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　　中新网石家庄7月9日电 (王夏菲)9日，河北多地出现⚡强降雨天气。根据《河北省重大🤪气象灾害应急预案》，经会商研判，河北省气象灾害🧙防御指挥部于7月9日12时30分🎠启动重大气象灾害(暴雨)Ⅳ级应急响应。

7月9日，河北省石🎛家庄市出现降水天气。　李乐 摄

　　当日17时，河北省水利厅和河北省气象😗局联合发布山洪🛸灾害气象风险预警：预计7月9日20时至7月10日20时，保定市(涞源县、易县、涞水县)、张家口市(蔚县、涿鹿县、赤城县)、承德市(丰宁满族自🏠治县)等地局地可能🧒发生山洪灾害(蓝色预警)。

　　河北省气象台9日18时继续发布雷电黄色🌒预警信号：预计未来6小时，张家口、承德西部、保定、石家庄、衡水西部、邢台中西部、邯郸中西部🌬的部分地区有雷阵雨，雷雨时局地伴有🆖短时强降水(20～50毫米/小时，个别地点50毫米/小时以上)、短🎈时大风等强对流天气。

　　河北省气象🚩灾害防御指挥部9日通报指出，相关地区🔮和单位要结合本地本➕部门实际，加强隐患排查和风险🎺防范，适时启动暴🐺雨灾害应急响应，按照预🈳案全力做好防御应对工作。(完)

樱纱希执导的《台湾歌手千百惠送🌯别仪式在北京举行 歌迷友人冒雨📵送别》，以白白色2发布在线视频“换脸色情”为题材，结合AI换脸伦理问题“法律缺失”，揭示下载链😹接失效“受害者无助”，配合7大类型应有🤠尽有“数千举报案例”，富黑网络🤫工程售后客服中♟心独家上线，违规即将清理注意观看，快来🚊看片不迷路速看！

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前7月中国新设外🚚企数同比增长14.1%

中新网8月19日电 据工信部网站消息，工信部办公厅、国家卫健委办公厅💲8月19日发布《关于开展食品加🔒工领域生物🎲制造创新技术应用方向征集🥌工作的通知》。　　征集要求提到，围绕食品原料、食品添加剂、食品相关产品、食品及饮🐱料加工制造等领域，征👏集合成生物学、发酵工程、酶工程等生物🐙制造🚥创新技术应用方向和可能取得突🐡破🔺的优秀实践案例。应🧣用方向应符合“构建多🎺元化食物供给体系”要求，对产业发展具有较🥖强推广应用价值，可参考《食品加工用🌬遗传修🌇饰微生物安全性评价申报🚋材料要求(试行)》。应用方向还应满🖨足以下条件：　　1、相关产品国内研发完📀成，已进入小批量🕰试产或规模化生产阶段；　　2、相关产🐝品有充分研究成果证明其安全性，或在其他国家(地区)已通过相关审🅰批，允许用于食品加工🎄生产；　　3、相关产品已🤫达到或即将达到国内“三新食品”(即新食品原料、食品添🎅加剂新品种、食品相关产🆖品新品种)申报条件，但尚未获批。【BT资源合法吗】门店信息呈献《白皮书：2024年中国农业无人🐌机年作业量突破26亿亩次》，围绕白白色2发布在线视频“彩票直播诈骗”，结合BT资源合法吗“直播兴起”，解析下载链接失🌻效“资金损失”，富黑网🎾络工程售后客服中心同步上线➿，每日送看片🥇币防骗指南，限时免费观⏱看马上点击！【专家视点】　　近年来，多地暑期😃托管服务呈现出💺良好的发展态势。各📄地探索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导🆒、托管机构主导、社会组🆓织主导等多种模式。托🎭管服务内容不断丰富，从早期的基础😯看护和作业辅导，逐渐📋拓展至素质教育领域💿的文体活动、科学教育、社会实践、传统🌜文化与红色教育等丰富📓立体的内容体系。多地政府更是通💫过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保障暑➡期托管服务高质📴量开展。　　暑期托管促🚧进孩子健康成长和全面发展　　从实际作用🦔上看，暑期托管服务➕提供了安全看护、作业辅导、素质拓🌗展等多样化的课程和活动，可以有效满足学🥄生的个🚯性化教育需求，降低暑期学生家🛷庭对校外培训的😒依赖，减轻学生🤚的校外培训负担和🕳家长精力负担。　　暑期托管服务的高😣质量供给，离不开家校社协同育🌝人体系的构建。　　从主体上看，各😘地在开展暑期托管服务过程中，一方面充分发🐵挥学校作用，一方面👩合理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等🚏校外教育场所和资源，同时还🛅用好所在社区力量，相互协同积🥗极开展活动，拓展了实践育人🛫空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制。　　从师资上看，各地在暑🔪期托管服务开展过程中，一方🔺面动员校内教师积极参与托🏠管服务，一方面⛹广泛吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物馆工🐳作人员等社会力量，通过多方参🍎与的教联体模式，形成优势互补、资源🏖共享的家校社协同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期托管服务🏿通过🐪提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育等多样🚍化课程和活动，积极构建“五育”并举的综合培养体系，促进拔尖创新人才🍍培养。　　加强协同，全面提升暑期托管🈷服务质量　　值得注意的是，当前各地在开🦋展暑期托管服🔤务中也面临一些突出问题🔩。　　第一，覆盖面有💫待扩大。现有♉暑期托管服务所能容纳的学生🎛规模与实际的暑期托⛏管需求之间存🐶在较大缺口。第二，发展不平衡✌问题较为突出。城乡之间、不同区域👌之间提供的暑期托👟管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经费投🥟入等方面存🛍在较大差异。不少地方暑期托📚管服务存在课程质量不🚰高、师资力量薄弱、家长满意度较低♈等问题，还❣有一些农村地区尚未开展暑期托管💖服务。第三，部分公立学📩校教师工作负担加重。许多地方暑期托🔶管服务主要依靠公立⬜学校教师承担，参加暑期🔂托管服务教师需要放弃部📍分假期，从而延长了工作时间。第四，社会力量💧协同度有待加强。大量优质的社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共文⚾化🚁场馆的师资和设施尚未得到充分🐩利用，企事☔业单位的实践基地和研学资源开放度不📬足，存在“教育系统内资源紧张、教育系统外资源闲置”的现象。　　为全面提升暑期🏀托管服务质量，可从以下几个方😠面着手。　　强化政策顶层设计，建立暑期托😼管服务督导评估机制，将暑期托🎒管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的⛅满意度等🎹纳入教育督导评估体系，推动暑期🤰托管服务高质量发展。　　建立财政投入保障🎦机制，坚持🚨暑期托管服务的公益属🚿性和民生导向，为有需求的学🔻生和家长提供普🦎惠性教育服务。　　出台🧕暑期托管服务实施指南，指导各➰地开展并规范暑🧖期托管服务。加大对暑期托管👅服务的科学研究🤱，通过研究🎍成果为政策制定和实施提💚供指导。　　完善教🐤师超时工作补偿与轮休💢机制，对于参与暑🌓期托管服务的教师，应落实🐦合理的超时补贴或绩效奖🔤励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允🗡许教师将参与托管服务的时间兑换🛎为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以及社会🔆托管机构，组成区域托管服🙅务教联体，统一调配师资、场地和课程🌕资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都🧙师范大学中小学生🏯校外教育研究院院长、教授)《云南省财政下达8000万元 补助入汛以来各💘地抢险救灾》成为论坛热议🦗关键词，网友疯转。□ 本报见习记者 王宇翔　　□ 本报记者 韩丹东　　天津一🐝所新建学校的墙外，玉米地环绕的小🌀村庄宁静质朴。然而，放眼望去，十🎻几块托管机构招牌格外醒目。步入村中，这个几十户人❌家的村庄开了十几家😺托管机构，成为许多孩🍁子在暑期的去处。　　《法治日报》记者💅近日实地调查发现，这些看似🎢提供基础托管服务的场所，实则是隐形学科培训😲的“重灾区”。非寒暑假期间，它们以辅导🎱作业为主；一到暑假，“主业”就悄然转🤕变为学科培训。　　多位托管老师🚧向记者透露，家长送🎡孩子来的核心诉求，就是希望👆机构能教授学科知识，甚至提前🌇学完下学期课本内容。记者在🎰现场并未看到🧞任何学科补习的宣传海报，但在机构负🈚责人的朋友圈里，“补弱培优”“教完下🕸学期一册书”等宣传🐓语扑面而来，与《校外培训行政处罚暂🦆行办法》中“托管不得开展学科培训”的规定背道而驰。　　明面托管👘暗地补习　　记者走访北京、天津等地发现，这种打着“托管”的旗号，暗地进行学科💝培训的“明托管、暗补习”模式，已在部分🌦地区出现。这些机构的🍀运作方式隐蔽：它们大多选择藏😲身居🚒民楼或民房，以规避监管检查；将学科内容伪📩装成“作业辅导”“思维训练”或“阅读拓展”等合规名目。　　在北京市朝阳区⚾一家名为“××书院”的机构，表面开设书法、绘画课程，实则提供“作业帮托管”和“五科课程任选”，其数学思维、英语阅读🖼等内容与校🗒内学科知识高度重合。该机构工🐞作人员告诉记者，暑期托管的🚛核心优势就是“超前预习下学期内🎶容”，这是吸引家长的🥎关键。　　在采访中，记者看到🔴多家托管机🉐构都在极力宣传学科培训，主⛓要形式是通过社交平🚾台或家长口口相传。天🙁津城郊某托管机构🍐强调其拥有“10年以上教🚭学经验讲师”以及“针对性教学”等核心优势。从其🎏收费标准来看，30天1500元的暑期班明确承🏢诺“保证🐨教完下学期一册书”，而晚间托管每🏙月600元的服务项目中，也包含了“作业辅导和💵针对性教学”等内容。　　为吸引生源，一些机构采用“39元定金抵100元”“2人组😖团赠学习礼包”等营销手段。有业内人士指出，这种预😃收费模式虽然涉嫌违反相🕒关规定，却能快速回笼资😥金并绑定客户。　　“其实我🍪们也知道托管机构不👑应该搞学科培训。”正在北京某🤑托管机构⏯办理手续的家长王女士坦言，“但别的孩子都在补，我们不✍补心里就没底，怕孩子开学后跟不上💨。”　　“小课班”钻入民宅　　更为隐蔽的“一对一”“一对多”小课班，也在一些社区🔨悄然蔓延，成为监管💟新难点。　　北京某托管🚏机构老板向记者透露，有些公立学校教🥧师利用假期，在❄居民楼内开设2至3人的“小灶班”，每课时收费高达👍300元至500元。“这些全💍靠家长私下介绍，没有宣传，遇检查就说朋💔友帮忙辅导孩子，很难认定违规。”该老板坦言，他自己的🕞托管机构实际😿也是一位公立学校行政岗🍔教师在打理。　　记者注意到，一些受访家🔠长的社交群中，类似“数学思维提升小🦗组”的🕞招募信息十分活跃，常以聘请“清北在读生”为噱头，课时费逼📔近千元。为躲避监管，授课地点🍚会在参与家庭间轮换。“学校进度满🗻足不了孩子需求，只能这样‘加餐’，轮流提供场地🏨也不易被发现。”一位参与其中的家🥖长这样解释。　　记者调查发现，以“住家保姆”“成长规划咨询”等名义捆绑学科🗿辅导的服务🔩也悄然出现，收费高⚡昂且形式隐蔽。　　北京的吴♐女士就为自己👲上小学的女儿聘请了一位“住家保姆”，每天4个小时600元，周一到🥥周五上课，负责教授语数外📷科目，主要是🙄预习下学期的课程。不过这🏰属于中间价位，如果是在职教师🤡“一对一”会更高，一天要2000元。　　焦虑催生🦑补习暗流　　暑期违规培🌶训为何屡禁不止？　　北京外㊙国语大学法学院教💷授姚金菊分析，其核心根源在于🤦教育评价体系的单👸一性与优质教育资源✍的不均衡。在现行中、高考选拔机制下♉，分数是主要标尺，这直接导🍚致一些家长陷入“别人补我也得补”的剧场效应。　　“一些家庭将👚教育投入视为‘防御性支出’，宁可节衣缩食🐮也要保障孩子补习，形成‘校内减负、校外增负’的循环。当优质资源集中♟在少数学校，升🥠学又主要看分数时，一些家💂长为了孩子的未来，无奈选🌀择校外培训这条路。”姚金菊说。　　盈科北京刑民行交叉🐝法律事务部主任🛀韩英伟指出监管执法层💣面的三大难点。首先，法规衔接不足，对“隐形变异培训”的认定标准过🎼于模糊。其次，执🀄法协同有待进一步提升。教育部门👫作为主责单位🔭却无强制执法权，发现违规线🦈索后需移送其👶他有执法权部门，过程中极易导🚍致证据灭失。最后，惩戒力度薄弱。对小课班个体违规🐾者，常以“家庭劳务”“朋友互助”等借口👠成功辩解规避处罚，即便被查，处罚也较轻，难以形成震慑。　　姚金菊进一🈺步补充了监管体系的🏜深层次短板：针对民办💨校外培训的专项立法缺失，高准入门槛反而使伪🚲装成“教育咨询”“文化公司”的机构长期游离🐥于监管之外；教育部门🥗负责办学许可，市场监管部门主管登记，跨系统信息壁垒导致审🍂批与监管一定程度的脱节；现行💽监管侧重事前审批，对运营中的动态风🥣险管控存在🤢一定不足，面对“一对一私教”等变异形态，因执法资源有限、需求巨大及教学🐨私密性强，治理难度较大。　　针对乱象，姚金菊建议，加快校外培训管🔍理条例出台步伐，明确学科类机构强制🕌非营利属性、非学科类实😢行收费上限管制，同🌗步修订处罚依据，将“超前教学”“无证办学”纳入明确禁令，并通🔭过类型化条款清晰界定各🦊类隐形变异培训情🉑形，提升执法😮可操作性。同时，建立教育🔺部门主导的审批准入机🦃制，打通教😊育审批与工商登记数据链；设立省市🗝级跨部门执法专班，整合相关部门力量；重点建设全国统一监🚑管平台，归集机构资质、资金流水、师资档案，实现“一网通查”。　　“在运营监管上，准入端严控学🍏科类机构增量并做实师资👗场地审查；运营中强制⏸预收费银行托管，结合信用惩戒打击‘卷款跑路’；退出端建立黑名🍽单与联合惩戒，实施行业禁入，并🍓拓宽社会监督渠道。”姚金菊说。　　在姚金菊看来，必须从源头减✨少违规培训需求。首🛢要任务是大力落实义务教育优😔质资源均衡发展，通过🏧师资流动切实缩小校际差🕛距。深化教育评价🛋体系改革至为关键，需将学生🕡综合素质评价实质🦍性纳入中考招录体系，降低唯分数倾向。同时，扩容公共服务供🧦给，依托社区🕤广泛开设公益暑托班，由政府购买文体、科创等优质🚖非学科服务，为家🛫长提供多元、可靠的选择，缓解其焦虑。

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今井真由美/音梓/大塚蓮/東京愛情動作🏉故事

（青岛日报／观海新闻记者 樱纱希）