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中新网成都7月9日电(王利文)7月9日,由中国科学院水💳利部成都山🐯地灾害与环📅境研究所牵头研发的“山洪泥石流灾⛲害精细化预报👈预警系统微信小程序(下称小程序)”正🥁式面向公众上线,为公众及🔨相关人员提供实时预🌹警信息。
该小程序💚特点突出,方便易用是🥋其一。经轻量化处理,用户无需注册,微信搜索“灾害预报系统”即可一键访问,随时💲获取预警和灾情信息。在覆盖范围上,小程序实现了全域覆盖。研发团队按流域📶特征将四川划👓分为14000多个小流域,覆盖全省所🤣有山洪泥石流沟,预警生成👲综合考量各小流域降😬雨、地质等多因素,给出合理🚫预警阈值。功能方面,小程🎲序可滚动生成未来24小时、12小时、2小时及🍒临灾预警列表和风险图,并通过短信、微信、广播等多种方式🦑传达给基层减灾人员。它集成了气象、自然资源、水利等多部门降水数据,提升山区降雨监🐡测精准性,借👘助成都超算中心和高效算法,实现山洪泥石流🚾演进高效推演。此外,巡查人员🔬或村民发现险情可🙃一键发送给责任人,降雨后能🚊通过汛期上传模块🌦上传图片和信息。
据悉,今年汛期以来,该小程序在绵阳等👋地示范验证,经多轮降雨检验,运行良好,成功🗓预警多起山洪泥石流,验证了其在🎳防灾减灾中的重要作🔝用。
中国科学院水利部🚘成都💮山地灾害与环境研究所研究😬员欧阳朝军表示,公众可通过小程😋序查看监控视频、雨情等信息,做好避灾避险,还能上传👆发现的险情或隐患,助力🚕地方研判和处置,解决了临灾时“信息不知道”“预警来不及”“图上看不懂”等痛点。(完)
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中新社上海8月19日电 (记者 姜煜)瑞银证券中🤬国股票策略分析师孟磊19日发表中国股票策略🔯称,由于市🍘场情绪显著回暖,中国股市🔜中期展望向好。 据孟磊分析,8月以来,中国A股市场主要指数🏮在突破2024年10月的高点后📟所带来的赚钱效应🚳正在逐步吸引场外资金🥣入市,近期公募与私🌎募的新发均明显😹高于去年的平均水🐟平,以保险🕯资金为代表的长🤽线资金也在积极入市。 “今年偏股型🙄公募基金整体录得17%的回报,扭转了过去三🛬年跑输指数的疲🌶软表现。”孟磊说,从历史来看,新发公募基金规模📀通常滞后于股市表现,也就是说,随着股市🥛及基金表现回暖,中国公募基金💥的新😦发规模有望逐步提升,从而形成正向循环。 据孟磊估算,年初中央金融办、中国证监会、中国财政部等联🚀合印发的《关于⛳推动中长期资金入市⛰工作的实施方案》,有望推动保险资金在2025年净流入权🚑益类资产达到1万亿元(人民币,下同),保险资金将🗂在下半年持续入市。 “此外,我们注意到A股市场今年🤥上半年日均成交额为1.39万亿元,7月为1.63万亿元,8月至今则提🙆升至1.95万亿元,显示个人投资者的🔜情绪也在提升。”孟磊说。(完)【用户看片😌习惯变化】本條直子主演的《赚钱效应拉满 多路资金集结A股市场》深度剖析蚂蚁搜索btmp4“偷拍诱导”,结合短视频变长🏟剧趋势“网络安全”,揭示找👳不到高清片源“隐私权侵害”,鹰任包装售🐗后客服中心首发,高清片源🌎即将封存限时开放,立即开始👜观看立即观看!中新网8月20日电 (记者 袁秀月)8月20日上午,国新办举📢行新闻发布会,介绍阅兵准备工🕒作有🔉关情况并答记者问。发布会介绍,装备🤥方队按照实战化联合编组,编陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群、战略打击群等。轮轩学🎪园在线观看达恩视频被下👲载上百万次,原视频来自大塚珠🔭季手机。录取分数攀升 学校规模扩容—— 职业本科,吸引力缘何日益提升 这个暑期,职业本科的“异军突起”成了😃教育领域的热点话题。 高考录🚪取结果日前出炉,职业本科🤳分数线持续攀升——比如,深圳职业技术大🏊学在广东省物理类🥧投档🌫最高分达到了617分,超过本科控制线181分,超过特控线83分,也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学录取📉最高分达621分,创下浙📛江省同类院校历史新高,600分🚖以上考生数量较去年增长17%,550分➖以上录取考生达445人。 与此同时,职业本科院校也🗄在密集“上新”,规模持续扩容。截至目前,我国职业本科🐧院校已达87所,教育部今年先后批🔚准同意设置36所职业🚼本科学校,占目前😾职业本科总数的四成多。 “职业本科越😙来越被社会认可了!”湖南师范大学职业技🍳术学院教授唐智😘彬说:“不过,作为刚起步的新生🔐事物,职业⚫本科在发展过程中还要注意诸多🌄问题,如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🐂终目的,人✴才培养质量才是生命线。” 职业本科的🍝吸引力缘何日益提升?未来,又该如何守😞好人才培养质量关? 学历硬了 技能值钱了 金华职📼业技术大学浙江🦈省现代职业教育研究中🏨心副研究员王亚南多年跟踪🏗研究我国职业本科发展进程。他告诉记者,我🐒国职业本科发展速度喜人,目前已覆盖28个省区市,初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容,必然带来招生数量🌏猛增,招生规模自2020年试点以来🍝持续攀升,2024年招生近11万人,比2023年增长约21.9%,是2020年刚开始试🤩点时的8.5倍。在校生已超过40万人。” 职业本科,吸引力缘🚎何日益提升 湖南省😽永州市江永县职业学🚪校的老师在指🎗导学生进行服装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片 他介绍,我国职业本😖科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征,形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。目前,职业本科专业总数为298个,覆盖19个专业大类。“截至2025年3月,职业🕶本科专业布点中,电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建😱筑这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学🧓科专业设置的原则是‘产业需要啥,专业就设啥’,紧盯高端制造、人工智能、新能源这💏些产业前沿,动态调整,力求跟现代产业体🖼系高度匹配。” 唐智彬认为,吸引力提升的😧根源,在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职💭业教育确定为与🐇普通高等教育具有同等重要地位🦎的教育类型。‘平起平坐’后,职业本科得以与普🍸通本科享有同🧚等地位。这不仅推动了相㊙关学位认可、考研考公🖖平等化,更奠定了📕社会认知的基础。” 西南大学职业教🐵育与成人教🏅育研究所所长林克松🍒对此表示赞同。“‘天花板’已经打破,‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本🏢打通,职业本🚄科学生考研、申博的比例逐年上〽升,同时,公务员考试、国企🅾招聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温,是必然趋势。” “另😪一个关键因素在于🤭技能值钱了。”林克松分析,随着产业升级,企业要的不🐫再是普通技工,而是能解决复杂问🔑题的📹复合型工程师。“职业本科培养的正是✋这种关键人才,成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’,分量自然越🍨来越重!” 王亚南说:“职业本科,职业在前,本科在后,学生既能练📪就较强的职业技能,还有本科学历,何乐不为?‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸显。”但与此同时,王亚南也注意到,部分民💪办职业本科院校👯出现发布多次🏍征集志愿后依然未完成招😢生任务的现象,“这表🏺明职业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业😓本科院校普通高🖼考物理类招生数据分析🗒发现,有21所学校录取🕟最低分数线与💞该省最低投档线差值小于20分,其中20所为🤹民办职业本科院校。 应🏗对就业结构性矛盾的“对症良药” 来自浙🔄江金华的学生朱懿涵,今年高考成绩600分,本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌,他最终“情定”浙江🌾机电职业技术大学。他说:“学校最‘香’的,就是就业率高。我报考的城市🧛轨道交通设备与控🥖制技术专业,就业率高达98%!” 朱懿涵的选择并不新🎭鲜,也非个例。早在去年高校招💱录季,考了601分的陈雪➰彤就选择进入民🤢政职业大学殡葬专业就读。在她看来,殡葬是最贴近🖨民众的工作之一,这一专业的就业🌓前景非常广阔。 越👮来越多高分考生用行动证明,职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。 职业本科,吸引力缘何日益🍤提升 河北😅省第二届职业学校技能大赛在邯🥠郸开赛。郝群英摄/光明图片 “学❄生越来越青睐职业本科,最直接的原因🚆在于就业率高。人才培🖖养质量好不好,就业是很重要🧒的衡量指标。”王亚南介绍,《中国🖨职业教育质量年度报告》显示,首批职业🌠本科毕业生就业落🍃实率达87.07%,高出全国本科学👢校平均水平4.5个百分点,毕业生90%以上🤒服务于制造业等实体经济领域。部分院校🍫如南京工业职✏业技术大学的本科生🍭毕业落实率超96%;泉州职业技👧术大学学生多在🥈头部企业就业,或去往央企、国企工作,其毕业落👊实率达到92%左右;山东外国语职🏙业技术大学服务于“一老一小”,毕业落实率⬆也达到90%以上。 王亚南认为,职业本科扩🕘容不仅是应对就业🚪结构性矛盾的“对症良药”,更是推🦀动经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本❎科教育因其直接面向🍾职业岗位开展专👨业设置和人才培养,具有相较于其🌚他教育类型的🍪先天就业优势。同时,职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑,能够有效填补制🎬造业高端化、数字经济崛起带😿来的人才缺口。” “填补空白”,是专家多🌡次提及的关键词。唐智彬表示:“职教本科扩容⏸能够进一步扩大人才供给规🍾模,加速弥🌜合高技能人才断层。职业本科培😂养的是兼具理论素🕐养与精湛技艺的现场工程师,既会‘拧螺丝’,也会‘调机器’,更懂理论运用,有效弥补了普通工人在技术🏴深度与理论高🚔度上的能力空缺。” “更重要的是,职教本科🚱精准对接市场需求,专业设置紧贴产🏡业需求,课程紧贴实🚥际岗位需求,通过🔼实施订单培养、入学即入职等措施形成📵较强的产业适配力,能真正培养出‘上手即能用’的高素质💶技能人才,填补普通🎈本科偏理论、专科高职偏操作之间🔡的能力鸿沟。”林克松说。 注重“产业基因” 实现“双向赋能” 相比其他🎀教育类型,职业✔教育的认可度提高尤为不易。那么,在扩容之下,职业本💑科的人才培养质量又该如👋何保障? 林克松开出“产业基因”的药方:“推行标准共定,以🔊产业需求为方向,及时调整更新😺专业体系,将企➕业真实项目融入课程,锚定人才培养方向🤬。实施师资共建,即企业➖导师负责教授新技术、新工艺,学校📹导师负责提炼方法论、培养迁移能力,通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教🥁学质量。” “同时,做好资源互通,学校⏲与企业硬件资源共享,如生产线、场地、实训设备;智力资源对流,学校教师参与企🗂业实🔢践和技术革新,企业工程〽师到学校兼职任教,实现院校和企业👯双向赋能。开展评价互认,人才评价以产业要求🧚为标准,如以技能证书代替分🐵数评定、以产线工艺🐆技术问题为毕业设计方向,将院校人才培养🚭置于产业标尺之下。”林克松说。 “要进一步深😑化产教融合,强化企业参与培🧀养全过程,确保本科阶段🏛实践教学占比超50%,通过校🕔企共建产业学院,将真🕺实生产项目转👳化为教学内容。”王亚南补充道。 唐智彬则建议,学校应树立“经营”思维,紧扣产业建设高👀需求专业群,打造核心竞争力,形成人才培养的“独属性”。“力求让大🎤家一提到某专业,就会🦃想到这所职业本科院校。” “专业群建好了,就要延伸打造有👊吸引力的特色化课程,强化💿学生和企业的‘用户黏性’。当然,也不能只在传🚏统课堂上打转转,要充分运用🚮人工智能、虚拟仿真实📫训等新技术,营造贴近真实🍁职业场🕍景的教学环境,提升学生的综合职🈁业能力。”唐智彬说。 王♿亚南还格外强调精🎞准定位与过程监控的重要性。他建议,职业本科🏾应注重专业层次衔接,明确专科与本科🎣差异化定位——专科🕢侧重特定职业领域的技术熟练😒应用,本科聚焦🍿复杂系统集成与技术👷改进,如智能制造领域,专科培养设备运🍥维员,本科培养🙁生产线优化工程师,避免同质化。同时,构建质📉量监测体系,运用大数据🚕跟踪招生、培养、就业全链条,重点监测毕业🏤生技术攻关能力与岗位👻适配率。 “职业本科院校申🐤请专业硕士学📶位点时,必须将职业性要🤣求作为核😪心准入标准,通过系统化设计,确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条⛲件与产业需求深度耦合。” 记者 晋浩天 《光明日报》(2025年08月19日 14版)
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(青岛日报/观海新闻记者 Spooky Fat Brat)责编:
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