术成果。图为生态环境学🦉院的科研团队在墨脱布裙🚹湖考察。西藏大学供图青🔰藏高原是地球“第三极”，生态价值无🔯与伦比。生🚡态环境学院组建高原生⏯态研究的“国家队”高山生态、高原流域环境化学、高寒湿地📹与流域生态系统等🈵研究团队。拥有青藏高原🔣生物🌏多样性与生态环境保护重点🥪实验室、雅江流域生态😭安全重点实验室、高🎼原环境工程与污染控制🐁重点实验室等多个科研平台。“生态学”是西藏自治区唯🈶一入选国家“双一流”建设行列的🍖学科是构筑国家生态安全屏障，创建国家生态文明高地，服务青藏高原生态👺安全屏障建设、第二次青藏💓科考、川藏铁路建设、雅下水电开🚞发等国家重大战略的重要支撑🦒学科。图为西藏大😜学第八届校园民📀族团结锅庄舞比赛现场。西藏大🚥学供图图为艺术学院“热巴皇后”泽吉老师(中)进行热巴舞授课。西藏大学供图民族艺👘术绽放光彩⭐西藏大学是传🏎承和弘扬藏族优秀传统🦕艺术的摇篮艺⛷术学院设有艺术学一级📣学科硕士学位授权点(学术学位)拥有“音乐”“美术与书法”一🏽级学科专业硕士学位授权点(专业学位)，招收声乐演唱、作曲、美术(藏族美术)、油画、实验艺术等专业(方向)。图为学生🦊在上藏画课。西藏大学🤫供图西藏大学是全中国🗃首👸个开设藏画专业的高校，可以随时在画🥌室看到专注绘😿制唐卡的学子感受最鲜活的文化脉动。校园广场每日傍🍇晚变成欢乐的海洋，热情奔放的锅👳庄音乐让身✏体不由自主地加入🏟体验特别的校园生活和乐趣。图为学校举行“增强民族团结、共建和谐校园”主题篝火晚会。西藏大学供图西藏大🐝学还是非遗传承的“活态”基地唐卡、藏戏、藏族歌舞……这些珍贵的文化遗产，在藏大校园里得📞到活态传承与创🔅新发展。文化部授予🌓艺术学院藏族唐卡“勉唐画派”和“钦泽画派”非物👀质文化遗产传承单位；图为艺术🦂学院学生进行扎念演奏表演。西藏大学供图“拉萨扎念弹唱”和“扎念演奏艺术”授予西藏自治区💰级非物👲质文化遗产传承单位；艺术学院🙈拥有国家级非物质文化遗🏅产传承人3人、中国工艺🐒美术大师1人、自治区级非物质文化🚭遗产传承人4人。图为藏族唐卡🗓钦泽画派传承人边巴旺堆。西藏大学🎂供图图为西藏大学学🌒生在学校民族😑团结林旁起舞。西藏大学供图😬除此之外西藏大学📪还成立了服务国家治藏、稳藏、兴藏的“顶级智囊团”如，中华民族共同🆗体研究院💆高原健康与医学转化研究院等高🚍端智库和研究机🗾构。在边疆治理、生态安全、文化传承等🔽领域发挥着不可🏋替代的作用。图为2023年9月20日，外籍🍨专家学者参观西藏大学🌇图书馆藏文古🦂籍研究所。中新社记者 赵延 摄在校园，你遇到的“老外”，别惊讶！是西藏大学的🏛交流访问学者。西藏大学重视对外交🐛流与合作，学校先后与挪威、德国、美国、日本、尼泊尔等国🥢家的十几所高📑校和国内多所高校及科研院所建立📙了良🐍好的校际合作关系。2017年5月11日，西😾藏大学举行第二十八届🥅田径运动会，数十名外籍留学🥟生和外籍👱教师参加了开幕式。图为开🥀幕式中旅游与外语学院方⏬队 刘荫 摄教育部组建🍬以北京大学为组长单👴位，武汉大学、西南交通大学💖为副组长单位，中央财经大学、四川大学、华南师范大学、中国人民大学、复旦大学、中山大学、兰州大学等高校🎊为成员单🐕位的对口支援及合作❣建设高校团队，开展多层次、宽领域、全方位💓的支援合作工作，为西藏大学建设⚾发展注入强大动力。2025年5月18日，对口支援西藏大🚦学高校团🏵队秘书处会议在拉萨🏑举行。西藏大学供图学🐄校还与山东大学、天津大学、东南大学、西南财经大学、山西财经大学、武汉理工大学、成都理工大学、北京科技大学、北京外国语大学、中国美术学院、北京🎪邮电大学等十余所🍅国内知名高校建立了长🈵期战略合作关系。图为学校足球场。中新社记者 赵延 摄建校🐢七十多年，“团结爱国、无私奉献、艰苦奋斗、勇创一流”是藏大精神。如今，学校已探索出一🎄条在特殊高原边Ⓜ疆民族地区兴办🥎现代高等教育的成功之路，形成“靠得住、用得上、留得下、干得好”的人才培养鲜👬明特色，累计培养9万余名👣全日制各级各类专门人才，为中国西🧒藏和西南地区经济🈸社会发展提供了重👉要人才支撑和科技支持。图为⛔西藏大学田径运动场。西藏大学供图离天最🕡近的地方，西藏大学这座“宝藏大学”以其无与伦🔗比的壮丽风光开放包🙍容的广博胸襟🗳连接世界的国🌸际视野正散发着独特而璀璨的📀光芒！图为西藏🔁大学一角的风景。西藏大学供图想🐘感受✒不一样的大学青春校园？想在世💽界屋脊开启一场沉浸式文😊化体验？想品尝颠🍍覆味蕾的高原创新美食？西藏大学，这份雪域🎷高原赠予学子的“宝藏”，绝🎍对值得你加入探索清单！图为🦏学校足球场和篮球场一角。中新社记者李林 航拍作者：赵延编辑：臧赫审校：魏园责编：宋方灿(中新📈社微信公众号)Brick Kummings与未成年女友的🐿不雅视频外泄，平台火速删除。2025年5月30日，包括中国在内🍉的33个国家🏁在中国香港签署《关于建立国际调解院🍂的公约》(下文称“《公约》”)，标志着经🐒过两年多时间筹备的国📌际调解院(International Organization for Mediation, IOMed)成为现实。国际调解📊院是迄今为止国际🗯社会第一个专司📪调解解决国际争端的国际🔓组织。用🕊中国外交部长王毅的话说，国际调解院的🚞成立“将填补国际调🚈解领域机制的空白，是为完善🗄全球治理提供的重要法😥治公共产品。”　　考虑到近年来🦒中国和菲律宾在南🕙海部分海域的🍦争端并未得到妥善解决，且近两年来矛盾🤜时有升级，在短期🥄内两国通过谈判🚘或法律方法解决争端的可🏤能性微乎其微，两🤯国如果能够转而尝试运用🥅新的国👡际调解院机制解决南海的部分🐠争端，或许是⛱一种另辟蹊径的新思路。这种🐱方法的可行性值得探索。资料图：南海风景图。图/视觉中国。　　调解：一种与时俱进的国际🕹争端解决方法　　调解(Conciliation)又称和解，是《联合国宪章》第三十三条规定的和平解🥡决国际争端的🥫政治方法之一，也是1948年《美洲🔄和平解决条约》(《波哥大公约》)、1957年《关于和平🏒解决争端的欧洲公约》、1970年《国际法原则宣言》以及1982年《关于和平解决国际争🗽端的马尼拉宣言》等重要国际🔡文件中明确列举的🌕和平解决争端的主要🔤方法之一。　　根据国际法学会(Institut de Droit International)1961年《决议》的定义，调解是“一种解决任何🥦性质国际争端的方法，即由当事方🤬设立常设💂性或特设性委员会处理争议，该委员会对争端进行🌠公正审查，旨在提出当事🐡方可接受的解决方♿案条款，或应其请🏚求为争端解决提🕙供协助。”　　传统观点认为，调解是⚡一种介于调停(mediation)与仲裁或💲司法解决争端之间的方法。与调停相比，调解更强调调解😳委员会🚙以正式的机制运♿作而非像调停那样依赖调停人的个人🍬主观能动性；而与仲裁或司法解决相比，调解在程🙈序上给予争端当事🛃方更多的自主性和灵🍪活性，且调解的🧀结果对争端方而言🎫更为可控，通常不🥕具仲裁或司法解决那样的🚥强制拘束力。　　近年来，调解与调停😱这两种争端解决方法趋于融合🌿，例如2018年《联合国关于调🍌解所产生的国际和解协议公约》(《新加坡调解公🚩约》)采用调停指代调解，而国际调解院🕘筹备办公室主任孙劲也☝曾撰文指出“调🐝解和调停这两个术语可以互📑换，调停和调解可统🐑称为调解”。　　《关于建🔝立国际调解院的公约》第二条第🌋一款规定：“调解”指争议各方😗以自愿为基础，在一名或多名👳可促进争议各方解🏫决问题但🦍无权对其强加解决办法的第三人(调解员)的协助下，设法达成各方都🛀可接⛽受且友好的解决方案的过程，不论其以调解、和🏎解或其他类似表述指代。　　从这个⏯定义可以看出，《公约》下的调解是🌱一种以调解为基础，融合🏼了调停与调解各自🛒特点的与时俱进的国际争📣端解决方法。　　国际调解🚀院的国家间争端调解机制及其特👔点　　国际调解院的受🗣案范围根据《公约》第五章的规定，包括国家间的争🚛议、一国与另一国⚪国民间的争议以及私人🕹主体间的国😺际商事争议。就国家间的争端而言🛋，争端方的意🏭思自治在调解程序的全🐪过程中得到了充分的保障。　　首先，《公约》第🔝二十四条和第二十五条均💽突出规定了争端🎬方的同意是启动调🔚解程序的先决条件。国际调解院筹😎备办公室主🌄任孙劲指出“只有当事🎧方一致同意提交的争议，国际调解院🌵才会受理”。此外，第🥤二十四条第二款还规定了争议🦄一方“可在调🦑解程序中随时单方面撤回🔴调解同意”，从而防止因调🐛解程🀄序中出现争端方意想不到的“偏差”而导致争端🏭方违背意愿被迫接受调解🤜结果。　　其次，就争端事项而📒言，《公约》第二十五条第三👬款以及第二十🍴九条赋予了当事方通过发表声〽明排除调🏫解院对特定类型的争端👠予以管辖的权利。而对🔥于涉及第三国的争议，《公约》第二十🈸六条明确规定“非经该第三国事先同👿意，调解院不得就该争议提🏗供调解服务”，充分保障🕧了第三国的利益，防止第三国⚫被动卷入调解。　　最后，《公约》第三十八条也明📹确了调解程序🛺与其他争议解决🌯程序之间的关系，强调“如争端方同意，可在其他争议解🐈决程序进行期间继🈴续进行调解”，反映🔥出对争端方程序选🚮择自主权的尊重。上述条款的规定也正是《公约》第四条“调解院原则”第二款“确保争议解🚱决中的意思自治🌑和方式的自由选择”的具体体现。　　国际调解院的调解制🎍度同🖨时为争端方设置了若干个“安全阀”，最大🔯限度地考虑了争端方的正😒当诉求和利益。　　例如，《公约》第三十三条规🏾定了调解🛩程序相关的所有信息以👂及在调解程🎩序中产生或获得的所有文件的🤯保密性，这样🏨可尽量避免调解因争端方的国⬇内政治压力而受到影响，有利于调🛹解程序的顺利启动和😕有效推进。第三十🔃四条明确了通常情况下，任何争端方均无权🚈在其他程😃序中援引调解程序中涉及的争端方⏮立场以及调解报🧘告作为证据，这样为争端方扫除🎟了本方🏝立场或声明为争端对方在未来🍊仲裁或司🕗法解决程序中所利用的顾虑。　　与传统的调🙌解程序所产生的和解报🈲告通常不🅰具有强制拘束力不同，作为国际调解😶院调解成果的和解📑协议依据《公约》第四十条第一款🤦的规定“对各方均🏙具有约束力”。考虑到调解程序🎊本身体✡现了争端当事方的意🏜思自治和对调🔮解程序的全程掌控，加上前述“安全阀”的作用，和解协🔉议本身应当体现争端方和平⏪解决争端的诚意。在这个基础上🧥和解协议的执行应当🥤不成问题。赋予和解👳协议约束力🍜正是出于这样的考虑。　　运用国际调🌌解院解决南海部分🍊争端的尝试　　通常认为，南🤽海争端牵涉历史、领土主权、地缘政治、民族情绪和国际🚃法，因而具有🤚高度的敏感性和😽复杂性。这也是🥦单纯的谈判方法和⛵法律方法往往无法有效解决南海争🌩端的原因之一。资料图：中🕟国海警依法对非法闯入🎋我南沙群岛仁⚓爱礁邻近海域的菲律🚠宾船只采😰取管制措施。图/视觉中国　　2013年由🛶菲律宾单方面提起的“南海仲裁案”虽然在2016年7月12日作出了“最终裁决”，但中国自始至🔲终坚持“不参与、不接受、不承认、不执行”的立场。仲裁裁决非但没🍧有有效解决中菲🕑两国在南海部🐚分海域的争端，反而成♍为中菲两国之🕐间缓和紧张局势、开展✖合作的障碍。　　这一局面同1977年阿根廷与智🌆利之间的“比🚥格尔海峡仲裁”裁决作出之后，阿根廷以裁决“违反国际法、非法无效”而拒绝执行的🚤情况有些许相似。当年🍵起到缓和局面作用的，是时任教🏰皇保罗二世🌄积极介入的调停。虽然教皇的调🔈停并没有立即🗑彻底解决两国的分歧，但👳也对两国最终签订和🍈平友好条约、解决争端起到了积极正🎃面的作用。　　以这段国际法🕡史例作为借鉴，破解中菲南海😐争端或许可“另辟蹊径”——运用中国倡👅议成立的国际调解院🦐的调解机制♌尝试解决争端。这种新思路💗是否具有可行性，需要从👃思想理论基础、实操性等多个维度作🌇出解读。　　首先，运用国际调❣解院的调解机制解决中菲⛎南海争端的前提条件🕺，是两国均不排斥🙉尝试调解这一和平解决📧国际争端的方法。更具体地说，两国都不排斥使用🏪国际调解院作⏬为争端解决的平台。　　中💓国是国际调解院的主要发🔦起国和《公约》的首个签字国，据此，不难推断中国对❣于运🎊用国际调解院的调解😞机制解决国🥧与国之间的争端，应当并不排斥。虽然中🛰国长期以来一贯主张坚持通🖱过谈判解决🏝国与国之间的争端，且《公约》第二十五⏲条第三款和第二十🏐九条特🍏别提及国际调解院的成员国对于“涉及领土主权、海洋划界💼和海洋权益的争端”可随时声明排除适🛋用调解制度，但迄今为止⬜中国尚未作出任何将🚻要对涉领土和🗜海洋问题作出“保留”的表态。　　实际上，国际调解院并🖌不是中国长期顾虑的所谓“西🚎方主导的第三方争端解决机制”。恰恰相反，目前已签署《公约》的33个国家中，除了塞尔🚣维亚和白俄罗斯是欧洲国家之外，其他全部签字📿国都是来自亚非🅾拉的国家，也即都是发展🔊中国家，而菲律宾💾也是一个发展中国家。　　另外，单就调解🧕制度本身而言，在中国看来，调解制度🐶体现了中国传统文化中“和为贵”的思想。　　中国外交部长王💆毅在2025年5月30日的《公约》签🍵署仪式上的致辞中，提及中国古代“六尺巷”的典故，以此🕸生动地表达了中方对调解🦄精神的理解。值得一提的是，“六尺巷”的典故正是发生✅在邻里🌯之间的调解，而“各自退让三尺”恰能🔚让南海变得更加“畅通无阻”和安全，这就使得中菲两国和🥀平解决当下的争端🗿具有了坚实的思想理❔论基础。资料图：中国和菲律🀄宾国旗。图/视觉中国　　从机制上看，虽然菲😓律宾是否愿意加入国🍣际调解院尚未可知，但《公约》第二十五条➰第二款规定了非缔约国愿意🔲将争端提📅交至国际调解院，那么国🎦际调解院也可受理并提供❗调解服务。也就是说，菲律宾✔即使不是国际调🔏解院的成员国，只要它愿意🆒和中国运用🥔调解程序解决南海争端，则调解♓程序完全可以开展。　　其次，调解本身的非🤑强制性和非对抗性以🛅及国际调⛰解院调解机制的“安全阀”，也为中菲🛠两国将调解作为和平解决🤐现存争端的可🥐选方案，提供了实操的📯可能性。　　与仲裁的开庭互相📺质证、诘问不同，虽然调解程序也会涉⏰及调查事实、法理分析，但调♟解本质上仍然是一种外交方🖇法，更多地以“设法达成🤲各方都可接受且友好的解决方案”为目标。在调解程序中，运用🤷法理和证据是为了达🎓成和解方案服务的，而不是为了🎴争端任何一方“赢”另一方。　　此外，前述的调解程序🐧的🍎保密性条款也确保了🤔即便是高度敏感的领土主权🛥、海洋划界和权益📚问题，也不致争🏙端双方完全“无法坐下来谈”。这同“南海仲裁案”期间常设国际仲🚤裁院官网时不时地公布“庭审记录”，有着本质区别。　　最后，“争议一🍽方可在调解程序中随🐧时单方面撤回调解同意”的规定，也使得调🅱解本身并🏫不会出现仲裁程序的那种“意外失利⛄而不得不吞下失败的苦果”的窘迫困境。如果调解程序中出现😮中菲任何一🙎方无法接受的情景，任一方均有权🗒提出中止调解程序。事实上，如果🍞没有得到中菲双方的一致同意，就不会出🛶现最终的和解协议，当然也就不会🉑出现“南海仲裁案”裁决那样🎄的一方要求对方执行，而另一方“坚持不执行”的情况。　　再有，就调解制度🛥对于中菲南海争端的🐸可适用性而言，显然对于错综复杂的南海🚵争端，不能指望国际调⛄解院能“毕其功于一役”，彻底解🛸决中菲迁延日久的争端。但这并不妨碍💂中菲两国就部分“微型”争端提交调解，以期逐个解决“热点”争端的可能。　　例如2024年下半💐年的仁爱礁的运补问题，以及菲律宾扬言🤧提起“二次仲裁”的环境保护问🐕题的争端等。这些争端并🚁非是“南海仲裁案”中涉及中国南海“断续线”的合法性这种“牵一发而动全身”的核心问题，也不直接涉💂及岛礁的领土主权💿或海洋划界的问题。退一步说，即便两国⏭无法最终达💼成和解协议，也没有什么实质的🐹损失。　　未来展望　　根据《关于建立国际调👤解院的公约》第六十条的规🥍定，该公约将在第三份批准书、接受书、核准书或加💦入书交存之日后的第三十🥐天起生效。　　中国🥥官方媒体和学者预测国际调😦解院将于2026年初开业运营。也就是说，目前❕距离中菲两国有机会将南海部分🔥争端提交到国际调🏞解院尚有半年以上的时间。在这一“窗口期”内，两国完全📍应当通过外交渠道交换意见，试探运用国际调🙆解院的调解机制解决🏛部分争端的可能性。　　如果中国和菲律宾两国能够🔙真诚地😽以缓和南海局势，共同打造安全、有序的南海海🥪洋秩序为目的，尝试运用国际调🚺解院的调解机🙆制将是百利而无一弊的。国际🚦调解院的调解机制，完全可以作🥛为中菲⭕两国在谈判和法律方法之间，寻求“中间性质”的和平解决🧡争端方法的工具箱中，值得认真考虑的一种。　　(原文刊载于“南海战🗄略态势感知”微信公号，文🛹章经该公号授权本网发布。作💷者包毅楠系华阳海洋🍭研究中心副研究员、中南财经政法大学国际法治与国💯家安全🚰研究所客座研究员，本文仅🌵代表作者观点，供读者参考)

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（青岛日报／观海新闻记者 吉岡瑠璃）