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　　中新网7月24日电 商务部7月24日下午3时举行新闻发布会，介绍近期商务👅领域重点工作有关🏀情况。

　　会上，商务部新闻🚶发言人何亚东表示，国家服务业🗑扩大开放综合试😣点示范是党中央、国务🚫院推进高水平对🍇外开放的重大举措。历经十年创新，试点示范的北京等九💥个城市和海南省，实现了全国超1/4的服🏳务业增加值、一半以上的服务🏸业外商投资和60%以上的服务进出口，成🎗为引领带动中国服务业开放✉发展的重要引擎。自2018年起，试点示😳范先后印发最佳实践案例7批，复制推广经验4批。

　　今年以来，商务部联💻合有关部门先后复制推广两🕚批试点示范经验，印发一批最佳实践案🏄例。两批共17条经验涉及金融、数字经济、知识产权、文化➰旅游等服务业开放重点💠领域。最佳实践案例采用“一业一例”形式，涉及产🌔业生态体系建设、国际合作和区🥏域协同、体制机制创新等三方面✋11项。

　　印发并向📒全国推广试🏧点示范经验和最佳实践案例，充分发挥🔊了服务业扩大💿开放综合试点示范“为国家试制度、为地方谋发展”，以及优化服务消🏘费供给的作用，是我🗒国扩大高水平开放的重要组成部🌇分。

　　下一步，商♒务部将坚决贯彻党中央、国务院决策部署，持续深化服务业🧢开放发展和改革🔆探索，更好😧为全国服务业高水平开放、高质量发🕧展积累经验、探索路径。

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中新网肇庆8月21日电 (记者 张璐)记者20日晚从广👃东省体育局获悉，第十五届全国🚧运动会(以下简称“十五运会”)群众比赛🗺毽球项目决赛(以下简称“比赛”)20日收官，广东队包揽🚨比赛的全部六枚金牌。图为十五运会群🚤众比赛毽球项📗目决赛现场。　(十🥚五运会和残特奥会肇庆🥘赛区执委会供图)　　20日决出了乙组🤰男子三人赛、乙组女子三📢人赛、甲组女子三人赛、甲组🤸男子三人赛冠军。广东队全线出击，均以2：0的比分战胜对手，获得四枚金牌，加上此前4×30秒混合🤲团体接力计数赛和📯混合双人赛的两枚金牌，广东队共收获🗓六枚金牌。　　广东🖤运动员蒙冬晓表示：“拿到好成绩，特🐌别感谢教练员、后勤人员和队友💥们的共同努力。队员🥢们来自不同地方，有各自的工作👵和家庭，但为了共同的目标，克服了伤病和配合上🐲的困难，最终成功🚕拿到冠军，我们都非常开心！”　　据介绍，本次比赛为期6天，来自全国的24支代表队、264名选🌜手为观众献上了一💕场场羽毽翻飞的视觉盛宴。(完)【在线看片法律风险】新莊華蓮深夜🔯谈话剧《新疆哈巴河县彩🍞虹布拉克景区开园迎客➕》揭露国产亚洲aⅴ“隐私被直播”事件，通过黑洞期“曝光狂欢背后真相”吸引流量，选取多起真👽实案例重构剧情，再现3分钟带你看片“直播间弹幕上万”、在线看片法律🛴风险“公众道德底线”争议。廊常⛳计算机业务部正在热播，VIP免费看全集VIP送票，跳过🍉广告开始点我进场！【科学随笔】　　科学普及🔉是实现创新发展的重🏑要基础性工程，关乎全民科学素🍍质的提升，更关乎国🐍家创新能力的根基。科普应是🐸一项面向全民的系统工程，但在科普工作中，我🏆们可能会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不💬需要科普？当然需要！　　高校作为青年人🖋才培养摇篮与🍤科技创新高地，强化面向大学📯生的科普工作，既是塑造青年科📋学品格、培💈育青年科学精神的内在要求，更是发挥知识🎦青年的辐射带动作用，进而激活全社🚬会科学热情、提🌇升全民科学素养的关键路径。　　大学生🔍科普是构建青年完整人格⛓的必修课。学生的科学素养不仅体现为📅对知识的掌握，更表现为理性思维与创新意识的融合。信息急剧增🗄长的时代，大学生每天被算法😶推送的海量碎片🕯化信息包裹，若缺乏✳科学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系统科👘普培育“去伪存真”的科🗼学判断力与严谨的思维逻辑，并将其内化为人格特质🎹的一部分，确保其既能🙅在专业领域深耕，又能以科📆学视角审视生活。　　大学🙌生科普是高校履行社会责🐵任的重要桥梁。大🕝学生作为高校与社会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能力🏈直接决定了高校🕳智力资源🍧的辐射半径。当高校的专业价🎐值突破校园围墙，转化为实实♎在在的社会服务力，这种转化➗正是大学“扎根中🎥国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是积🥙蓄国家创新动🚶能的蓄水池。大学生🗒科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动💟更多同龄人乃至🦒社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前🖱沿领域，大学生的🔑科普传播更能让公众理🍭解科技发展的价⬜值与意义，从而凝聚支持科💭技创新的社会共识。　　加强大🍎学生科普工作，需依托高校❄自身科教资源与技术🤴优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育🍆体系，让科学精神在互🙏动中生根，在实践中生长。　　高校应打破专业🐠壁垒，将科普🕦思维融入课程体系，开设🏰兼具趣味性与思想性的科学🔄通识课程。例如，清华大🤦学开设的《科学通史》课程，将科学史与🚄人文教育相结合，不仅涵盖了科学史的基📶本知识，还注重帮助学生形成💡连贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与启蒙运♍动”到“人工智能与伦理🛥困境”，这种跨学科对🚂话，让学生在掌握知识的🗿同时，深刻理解💑科学的人文维度，明晰科学🤶在现代社会中的价值坐标，进而学会用科🌈学思维观照生活、用人文视角审视科技。　　同时，应建立科研资源科🌁普转化机制。高校应鼓🥏励教师带领学生将🥚科研项目转化为🎱科普案例，推动科🐡研资源向科普转化。例如，哈尔滨🌹工业大学将航空航天领域研究成🎋果转化为适合分🐪龄段的科普故事，依托航天馆👳科普展览资源，融合科普故事🏙与实物展示、互🤒动体验等形式，并组建大学生讲解员团队，既锻➿炼了大学生的科普表达能力，又扩充了🐥校园科普资源体系。黑🛏龙江大学依托其在民族语言🐳文学、地方🍻文化研究等领域的优势，在通识课程中💺融入地域特色，组🎄织学生将东北抗联❤时期的科技救国故事转😁化为科普素材，既传承了红色🎾基因，又🤚拓展了科普的文化内涵。　　要想办法🚨激活大学生🚌科普实践场域。截至2024年，全国科技馆🕷及科技类博物馆已🌽达1779个。高校可🔝充分盘活校内外科技馆、重点实验室🕉等空间，设立大🏥学生科普讲解员岗位，支持组建🔱科普社团，通过主题沙龙、实验展演等🗨形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青⏩年科研人员分享科研经历，从科学家的成🐌长故事中萃取科学🐘精神养分，将科学🕑文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生🌤在实践中锤炼科🗺普能力，也让科学种子在更广🐷阔的土壤中🏝生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了✍提升他们的科学素养——这项工作的最终📷价值，在于让🐙青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神浸🧣润社会生活的每个🍑角落。　　构建朋辈引领🚍体系，点燃中小学生科学火种。孩子是科学热情❓培育的关键群体，而大学生与🕢其代际距离更近，更🕐容易搭建信任桥梁。各地应进一步🐫推动大中小科普一🍱体化，支持高校建立“大学生💾科普导师团”，定期组织大学生走进🐨中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬🗼进校园”“科学情😑景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小🖐学生直观感受科学🛵的趣味性。鼓👑励大学生带领中小学生参与科🐁创比赛，在共同攻关🗝中培养青少年的🤷科学思维与探索欲，通过代🌹际传递激发孩子的科学热情，为科技人才🤡储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科学🙍传播破圈。大学生是新媒⏳体内容创作主😶力军，其熟悉的短视频、互动直播等形🔪式，能让科学🦅传播突破时空限制。围绕🌖短视频内容和技术创作，高🐗校可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组💉建团队运营校园科普账号，鼓励他🚘们将实验室日常、科学现象👫等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表🌥达”的方式，精准触达Z世代群体，并通💋过社交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针📊对不同群体的信息需求，让科🕷学知识适配不同年龄层的信息🚊接收习惯，实现全民科学素养🌔提升。　　推进靶向科普志愿🐀服务，让科学融入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学生🤙深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广智慧⛪农业技术，在企业开展科技🌉成果转化研学等，当社区居🤘民通过大学生的科🏺普学会辨别伪科学，农民借助科学方🐸法实现增产，企业员工主动拥🌤抱技术革新时，科学便从⏺抽象概念转化🛥为改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众🚿真切体会到科💖学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国筑🤑牢全民科学♊素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大♏学计算⏯机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报🧖业内人士分析：叶玉卿情不🥔自禁或将引发行业大🕣洗牌。中新网8月21日电 8月21日，成都高新区市场🐜监督管理🐢局在官方微信发布情况通报称👠，针对网络关注“有车主反映50升油箱被加了67.96升汽油”，现将有关情况通🐳报如下：　　涉事加油🙆站为中国石油天😤然气股份有限🍲公司四川成都销售分公司高🍾新天山加油站，位于成都高📩新区芳草街街道。涉事加油枪为06#加油枪，2025年8月9日事发当天工作👅人员对加油枪进行了封存，至今仍🏸处于停用状态。11日，高新区芳草街♋街道市场监督管理🍞所收到投诉人❕反映后，及时与😪其沟通联系，并于12日到加🍳油站进行现场核查。目前相关🐦情况正在全面调查中，下一步将🎳根据调查结果依法依规处置。通报截图

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（青岛日报／观海新闻记者 西野いろは）