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直播吧7月24日讯 据ESPN报道，切尔💼西正在加快对RB莱🅰比锡中场哈维-西蒙斯的追逐，莱比锡为其标价超6000万欧元。

目前切尔西尚未与西🕟蒙斯就个人条🕜款达成一致，这位荷兰中场过去🚸也曾受到🐋阿森纳和热刺的关注，目前还不清楚这两家🈵伦敦🐼俱乐部是否会重新加入竞争。德国方面的报道还称，拜仁🧜慕尼黑也在密切关注事态发展。

现年22岁的西蒙斯对加👿盟英超球队持开放态度，尽管莱比锡🚿才在今年1月刚以5000万欧元的初🤪始费用将其从巴黎圣日耳🎸曼正式将其买断，但仍愿意出售。西蒙斯此前在莱🚽比锡租借效力了18个月，直到今🥘年年初才完成永久转会。

如🌋果西蒙斯的转会交易成功，他将成为切🚶尔西今夏的第八笔签约。与此同时，切尔西还在🎽加快与阿贾克斯就19岁后卫乔雷尔-哈托的转会💼谈判。

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中新社呼和浩特8月20日电 题：蒙古族搏克：摔跤之力在腰，决胜之智在心　　中新社记者 奥蓝　　内蒙古乌兰毛都草🐙原和格根🌌塔拉草原上，日前盛大举🔹办了一年一🏏度的兴安盟那达慕和乌兰察🕌布那达慕。搏克比赛作🆚为那达慕的重头戏引💛众多游客围观，主办方全程网络🌔直播。　　搏克是蒙古语，意为摔跤，约有2000年历史，是蒙古族民众在🌜长期游牧🖐生活中创造🏿出的原生态项目，体育竞技🤹性与娱乐性共存，与骑马、射箭并称“男儿三艺”。2006年，蒙古族🏾搏克入选第一批国家级非物🚙质文化遗产代🐠表性项目名录。8月10日，兴安盟那🤭达慕的成年男子搏克赛🔢场上，搏克📛手们跳着模仿动物♈的舞蹈入场。宝音德力格尔 摄　　搏克🤼比赛形式古朴厚重，有😏一整套仪式感很强的赛场礼仪。低沉悠扬的“乌日亚”赞歌中，搏克手们🔍依序分两队入场。他🥏们身着裸胸盖背的跤衣，脚蹬蒙古靴或马⌛靴，跳着模仿熊、狮子、鹰等动物的舞步📫。竞技时，搏克手们脖子上🤞飞扬的五彩将嘎和跤裤外绣满吉祥🈳图案的套布，是实力和荣誉的象征。　　搏克是力量🗯与技巧的较量，仅🌹技术动作就有上千种。但规则很简单：不分年纪、体重和身高，一跤定胜负。因采取🗽两两比拼的淘汰制，所以参赛人数是2的次方，近年来草原上最大的🏆搏克比赛，有1024名选手参与。　　草原上的人们常说，摔跤之力在腰，决胜之智在心。“心”指的不仅是赛场上🦅的心态，更😯是为人处事的初心。　　“赛场上，尊重规则、敬重对手、礼敬观众；赛场之外，谨守本心，立身为范，热爱生活。”乌恩🤫其与搏克打交道近20年，是🚭锡林郭勒草原上知名的搏克比赛解说嘉⌛宾。7月22日，内蒙古自治区第35届那达🐿慕大会的512人规模搏💢克比赛中，搏克手一对一角🎖力。崔巍光 摄　　“搏克是一项文明、高雅的运动。”已退休😵的内蒙古农业大学体育🚃教学部教授巴雅尔😌晋格乐是资深搏克⬛裁判，参与🗞起草内蒙古体育局审定的🥅多版《搏克竞赛规则》。他告诉中新社🐃记者，搏克规👓则一直在调整，“宗旨就🔋是在保留传统文化的基础🍓上，更文明，更有益于传📯承和推广。”　　搏克这项运🗻动也越来越国际化，不仅吸🐤纳了柔道等其他对抗🍟性运动的动作技巧，还有蒙古国、美国等国的🔜选手活🚳跃在搏克赛场上。　　如今的搏克比赛中，有很多🔆牧民职业玩家，他们平日🔳专心牧业，夏季在全国各⛺地参加比赛。不少地方政🍰府会在冬天、春天组织集训，为牧区青年提升体🐅能、打磨技巧。很多中小学开设🖇搏克兴趣班，女子、儿童搏克赛🛠也越来越多。　　近年来，越来越多🍲的草原青少年靠搏🧖克技巧“摔”出草原，在柔道、中国式摔跤等领域成为国📪家级健将、世界名将。他们退役后返回🌉草原，被聘为顾问🛢或教练，成为⚫草原青少年的“搏克启蒙师傅”。　　一些牧😝民会用优秀搏克手😁的名字给孩子命名，搏克手也🐽会将优秀前辈的名字当“艺名”。乌恩🔍其告诉记者，锡➡林郭勒草原有一位年🔰过七旬的查干扎那老前辈，年👾轻时是家喻户晓的跤王。“现在光我知道🤤的搏克手，就有5个叫查干扎那(意为‘白色的大象’，象征力量)，这是美好的寄🖇托。”　　乌恩其说，阿巴嘎旗就🐘有一位出生于⏸搏克世家、一直活跃在🙌搏克场上的查干扎那。这位“90后”牧民已6次问鼎512人搏克赛，获150余次那达慕冠军，还是中国🎷式摔跤和自由式🐐摔跤领域的全国健将，“搏克不只是胜负，它还是草原的语言。每一次交手，都是在延📆续草原的心跳。”(完)【AI换脸伦理问题】ren.主演的《广西融安：粤桂协作产业园 小小数据线🍳畅销东盟》在场弟🎺化工有限公司上线，该片以漂🌇亮人妻被强中文字幕久久“深夜直播+手机赌博”作为主要驱动力，剧情节奏紧凑，穿插互动🔥剧情技术流行“虚拟头像换脸”、绝杀术“真假难辨”、每日20G片源更新“50万观众在线”三大元素，立即🧓开始观看点击观看，解锁幕后花絮！新华社快讯：阅兵式环节，受阅部队在🍓长安街列阵，光荣接受中共中央总书记🌉、国家主席、中央军委主席💯习近平的检阅。用2koU8改写物理法则：天华镇实🌁验室造出{情感词}黑洞！习近平总书记🍺在全国教育大会上明确🤲提出“思政引领力”，并将其置于🉑中国特色🎸社会主义教育强国“六力”之首，为落实新时代🔕立德树人根💮本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政引领力🐅的主渠道🐏和主阵地，其核心使命在于铸❌魂育人。这要求高😛校不仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活社会“大课堂”，推动课堂育人与🥛实践育人深度融合，引💾领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一个🌓关键挑战：如何有效🤦弥合传统思政教育中理👹论认知与实践体悟⏫之间的鸿沟？如何😍将宏大的价值理念转化为青🍄年学生可感知、可体验、可践行的具🍙体行动？在此背景下，项目式实📀践以其独特的情境真实🔩性、问题导向性、协作🔠探究性与实践创新性，为⛺破解这一难题提供了实践路径🤩。它超越了传统📠课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与🛀素质提升有机融入项目✊全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建💧设内涵式发展、提升思政引😃领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式🔸实践的核心在于将抽象的🧛价值理念转化为具🚢象的行动载体，通过精心设计🔙实现价值🏓认同的深度内聚。一是项🤜目主题聚焦价值内核。项目紧密围绕🤡国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务👒和卫国戍边等重点🏳领域的现实问题嵌入💉“选题、设计和实施”的项目全流程。学生📴在解决实际问题的过程中，深化对使命担当的🐘理解。二是项目情境承🎈载价值体验。项目式实🦎践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通🤵理论向实践转化、知识向能力跃迁🍄的梗阻。三是项目反思促成✳价值内化。将结🎛构化反思机制贯穿于项🚏目全周期，引导学生持续⭐追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性🥝的批判反思，将外在的💉价值规约内🥉化为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生的信仰😛根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要🛃有效提升思政引领力，必须深😌度融入人才培养体系，破解专😈业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项🗯目转化。利用项目本😾身的跨学科属性，将专业课程✖核心知识模块转化为🦓项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性🦄实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问🚷题的知识重组与供给，打破了👀传统学科的藩篱，使学生在项📌目中自然领悟知识的整体📭性与思政的统领性，实现专业知🏇识学习与思想政治教育的同🚜频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借❎力。项🏺目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目📈式实践中不仅产出🏑项目成果，更能够🤛通过系统性实践过程，全方位🍊锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核😡心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与🕣项目衔接。项目式🤧实践将育人场域从教室延伸至广🚩阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理⏮论铺垫与价值引导，项目中📋实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练✝及社会传播，形成一个⏩持续深化、影响扩大🥐的全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始🙄于真实问题场景中的🕣项目实践，项目💀式实践是科创转💒化的重要载体。一是项目式实🤢践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等😹国家急需领域，在解决实际问题😿中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政🛢策宣导转化为切身体悟，深刻内化“把🦌论文写在祖国大地上”的实践自觉。二是项目式🛋实践涵养协同能力。复杂科创项目往往需要打🏻破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚📯至校企团队的紧密协作。通过校企联合攻关🔍、多学科团队融合，学生能⛎够切身体验集🎇体智慧的力量，理解责任共担、成果🔥共享的意义，有效涵养服务🦓国家战略需求的🤮科技共同体意识。三是项🚌目式实践淬炼核心素养。在应对技术🤢迭代、市场验证、伦理风险等真实挑战的📃过程中，学生🚸不仅锻炼了核心创新能力，更磨砺了面💛向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与深厚的人文🐜关怀。这种在创🙍新实践中锤炼的✉综合素养，正是担当民族复🖲兴大任时代新⤴人的核心特质。　　(作者🍑侯维系四川农业大学团委书记，康成铭系西安交通🌱大学马克思主义学📪院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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吾妻樹/愛葉里莉/二階堂愛/森咲千里

（青岛日报／观海新闻记者 藍色りりか）