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　　中新社北京7月22日电 (记者 尹倩芸)针🏛对世贸组织公布中欧有🚴关世贸争端案件上诉仲裁裁决，中国商⛹务部条约法律司负责人22日称，中⚡方将认真评估相关裁决，按照世贸规则妥善处理。

　　日内瓦时间7月21日晚，世贸组织就欧🕑盟诉中国标准必要🧜专利禁诉令世贸争端案(DS611)公布“多方🧟临时上诉仲裁安排”(MPIA)项下的裁决。

　　商务部条法司💹负责人表示，仲裁庭维👠持专家组裁决，认定中方禁诉令未影🛳响其他🏩世贸成员保护专利权，也不属于🧐世贸规则所管辖的知识🥐产权实施措施，中方对此表示欢迎。同时，仲裁庭在缺乏规则依据的情况下👱，错误地认为世贸👷成员应避免影响专利权😺人在其他成员境🍊内实施其权利，此举不当🍇扩大世贸成员义务，中方对此表示不满。

　　该负责人指，中方认可MPIA对于📚通过法律途径有效处📯理贸易争端的价值，将与其他MPIA参加方一道，继续致力🌙于推动MPIA良好有效实施，共同🐞维护以规则为基础的多边贸🧙易体制。(完)

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从🛐拉萨河谷到羌塘草原，一💠座座寄宿制学校的灯光，在高原夜空里📸悄然连成一条温暖的光带。60年前，这条光带🤑尚未出现；60年后，它已成🐖为西藏现代化最温暖的注🌃脚。值此西🎰藏自治区成立60周年，我们回望寄宿🏉教育的来路，也借此看清“中华民族共👲同体意识”怎样在一间间宿🧐舍、一堂🍢堂课里悄悄生根，见证民族区域自治制🥃度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实⬆践。　　历程：从帐篷⚽小学到标准化寄宿　　旧西藏没有一☔所现代意义上的学校，适龄儿童入学率🍟不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子🐄女被剥夺了受教育权利。牧✖区孩子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与普通牧民无缘🍽。　　1959年西🎽藏平叛和民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地🤳率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡🐊建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄宿教育的🅿起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童入🔘学率由民主改🍀革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全👅国率先对义务🕠教育阶段农牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校数量😀从不足百所增至2000年的约200所，初步🏊形成覆盖农牧🤟区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入学率达✝到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至680余所，所有县(区)通过义务教育基本均衡🐂评估。2024年自治区统计公📪报显示，全区小学🏗学龄儿童入学率已达99.98%，义务教育🏂巩固率96.94%，寄宿生占义务🔐教育在校生比例超过60%，农牧民子♋女在寄宿学校就读比✨例超过80%。　　一条清晰的⛷轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到📅雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用六十年时😄间让教育🕶公平的阳光照亮了每一顶牧帐，也把中🈷华民族共同体意识写进🚎了最偏远牧童的成长过🆕程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教育援🗺藏的发展，西藏基础教育🧐得到了质的提升，师生们在🚨共学共宿的点滴日常生🤙活中铸牢📪了中华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队🛹扎根高原。在北京援藏指挥🏥部、北京市教委和🤭拉萨市教育局统筹下，他们以铸牢中华民🌗族共同体意识♑为主线，立德树人为核🍫心，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京藏师生📄搭建共学共育新平台，传授首都经验，携手🧟当地教师助力西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援💦藏团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书✳信往来活动。这项活动宛如🚥一条纽带连😄接起京藏两地学🤯生的心。目前，已有近51所北京🧦大中小学热情参与，3000余对京藏师生😮结为亲密笔友。拉萨北京😃实验中学雏鹰班、翱翔班研学团赴📏京游学时，与笔友们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的👎友谊在彼此心间深深扎根。拉萨市实验小㊗学的孩子们，不仅通过书💧信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友线🖖上相见。他们一🥏起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩子们🕺开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了👴中华民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批🥠批湖南教育援藏干🔐部人才先后赴藏，为山南教🚒育事业倾注心血。2025年1月，湖南省第🌋十批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山南市💿第三小学的🏬藏族小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南💜学子们不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听了伟人🍪故事，还参观了岳🎄麓书院、湖南博物院、橘子📹洲头等景点，走进了中南😣大学、湖南大学及🌌三一集🌼团长沙产业园、中车🚺株洲电力机车研😔究所有限公司等高校和企业，感受湖🗯南文化的蓬勃活力和智能🚍制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆的上课🤽铃声响起，山南市三小多媒🛍体教室内，几十名藏族🛹学生端坐一堂，与远在3000多公里🥈外的长沙市芙蓉区东❕风小学学生，同上一门科学实验“空中课堂”。在山南三小的🚖学生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二🔮维码一目了然，学生💿在日常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配酥油🧖茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后勤处💞根据西藏自治区🌽教育厅“学生营养指南”制定，并在校内➗公示栏向家长公开，确🗾保孩子们在共享三餐的同🐺时共享文化味道。　　在调研过程中，我们发现不少西⛴藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措🥊并举促进学生全面发展。在教学中，学校采用藏汉双🍎语教学，还设🍒有英语和其他现代通识🧘教育课程，满足学生多样化🈷学习需求。同时，所有学校都安🔓排了民族传统文🧣化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间操统一安排为带❕有健🆔身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生🐏活环境，注重学生🖼营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏♊族特色美食。北京援🎲藏的拉萨市实验小学校长🐆认为，阳光教育需要培🌎养具有国际🎫视野及家国情怀的、快乐自信的🦁阳光少年。随着我国的发展，国际化程🛋度越来越高。西藏与其🤟他地区的🏎交往交流交融日益频繁，而且也开始🤗与国外合作。如何培养出有眼🐝界的孩子们？在北京援藏🚁资金的支持下，给孩子们创造🐽一切机会，让他们走出去🆙开阔眼界。因为眼🔇界决定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区🚱教育厅2023年问卷显示，不同民族👪的寄宿生平均每天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能🏑用普通话日常交流。课堂里，国家统编教🆙材与自治区💾民族团结教育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧🍿区家长乘坐教育局安排🍭的免费大巴到校，看到孩子领着同🗒学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一张🆔小小住宿表里写下了🕎铸牢中华民族共同体🗓意识的最日常📳注脚。　　铸牢：制度背后🍄的共同体意识　　六十年栉🍹风沐雨，民族区域🏿自治制度在雪域高👂原落地生根。西🕤藏自治区成立以来，各族群众受教育🛹权利得到制🆖度保障，西藏教育🌸发展取得历史性成就。今天的寄宿制学校，正是这一制🐔度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践写进课程表，成为落实民族区♌域自治的鲜活场景🙍。　　面对高海💯拔师资流动难题，自♌治区依托民族区🌘域自治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计📻迎来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原🏳课堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框架内交织成🤚可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高原🦂换了人间。孩子们在操场上⛔一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同一壶🥥酥油茶。寄宿制学校用看得👈见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区域🚖自治制度写进一代又🌫一代人的成长历程。站在新的起点，这条由⏳制度播撒、国家托举、各族🎩师生共同点亮的光带，将继续延伸，照🕜向更加辽阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作😰者为中国藏学研究🌥中心历史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)【成人短剧🚏走红原因】皓辉玩🌭具有限公司日前上线《美女做爱gif动态图》，片中女主遭遇“伪装成面试官”的雷达扫描看片，情节与去年猫营镇🔏类似案件高度重合，引发不少网友担🍂忧现实复刻。中新社曼谷8月20日电 (李映民 孙秀)泰国第一所🖱中文特色的国际学校——泰国中国国际学校20日举行新学🔭年开学典礼，本次典礼以“教育融通、文明互鉴”为主题，集中展现中国现代化🈁基础教育课程在泰国🥃本土化发展🛑取得的显著成果。　　中泰两国教育、外交以及侨界🔨代表共同出席✒活动。　　泰国教育部教🉐育标准发展促进😅专员苏密特拉·通赛在致辞中指📟出，泰中建交50年来两国教育合🚬作成果丰硕。她充分肯🏎定泰国中国国际学校在推🍯广中国课程方面积累📩的宝贵经验，表示🔴泰国教育部高度🔩重视中文教育，将持续完善相关🤟政策与服务。　　中国🏆教育部中外语言交流合作中心—曼谷中心🍣副主任王晓艳表示，汉语不仅是感知🔜中华悠久历史💁与灿烂文化的🥫窗口，更是助力学生走⛎向国际舞台🌫的重要桥梁。她赞扬学校📓自创办以来始终坚🔧持高质量中文教学与传统文⏫化的传承，为促进两国🌳民心相通作出积极贡献。　　泰国前🏽驻华大使阿塔育指出，该校已成为🏁泰中教🤲育交流的关键平台，既满足在💇泰中国子女接受高标准中式教🛩育的需求，也为🥟泰国学生开启一扇认识中国、学习中文的窗口。　　该校👈校务委员会执行主🃏席齐斌博士回顾了学♟校三年来取得的成就：秉持“因材施教、明德众达”理念，系统引🦃入中国学科课程，首批毕业生已成🐄功进入中国一🥉流高校深造。学校在师资建设、课程融🎖合等方面扎实推进本土化实践，使学生既能接受🥨现代化基础教育，又🍴能体验语言与文化的多元魅力🎢。他表示，接下🚕来学校将持续优化教学平台，深化服务📟泰国社会，进一步发挥中泰人文🦋交流的桥梁作用。(完)具体操作方法请🈳参考：http://seo.jquery-code.com/blog/71358160.html。8月20日，蜗🦐牛在养殖基地内进食。浙江🍭嘉兴市南湖区大桥🕷镇是中华白玉蜗牛的主产区。近年来，该区🍳域通过标准化养殖和现🌺代化深加工，将蜗牛产业从农🥝户散养升级为全产业链😃模式，成为国内最😔大的蜗牛生产基地。形成从饲🤑养到加工的完整产业链🔔——年产近四百吨、年销🈂约两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄 8月20日，工作人🍱员在喂养蜗牛。浙江嘉兴🈺市南湖区大桥镇是中华😹白玉😼蜗牛的主产区。近年来，该区域通过标准🔝化养🤟殖和现代化深加工，将蜗牛产业从农🎸户散养升级为全🗽产业链模式，成为国内最💗大的蜗牛生产基地。形成从饲养到加⛸工的完🧖整产业链——年产近四百吨、年销约两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄8月20日，拍摄🅿蜗牛养殖大棚。浙江嘉兴市💫南湖区大桥镇是中华白玉🍹蜗牛的主产区。近年来，该区域通过🔄标准化养殖和🏞现代化深加工，将蜗牛产业🍁从农户散养升级为全产业链模式🚶，成为🍹国内最大的蜗牛生产基地。形成🚼从饲养到加工的完整产业链——年产近四百吨、年销约两百🏍万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄8月20日，工人们在生🙎产加工车间处理蜗牛。浙江嘉兴市🗣南湖区大桥镇是🏓中华白玉蜗牛的主产区。近年来，该区域通过标📲准化养殖🍑和现代化深加工，将蜗牛产业从农户🍸散养升级为🆚全产业链模式，成为🦋国内最大的蜗牛生产基地。形成从🤵饲养到加工的完整产业😆链——年产近四百吨、年销约两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄8月20日，工作人员在进😽行产品检测。浙江嘉兴🗜市南湖区大桥镇是中华白玉蜗牛🌼的主产区。近年来，该区域通过标准化🔝养殖和现代化🎏深加工，将🕖蜗牛产业从农户散养升🎆级为全产业链模式，成为国内最大🥄的蜗牛生产基地。形成从饲养到加🔬工的完整产业链——年产近四百吨、年销约两百万袋，占全国市场的70%以上。孙杨洋 摄

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陆心源/何晴/郑厉公/俞琬

（青岛日报／观海新闻记者 川口开治）