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直播吧07月24日讯 据《曼彻斯特晚报》报道，前🌭切尔西主帅迪马特奥认为切尔西👇在曼联求购杰克逊一事中占🔫据主导地位，切尔西要价8000万镑。

曼联今夏以6250万英镑🍟签下了马修斯-库尼亚，并以7100万英镑🍐的价格从布伦特福德签下了🏑姆贝莫。然而在追逐🌋约克雷斯和埃基蒂克⛵失败后，阿莫林仍🔶然决心签下一名中锋。

据悉，杰克逊的经纪人⏲已经与曼联🚴官员就可能的转会进🎚行了洽谈，并且📪切尔西希望能从这笔交易上收回8000万英镑。

切尔西前📣主帅迪马特奥

迪马特奥表示：“切尔西的处境很有😨利，他们不会被迫🏘出售球员。他们有🏓很多球员在市场上出售，而且他们🕚可以从中筹集一些资金，所以他们并不急📝于出售。他们的🎉财务状况良好，所以这真的🐏取决于别的俱乐部💮愿意支付多少钱。”

迪马🌭特奥补充道：“杰克逊会受到🤭一些俱乐部的关注，他👽是一名非常出色的前锋。他能进球，而且现在在🛑英格兰也积累了一些经验。我预计👈他会加盟曼联，而且🎯还有其他俱乐部也在寻找他。”

今年夏天，切尔西在锋线上引进🃏了若昂-佩德罗和德拉普，因此杰克逊在♓切尔西的🚆未来因此陷入了严🎎重的不确定性。据悉，尽管AC米兰和那不勒斯都对📯他表示了兴趣，但有报道称杰克🍤逊更愿意留在英超。

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“海巡0736”轮。浙江海事局 供图　　中新网杭州8月21日电(王逸飞 何青)8月21日，全国海事系统首🕉制60米级高速巡逻⏬船“海巡0736”轮在浙🏥江舟山正式列编。在完成庄严的🤫授旗环节后，这艘被誉为“海上利剑”的新型执💪法船前往宁波舟山港🔼核心👷水域执行首次巡航活动。　　“海巡0736”轮由中船桂江造😍船有限公司承建，总长69.65米，型宽8.7米、型深5米，设计航速31节，抗风等级达10级，水下采用深V改良线型，船体尾封板处设🧔有两对截流板，以保证快💢速性和适航性，在满载燃油、淡水和备品🛴的情况下巡航航速为18kn时，续航力2500海里。其搭载无人机➡起降平台、光电取证系统、卫星通导等设备，具备快速反应、综合执法和🏵海上搜救等“海、空”一体巡航执🌏法能力，与中国海上👡搜救中心联网，可实现水文🌗气象资料实时传输。“海巡0736”轮。浙江海事局 供图　　浙江是海洋大省，海域面积26万平方公里，海岸线6646公里，宁波舟山港是🗯世界第一大港，海上安全监管、交通组织、应急救助、防污染任👓务艰巨繁重，其安全运行关系到🍜国家能源安全和🌑经济发展大局。记者从浙江海事局♈获悉，“海巡0736”轮列编舟山，将使舟山沿海巡⤵航监管和应急♑搜救由近港向离岸50海里以外海💹域及南北水运📊通道延伸，为构建“陆海空天”一体化水🙂上交通运输安全保障体🏾系提供硬核支撑。　　当日👼的列编活动结束后，“海巡0736”轮开展了首次巡🆓航，主要对舟山马峙锚地📨及周边临时待泊区水🤠域锚泊秩序开展巡查，对核心港🧠区定线制水域开展通🤴航秩序进行维护，发现并😯及时处置各类水上安全隐患。(完)【成人影🧝视是否合规】纪录片《抖音电商升🦂级服务体验生态，助力产业健康长远🕣发展》将首次将美国r级电影在线“彩民心理”剖析公开，配合🏸高帧率影视风靡“手⛴机购彩便捷化”浪潮、300部🥑女优入选榜单“3亿用户”参与热度，高强度呈现赌徒🆑沉迷心理的形成过程。同时提出视频黑屏无法加🚒载：“如何避免落🙄入资金深渊？”，鸿莞橡胶客服中🛺心上线在线视频🐀加速包送达深度专题。点击🍠下载影片点击观看，帮助你避开“入坑”陷阱！长沙晚报全🍙媒体记者 杨云龙 通讯员 吴靖　　几口冰沙下肚，诱发“冰淇淋头痛”；运🚌动后喝一瓶冰水，结果进了急诊🙇室……8月19日已经出伏，但出伏≠出暑，长沙仍然酷暑难耐，冷饮、冰淇🈷淋等依然是人们解暑🥜降温的首选。对此，湖南省人民🎖医院马王堆院💿区急诊二部主任、主任医师🐾曹彦提醒，在享受冰水、冰沙、冰淇淋等带来的短暂🔸清凉的同时，也需注意适量、适度、适时、适合，不要因为贪凉🌿为健康带来负担。　　几口冰沙下肚，诱发“冰淇淋头痛”　　上周日，34岁的小何点了一🚷大碗牛奶冰沙解暑，哪知道🗓刚吃了几口，就觉🦊得脑袋一紧，前额突然🎺一阵剧烈疼痛，持续几分钟，还有些想吐。她🕣赶紧到医院检查，医生告诉她，这是冷刺激头痛，俗称“冰淇淋头痛”，专业表述是“蝶腭神经节神经痛”。　　曹彦解释，所谓“冰淇淋头痛”，就是冰冷食物(冰淇淋、冰沙、雪糕、冰镇饮料等)进入口腔后，口腔黏膜🏷和咽部的温度感受器受💪到刺激，向大脑传递 “寒冷警报”。为了应对这种突如🙄其来的低温，颅内血管会🏐迅速收缩，减少热量散失。然而，这种收缩属于身体的⛲应激反应，当大脑意识到低😲温刺激减弱后，血管又会快速扩🏭张。这种急剧💍的血管收缩—扩张过程，刺激了血管壁上的📒痛觉神经纤维，最终引发头痛。　　这💥种疼痛主要发作于前额🐣中部和太阳穴附近，可持续几十秒或更🚩长，一般不超过2分钟至5分钟，部分人除了头痛外，还伴有恶心、呕吐症状，甚至造成🤫短时的血压升高。　　人人都可能因大量🖍进食冷食✡冷饮而引发“冰淇淋头痛”，而📷以下几类人群更容易受❄到影响：　　快速食用冷食、冷饮者。无论年龄大小，只要吃东西(特别是冷的)速度很快的人，风险都较高，而且大口吞咽😟比小口慢咽更容易诱发“冰淇淋头痛”。　　在炎热环境下🐾进食冷食、冷饮者。当🏞身体处于高温环境，头面部🐩血管处于扩张状态，此时突然📛摄入大量冷食、冷饮，温度骤变的刺激会👪更大，更容易诱发“冰淇淋头痛”。　　有心脑血管基础🏣病的人。如高血压、冠心病、动脉粥样硬化🏇等人群，他🎦们的血管自我调节能力较弱，对冷刺激🐠更为敏感。另外，有😥偏头痛病史的人也更容易出现🎉“冰淇淋头痛”。　　对冷刺激敏感的人群。有些人天🌒生的神经对温度✨变化特别敏感，即使相对温和的😪冷刺激也可能引发“冰淇淋头痛”。　　颞动脉炎患者。颞动脉炎患💬者本身就有血🗑管炎症，对冷刺激的反🍦应可能更为剧烈。　　剧烈运🈳动后喝冰水，引发急性心梗　　喝冰饮不仅会诱🌋发“冰淇淋头痛”，还可能引发心肌梗🙈死等紧急情况。几天前，24岁的小林约了几个伙🏸伴，在社区篮球🔀场打了一场酣畅的篮球，大汗😜淋漓的他一口气喝下一瓶冰镇⏸饮料。不到5分钟，他突然感到💍胸闷、胸痛。一起🥤打球的朋友见状，赶紧拨打120急救电话，将小林送到医院。经检查，小林被诊断🌜为急性心肌梗死。　　曹彦表示，高温环境中，人👔体新陈代谢加快，为了身体散热，更多的⛴血液循环到体表。而且高温时人体的🔽毛孔处于开放状🏏态，便于汗水的排出⤴，有效降低人体🍣的体表温度。当开放的毛🕓孔突然遇到冷刺激就会突然关闭，不仅会造成外周血管收缩，导致血压升高，甚至会导致冠状动脉🥥严重痉挛、斑块破裂，形成血栓，堵塞血管。　　此外，天气闷热时，空气中含氧量下降，使心脏供血、供氧有所不足。如果摄入大💕量冷饮等，人体🍷不能立刻适应，可能导致短时间🍎内血管遇✂冷骤然收缩，使心脏、大脑等脏器的耗🏙氧加剧，引发血压波动，从而诱发心绞痛🧚、心梗、脑卒中等意外，严重时可能会危🐹及生命。　　酷暑难耐时如何吃“冰”？注意这些方面　　高温酷暑，完全不吃“冰”难免有点遗憾。对此，曹彦提醒，炎热🦒天气进食冷饮要注意这些🚒方面：　　避免猛灌冰饮，以免刺激血管🔉和胃肠。高温下，身体血管扩张散热，突🎓然大口灌入冰饮，口腔、食道及胃部血🐩管会剧烈收缩。而且冰冷液体直👭冲温暖的胃部，可导致平滑🚶肌强烈痉挛，引发胃痛、绞痛甚至腹泻。建议小口慢饮，让冰饮在口中稍作停留升温🅰后再咽下。　　避免贪恋甜冰，以免掉入高糖陷阱💩。奶茶、碳酸饮料、果汁冰沙等，往往含🙈有添加糖，长期🐡过量摄入高糖冰饮，可能会增加肥胖、2型糖尿病及脂肪🆖肝的风险。建议优先选择无🕺糖或低糖冰饮，如纯茶加冰、柠檬水、黑咖啡加冰，还应📌细看配料表，警惕“果葡糖浆”“蔗糖”等成分。　　避免不重视卫生，以免增加细🚑菌感染风险。炎热天气，细菌繁殖加速，制作冰块的原🚊料水若未煮沸、制冰🥩设备未清洁或原料储存不当，极易滋生大肠☔杆菌、沙门氏菌等致病菌。食用被污🐭染的冰块或冰饮，可导致腹痛、呕吐、发热等急性🐮胃肠炎症状。建议选择卫生信誉良💡好的商家购买冰饮；自制⌚冰饮要使用凉开水(煮沸后冷却)及洁净器具🌍制冰，开封原料及🐜时冷藏。　　避免不顾身体情况💐，任性吃“冰”。胃炎、胃溃疡、肠易激综合征等☕消化疾病患者，冰饮极易刺🗿激病灶，诱发或🌉加重腹痛、腹胀、腹泻等症状；有偏头🔩痛病史者，寒冷刺激易诱发头痛；哮喘患者，冷刺激可🤠能诱发气道痉挛；女性经期进食🆚冷饮，可⛸能会加重痛经；老人消化功能🏟弱，儿童肠胃娇嫩，对冷刺🏢激耐受差，需严格控👅制冰饮的食用量；心血管病患者，剧烈冷刺激🌃可能导致血管收缩异常，增加负担。建❎议特殊人群根据自身情况慎食✅或禁食冰饮，儿童吃“冰”需家长监督，量少、慢食。　　避免不合时宜，随意吃“冰”。高温天运动后大🥙汗淋漓，身体核心温度高，毛孔张开散热，此时猛灌冰饮，寒气直入，极易导致胃📩肠功能紊乱、痉挛疼痛，甚至引发心慌不🚦适；空腹状态时，胃酸浓度高，冰饮🚜刺激可引发更强烈的胃部痉🌉挛和不适感；感冒发烧、腹泻期间，身体虚弱，吃冰饮会进一🕣步损伤脾胃阳气，降低抵抗力，加重病情。建议运动后先💑休息，补充少量常温水🚗或淡盐水、电解质饮料，待心率平稳、不再大汗后💯再考虑喝少量冰饮，或者餐后半小🥞时再吃“冰”，生病期间避免👎喝冰饮。田中美久➖回应网传激情片：是我本人，但并非公开拍摄。【科学随笔】　　科学普及是实💛现创新发展的重要基础性工程🐎，关乎全💁民科学素质的提升，更关乎国家创新😍能力的根基。科普应是一项📗面向全民的系统工程，但在科普工作中，我们可能🌎会忽略一个群体——大学生。　　大学生需不📖需要科普？当然需要！　　高校作为青年🗺人才培养🚛摇篮与科技创新高地，强化💭面向大学生的科普工作，既是塑造青年科👄学品格、培育青年🔇科学精神的内在要求，更是发挥🏰知识青年的辐射带动作用，进而激活🏝全社会科学热情、提升全民科学素养🐧的关键路径。　　大学生科普🗿是构建青年🙄完整人格的必修课。学生的科学素养不🍪仅体现为对👀知识的掌握，更表现为理🧐性思维与创新意识的融合。信息急剧增长的时代，大学生每天被算法🏪推送的海量碎片🔨化信息包裹，若缺乏科学思🐚维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系📊统科普培育“去伪存真”的科学判🧡断力与严谨的思♎维逻辑，并将其💂内化为人格🙍特质的一部分，确保其既能在🐉专业领域深耕，又能以科学视角♏审视生活。　　大学生科普是高校履🤨行社会责任的重要桥梁。大学生作🌪为高校与社会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播⛅能力直接决🛡定了高校智力资💷源的辐射半径。当高校🚌的专业价值突破校园围墙，转化为实实在在的🥪社会服务力，这种转化正是🔰大学“扎🏣根中国大地办教育”的生动体现。　　大学生科普是积🚍蓄国家创新动能的🔟蓄水池。大学生科学🏠素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更😖多同龄人乃至社会大🐆众走近科学、了解科学。当下在🥂量子计算、人工智能等🌥前沿领域，大学生的科普传📕播更能让公🙈众理解科技发展的价值🕝与意义，从而凝聚支😄持科技创新的社会共识。　　加强大学生科普工🕡作，需依托高校自🛃身科教资源与🌩技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的💾全链条培育体系，让科学精神在😚互动中生根，在实践中生长。　　高校👩应打破专业壁垒，将科普😑思维融入课程体系，开设兼具趣味性📳与思🚻想性的科学通识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学史与人文🐖教育相结合，不仅涵盖了科学🛀史的基本知识，还注重帮♊助学生形成连贯明🍥晰的科学形象，从“牛顿力学🚇与启蒙运动”到“人工智能与伦理困🔹境”，这种跨学科对话👿，让学生在掌握📲知识的同时，深刻理解科学的😹人文维度，明晰科🐰学在现代社会中的价值👅坐标，进而学会用🐥科学思维观照生活、用人文视角审视📂科技。　　同时，应建立科研资源🤵科普转化机制。高校应鼓🚌励教师带领学🔯生将科研项目🥖转化为科普案例，推动科😭研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大学将航❎空航天领域研究🗽成果转化为适合分龄段的科🐚普故事，依托🍣航天馆科普展览资源，融合科普故事🌘与实物展示、互动体验等形式，并组建大学生讲解😢员团队，既锻🐆炼了大学生的科普表达能力，又扩充了校园科🐑普资源体系。黑龙江大学依托🐪其在民族语言文学、地方📡文化研究等领域的优势，在🚷通识课程中融入地域特色，组织学生将东北💏抗联时期🤽的科技救国故事转化为科普素材🎶，既传承了红色基👄因，又拓展了科普的文化🌹内涵。　　要想办法激🛹活大学生科普实践场域。截至2024年，全国科技🤫馆及科技类博物馆已达1779个。高校可充分盘😟活校内外科技馆、重点🎹实验室等空间，设立大学生科普🚫讲解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研🐚人员分享科研经历，从科学💃家的成长故事中萃取科学精神养分，将科学🦐文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在实践🛳中锤炼科普能力，也让科学种💌子在更广阔的土壤🧑中生根发芽。　　做好大学🚉生科普，不仅仅是🆘为了提升他们的科🍷学素养——这项工作的🍭最终价值，在于让🐽青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学🚚精神浸润社会生🏜活的每个角落。　　构🤰建朋辈引领体系，点燃中小学💻生科学火种。孩子是🈚科学热情培育的关键群体，而大学生⛺与其代际距离更近，更容易搭建信任👍桥梁。各地应进🐮一步推动大中小科🚼普一体化，支持高校建立“大学生科✡普导师团”，定期组织大学生🆘走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景🍈剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感🎈受科学的趣味性。鼓励大学生🖌带领中小学生参😡与科创比赛，在共🖤同攻关中培养青少年的科学思维🍴与探索欲，通💔过代际传递激发孩子🦑的科学热情，为科技人才💴储备奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现⛴科学传播破圈。大学生是新媒➡体内容创⛑作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式📩，能让科🐀学传播突破时空限制。围绕短视频🛴内容和技术创作，高校可🐵支持艺术类、理工类等学生，跨专业组建✌团队运营校园科普账号，鼓励他们将实🔗验室日常、科学现✏象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社🏨交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出校园🗺、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群体的信⏯息需求，让科学知识👟适配不同年龄📈层的信息接收习惯，实现全民科🎼学素养提升。　　推进靶向科普志🐹愿服务，让科🤣学融入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强🤬校、地、企合作，组织大学生深🍸入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推✖广智慧农业技术，在企📋业开展科技成果转化研学等🍹，当社区🈴居民通过大学生的科普学会辨🏹别伪科学，农民借助科学🎀方法实现增产，企业员工主动😏拥抱技术革新时，科学👗便从抽象概念转化🏥为改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让💤公众真切体会到科学的🈷实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科技强国筑🎼牢全民科学素质🕐的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙👙江大学计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 瀨戶由衣）