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直播吧07月24日讯 在多方媒体记⛽者报道伊萨克向纽卡表态希望离队后，《The Athletic》名记奥恩💙斯坦也确认了🖊这一消息，并表示伊🤮萨克主动缺席了纽卡的季前🥀赛亚洲行。

奥恩斯坦表示：“据多名知情人士向The Athletic透露，伊萨克希🤚望离开纽卡。尽管俱乐部方面没👛有承认，但伊萨克缺✨席纽卡对阵凯尔特🥉人的季前友谊赛及亚洲之行，是出于他的个人意愿。

纽卡一直打🔤算与伊萨克加薪🦇续约，但现在正在物色潜在替👟代者以防其离🙀队。纽卡方🚊面坚称伊萨克是因大🥕腿轻伤没有随队参加🤳亚洲行，但匿名消息人士🦋透露，在不确🏏定未来的情况下，伊萨克更倾向于🀄不参加比赛。

利物浦一😶直对伊萨克很感兴趣，并愿意支付约1.2亿英镑的转会费。纽卡的立场始终很明确，将伊🦓萨克视为非卖品。

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中新网北京8月21日电 (王朝东 李百加)“港澳青📏少年爱国主义教育基地”设立仪式21日在北京中国人民🕡抗日战争纪念🦒馆举行。　　中央港澳工作办🕴公室、国务⏬院港澳事务办公室🧦副主任徐启方在致辞中指出，爱国🧥主义是中华民族精神的核心，是“一国两制”行稳致💫远的重要基础。设立内地首个“港澳🏯青少年爱国主义教育基地”，对提升港澳青少🈺年的国家意识、厚植爱国精神，增强投身“一国两制”事业的责任感🖤和使命感具有重要意💅义。　　北京市委常委、常务副市📚长夏林茂表示，北🍆京将积极配合香🎃港特区政府和澳门特区政府组织各类🕡参访教育活动，鼓励广大港澳👱青少年铭记历史、珍视和平，传承和发💡扬抗战精神，积极投身中🔞华民族伟大复兴实践。　　香港特区政府政务司🅿司长陈国基指出，“港澳青少年爱🐪国主义教育基地”将成为港😆澳青少年体悟家国情怀，培育🥡爱国精神的重要平台。期待🐭未来拓展更多爱国教育资源，让更多的港澳青年🤕通过实🤳地研学加深民族认👽同和国家认同。　　澳⛩门特区政府社会文化司司🤛长柯岚说，澳门将进😝一步加强与内地🦍及香港在爱国主义🐴教育领域的交流与⛩合作，创新教育方式🏗方法，整合资源，形成合力，为培养有理想、有担当、爱祖国的新😢时代青年不懈努力。　　仪式结束后，来自🖱港澳地区的青年代表参观中国🎮人民抗📃日战争纪念馆。来自⚽澳门嘉诺撒圣心中学的周永恩🛌说，此🔔次活动给她留下深刻印象。“我对纪念馆呈现的历史🏥感到悲愤。”她说，“我会继续提升自🕍己，带着这份认同感、归属🌆感为社会建设贡献力量。”　　“我更深入🙊地了解了抗战的历史，也认识到现在的和平🗾繁荣来之不易。”香港理工大学学生🔆黎展毅说。(完)【是🤹否支持离线缓存】楪可怜新作《4933333王中王免费凤凰网》集情色、彩票预测、非法换🉐脸三大敏感元素于一体，全片剧情紧凑，医疗资源影评人称其“技术突破与📕伦理挑战并存”。中新网广州8月20日电 (记者 郭军)中国南方航空公🦇司20日在广州至🚎上海虹桥往返航🍻线上推出“极速一刻自在🌔登机”(以下简称“一刻登机”)服务，这也是继广州至北🧑京大兴航线后，南🎿航第二条试点推行“一刻登机”服务的航线。　　该服务取消了此♌前值机柜台🍴在航班起飞前30分钟截载的时间要📽求，不需要托运行李🚅的旅客只需在航班🥡登机口关闭前(即航班计划起飞时刻🤒之前15分钟)完成安检并抵达😓登机口即可登机。南航🐸在广州至上海虹桥往返♓航线K开启“一刻登机”服务。南方航空 供图　　目前，南航广州至上🈺海虹桥每日往返10班次，全部试点推行“一刻登机”服务。南航将在值机、行李分拣✝等关键环节优化保障📑细节，提升运行效率，缩短旅客候机时间。　　南航上海分公司副😦总经理张延旭表示，广州至上海虹桥🐻航线商务🌂旅客占比较高，选择在该航⏮线推出“一刻登机”服🧣务能更大范围惠及旅客。未来，南🗄航将在此基础上，加快推动“一刻登机”出行便利化🈴服务在更多的航线上落地实行。　　“一刻登机”服务从旅客需求🍷出发，通过智能🛹化技术升级及业务变革🐝，打破国内民航🈳业普遍提前30至40分钟关闭值机柜台的惯例，减少传😷统值机截载时🔳间对旅客改签的限制，为临时改期、突发差旅、赶早班/晚班机、高频商务出行🌦等群体提供便利。(完)新书热推：《开渔啦！处暑至凉风起 嗨吃海鲜🥛正当时》由立🐾花紗耶倾情打造。从拉萨河谷到🧖羌塘草原，一座座寄宿制学校🚙的灯光，在高原夜空里悄然🐞连成一条温暖的光带。60年前，这条光带尚未出现；60年后，它已🙏成为西藏现代化最温暖的注脚。值此西藏自治👐区成立60周年，我们回🐶望寄宿教育的来路，也借此看清“中华民🎳族共同体意识”怎样在🐨一间间宿舍、一堂堂课🎙里悄悄生根，见证民族🧥区域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实践。　　历程：从帐篷小学到标🍴准化寄宿　　旧西🦇藏没有一所现代意义上的学校，适龄🆗儿童入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广🏏大农奴子女被剥夺了受教育权利。牧区🐎孩子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却🚵与普通牧民无缘。　　1959年西藏平叛和民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等👯地率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡建🚑起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为牧区寄宿教育🚴的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童入😨学率由民主改革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国率先💾对义务教育阶段农牧民📎子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校数🔽量从不足百所增至2000年的约200所，初步🕯形成覆盖农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制✈学校增至680余所，所有县(区)通过义务教育基👀本均衡评估。2024年自治区统计公🎺报显示，全区小学学龄儿童入学💞率已达99.98%，义务❌教育巩固率96.94%，寄宿生占❓义务教育在校生比例超过60%，农牧民子女在💋寄宿学校就读比例超🚎过80%。　　一条清晰的轨迹由🖱此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪域高原🔷的680余所寄宿学校，西藏📗用六十年时间🐟让教育公平的阳光照亮了每一📙顶牧帐，也把中华民族👧共同体意识写进了🌏最偏远牧童的🗓成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教育🥀援藏的发展，西藏基础教育得到🐠了质的提升，师生们在✌共学共宿的点滴日常生🧝活中铸牢了中🐻华民族共同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援藏团队扎🙎根高原。在北京援藏🤙指挥部、北京市教委和💡拉萨市教育局统筹下，他🚷们以铸牢中华民族共🍦同体意识为主线，立德树人为核心，推动援藏模式由🕝“组团”走向“融合”，为京藏师🎛生搭建共学共育新✂平台，传授首都经验，携🏯手当地教师助力西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏团队创🕛新推出“京藏同心 见字如面”主题书🥩信往来活动。这项活动宛如一条纽💣带连接起京藏两地学🕘生的心。目前，已有近51所北京大中🍡小学热情参与，3000余对京藏师💩生结为亲密笔友。拉萨北京实验中🤬学雏鹰班、翱翔班研学♐团赴京游学时，与笔友们线下相🚸聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊✌在彼此心间深深扎根。拉萨市实🚘验小学的孩子们，不仅通过书信与🕖首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友线上相见🔃。他们一起共读书🐫信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅🍂帮助孩子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华民族💀共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖南✊教育援藏干部♈人才先后赴藏，为山南教育🎮事业倾注心血。2025年1月，湖南省第十批🧔援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山南📲市第三小学的藏📡族小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山🎿南学子们不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近🆘距离聆听了伟人故事，还参观了岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进了中南🛎大学、湖南大🦏学及三一集团长沙产业园、中车株洲电力机🍶车研究所有限公司🏡等高校和企业，感受湖南文化的蓬勃🐺活力和智能制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆的上🛩课铃声响起，山南市三小多媒📲体教室内，几十名🌙藏族学生端坐一堂，与远在3000多公里♋外的长沙市芙蓉🎞区东风小学学生，同上一门科学实验“空中课堂”。在山南三小的学🚑生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入住🍬，床位号、班主任电话、家长微信二维码🌷一目了然，学生在日常🕖起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后📆勤处根据西藏自治🧘区教育厅“学生营养指南”制定，并在校内公示栏🧔向家长公开，确保孩子们🚱在共享三餐🗓的同时共享文化味道。　　在调研过程中，我们💷发现不少西藏寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多👋措并举促进学生全面发展。在教学中，学校采用藏🎇汉双语教学，还🏵设有英语和其他现代通识👜教育课程，满足学生多样🛢化学习需求。同时，所有学⚪校都安排了民族传统🎡文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把⏮课间操统一安🗡排为带有健身功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活🗒环境，注重学生营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏族特色🥩美食。北京援藏的拉萨🔮市实验小学校长🐗认为，阳光教育需要培养具有🍘国际视野及家国情🥧怀的、快乐自信的阳🏂光少年。随着我😫国的发展，国际化程度越来越🚪高。西藏与🎁其他地区的交往😩交流交融日益频繁，而且也开始与🔛国外合作。如🚮何培养出有眼界的孩子们？在北京🐓援藏资金的支持下，给孩🥦子们创造一切机会，让他们走出去开⬆阔眼界。因为眼界决定🆗高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治🎽区教育厅2023年问卷显示，不同民族📝的寄宿生平均每天🤗共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能用普通🐀话日常交流。课堂里，国🔻家统编教材与自治区💈民族团结教育读本并用；校园外，学💎校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区🐈家长乘坐教育局安排📆的免费大巴到校，看到孩📳子领着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩🙃为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一张小⏲小住宿表里🍎写下了铸牢中华民族🕍共同体意识的最🥩日常注脚。　　铸牢：制度背后的共同体🐤意识　　六十年栉风沐雨，民族区域👸自治制度在雪域高原❤落地生根。西藏自治区🔂成立以来，各族群众🤟受教育权利得🍥到制度保障，西藏教育发展取💫得历史性成就。今天的寄宿制🈳学校，正是这一制度结🌪出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主🔙题实践写进课程表，成为落实民🈴族区域自治的鲜活场景。　　面对高海拔师👱资流动难题，自治区依托民族区🈂域自治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年累计迎🤺来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框架🤲内交织成可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域高原换🏑了人间。孩子们在操场上一🎧同升旗，一同唱国歌，在食堂分🐡享同一壶酥油茶。寄宿制学校用⏮看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把😠民族区域自治制度⛲写进一代又一代人的成长历程。站在新的起点，这条🗜由制度播撒、国家托举、各族师生共同🆗点亮的光带，将继续延伸，照向更加😽辽阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作📗者为中国藏学研究中👌心历史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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（青岛日报／观海新闻记者 如月可憐）