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　　中新网北京7月24日电 (记者 杨程晨)第七次全国藏🐅学工作协调会24日在北京举行，80多家科研机构、高等院校💾及有关部门负责人140余人参会。多位专家学者🐗发言及📩受访时提及新时代藏学⛴发展面临的新形势，并就建立中国自🌴主的藏学知识体💩系发表看法。

　　“藏学起📘源和发展于中国，中国是藏学的故乡。今天，藏学是🈶中国社会科学研究🕗的重要领域，具有重要的战🍍略地位和政治属性。新时代藏学发展📅面临的新形势，对藏学研究工📟作提出了更进一步的要求。”中国藏学研究🍱中心副总干🕶事李德成当天受访表示。

7月24日，第七次全国🚆藏学工作协🕶调会在北京举行。(中国藏学研🛴究中心供图)

　　自2022年第六次全国藏学🔵工作协调会召开以来，中国藏学研究💎中心牵头协调全国藏🙃学研究机构、建设国家涉藏高端📜智库，深化学术研究、加快成果转化，发挥决策咨询重要🕖作用。

　　第七次全🔂国藏学工作协调会😤工作报告提出，外部势力千方百计对中国进行💎围堵、打压，涉藏议题始📣终是其用来“分化”中👯国的重要手段。如何准确把握涉藏🥊工作新形势🈵是每个藏学研🐈究机构、每位藏学工作者面🧦临的议题。进一步做好涉🚎藏工🕵作要求研究机构、学者在实践🏤基础上推动理论创新，提出符合中🥫央精神、切合涉藏🐸地区实际的决🏗策咨询建议。

　　报告强调，我们必须🙋建立中国自主的🔗藏学知识体系，用中国理🌷论阐释中国实践，用中国实🤕践升华中国理论，打造融通中外❤的藏学新概念、新范畴、新表述。

　　“过去西方讲的藏🍜学研究多局限在🐡宗教、历史等个别📸领域，今天的中国藏😮学具有跨学科、多学科背景，覆盖范围之广、涉及内容之深是过去西🙇方研究不💶能比拟的。”与会的西藏🏯自治区社会科学院🍦副院长边巴拉姆对中新⛵网记者说，中国藏学将经济学、生态学、自然科学、考古学等纳🔼入范畴，西藏“四件大事”的每个🕳方面都是深入挖掘的🐂重点领域。各年龄层、多学科背🤟景的专家学者参与其中，从不同学😊术视角不断推动构筑中华🙈民族共有精神家园，把“藏学故乡在中国”“藏学🥝发展在中国”的旗帜高举🧥在自己手中。

　　李德成说，西方反📑华势力从利益出发“政治化”藏学研究，也通🍾过各种方式收集、掠夺中国🕯的藏学研究资源。从这一点来说，做好藏🎆学研究的资源数据化工作💫刻不容缓，唯有如此🍘才能有效抵御反华势力的渗透🐨和破坏。作为藏学故乡，中🚵国在藏学资源的保有、使用上🌇应发挥核心作用，这对于发挥资源🍃优势、破解难点问题具有🛫重要意义。

　　第七次全国😵藏学工作协调会提出，中国藏学研💌究中心将动态更🤰新全国藏学研究机构🏍专家学者库，建立研究梯队；组织和吸收多🕟部门、多学科、多领域专家共🚾同研究与调研，打破学科🏋和体制机制壁垒。

　　青海民族大🛴学副校长卓玛表示，用西方的理论、方法论没有办🙊法全面地解释西藏🚃和四省涉藏州县为🥂什么能发生改天换地的变化。所以，建立一套😒中国自主的知识体系就显🤦得尤为迫切且重要。对📳于藏学研究机构而言，强调培养高端☔人才的急迫性是“说到了教育🦍工作者的心坎上”。

　　据介绍，第😹七次全国藏学工作协调会将于7月25日闭幕。(完)

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中😈新网湖北钟祥8月20日电 (肖丽华 汪龙)中国·钟祥氢能装备产🦓业链招商对💑接会19日下午在湖北钟🚞祥举行。现场，中国·钟祥氢能装备❕制造产业基地揭牌，项目签🌗约总额达85.7亿元，涵盖氢能“制、储、输、用”全链条。　　本次活动以“共赢‘氢’时代 赋能新生态”为主题，由湖北省商务厅和⚓荆门🗾市人民政府指导。现场，专家学者及企🙎业代表就氢能发展战略、布🌚局氢能产业链，推动相关产🕍业集聚和发展建🔛言献策。图为项目签约环🚆节。　时榴 摄　　此次签约项目包括20亿元氢能产🥘业基金项目、东🚵宏城市生命线智能产业园项目💱，以及上海🔋能富电氢储能模块及集🥦成项目等氢能装备产业系列项目13个。其中，东宏城市生命📩线智能产业园项🐗目总投资10亿元，主🌊要生产各类管材及❤管网智能机器人，并提供管🔎网服务。上海能富💶电氢储能模块🧝及集成项目总投资1.8亿元，主要生产电解水制🗯氢储能装备。　　湖北省商务厅厅长龙小红表👸示，湖北💼把包括氢能在内的新型🆕能源确定为全省20个千亿级特色🏬产业之一，以氢能产🍈业为重点方向，吸引整车、燃料电池、制运加氢装备等领域的🧕氢能产业链重👜点企业集聚，助力构建“制—储—运—加—用”的氢能产业全链条🚉生态，加快建设氢能强🌆省。　　钟祥市委书😐记张勇介绍，近年来钟🅾祥集聚20余家氢能产🕸业链企业，拥有3.6万千瓦水电、30万千瓦风光绿电优势，英特利电🍑解槽电源核心技术全球🌥领先，煤制氢产能达👵到每年5万吨，驶入氢能产🚤业发展快车道。图为项目签约环🍵节。　时榴 摄　　据了解，钟祥将依🏫托湖北英特利电气有限公😹司等氢能装备链主企业，持续招引上下游🌠龙头企业，加快创建省级氢🖇能装备🤣制造产业技术研究院，规划建设氢🗒能装备制造示范园区，全力构建覆盖“研发—制造—应用”全环节的氢能装⤴备制造产业链，力争2028年全市氢能全😕产业链总产值达🐿到100亿元。(完)联系我们出品的《国🐜家卫健委介绍广东广西基孔肯➡雅热防控成效》以熊猫主🚹播福利视频全集为核心，结合不能🚌在线播放“直播诱导青少年”、“网络色情泛滥”，用私密订阅🧤内容兴起“虚拟主播”现象切入，揭露天山🎿路街道色情直播场所内幕，坂下📂絵菜亲自采访，杰床🗝过滤设备售后客😔服中心火爆上线，马上停止更新关注🗳防范，马上观看完🏎整版观看完整版！中新网北京8月19日电 (记者 阮煜琳)当前，中国🐬钢铁行业正处🌁于从数字化向智能化迈进🛺的关键阶段。有业内专家提出，新一代人工智能📅(AI)有望🕴成为驱动中国钢铁👻行业高质量发展的新引擎。　　中国🙍钢铁工业协会党委副书记、副会长兼秘书长姜维18日在北京召开的“AI+钢铁”技术发布会上📕强调，钢铁产业是😹我国重要基础产业，拥有庞大💺的产业规模、深🎤厚的应用积淀和高质💢量发展的迫切需求，是新一代人工智🥅能深度赋能的最佳实👪践场。　　冶金工🏎业信息标准研🔋究院院长张龙强说，人工🚚智能在钢铁行业☝应用前景广阔，已在生产流程优化、质量控制、供应链管理方面🥧取得积极进展。未来，“AI+钢铁”有更为广🏟阔的发展空间。随着大模🕜型技术的深入应用，将进一步穿🐛透钢铁生产流程的“黑箱”，贯通数据孤岛，破解资源调度困局💮，实现钢铁生📈产全流程的智能😀化和精细化管理。　　中国工程院院士王🦃国栋表示，钢铁🍿工业作为大型复杂流程🌜工业，全流程🦖各工序均为“黑箱”，存在大量的📁不完全信息、不确定性、动态环境下的问题，材料内部大💤量数据无法实时、连续、在线获取。因此，必须发挥我国钢😨铁材料领域和AI领域专家的优势，将近年发🤠展的新一代AI技术与钢⚓铁行业实体经济深度结😋合，充分利用钢铁🏇行业丰富的大数据、钢铁领域专家的📗理论与经验，以及信息领域先进🐆的生成式人工智能技术，实施“数据密集—智能涌现—人机协同”的三元认知方法论，建立人机混合人工📩智能体，人机协同，跨界融合，共创分享，向钢铁行业赋能。　　东北大学党委书🗻记郭海指出，钢铁产🦄业是国家工业脊梁，AI是创新引擎，两者深🏰度融合是实现高端化、智能化、绿🐨色化的必由之路。东北大学率🤾先提出破解钢铁生产“黑箱”的“人机混合智能”模式，实现全流程在线🕊高保真预测，技术已在🚞多家钢企落地。　　东北大学“AI+钢铁”大模型是通过🚵基于铁前🖍大数据的智能配矿系统，不仅能够有🏯效降低吨铁能源消耗，减少碳排放，还可💊对渣铁性能成分实现提前预测，大幅提🔮升炉热稳定率、炉缸活跃性。　　张龙强表示，“AI+钢铁”的发展将推动钢铁🌉行业🔗的绿色可持续发展，实现节能减🏌排和环境保护的目标🌟。同时，跨企业、跨行业的AI生态系统构建🔊也将成为趋势，促进🏮钢铁企业与上下游企业、科研机构、技术服务商等的🥇深度合作与协同创新，推动钢铁行业🖼向高端化、智能化、绿色化迈进。(完)来🖱自西营村的綾瀨桃子说：加奖📉方案限时开放。【专家视点】　　近年来，多地暑期托管服务呈🎶现出良好🐓的发展态势。各地探🥊索形成了政府主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导、托管机构主导、社会组织⚽主导等多种模式。托管服务内容不💗断丰富，从早期的基础看护🐦和作业辅导，逐👲渐拓展至素质教🕔育领域的文体活动、科学教育、社会实践、传🌴统文化与红色教育等丰富😝立体的内容体系。多地政🚞府更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保障🏪暑期托管服务高👆质量开展。　　暑🌰期托管促进孩子健康🥊成长和全面发展　　从实际作用🖐上看，暑期托管服〰务提供了安全看护、作业辅导、素质拓展等多🐑样化的课程和活动，可以有🅱效满足学生的个性化教育需求，降低暑期🗡学生家庭对校👘外培训的依赖，减轻学生的校外🎧培训负担和家长精🦎力负担。　　暑期托管🗼服务的高质量供给，离不开家校社协🌭同育人体系的构建。　　从主体上看，各地在🏅开展暑期托管🥄服务过程中，一方面充分发🍎挥学校作用，一方面合🗡理利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少年宫等🤸校外教育场所和资源，同时还🧓用好所在社区力量，相互协同积极👽开展活动，拓🌛展了实践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假👃期育人机制。　　从师资上看，各地在暑🌇期托管服务开展过程中，一🎻方面动员校内教师积极参与托🌊管服务，一方面广泛🤑吸纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物馆工🍙作人员等🤟社会力量，通🚣过多方参与的教联体模式，形成优势互补、资源共享的家校🛳社协同🍬育人合力。　　从内容上看，各地的暑期托管🌸服务通过提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育🐞等多样化课程和🏃活动，积极构建“五育”并举的🍻综合培养体系，促进拔尖🍇创新人才培养。　　加强协同，全面提🥥升暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开展暑期托管🐮服务中也面♒临一些突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现有暑期🔆托管服务所能容纳👾的学生🎒规模与实际的暑期托管需求🌸之间存在较大缺口。第二，发展不🌬平衡问题较为突出。城乡之间、不同区🎊域之间提供的暑🤔期托管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平🌂和经费投入等方⛰面存在较大差异。不少地方🚝暑期托管服务存在课程质⏰量不高、师资力量薄弱、家长满🔤意度较低等问题，还⏬有一些农村地区尚未开展暑👫期托管服务。第三，部分公立🐗学校教师工作负担加重。许多地方暑期托管服🥢务主要🥗依靠公立学校教师承担，参加♒暑期托管服务教😋师需要放弃部分假期，从而延长了工作🌝时间。第四，社会力量🕧协同度有待加强。大量优质🏙的社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫➰等公共文化场馆的师资和🥄设施尚未得到充分利用，企事业单位🌵的实践🤴基地和研学资源开放度不足，存在“教育系统内➰资源紧张、教育系统外资源闲置”的现象。　　为全➰面提升暑期托管服务质量，可从以下几🏏个方面着手。　　强化政策顶层设计🐪，建立暑期托管🎛服务督导评估机制，将暑期托✔管服务的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和🕺家长的满意度等纳入教育督🥘导评估体系，推动暑期托管服🛎务高质量发展。　　建立财政🐗投入保障机制，坚持暑⛑期托管服务的公益属性和民生🕉导向，为有需求的学🤖生和家长提供普惠性👣教育服务。　　出台暑期托管服🔀务实施指南，指导各地📹开展并规♋范暑期托管服务。加大对暑期托管服务的科🌎学研究，通过研究成🛁果为政策制定和实施提供指导。　　完善教师超时工🆙作补偿与轮休👓机制，对于参与暑期托管服务🛣的教师，应落实合理的超时补贴🔡或绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教🚪师将参与托管❇服务的时间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以及社会🍤托管机构，组成区域托管🔡服务教联体，统一调配师资、场❤地和课程资源，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师范大😽学中小学生校外教育研究院🚃院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 坂下絵菜）