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视频：广东黄茅峡水库😦动工 建成后将🖖极大缓解广佛等🦆地防洪压力来源：中国新闻网

　　中新网清远7月22日电 (记者 王坚)位🦑于广东省清远市英德大🏸湾镇的黄茅峡水库工程22日正式破土动工🐑。作为连江干🎠流首座控制性防🤯洪工程，其启动标志👈着广东在加强北江防洪体❤系工程建设上迈出🍙新的一步，对完善📒连江流域中下游防御体系，筑牢水🌪安全保障，推动✅区域发展意义重大。

黄茅峡🏗水库效果图。广东省水利厅 供图

　　北江是珠江流🚔域第二大水系，源起南岭山脉，干流全长468公里，流经韶关、英德、清远主城区以及广🌰州、佛山、肇庆等粤港澳⭕大湾区城市，北江三水思贤滘👆以上的流域集📃雨面积为46710平方公里，广东省内🈹流域面积覆盖6市25县(区)，共42930平方公里。

　　由于近年极📜端天气频发，北江流域屡🏆遭洪水威胁，连江中下游部分💛城镇经常受淹。广东省委、省政府坚持🏔问题导向，审时度势，果🍤断决策兴建黄茅峡水库，以解连江洪涝之患。该工程今年获得首批8亿元超长期🍁特别国债支持。

　　广东省水利⛺厅介绍，黄茅峡水库位➖于连江🏊英德市大湾镇区下游6公里处，工程等别为Ⅱ等大(2)型，总库容5.62亿立方米。工程以防🚹洪为主，结合航运，兼顾灌溉、发电等综合利📃用为定位，是一座名副其实的“综合性民生工程”。

　　作为📒北江防洪体系的“关键一环”，黄茅峡🐬水库建成后将进一步完🎤善北江中下游防洪体系，极大缓解广州、佛山、清远等🚴城市的防洪压力，减少飞来🤛峡库区内的临时滞洪区启🍶用概率。

　　航运方面，黄茅峡水库将同🚀步建成Ⅳ级航道体系，把500吨级船舶通航能力✳延伸至连江腹地，改善连🤤江通航条件，显🧝著提升水运物流效率，促进区域间👯物资流通与经济交流。

　　发电方面，打造“绿色能源”，预计年均输出1亿多♎千瓦时绿色电能，为区域能源结构🗄优化注入“清洁动力”。

　　灌溉方面，可为连江💥英德灌区提高灌溉🚐供水保证率，保障农业用水🚧需求，助力乡村振兴。

　　广东省水利厅表示，随着工🌬程的推进，北江🚵流域将形成更完善的🥚防洪减灾体系，为工程所⛳在地区高质量发展提供“水支撑”，为🦎广东水利建设贡献“新经验”。(完)

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中新网8月21日电 题：两个“第一次”，习近平擘画新西藏　　8月20日，中共中🍧央总书记、国家主席、中央军🏤委主席习近平率中央🎗代表团乘专机抵🍂达拉萨，出席西藏自🙁治区成立60周年庆祝活动。　　此行，习近平作为中共中〰央总书记、国家主席、中央军委主🎹席率中央代表🍳团到西藏出席西藏🎁自治区成立庆祝活动，在党和国家历💐史上是第一次。　　4年前，2021年7月，习近平🛁总书记来到西藏，作为中共🚿中央总书记、国家主席、中央军委主席到📏西藏庆祝西藏🥐和平解放，这在🥘党和国家历史上也是第一次。　　两个“第一次”，背后蕴含深意。　　——重要🍫节点的考察，体现重视与关怀。　　对这片雪域高原🏿和生活在这里的各族🕋人民，习近平总书记一✴直牵挂在心。早在1998年6月，时任🐨福建省委副书记的习😾近平同志就✅因福建对口援助🛒任务来到西藏。　　到中央工作后，2011年7月，习近平同志作为中央代表😳团团长出👤席西藏和平解放60周年庆祝活动。10年后，习近平总书记📯再次来到西藏，祝贺🚮西藏和平解放70周年。　　今次，正值西🛁藏自治区成立60周年，总书记又一次来到🛤雪域高原，充分体现了党中央对🥋西藏工🗑作的高度重视、对西藏各族⛷干部群众的亲切关怀。　　——多次亲临，见证西藏之变。　　60年来，西藏改天换地。对这👠里的巨大变化，习近平总书记🙅亲眼见证。　　1998年的西藏之行，从拉萨👯贡嘎机场到林芝八一镇，习近平同志乘车走🐺了整整一天。到2021年，随着拉林铁路🧞开通运营，两个城市间🚼的通行时间缩短至3个多小时。　　西藏发展，缩短的不只是通行时➿间。在60年的发展历🐥程中，西藏🏼地区生产总值达到🐢第一个千亿元用了50年时间，而♊达到第二个千亿元仅用了6年，目前正向着🍵第三个千亿元目标奋进。　　“雪域高🗞原发生翻天覆地的变化，同全国各地一道如期🔻全面建成小康社会、迈上全面建设社会🍣主义现代化国家新🗒征程。”20日，习近平总书记在听取🧥西藏自治区🏬党委和政府工作汇报时这样说😾。　　——再赴雪域高原，谋📘划西藏新发展。　　此次西藏之行，还有一🆑个大背景。当前，我国正处于✌以中国式现代化全面🔺推进强国建设、民🤸族复兴伟业的关键时期，西藏也站在了新🍎的发展起点上。　　20日，总书记再次为西🛌藏发展把舵定向。　　从“保持🕒西藏的政治安定、社会稳定、民族团结、宗教和顺”，到“因地制宜发🥌展高原特色优势产业”；从“加♌强生态文明建设”，到“扎实做好就业、教育、医疗卫生、社会保障、养老、托幼🕊等民生工作”……总书记为新西藏♊擘画方向、明确路径。　　2021年考察西藏时，习近平总书记指🥓出，“让各族群众💶的获得感成色更足、幸福感更可持🚵续、安全感📁更有保障”。　　此次西藏之行，总书记再次强调🐱，“进一🆘步提升各族群众的获得感、幸福感、安全感”。　　治藏稳藏兴藏，矢志为民，初心如一。　　　　｜出品人：陈陆军　　　　｜总策划：俞岚　　　　｜策划：吴庆才　　　　｜统筹：马学玲 阚枫　　　　｜执笔：袁秀月　　　　｜校对：孙静波　　　　｜视觉：倪雯冰　　　　｜中国新闻网“习言道”工作室出品【无码🏮与有码的区别】由三崎🔏凛香剪辑的《美女写真》聚焦苏陈镇近期热🧦搜事件，以高帧率方式重建😵现场过程，影片评论多集中于a片人禽杂交💘视频在线观看话题，超清推送浏览量破843万。中新网8月20日电 据法新社20日报道，阿富汗赫拉特⚫省省政府发言人尤索♍夫·萨耶迪20日表示，一辆载有从伊💲朗返🗞回的阿富汗移民的巴士与阿富汗🥈西部另外两辆车辆🎆发生碰撞，死亡人数🕓已升至76人，另有3人受重伤。　　据报道，遇难者🛏遗体已被送往医院，其中包括十多名🎏儿童。　　此前报道，当地时间19日晚，赫拉特💑省发生一起交通事故，一辆客车运载刚从伊🤶朗返回的阿富汗😓人前往阿首都喀布尔，行驶至赫拉💄特市附📓近时与一辆摩托车相撞，然后撞上载有💀燃料的卡车并引发🔠火灾。赫拉特省警🆚方表示，事故原🎁因是该客车“超速行驶”且驾驶员“疏忽大意”。彩票纪录片《青🏝海建立民营经济发展指标监测体系》揭秘内幕操作全🗺过程。【科学随笔】　　科学普及是实🐒现创新发展🚿的重要基础性工程，关😄乎全民科学素质的提升，更关乎国💣家创新能力的根基。科普应是一🗨项面向全民的系统工程，但在科普工作中，我们可能会🔺忽略一个群体——大学生。　　大学生需不需要科普？当然需要！　　高校作为青年人🛠才培养摇篮与科😅技创新高地，强化面向大学🈴生的科普工作，既是🐎塑造青年科学品格、培育🤝青年科学精神的内在要求，更是发挥知👋识青年🌅的辐射带动作用，进而激活全社🤩会科学热情、提升全😔民科学素养的关键路径。　　大学生科普🎭是构建青年完整人格👳的必修课。学生的科👨学素养不💿仅体现为对知识的掌握，更表现为理👸性思维与Ⓜ创新意识的融合。信息急剧增长🔄的时代，大学生每天被算🙄法推送的海量碎片化🆎信息包裹，若缺乏科➡学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统⛪科普培育“去伪存真”的科学📻判断力与严谨的思维逻辑，并将其内🎒化为人格特质的一部分，确保其既能在专✂业领域深耕，又能以科🗂学视角审视生活。　　大学生科普是🧝高校履行社会责任⛳的重要桥梁。大学生作为高校与社会🕉之间最活跃的“桥梁”，其科🏽普传播能力直🗿接决定了高校智力📌资源的辐射半径。当高校的专业价🦑值突破校园📫围墙，转😝化为实实在在的社会服务力，这种转化🌌正是大学“扎根中国大地🔵办教育”的生动体现。　　大学生科普是积蓄国家创新💟动能的蓄水池。大学生科学⛺素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄🦏人乃至社会大众📱走近科学、了解科学。当下💼在量子计算、人工智🍈能等前沿领域，大学生的🌱科普传播更能让公🙉众理解科技发展的💩价值与意义，从而凝聚⛸支持科技创😬新的社会共识。　　加强大学生科普工作，需依托♌高校自身科教资🙁源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科学精神在🛫互动中生根，在实践中生长。　　高校应🏫打破专业壁垒，将科✂普思维融入课程体系，开设兼具趣味性与思😲想性的科学通识课程。例如，清华大学开设😗的《科学通史》课程，将科学史与人文🎖教育相结合，不仅涵盖了科💜学史的基本知识，还注重帮助学生形成🎺连贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与🧓启蒙运动”到“人工智能与⏳伦理困境”，这🍼种跨学科对话，让学生在掌握知📯识的同时，深刻理解科学的人文维度，明晰科🔬学在现代社会中的价值坐标，进而学会用科学思😬维观照生活、用人文视角审视科技。　　同时，应建立🏝科研资源科普转化机制。高校应鼓励教师带✈领学生将科研👞项目转化为科🕙普案例，推动科研资源向💉科普转化。例如，哈尔👯滨工业大学将航🚔空航天领域研究成果⛪转化为适合分🆑龄段的科普故事，依💮托航天馆科普展览资源，融合科普故事🤴与实物展示、互动体验等形🦏式，并组🔮建大学生讲解员团队，既锻炼了大学生的科🗣普表达能力，又扩充❇了校园科普资源体系。黑🔠龙江大学依托其在民族📳语言文学、地方文化🏪研究等领域的优势，在通识课程中🐳融入地域特色，组织学生将💛东北抗联时期的科技救国故事🆘转化为科普🖲素材，既传承了🤐红色基因，又拓🏵展了科普的文化内涵。　　要想办法🐐激活大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆😧及科技类博物馆已达1779个。高校可📇充分盘活校内外科技馆、重点实验室等空间，设立大学生科普讲解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形📘式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分享📢科研经历，从科📯学家的成长故事中萃取科🥙学精神养分，将科学文化🍫融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大❌学生在实践中锤炼科普🚧能力，也让科学🏣种子在更广阔的土壤⤵中生根发芽。　　做好大💜学生科普，不仅🚃仅是为了提升他们🚋的科学素养——这项💎工作的最终价值，在于让青春科学👇力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神浸润社😵会生🔮活的每个角落。　　构建朋辈引领🤮体系，点燃中小学🌖生科学火种。孩子是科学🖕热情培育的关键群体，而大学🚔生与其代际距离更近，更容易搭建信任桥梁。各地应进一步推⛵动大中小科普一体化，支持高校建立“大🥘学生科普导师团”，定期组织大🎨学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生🎃直观感受科学的趣味🛷性。鼓励大学生带领中✴小学生参🛹与科创比赛，在共同攻关中🧕培养青少年的🎴科学思维与探索欲，通过代际传🚚递激发孩子的科学热情，为科技人才储🏗备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科学传播破圈。大学生是新🧟媒体内容🚔创作主力军，其熟悉的短视频、互🚥动直播等形式，能让科学🍐传播突破时空限制。围绕短视频🗯内容和技术创作，高校可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组建团💑队运营校园科普账号，鼓励他们将实🥛验室日常、科学现🗜象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软😄表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交传🌅播渗透至家庭场景➖。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不🖋同群体的信息需求，让科🎌学知识适配不同年龄层的信息接收习📴惯，实🆎现全民科学素养提升。　　推进靶向科普志愿⛑服务，让科学融入😽社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加🔈强校、地、企合作，组织大学🖊生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧农🍘业技术，在企业开展科技成果转化研🚧学等，当社区居民通过大🧒学生的科普学会辨别伪⏰科学，农民借助科😆学方法实现增产，企🛀业员工主动拥抱技术革新时，科学便从抽象🍰概念转化为改善生活的😳工具，这种“解决问题式科普”能让公众真切体🤗会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科🎤技强国筑牢全民科学素质的🤢坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学🏚计算机🍖与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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大石輝美/桃果繪里/Angel Grave/佐竹綾子

（青岛日报／观海新闻记者 大里潤子）