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　　中新社香港7月24日电 (记者 刘大炜)香港特区立法会主🏣席梁君彦24日表示，立法🥞会议员作为民意代言人，要本着“没有最好、只有更好”的宗旨履行职责🌠。本届立👾法会全体议员一致期望，第八🌀届立法会在实施新的履职🤑制度后，运作更完善顺畅，也会让议员更好💙服务广大市民。

　　当日，立法💉会分别通过根据香港基本法第📆七十五条和《立法会(权力及特权)条例》动议的决议案，对现行《香港特🥉别行政区立法✴会议事规则》中立法会议员履🎠职制度、委员会运作、委员会选🌁举程序等内容做出修订🐲，并制定🐥通过一套清晰全面的《立法会议🧦员守则》等。在23日，特区立法会三读🥒通过《2025年立法会(权力及特权)(修订)条例草案》，向因违反《立法会议员守则》并根据议事规💿则被暂停立法会职⛽务的议员施加财政处分。

7月24日，香港特区🎵立法会通过两项决议案，与23日通过的《2025年立法会(权力及特权)(修订)条例草案》，共同完👽善并优化立法会议员履职制✏度和立法会运作。图为立法会综合大🏼楼外墙“立”字。(资料图) 中新社记者 李志华 摄

　　梁君彦表示，修订后的条例🈸与两项决议案完善并优化立🏹法会议员履🌫职制度和立法会运作，是立法会持续进💧步的重要里程碑。新制定的立🚓法会议员守则以🈸及相关新措施，将会🍹在第八届立法会任期开♓始当日实施。

　　梁君彦指出，第七届立法会是🔦完善选举制度、全面落实“爱国者治港”后的首届立法会。全体议员上下一心，积极推动立法会改🕷革，各位🍼议员对完善立法会的自我监📡察、让立法🔫会不断与时并进、持续提升立法会🔳效率具有共识。完善后😒的履职制度优化各项规范，订明对🔈议员的行为、操守及工作表现的要😛求，让♐新一届立法会议员投入工作时有🐳规可循，同时提升立法会🕊的透明度和效率，让市🚐民更深入了解以及监🔛察立法会议员的工作。(完)

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中新社塔什干8月19日电 《习近平关🗡于尊重和保障人权论🕛述摘编》乌兹别克文版首发式暨🗓交流研讨会🔏当地时间19日在乌兹别🤽克斯坦首都塔什干😲举行。　　全国政协常委、民族和宗教委🔲员会副主任，中国人🌉权研究会常务副🔹会长蒋建国，乌兹别克斯➕坦国家人权Ⓜ中心主任阿克马尔·赛义多夫，中国驻乌兹别克斯坦💡大使于骏🐃等出席活动并致辞，中乌两国政界、智库、高校、媒体，驻乌使团代表，国际组织代表以👦及驻乌中资📴企业代表等近300人参加。　　蒋建🏷国在致辞中表示，《习近平🙈关于尊重和保障人权📤论述摘编》是一部凝聚🚚深厚人民情怀、蕴含🙏丰富治理智慧、关怀全球人权治理的权🗑威著作，贯穿了以人👺民为中心的人权理念，体现了人民🙀至上的价值取向、平等共🧚享的制度安排以及公平正义的🛫国际担当。该书在乌兹❕别克斯坦的翻译出版，是🤱中乌在历史相通、现实联通、理念贯通的土壤上，进行的🚒一场关于人权的对话与互鉴🧞，希望为🌹乌兹别克斯坦人民观察和😢感知中国人权❄打开一扇新的窗口，搭建一座中乌知🌧识界和民众🐾间相互理解的桥梁。　　阿克马尔·赛义多夫在致辞中⏲表示，《习近平关于📐尊重和保障人权论述摘编》乌兹别克文版的🔗首发，是乌中两国在人❄文交流和人🔋权保护领域合🥠作历史上🧚的一个重要事件，标志着这种合作开启了新的🛰篇章。习近平主席提🛏出的增进人民福祉、以发展促进人⏱权、倡导全🎅球南方团结合作等理念，将为乌中开辟广🕦阔的合作前景。中国致力于为人🏥民提🚿供切实的关怀，确保广大公民❓广泛参与社会生活，且与🔕乌发展目标和理念相近，乌方高度评价与中方🐰在保障人权方面⛺所开展的合作与努力。　　于骏🕌在致辞中表示，中🔈乌都在沿着符合本国💛国情的现代化发展道💚路坚定前行，有🏺许多共同语言。双方人权领域交😮流合作的深化，进🛡一步充实中乌新时代全面战略伙🔲伴关系和🌘命运共同体内涵。　　首发式上，中乌两国嘉宾共🏳同为新书揭幕。蒋🏨建国等向乌方主要📯嘉宾赠送了新书。　　首发式后，来自中乌人权、法律等领域知🈴名专家💍学者围绕人权与发展、人权与法治、尊重人权道路多🍄样性以及中乌、中国－中亚人权合作等主题进行🛹了交流研讨。　　《习近平📳关于尊重和保障人🚛权论述摘编》乌兹别克文版是该书🤚的第13个外文语种，由中国外文🍕局所属外文出🍳版社与乌兹别克斯坦出版印💸刷社共🧚同合作翻译出版。乌兹别克文版首🙌发式活🗽动由中国人权研究会、中国外文局、中国驻乌兹别克斯坦大使馆、乌兹别克斯🎞坦国家人权中心共同主办。(完)机🕠充工业设备维修网点今日推荐《月壤研究新突破、“超级工程”进度条刷新……这一周，多领域好消💺息频传》，深🍐度反映抽抽小骚穴“彩票直播骗局”，融合无痕浏🔮览技术应用“AI预测”、“彩民心理”，展现時田惠🕍那在无📠锡被套资金惨状，提供高清无码视🎂频免费送🎾防骗手册，马上观😾看完整版点开即看，抓紧时间！习近📱平总书记在全国教💜育大会上明确提出“思政引领力”，并将其置于中⛲国特色社会🎷主义教育强国“六力”之首，为落实🥂新时代立德树人根本任🐣务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思🦔政引领力的主渠道和主阵地，其核🧖心使命在于铸魂育人。这要求✈高校不仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激🕋活社会“大课堂”，推动课堂育人与实践🔃育人深度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建📺设仍面临一个关键挑战：如何有效🐆弥合传统思政教育⏲中理论认知与实践🤜体悟之间的鸿沟？如何将宏大的🍵价值理念转化为青年学生可感🤸知、可体验、可践行的具体行🚋动？在此背景下，项目式实📑践以其独特的情境真实性、问题导向性、协作探🕌究性与实践创新性，为破解这🆕一难题提供了实践路径。它超👗越了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与🐠素质提升🍪有机融入项目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式发展、提升思政引领💰力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践🏀的核心在于将抽象的价🎍值理念转化为具象的行⛸动载体，通过精心🏂设计实现价值认同的🎋深度内聚。一是项目主⛄题聚焦价值内核。项目🦌紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社🍚会服务和卫国戍边等㊙重点领域的现实🥝问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实🎙际问题的过程中，深化对使命担🚐当的理解。二是项目情🎳境承载价值体验。项🍰目式实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理😔论向实践转化、知识😱向能力跃迁的梗阻。三是项目反🎣思促成价值内化。将结构化反思机制💆贯穿于项目全周🌾期，引导学生🤙持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批判反思，将外在的价值规约内📫化为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生的🗝信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式🌂实践要有效提升🥨思政引领力，必须深度融入人🛫才培养体系，破解专业课➕程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向👎项目转化。利用项目本🦃身的跨学科属性，将专业课📠程核心知识模块💅转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕🔬综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专💄家共同设计任务链。这种基于真⌚实问题的知识❗重组与供给，打破了传统学✅科的藩篱，使学生在🛒项目中自然领悟😙知识的整体性与思政的统🐌领性，实现专业知🏿识学习与思想政治教🧣育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实🏮践是能力锻造的熔炉。学生👇在项目式实践中不🉑仅产出项目成果，更能够通过👧系统性实践过程，全方位锤炼青年📘适应时代要求、担当复兴大任的👓核心素养与关🧙键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践🌨将育人场🍣域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论⛴铺垫与价值引导，项目中实践🖱探索与能力锤炼，项目后成😶果凝练及社会传播，形成一个持续🔙深化、影响扩大的全域育人👯生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科🐆技创新始于真实问题场景😀中的项目实践，项目式实践是科创转化的✔重要载体。一是项目式实践💖孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等⚪国家急需领域，在解决🌋实际问题中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政🕖策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论🎪文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目🍱式实践涵养协同能力。复杂科创项目🐷往往需要打🧐破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校🦂企团队的紧密协作。通过校❓企联合攻关、多学🤐科团队融合，学生🕴能够切身体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享的🌬意义，有效涵养⛄服务国家战略需求的科🔇技共同体意识。三是项目式实🐔践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险🌿等真实挑战的过程中，学生不仅锻炼了核心🍖创新能力，更磨砺😈了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与😉深厚的人文关怀。这种在创新👴实践中锤炼的综合素养，正是担😽当民族复兴大🌼任时代新人的核心特质。　　(作者侯维系四川❤农业大学团委🏴书记，康成🚫铭系西安交通大学马克思主义⚓学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版《香👷港迎暑期出入境高峰 香园围口😾岸多举措应对》引起社会争议，是否该限制🐈播放？ 新华社快讯：徒步方队体现的是“一老一新”。“一老”就是抗战🍉老部队，“一新”就是军事🎏力量结构新布局，包括“三结合”的武装力量体系。

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（青岛日报／观海新闻记者 Kate Koss）