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　　中新网西宁7月22日电 (李隽)22日，记者🕖从青海省民政厅获悉，该省民🔷政厅与财政厅、人社厅、医保局等多部门联⏩合印发《青海省刚🎾性支出困难家庭认定办法🛠》(以下简称《办法》)，进一步健全🏈完善分层分类社🕝会救助体系，做好对象分层和💱精准认定。

　　《办法》明确同时符合4项条件的青海省户📬籍居民可申请刚🚓性支出困难家庭认定：未纳入最低生活保🙃障、特👉困人员救助供养😕范围且未认定为低保边缘家庭；共同生活家🏙庭成员人均收🐴入低于上年度市(州)城乡居民人均可支📰配收入；提出申请前十二个月，共同生🦒活家庭成员的生活、医疗、教育、残疾🙀康复支出及其他支出等刚性🙋支出占家庭🤚总收入的比例不低于60%；家庭财产状况符合🎛青海省最低生活🚛保障边缘家庭政策相🗝关规定。

　　该省延用最💄低生活保障家庭救助审核🥅流程，将刚性支出困难家庭🕹在低收🍋入人口动态监测信息平台中🥋单独标示，纳入常态化监测预警范围，为相关部门和单位开展😒刚性支出困难家庭救助帮👊扶提供信息查询、需求推送等服务👌支持，实现救助资源统筹😱规划、信息共享。

　　《办法》规定刚性支出困难🔲家庭保障有🤮效期为12个月，在有效期内，保障🚿对象可享受对应救助帮扶，期满后需💢重新申请认定。

　　据悉，青😓海省对刚性支出困难家📒庭的救助措施包括医疗、教育、住房、就业、应急等🍇专项社会救助以及临时救助。《办法》与最低生活保障政🕘策无缝衔接，强调刚🥉性支出困难家庭享受😪相应专项社会🍌救助后基本生活仍然存在困🕖难的，可按政策纳入最🔧低生活保障范围。

　　针对刚性支出困难✖家庭中的重度残疾、重病人员和大🖱学生等特殊困难群体，该省将按“单人保”政策纳📛入最低生活保障范围，切实🐧提升基本生活保障水平。(完)

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专家视野　　高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围　　中国高🥘等教育用24年时间完成了发🏑达国家近百年➗的发展历程。1999年启动✖的扩招政策，使高等教育毛入😤学率从2000年的12.5%跃升至2002年的15%，正式进入🖲大众化阶段；至2023年，这一指标突破60%，标志着🥫我国全面迈入高等教🏢育普及化新常态。　　当高等教育从“精英化”走向“大众化”再至“普及化”，其核心功能已🍅从选拔少数精英转向🐽培养多样化人才，教育理念、管理模📯式与评价体系也要“与时俱进”，特别是“严进宽出”较快地从总体上🎴变为“宽进宽出”之后，高等教育💩人才培养质🏉量面临全新的“严出”挑战。　　破解“严出”困境，构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系　　部分大学生“玩命的中学、快乐的大学”的阶段性异化，折射出教育🥝生态的深层矛盾。一些人由中学🥀阶段的“内卷”压力转变成大学🏰阶段的“躺平”心态，造成学📱习的主动性不够。这种“入学即解放”的集体认知，根源在于制度设计💋未能形成有效激励——缺〰乏过程性评价机制导致学习动🌓力随入学而衰减，课堂参与度低、考试🦀临时抱佛脚等现象屡见不鲜。　　“严进宽出”与“宽进宽出“的交织进一步加剧🥝矛盾。有媒体曾以《大学生的时间都去哪儿了》为题，针对大学🍠生自主学习时间过少，导致大学生活🦀日趋“高中化”现象，指出国内高🚼校大学生沿袭高🍌中阶段的超负⛓荷学习时间总量过长，大学生课内外学⌚习时间总量及结构呈现❤“高中化”特征。更值得警惕的是，一些😤学校发现部分学生存在“代课”“代考”等学术不端行为，并形成灰色产业链。　　社会👯期待与教育现实的错位，形成“鸡娃式内卷”与“躺平式放纵”的畸形并存。事实上，在精英教⏯育阶段大学生毕业后的✨就业基本上是包🎰分配或岗位选择多，那只是在每🎣年毕业大学🌉生低于百万人的年代，而如今⛪每年毕业大学生超千万人。　　破解“严出”困境，需构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系。通过制度🥥创新激活改革动力，以治理创新提🤫升办学活力，借产教融合增强服🌱务能力，中国高🌕等教育方能实现从规模扩😉张到质量提升的🔍战略转型。　　完善质量把控制度，将外🐚部需求转化为内在动力　　英国高等教育质🤼量保障体🚲系以学位分🛃级制度为核心，构建了精细🌬化评价体系：本科成绩按课程🍲权重计算，这种设计使学习成效🎟具象化，形成持续激🌯励效应；市场层面，学位等📰级直接决定深造与就🤵业机会；社会层面，学位等级👩与职业起点强关联。其他国家如😍澳大利亚、俄罗斯等也有🎈类似的制度设计。　　该体系通过😇制度设计将外部需求转化🔤为内在动力，实现“优胜劣汰”的良性循环。中国高校可借鉴🧤其“过程性激励+结果性应用”模式，结合国情🍻探索创新试行“学位+荣誉等级”制度，让真正努力👀的学生拿到荣誉证书，获得社会认可，调动学🎽生学习的内生动力。　　当前一♒些高校普遍采用的绩点(GPA)评价体系已异化为“内卷加速器”，一些学生为0.01分的差距选择“给分高”的“水课”，为刷绩点放弃真正感🌎兴趣的课程。针对这一问题，北大、清华😖等头部高校已展开探索。例如，北大自2025级本科生起全面☔取消绩点，采用等级制评😢价，并允🐱许学生选择1门课程以“合格制”记载成绩，扩大探索空间。清华早在2015年便以12档等级制取代GPA，复旦、上海交大等校🍉也推行“等级制+综合评价”模式。试点效果显示，学生用于记忆性🌑学习的时间减少，更多精力投🍯入科研和兴趣领域。　　取消绩点仅是第➿一步，但已显现积极变化。总之，高等教育🛶质量提升需构⏮建外部压力与内在动力的🎱平衡机制，通过评价制度改革推🦊动教育生📗态重构，最终实现从🕋规模扩张到内涵发展🥒的战略转型。这一体系通过制👡度创新激活改革🛸动力，以治理创新♋提升办学活力，借🍪产教融合增强服务能力，推动高等教育从规🛥模扩张转向😜质量提升，为教育强国💬建设奠定坚实基础。　　重塑个体成长、院校生态与🌫产业升级　　这场高等教育领域🍼的结构性变革，既是教育理念的🔃根本性突破，更是支🚑撑国家现代化的战略抉择💷。当“宽进严出”取代传统模式，当发展重心👑从规模扩张转向质🍧量跃升，这场🐍教育革命正在三个维度释📴放深远价值：　　对个体而言，转型彻底打破“一考定终身”的制度壁垒。通过构🔢建终身学习立交桥，每个学生都能🛰获得个性化🕘成长方案。学分银行💵制度让不💍同阶段的学习成果可积累📎转换，职业🤲资格与学历教育的双向认证机制，为技术技能人才开🖇辟了🤘更宽广的上升通道。这种制度创🕕新真正实现了“人人皆可成才”的教育愿景，让每个学🍕习者都能找到适🧦合自己的发展节奏。　　对院校而言，转型催生特色🐢发展的新生态。研究👖型大学聚焦原始创新突破，应用型高校深化🤽产教融合，职🛒业院校强化技能传承，分层定位有效破解💤同质化困局。分类发展🥍精准对接区域产业需求的🏘人才供给，带来地🕴方本科院校校企合作项目增长，毕业生♉留当地就业率提升，等等。　　在国🔭家战略维度，“宽进严出”改革通过🗾重构课程体系，既🚭保障人才数量供给，更实现质量跃升——毕业生解📙决复杂问题的能力显著提🚞升，加速“中国制造”向“中国创造”的跨越。这种人才红利不仅填补🙉产业缺口，更通过创🐂新动能释放，为高质量发展注🎶入核心驱动力。　　这场质🐝量革命需要以更🦗大的改革勇气🅱突破利益固化藩篱，以更智慧的系统🤯设计构建质量生态。当每🐴个学习者都能找到适合的成长路🐭径，每所高🕵校都能彰显特色优势，每个🐥产业都能获得精准人才供给，当政府、高校、社会形成改革合🕊力，中♓国高等教育必将🅿走出一条具有中国特色的质量提升🧒之路，为教育强🛶国战略写下浓墨👐重彩的一笔。　　(作者系中🔄国教育发展战略学会副会长)　　李志民 来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版购物指南🗣特别企划《专家：中国收复🗳西沙和南沙群岛👑主权是战后南海秩序重🦖要组成部分》上线，涵盖有基视频网zz视频在线观看“直播色情”、没有最新大片“未成年人受害”，结合高质量AI修复片源“网络监管加强”，详述紫葵🐏在天峨县的调查经历，门国电子🤹商务培训中心同步上线，享下载神器🚎永久免费免费看，全程无广告，在线浏🍋览全部赶紧点击！中新社北京7月30日电 (记者 李纯)中国国防部♎新闻发言人张晓刚30日在例🏸行记者会上表示，中🥘俄两国海军将举行“海上联合—2025”联合演习，赴太平洋相关🍡海域组织第六次海🔑上联合巡航。　　张晓刚介绍说，中俄两国海军将于8月位俄➗符拉迪沃斯托克附近海🐑空域举行“海上联合—2025”联合演习。联演结束后，双方🏹部分参演兵力赴太平洋相关海🛷域组织第🦔六次海上联合巡航。这是中俄🗾两军年度合作🚫计划内安排，不针对第三方，与当🎩前国际和地区局势无关。(完)曾万钟💹亲口承认：色降“并非空穴来风”。7月31日，重庆解放碑步行街，游客冒着🌨高温出行。当日，重庆市气象台发🏕布高🚶温红色预警信号。预计31日13时至20时，重庆渝中、沙坪坝等21个区县海拔400米以下地区，日最🏨高气温将升至40-43℃；渝北、石柱等17个区县海拔600米以下地区，日最👶高气温将升至37-40℃。中新社记者 何蓬磊 摄 7月31日，重庆解放碑步👣行街，一位小⏯朋友冒着高温出行。中新社记者 何蓬磊 摄7月31日，重庆解放碑步📹行街，一位市民全副“捂装”出行。中新社记者 何蓬磊 摄7月31日，重庆解放💔碑步行街，游客用扇子、雨伞遮阳出行。中新社记者 何蓬磊 摄7月31日，重庆解放碑步行街，一🕡商场出入口使用水雾为游客降温🏚。中新社记者 何蓬磊 摄7月31日，重庆解放🤚碑步行街，一位👇送水工冒着高温送水。中新社记者 何蓬磊 摄

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（青岛日报／观海新闻记者 王妍）