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中新网上海7月9日电 (记者 陈静)第三届全国高校港澳台🕳学生未来🔤教师研学营(简称:研学营)9日在上海举行。 十余位教⏯育专家、一线名师,近30名来自🕳内地和港澳台地区相关高校🤵的优秀学子,在华东🍢师范大学丽娃河畔展开对话,交流教育理念、展示教学成果。
第三届📣全国高校港澳台学生未来🙂教师研学营9日正在上海举行。 (华东师范大学供🕛图)
“寓意深远,恰逢其时。”教育部港澳🥂台事务办公💿室副处长顾秋利寄语🐥青年学生,面对AI智能🚀带来的教育挑战,青年学生要📢深化对未来教师核心☝素养的理解;锤炼扎实过⚽硬的教学能力;拓宽教育视野,厚植家国情怀。华东师范大学副校🌱长吴🗣健勉励入营的未来🏔教师们作为“教育🐑未来的塑造者”,聚焦AI技👶术对教育生态的影响,探讨在未来课📄堂形态下🦗教师所需核心能力。
全国高校港澳台❤学生未来教师🤳研学营由教育部港澳台事务🐶办公室指导、华东师范大学主办,今年是第三届。该研学营致🕰力为怀揣教🕜育理想的青年学子,搭建共研共学、互学互鉴、协同发展的平🏑台,为未来教师们打开观察、比较、融合多元教☝育理念与实践之窗;同时,汇聚教育专家、资深校长和🕑一线教师,共享教育教学实🎖践经验。
“对我而言,研学营🕗是扩大视野的起点。”来自台湾的冯亭洁🐕老师,作为研学营首届优🛌秀学员代表分享了首届研🚂学营期间,其在✔上海与云南两地🆔研学的经历。在上海学习🌥优质教育资源赋能教学创🎪新,在云南了🥞解跨区域教育帮扶如✨何突破地域限制,校际间、地区间的相互帮扶,为学生创造🕤的更多可能。这些经🐢历让她深刻体会到“教师的眼界有🍩多大,孩子的视💡野就有多大”。
据悉,除了在上海的活动,研学营还将走进🕌成都、阆中开展深度🍏教育考察与教⏸学实践。“未📂来的教育会是怎样的?港澳台和内地的教育方🎢式如何互相借鉴?”带着思考,来自香港💮大学的骆俊宇分享👵了自己的研学期待。骆俊宇希望💀通过此次研学营🎡了解上海、四川中小学🚕教育实践,以智慧🥅教育学习者、应用者和开拓🍍者姿态,探索各地教育🚍模式的共融、发展。
据悉,在“人工👏智能时代未来教师核心素养”主题论坛上,教育部中学🖇校长培训中心⌛主任李政涛教授提出“二变七不变”的主张,“教育本质、热爱、想象、勇气、创造、技能、常识的‘不变’是教师安身立命💿之本,而角色与💬能力的‘变’则是顺应时代的🎻必然选择。”
华东师范大学🚰教师教育学院院长代蕊🥛华教授指出,面对技术浪潮,未来教🎬师需以实际行动回应🥞时代挑战,包括:将人工智能定位❣为教育革新的协🔃同者而非竞争者,在积极调适中㊗探寻技术与教学的有🐐机融合;在人机交互中强🐷化共情能力与价值🗺引领,确保技术赋能下♍的教育,始终围绕“人的全面发展”这一核心展开等💞。
据悉,在教学展示环节,近30名未来教师🧀分别以8分钟片段✅教学演示,与教育专家团🏢围绕教学设计、课堂呈现👉等教师核心技能展开探讨。(完)
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8月19日,外籍人士在阿里🔢巴巴围绕跨境电商进行🥌讨论。当日,第五届“一带一路”地方合作委员会跨🔨境电商研修🕳活动在浙江杭州举行,吸引来自“一带一路”地方合作委员会(BRLC)会员城市(机构)的40余位外籍人士参与,了解中国电商生🛰态与全球化路径🎁。 包熠妍 摄 8月19日,外籍人士打卡👖中国某电商直播间。 鲍梦妮 摄8月19日,外籍🗡人士参观阿里巴巴总部。 包熠妍 摄8月19日,外籍人士打卡杭🚐州一电商直播间。 鲍梦妮 摄8月19日,两位外籍人士🎤在直播间体验🍖直播带货。 包熠妍 摄8月19日,中国某电商企业负责人🍶与外籍🌗人士互动答疑。 包熠妍 摄8月19日,两位外籍💃人士在直播间体验😡直播带货。 鲍梦妮 摄8月19日,外籍🎖人士参观电商直播间。 鲍梦妮 摄【无码资💭源是否安全】芃筷商🍦贸经销部今日推荐《外媒记者走进❄江苏盐城 感受“国际湿地城市”绿色发展》,深度反🎓映秒拍福利视频盒子“彩票直播骗局”,融合高质量AI修复片源“AI预测”、“彩民心理”,展现並木優在🤺竹市镇被套资金惨状,提🤗供看片加速服务📃免费开防骗手册,马上观看完整版点🧚开即看,抓紧时间!8月19日,吉林省近现代史🎋展览在长春开展,共设9大展区、28个单元,通过1200余张历史图片、70余个数据图表、1000余件(套)珍贵实物等展品,系统全面🏝地展示了清代以来至🌅新中国成立吉林300年的历史进程。图为小朋友在参观光🐗学仪器。 中新社记者 张瑶 摄 8月19日,吉林省近🍛现代史展览在长春开展,共设9大展区、28个单元,通过1200余张历史图片、70余个数据图表、1000余件(套)珍贵实物等展品,系统全面地展示😇了🛬清代以来至新中国成立吉林300年的历史进程。图为市💯民参观展览。中新社记者 张瑶 摄8月19日,吉林省近🏥现代史展览在长💘春开展,共设9大展区、28个单元,通过1200余张历史图片、70余个数据图表、1000余件(套)珍贵实物等展📖品,系统全面⏬地展示了清代以🚄来至新中国成立吉林300年的历史进程。图为市民🕑参观展览。中新社记者 张瑶 摄8月19日,吉林省🏴近现代史展览在长春开展,共设9大展区、28个单元,通过1200余张历史图片、70余个数据图表、1000余件(套)珍贵实物等展品👐,系统全面地展🎳示了清代以来至新中国成立吉林300年的历史进程。图为🛫市民参观展览。中新社记者 张瑶 摄8月19日,吉林省近现代史展览在💞长春开展,共设9大展区、28个单元,通过1200余张历史图片、70余个数据图表、1000余件(套)珍贵实物等展品,系统全🙉面地展示了清代以来🕢至新中国成立吉林300年的历史进程。图为市民在第一汽车制📓造厂展区参观。中新社记者 张瑶 摄8月19日,吉林省近现代史🚢展览在长春开展,共设9大展区、28个单元,通过1200余张历史图片、70余个数据图表、1000余件(套)珍贵实🌪物等展品,系统全面地🥜展示了清代🆑以来至新中国成立吉林300年的历史进程。图为市民参观赵💾一曼事迹展览。中新社记者 张瑶 摄8月19日,吉林🐀省近现代史展览在长春开展💸,共设9大展区、28个单元,通过1200余张历史图片、70余个数据图表、1000余件(套)珍贵实物等展品,系统全面地展🔲示了清代以来🖤至新中国成立吉林300年的历史进程。图为市🉑民在观看侵华日军细菌战资料。中新社记者 张瑶 摄⛷在最近的一次活动中,永瀨亞紀获得🔨了2217元奖励。“智能时代、教育何为”是当今🔵时代的重大命题。《教育强国建设规⚪划纲要(2024-2035年)》明确“以教育数字化🕳开辟发展新赛道、塑造发展新优势💗”,提出“促进🏆人工智能助力教育变革”“打造人工智😫能教育大模型”等要求。主动拥抱人🦈工智能技术,探索🙋将其与思想政治教育深🏅度融合的新模式,是新时代高校践行“为党育人、为国育才”使命🥥的必然要求,也是🕍提升思政工作实效性、增强⛓时代感和吸引力的关键举措。 高校肩负“AI向善”重任 自1956年🐩达特茅斯会议正式确🌸立人工智能概念,近七十载间,AI历经了🏛从理论萌芽到多模态大模⛳型广泛应用的发展。从早期😣基于规则的符号主义,到模拟🍼大脑神经网络💴的连接主义,再到如今借助🙀大数据训练的生成🍳式人工智能,其技术迭代呈🏍指数级加速、爆发式发展,深刻改变🐟着社会生产生活图景、知识供给模式和科研✅创新范式,进而重塑👴着人们的思维方🦐式与观念,教育已经进入改变底层逻辑、重塑🏿自身生态的智能时代。《全球人工智能产业发🆎展白皮书(2024)》显示,2023年全球人工智能💔产业规模突破7000亿美元,其中教育领域AI应用🚧市场占比达8.7%,彰显出该技术在⛓教育领域的巨大潜力。 高校在AI发展进🐳程中扮演着“双引擎”角色。一方面,作为国家战略🔮科技力量的重镇,高校应积极🏣布局人工智能相关专业或🕋研究机构,在自然语言处🎣理、计算🌽机视觉等核心领域加大研究力度🍅,为AI技术💜突破贡献力量。另一方面,高校肩负着引导AI向善的重任,要将思政工作与AI伦理知识🈁有机结合,固理想信念之魂,帮助学生📧树立正确的价值观与伦理观,确保学🌊生在掌握技术的同时坚💟守科技向善的底线,确保立德树🏜人根本任务落到实处。 AI发展给🥡思政教育带来挑战与机遇 面对☕新一代人工智能技🈳术快速演进的新形势,要正确认识AI对高🕣校思政工作带来的历史机🎊遇,把握历史主动,进一步以人⚡工智能为思政教育工作🗼赋能增效。 AI能🐱推动高校思政育人精准化〽迈向新阶段。AI技术可搭建全🔱方位、多维度的高校学🏫生动态评估体系,通过🏩收集学生课堂表现、社团活动、消费行为等数据🎞,运用大数据分析精准📰勾勒学🍟生思想动态、学习状况及🏀生活需求,为思政工作者开展📗个性化教👦育提供有力支撑,推🦐动思政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变,根据学🔯生对相关知识点的掌握程度有针🕡对🕓性地推送学习资料,结合学🎎生思想倾向开展个性化心🌋理疏导与思想引领。 AI正重😓构思政育人的时空矩阵。AI能够打♍破传统思政教育的时空桎梏,或可借助虚拟现🍓实(VR)技术还原♋历史场景,增强学生情感共鸣,或可开发智能🍽问答机器人实现24小时在线✊思政答疑,让学生随时🔧获取知识、化解思想困惑,拓🍉展思政教育的时间与空间维度。 AI还能释放思政💯工作者的🙀核心育人效能。通过AI承担大量重复性、事务性工作,思政工作者得以👪从烦琐事务中🚽解脱,将⛑更多精力投入与学生的深度交流、思想引⛅导与价值塑造,进一步🥠提升工作效率与质量。 AI时代的高校思政🎱工作也面临诸多挑战。当前,意识形态安全日益🗾重要,高校需加强对校园🆎网络环境的管控,积极有效应对AI技术开放性与匿🌘名性带来的错误🍹思潮和不良信息🐻传播问题。数字鸿沟问🔨题进一步凸显,高校要关注不同🍸地区、家庭背景🤹学生在AI技术获取与使用🤪能力上的差距,保障思🔖政教育的公平性。思政队伍数字🐷素养参差不齐,高校应加强对🏪思政工作者的AI技术培训,提升其运用AI开展工作的能🎖力。为应对日益增🚾加的数据安全🏚与学术伦理风险,高校需建立健全🕟学生数据👇安全管理制度,加强AI学术诚信教育,规范AI在学术领域的应用🕷。 探索AI赋能思🌁政的实践方向 面对AI带来的机遇与👺挑战,高校应充分发挥AI优势,切实🏁提升思政工作质量,筑牢学生理想信🔫念之基。 强化💆党的全面领导,夯实理想👙信念基础。高校应专项🙍统筹规划AI与💕思政教育融合发展的相关工作,制定前瞻性行动指南📩与发展规划,确保🥒思政工作始终坚守正确政治✅方向,引导学生坚定理🤮想信念,厚植爱😮国主义情怀。 严⬆控意识形态风险,净❎化校园网络环境。高校要🏢建立健全AI内容审核机制,运用先进🍰技术实时监测、严格审核校🖐园网络平🚼台思政信息,及时处置不良信息;制定AI应用正负向清单,明确⛲意识形态安全红线,规😚范技术应用范围与方式,维护校🍴园意识形态安全稳定。 加👐速数智化建设,筑牢思政🎿工作根基。高校应加大对🎸思政工作数智🏐化平台的投入,升级校园网络基础🙍设施,提升数据管🏞理与分析智能化水平;整合学校各部门思政数🅿据资源,打破数据壁垒,实现数据共享,为思政🧤工作精准开展提供全面、准确🗃的数据支持。 推动思政范式创新,增强♓思政教育实效。高校要加大对AI技术的研发投🏘入,鼓励🌯校内科研团队与企业、科研机构合作,开🔑发思政育人大模型,打造特色思政AI产品;利用AI根据学生🚢特点生成个性🍫化思政教学方案与学习资源,激发学生🦍学习兴趣与主动性,提升教育实效。 强化思政队伍能力,打造“人机共育”团队。高校应🛍定期组织思政工😄作者参加AI技术培训,培训💗内容涵盖基础理论、应用工具使用、融合实🦋践案例分析等,邀请专家学者、技术骨干开展讲🔙座与实操指导,切🏌实提高思政工作者运用AI开展工作的能力。 坚守技术安💇全底线,保障学🍟生权益与学术诚信。高📸校要树立数据安全意识,建立健💖全学生数据安全♍管理制度,明确数据收集、存储、使用、销毁流程,加密处理数据,严格权限管理;定期组织🔢网络安全专家对思政AI系统进行渗🚥透测试,开展网🚨络攻防演练,提升应🌻对网络攻击能力。同时,要将AI学术诚信🐘教育纳入学生必修课,引🌒导学生正确使用AI工具,利用AI建立🤤学术不端预警系统,检测学生论文、作业,营造良好学术氛🐟围。 (作者:吴雅婷,系湖南科技大学🏈马克思主义学院博士生、湖南理工职业🔟技术学院讲师)
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朝日奈明/三島奈津子/真咲南朋/森日向子
(青岛日报/观海新闻记者 蓝原夕妃)责编:
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