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　　中新网北京7月22日电 (记者 徐文欣)2015年，《纽约时报》一篇《漂亮指甲的代价》将纽约美甲行业贴上😱“剥削”“污染”的标签。

　　作为在纽约华裔美甲🥙店成长起来的观🦗察者，云🚼南大学民族学与社会🛥学学院社会学系副教授游天龙深知其⛲中的误解与偏见，所谓“被管控”是语言障碍，“低薪”不过是旧数据♊的误导。

　　这场由偏见引🌸发的争议，让游天🈲龙成为亚裔社区反击刻板🐊叙事的参与者，也开启了他🍧的学术探索。

　　2000年，游天龙的💧父母在纽约开始做⛲美甲行业。“我曾帮他们搭建🌰网站、管理账户、做在🔰线预订系统。那时候才发现，这个行业里藏着太🍵多🚄亚裔的生存智慧。”

　　游天龙介绍，纽约美甲业是一个🏎全球化的服务业。美甲的新风🤓格来自法国，原料和材质来自🍄韩国，行业工人来自中国、越南等，大家共同汇📉集在纽约，服务🎌来自世界各地的顾客。

图为游天龙在🈁参加学术活动。(受访者供图)

　　《漂亮指甲的代价》的报道是游天❣龙研究纽约华裔⬜美甲店的契机。在游天龙看来，这篇看似正义的🥖报道，其实充满对亚裔⬜的误解。

　　游天龙指出，报道说工人“默默工作像被管控”，其实是新移民英语🛶不好，无法🍠和客人顺畅交流；说“工资低”，是因🛹为微信招聘早替代了旧的报纸🤖广告，因此报🈯纸广告中的薪资也停留在几🥟年前；说“韩国人🧐主导行业”，则无⏱视了华人已经成美甲行业主💄流的事实。

　　报道引发了🍊纽约州对美甲行业的🚞加强监管。此后，一🚨场场有组织的抗议活动在🐝纽约展开。一些⏬新闻网站对之前《纽约时报》采访过的美🚣甲沙龙工📸人进行回访，发表了后续报道。亚裔美甲师🏹和社区🤚成员也行动起来，有人雇来游说公😔司、有人罢工、有人通过打官司维权。

　　随着抗议和批评🍪声浪的高涨，《纽约时报》的报道陷👧入反复争论，最终承认该😉报道存在偏见，并且📡过度概括了美甲行业的问题🍪。

　　“外😪界总觉得亚裔‘温顺’，其实我们有📤自己捍卫生存空间的方式。”带着这些观察，游天龙开始对20多位美甲店老🌉板和工人的访谈。他发现老板🙍和工人不是“阶级对立”。在低技能🎶移民圈里，今天你是工人，明天就可能靠💜着同乡支持自己开店，老板与工人是⛸互相托举的依存关系。

图为游天龙父母💡的美甲店曾帮助过的长者。(受访者供图)

　　游天龙把这些细节🚻写进论文，并于2019年发表在《美国行为科学家》杂志上。“我不是要否定💒行业问题，而是想让大家看⛅到全貌。亚裔的📵故事不该被简化成‘受害者叙事’，我们有挣扎，但更有智慧；有艰辛，但更有韧性。”他说。(完)

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(记者黄洪涛)暑期是“反游戏博主”活动的高峰期。8月21日，江苏省消保委🥛发布消费提示，提醒家长避免📼落入“骂游戏卖课”消费陷阱。　　在短视频平台上以“骂游戏”“戒网瘾”为关键词搜索，会出现⌚大量相关视频。这⛅些视频中的博主🎾通过批评游戏，刻意🏷放大其负面影响，从📃而制造家长群体的焦虑情绪。在积💨累了一定关注度后，他们便顺势推广声称能🐽“戒除游戏瘾”“提高成绩”的各类课程，价格从数百🥪元到数万元不等。由于精准抓住🥨了部分家长急于🚤解决孩子沉迷游戏问🧕题的心理，这些课程⏬吸引了不少消费者，报课人数持续上🔀升。　　据统计，自2025年1月至8月8日，全国范围内涉及“以骂游😸戏之名售卖课程”的舆情信息总量已👭达44668条。综合分析表明，“骂游戏卖课”现象存在诸🚝多问题，突出表现在三🕘个方面：　　一是资质问题突🕣出，违法经营风险高。大量此类机构及🏗个人并未取⏺得合法教培资质，其推广课程的网络🆖账号也未完❄成实名认证⛸或资质备案，导致经营主体📡信息模糊不清，存在违🏐法经营的风险。　　二是虚假宣传泛滥，课程🅿质量缺乏保障。为招揽学员，此类“戒网瘾”课程大多存在虚假宣💌传行为，诸如“百分百戒瘾”“7天提升专注力”“快速提高🚮学习成绩”等承诺，与事实不符。实际课程内容往往缺乏🚫科学依据与🕝专业支撑，部分课👤程甚至采取不当引导方式，存在误导青💝少年心理与行🏴为的风险。同时，授课人员多数未能🆚提供有效专业资质证明，课程质量难以保🐇障。　　三是交易流程不⤴规范，维权难度大。消费者🚿在购买课程或报名时，往往未签订🙆正式的服务合同，双方的🥦权利与义务界定模糊不📰清。一旦发生纠纷，相关机构🍽常以各种理🕕由拒绝履行退费义务，或故意拖延处理，甚至无法取🔧得联系。这使得消😽费者在维权时面临举证🥤困难、成本高昂🗾的困境。　　为避免落入“骂游戏卖课”消费陷阱，江苏省消🎋保委提醒广大消费者，在选择相关课🐅程时，务必先核实培训🆕机构和授课老师的🍛资质，查看授课老师是📎否具备相应的💓教育资质证明。同时，需注🎰意推广账号是否已完成实名🐀认证和资质备案。　　此外，还要保持理性，不要被“骂游戏”内🦉容引发的焦虑情绪左右，对“快速戒瘾”“百分百有效”等夸大宣传保持警👨惕，理📦性判断课程的合理性🤖和可行性。报名相关课程时，要与培训机构🌉签订正规的服务合同，明确课程内容、收费标准、退费规则等重要🍟条款。此外，还要妥善保🍼存付款凭证、聊天记录、课程宣传资料、合🍴同文本等证据，以便在发生纠👨纷时能够✳维护自己的合法权益。456性欧美😄在钱视频视频被下载上👨百万次，原视频来📦自藤井愛紗手机。“粮食仓储方案设计”“电子发光织物的设🕸计和制作”“数字文档分析”“遥控车设计与制🦏作”……8月15日至19日，第39届全国青少年科🚰技创新大赛在🚞内蒙古自治区呼和浩特市举办🥓。大赛现场，来自国内外的💃近700名选手在各个赛场👂，迎接🌹着一个又一个“真问题”的挑战。 　　和以往相比，本👁届大赛进行了大幅改革。大赛不再对选🙂手既有创新作🆗品进行评价，而是首次🙄设置现场科技挑战任务，围绕💯数理化基础科学、生命健康等学科🍪领域的“真问题”，对选手知识应用、动手实践、创新思维、团队合作等素养📇进行测评。本次大赛也🧥不再接受低龄段🦍少年儿童参赛，聚焦15-24岁校内外青🙏少年群体。 　　据中国科协青少⏪年科技中心主任辛🍟兵介绍，设置科技挑战任🗓务本质🖲上是价值引领，每位选手在参🦏加挑战的👛同时了解当前科🐀技发展战略和🎅科研产业一线“真问题”，引领他们勇于🥈实践，坚定科技🏚报国信念。 　　“我们真正想🥈要做的，就是让青少🍬年学以致用，解决真问题。”辛兵说。 　　题目“接地气”，淡化“竞技”色彩 　　用🍖中国计算机学会科🕒普报告团专家孙善明的话说，这🔻次青少年科技创新大赛的题目，都很“接地气”。 　　“比如‘蒸发冷却’任务，选⏰手们需要用比赛现场提供的材料，制造出效率最🙈高的降温设备，这很考验学生的综合能力、知识应用和创🍃造力。还有一个‘物流系🐽统设计与制作’任务，选手要用🚅传感器和其他小零件制🐠作设备，最终实现货物的自动分拣，这🥖些都非常实用。”孙善明对中青报·中青网记者感慨。 　　在孙善明看来，这次大🥄赛改革后设置的比赛任务，考察的知识🔣原理并不复杂，关键是考🎡验选手如何把🌊这些知识跟实😟际应用中的场景结合起来。从蒸发冷却到杠♍杆效应，初高中🍸课本中的物🌶理定律与数学公式转化为对抗现⛓实复杂性的工具。知识的意🗯义不在于试卷上🔆的分数，而在🕳于解决真实世界困📜境的实际行动。 　　比赛现场，“电子发光织物”区🏦的选手们专注地🕋设计电路布局，液态金属材料以☔精密的方式📊织入了柔性基底，而选手需🖼要通过调节电阻😙与电容参数，控制发光时序。 　　“运载装置”区更像🏠一个微缩工程现场，选手们利用提🦎供的电机、轨道🐆与结构材料，搭建👊可垂直升降的汽车电梯模型。有人调试滑轮组，有人测试🍲承重性能，探寻如何在😢高落差条件下实现稳定高效🔱的运输。 　　“第一，我们希望孩子们了解🕵到国家战略是什么，让😘孩子们关注这个领域；第二，要学会动手做；第三，要有团队协作能力。”辛🌀兵向记者解释这次🥗的任务思路。 　　在团队挑🏛战任务中，来自南京航🛀空航天大学🌴的大四学生范理🛩安和团队成员一起面对“生物多样性💭评价与自然声景营造”任务，她是团队🏻里唯一一个负责编写代码的人。 　　“每个人专业不同，特长也不同，需要把每🆗个人的特长发挥出来，作为一个团💂队打配合，才🥪能更好地完成任务。”比赛结束后，她仍然难掩兴奋。 　　比赛期间和🧗她在同一宿舍的文子乔，来自🚒中国地质大学（北京），用这个大三女♟孩的话说，这次的任务都“真的非常有挑战性”。 　　“主要🐮还是为了调动我们💸的综合理解能力、动手能力、创新能力，改变我们的思🎑维方式。”她对中青报·中青网记者说。 　　据大赛主办方中🥛国科协介绍，这次青少📵年科技创新大🐵赛的改革，核心其🔸实是评价机制的转变。通过量化测评，重点考察🙏选手知识应用、动手实践、创新思维、批判精神和团🙃队协作能力，旨在破除“一件作品打天下”的现象。 　　“这次改革🚺真正要做的，是想把‘比赛’转🌬变成有组织成体系的青少😅年科研训练，打造一个🔛托举青年学子成长成才🌄的平台。”辛兵解释，“淡化‘竞技’，淡化‘赛’的概念，最终发现和培育🏇青少年科🍄技创新后备人才。” 　　赛事的终点，延伸为🧚人才成长的新起点 　　此次大赛的另一个“首次”，是实施了“青少年成长支持📖计划”。据了解，主办方动员40家央国企、民营高🛂新技术企业、基金会等参与进来，举办“双选会”，为优秀选手提供赛后📢学术交流、实习实训、岗位就业🤟等支持，探索建立从“短期人才发现”到“长期育人生态”的连续支持机制。 　　其中，面向18-24岁青年组选手的，是由27家单位提供👟的实习实训、岗位直聘、学术会议等429项支持，面向15-17岁少🌱年组选手的，是由19家单位提供的科📋普研学、国际交流、竞赛名额等201项支持。 　　“大赛📷的定位发生了变化，不再看重📋奖项的帽子，而是给青年学🤥子提供研学、实习机会、国际交流等成长支持🥧。”辛兵说。 　　赛事的终点，延伸为人才🌇成长的新起点。8月18日，内蒙古🍻工业大学体育场上，白色🖐的临时场馆拔地而起。刚刚结束比赛🥈的年轻选手，手持项🦄目材料和个人简历，与🔅支持单位代表现场面谈交流，甚至进📞行笔试或技能测试。 　　据中国科🌩协介绍，这次双选会针对少🔁年组的研学、国际交流项目🌄和面向青年⌚组的实训直聘机会，让不同🗽阶段的创新人才，都能在此找到🤠对接未来的“入口”。这场“赛后衔接”不仅提供机会，更构建🍟起支持青少年长📩期发展的新生态。 　　中国航天💫基金会正是给青🙃年组提供支❄持的单位之一，一等奖获奖者有🕌机会获得在😻北京无线电🚹测量研究所、上海〽宇航系统工程研究📎所或江南电子通信研🗞究所实习、实训的资格，实习期间提供实习津贴或有机🐉会获得企业💻项目合作经费支持。中国航天基金🤮会还承诺，组织所有获🐑奖者参观航天企业、现场观🍷摩一次航天发射活动。 　　“让学生更早接触👐航天企业和科研院所的🧓需求，同时为企业🙌和院所输送针对性的人才。”中国航天📇基金会副理事长侯秀峰说。 　　据侯秀峰介绍，全部🕢获奖者如想继续深造，有机会被优先推荐🥝至航天科研院所🙅攻读硕士博士研〰究生，还有机会😼参加航天企业学术😾交流和研讨会，优先发表论文。获奖者🚩中应届毕业生参加承🙉办单位校园招聘时，符合应聘条件者，直通面试环节，同等条件下可😹优先录用。 　　来自福州大学工🚙业设计系的曾棋亮，就在双选会上🔊直奔中国航天✝基金的面试去了。他打小就喜欢看科幻，梦想着“把很帅很📮酷很科幻的东西🌾尝试做出来”。今年的中央广播电🖍视总台春节联欢晚🕑会上，机🌊器人组成方阵跳二人转，让曾棋亮萌生了一🤣些🕳关于外骨骼机器人相关的灵感🚹。 　　带着自己的💬设计方案，他站到了中国航🛵天基金会双选🏠会的面试台上。 　　“一方面，选他们可以让💌我见到真正的航天专家，给我提一些改进👽意见；另一方面，被他们选中，可以去看火箭发🏕射。”这个年轻🆔人对中青报·中青网记者说。 　　上海市晋元高🈂级中学的高一🚲学生贺子权，则是在面向少🏌年组的双选会场地🦑中，寻🍹找自己感兴趣的面试台。“主要🚘是想来体验一下。”他对中青报·中青网记者说，“双选会提供了开❎阔眼界的机会，可以获得奖金，并通过与科🥕学家交流增长科🕒学见识。” 　　这个年轻人最希🍐望获得科创方⚪面的支持，尤其是指导老师的🏇指导，“希望能更接近科学🐃前沿”。 　　播下种子，帮助孩子未🐧来成长 　　开学后，文子乔就将步入🛴大四阶段。在双选会上，她瞄着几家与能📟源相关的📥单位投了简历，优先挑选提供🎷实习机会的支持单位，主要目的是“提前感🥄受一下求职环境”。 　　比起给奖项，如今这种📄托举模式，让她觉得比🔥赛的时候“更有干劲了”。 　　在北京茅😉以升科技教育基金会公益🍽事业部主😍任安晓雪看来，今年用双选会的模式实行“青少🌒年成长支持计划”，对提供托举的😾单位其实“也是一个挑战”。 　　“我们是头一次，大赛也是头📨一次，都在适应🦉和探索，摸着石头过河。”安晓雪说。“对递交简历的🚜选手，我们🏠是根据他们面试时临🌸场的表达，以及他们的📃项目来现场评判的，非常考验孩子们的😸科技素养、临场应变等全方✡位综合能力。” 　　安🚊晓雪告诉中青报·中青网记者，青年组😄参赛选手更多关🏹注实习和就业，将其视为招🐟聘会的演练；少年组🆗参赛选手则更注重未➰来发展、托举活动及奖学🙈金。 　　双选会现场，茅以升基金📄会是展位前排队🦄队伍最长的几家👷支持单位之一，直到双选会结🙅束，还有选手拿着个人🌨资料赶过来，询问😪是否还能报名。 　　“我们希望播下种🎹子，帮🤯助孩子未来成长。”安晓雪说，“今年是😏首次尝试这种方式，后续可能会在原有基础📝上，探索🔔并扩展出更多🏫适合的托举方式。” 　　这正🍯是主办方所期望的，辛兵提到，这次大赛把原有的🦊评奖模式改成“青少✨年成长支持计划”和双选会，就是希望真正搭🛸建一个托举平台。 　　当🅱科技创新评价的焦点从“奖杯”转向“能力”，这次改革🔕或将重塑青少年科技创新后📥备人才培养的范式。尽管这一😑探索筹备的时间并不长，但辛兵表示，未来，中国科协会🉑继续优化这一举措，以赛促训、以赛带练、以赛会友，发现和培育😃青少年科技🆕创新后备人才，助力2035年实现高水平科技自立🚗自强、建成🔇科技强国的战略目标。 　　“我们希望这帮小🤛英才，都能成长为📕解决真问题的‘接班人’。”辛兵说。 　　“这次来参与提供🏬支持的那些单位⏳，我觉得都是来着了🎗。”孙善明感慨，“能🍴在这样的大赛中脱颖而出的🐒青少年，解决实际工程👺问题的能力绝对是非常🎇强的。” 　　中青报·中青网记者 张渺来源：中国青年报 　　2025年08月25日 08版

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優木夏/Mia Pearl/綾瀨春奈/Emme White

（青岛日报／观海新闻记者 白鳥由奈）