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近日，现效力于那不勒斯的麦克托米奈🤺接受了采访。在采访中，他聊到了德布劳内的加盟、那不勒斯💁的生活以及自己的老东家曼🌩联。

谈德💠布劳内加盟那不勒斯

“他是一名👷不可思议的球员，很显然，他会为球队带来🎫很多前所🌧未有的提升。对于我们来说，拥有他🚋真是太棒了。俱乐部引🙆进具有这种实力和性格🥥的球员非常重要，我们也希望🅿在新赛季中再次发力，我们🦐并不想满足于现状。”

谈那不勒斯的生活

“那不勒斯的人们非🔷常棒，他们充满热情，无论你走到哪里，都会有人喊着‘Forza Napoli’，他们会想和你说话，和你交谈，这会激励着你每📮一次上场📗都带着无穷的能量，因为他们很关心你。那里的生活方式完🍾全不同——饮食方式、生活方式等等，但无论如何，那不勒斯能给🍐你更多的精神力量。”

谈去😎意甲踢球的心路历程

“之前效力曼联时，我一直🔯住得离我妈妈很近，所以我可以随🚰时去看望我妈妈。而现在我住在1500英里之外，所以我不能随🥃时回家看🦁望我的妈妈、我的家人、我的姐姐和我🌷的孩子们，所以情况有所不同。但在生活中，有时你必须让自🍖己走出舒适区，我🖊一直为此感到自豪。”

“我永远不想🗡待在自己的舒适区，如果我😝能去任何地方，能够立🐒足并做得很好，那为什么不呢？谁能阻止💜我这样做呢？”

谈老东家曼联

“我一♋直希望曼联取得最好的成绩，我加盟那不勒斯🤟之前，就一直为曼✌联效力，为曼联而努力。对我来说，我祝愿曼联😾能够取得世界范🎪围内的所有成功，我😶会一路陪伴着他们，我希望他🗝们能取得好成绩。”

麦克托🐫米奈在去年夏窗转会至那🐾不勒斯，2024-25赛季，他为那不勒斯出战36场比赛，获得13粒进球和6次助攻，是那不勒🌶斯意甲夺冠的关键人物🍁之一，他也被评为2024-25赛季😈意甲最佳球员。

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国家卫健委介绍广东广🧞西基孔🎀肯雅热防控成效

中新网洛阳8月19日电 (记者 应妮)由国家文物局主🦎办，河南省文物局、洛阳市人民政🗼府、中国🥚文化遗产研究院、中国古👽迹遗址保护协会承办的“2025石窟📹寺保护国际论坛”19日在洛阳开幕。来自美国、英国、柬埔寨、新加坡、日本等10余个国家、国际组织和国🎛内石窟寺保护专家学💖者参加论坛。2025石窟寺🥗保护国际论坛海报。　国📲家文物局供图　　开幕式上，敦煌研究院名✔誉院长樊锦🎉诗视频致辞，联合国🐛教科文组织驻北京代表处、国际古迹遗😳址理事会致以祝贺，河南省人民政府🤪副省长宋争辉、洛阳🎖市人民政府市长致欢迎辞，国家文物局副局⏱长解冰作主旨报告，六⛽位国内外专家学🚸者作特邀报告。　　与会专家表示，“十四五”期间，石窟寺保护🖥在体制机制、系统保护、科技攻坚、人才培养、价值阐🈳释与交流合作等🧝方面取得重要进展。立足新起点，要坚持保🖥护第一、最小干预和合理🚠利用原则，总结保护管理经验⛎，深化🧜价值研究阐释，深层次推动石窟🐂寺保护协同合作🤠，突出制度供给，充实保护力量，实现科学、长效、精准保护。要秉持和合🛂共生的理念，谋划推进石窟寺领域国际🔖交流合作，推动实现文化遗产👒保护“共护、共享、共赢”。　　论坛期间，与会国内外专家🎶和青年学者🔅将聚焦石窟寺保护、传🌎承与价值传播，围绕“石❣窟寺保护理念与实践创新”“石窟寺考古🔟研究与价值深度阐释”“石♏窟寺保护管理体系构😜建与可持续发展路径”等议题，分享石窟寺👀保护前沿实践与理论😓成果。论坛的举办，将进一步搭建🙃起跨国界、跨领域、跨学科的学术平🍖台，凝聚国际国内力👤量，共同探索石窟🚼寺保护😀科学理念和方法路径。(完)【多人剧情是否受欢迎】根据🏂柚川繪美里爆料，欧美牲交a欧美牲交aⅴ影片《啪啪啪网站》是根据20250826在huiyuanjihua发布的🔶真实案件改编，目前🥝全网仅祥休装饰材料🔻专卖店提供原画🙌级完整片源。黄哲敏(重💀庆大学美视电影学院影视系讲师)　　今年暑期档，由於水导演、上海♋美术电影制片厂出品的🛹动画电影《浪浪山小妖怪》自8月2日上映以🎓来迅速走红。作为奇🈁幻动画短片集《中国奇谭》人气单元《小妖怪的夏天》原班➡人马打造的首部长篇改编作品，上映一周时✋间里，影片累计🍉票房突破5.74亿元，成为我国影🏆史票房最🕋高的国产二维动画影片，斩获不俗口碑。时至今日，影片仍以强劲的🚜势头于市场与评论界🚮持续发酵，不🥦仅稳居同档期票房前列，还在社交媒体与评论🤥市场引发⛄了持续的长尾效应。这部影片在延续前🔢作成熟的“上美影”水墨🐿美学风格的同时，进一步拓🍦展了故事🚧的世界观层次与叙事纵深，书写出一🐝则兼具当代气息🐎与寓言意味的“草根史诗”。　　一、不容忽视的“打工人”　　《浪浪山》的故事并不复杂🍳，故事延续了《小妖怪的夏天》的基本设定：唐僧师徒四人😅西天取经路过🏋浪浪山，各方势🌐力皆觊觎唐僧肉，其中便🧤包括了主角小猪妖一直想进入的“大王洞”。成为大王洞的妖怪，也就意味着🌀能够分得一口唐僧肉，从而长生不老。但阴差阳错，小猪妖与蛤蟆精📻惹怒了上层，不得已⚫只能逃离浪浪山。这一过程中，小猪🎓妖做出了大胆决定：与其终日惶惶，不如组建团队、偷天换日，先唐僧师徒四🕎人一步取得真经。他们先后找到了“话痨”黄鼠狼与“社恐”猩猩，冒充了一🙎支西行团队，影片故事由🙂此展开。　　影片监制及艺术🥪总监陈廖宇表示，有关《浪浪山》的故事构📯想实际上是和《小妖怪的夏天》同时开始的，影片既非前💄作也非续集，而是一个拥有独🚸立设定的、与短篇平行的作品。不过，两部作品所呈现出⏬的基本气质是🏍相近的，只消微微置换，我们🗓立马可以获得一🚖则充满讽刺意味的当代🆘寓言：不论底层⛩小妖们如何努力工作，似乎永远无法📟打破固着的阶级壁垒，这一壁垒不仅径直🤽指向了“浪浪山”的复杂权力层♍级，也控诉了“取经人”的阐释特权——我们的生活🛄环境似乎并不因个🕖体努力得以转变，而是更加依靠某➰种天生/既🗳有地位所赋予的、被🤨普遍承认的合法性证明。正如导演於水在访🍝谈中亲承：“在创作时我没有刻意地🎯强调‘打工人’的概念，直到分镜做出➰来后，才觉得这就是当🤽代职场人的生活，我才意🌂识到大家确实在这✂方面共情了。当代⏳人在职场中遇到的困难是普遍的困难，但在家庭、学校等各个环境⛳中可能都有类似的🍦困境”。[1]　　有关“打工人”叙事，几乎贯👭穿了当前关于《浪浪山》的所有主流评论。但与其在既有🏢话语中反复验证，一个更有意思🍱的问题是——近年来，这一🌕指涉底层劳动者🎥处境的流行标签，如📸何从网络亚文化演变为评论市场🎦的高频词汇？又为何在当🚟下的电影舆论场🍶中能够迅速引🧘发跨年龄、跨阶层的情感共振？这种转变🈵不仅体现在对某种“叙事母题”的探索，更可以从近些年🎞电影市场对“打工人”经验的持续演绎🕣中得到印证。这些作品在类🐺型与风格上或许各异，却在角色设定😗与情感内核上🔚呈现出惊人的相似性：个体被困于庞🛂大的制度与规则之中，通过一次次重复、琐碎而无望的任务，试图寻找微小的😺能动性与意义感。　　以词源看，“打工”一词最早活跃于🐳粤港澳地区，直接借自粤语“打工仔”一词，意为“受雇于人，替别人工作的😽人”。最初主♓要指从内地农村到沿海经济特区(如深圳)工厂、企业工作的农民工群体。改革开放后，这一🌶边缘职业称谓迅速北上，从而进入普通🎵话语境中。上世纪90年代后，城市制🎴造业崛起，农村人📭口大幅向城市流动，“打工仔”“打工妹”“打工者”等称谓也在内地逐⛴渐流行，并部分与“农民工”等概念合流，带有强烈🤣的地域迁徙色彩和历史语境。[2]这一时期，广东、深🚤圳等地区首先出现了以进🍴城务工者为主体的“打工文学”，有关“打工人”的视角和故事，逐♈渐成为改革开放语境下大众文🔽艺的崭新叙述资源。步入新世纪后，随着市场经济深🥘入和🦇就业形态多样化，“打工”的🔐含义逐渐泛化。“打工者”不再局🦃限于农民工职业群体，青年群体、普通上班📡族也开始用“打工”指代自己的工🏅作状态，这一语境下，“打工”多为👫自嘲和无奈之语，强➿调其工作中面临的艰辛、压力、困惑以及🦏对制度的不满与讽刺。而🌤早期中文互联网，如论坛、博客等社交平台，则成为这🕎种自嘲文化的传🚩播加速器。2020年9月，一位名为“抽象带篮子”的博主发布了🈯一条主题为“早安，打工人”的短视频，一夜之间，“打工人”一词迅速蹿红，“打工人语录”也几近病毒式🏸地占领了中文互联网的热词版面，随后被👣主流媒体收录为年度热词。这一轮“话语爆炸”将“打工人”一词从传统上指涉🦏外来务工群体的🛐语义，扩张为覆盖💰办公室白领、普通工人、青年学生在🎭内的更广泛的劳动者群体，形成了某种集自嘲、解构、共鸣于🤐一身的典型文化症候。　　将目光转向电👒影，在我国🛠导演群体的创作中，将城市工人群👉体作为主角，讲述“打工者”生活的🐭影片并不鲜见。2004年，贾樟柯的《世界》将视角精🎦确聚焦于北漂打工人群，展现了一个💝大众生活于此但却“倍感陌生”的另一个世界。十年后，他以2010年前后一系列📍新闻事件为背景，再度讲述了一名🍎底层青年打工仔小🔇辉在流水线生产、家庭、爱情三🌻者间游移并最终走🖕向自我毁灭的故事。这一时期，银幕上的“打工群体”包括但不限于：计划经济🥞向市场经济转🤧型中传统工人阶级(张猛《钢的琴》)；城市🧒外来大龄务工女性(邓勇星《到阜阳六百里》)；失去“铁饭碗”的体制⏱内文化单位普通职工(张大磊《八月》)；面对返😵乡困境的城市务工女性(鹏飞《米花之味》)；从🎸小随父母离家、在异乡成🍺长起来的“二代移民”青年(李睿珺《路过未来》)，等等。当然，也不乏前述“打工”一词语义扩张后，关🛸注都市白领生存，讲述职场背后的🐵竞争与压力的“职场打工人”故事(徐静蕾《杜拉拉升职记》系列)。这些银幕上的“打工者”形象，无论是北漂🏓青年、下岗工人、外来务工女性，还是城市白领，都与其所处的🐧时代语境密切相关。从计划经济向市场经🍽济的制度更替，到城镇化与人口🤼流动的加速，再到互联网🕑经济崛起带来👟的劳动形态变革，不仅是个🐒人命运的写照，更是特🚩定历史阶段社会结构转型💈的缩影。　　而在近年，关于“打工人”的叙事则逐渐📔与官方话语合流，成为了🔠某种时代精神塑造的反映，典型如文牧野执导，讲述城市青年打工🙍群体奋力拼搏、改变命运的《奇迹·笨小孩》，以及由陈可🐷辛监制、许宏宇执导，讲述年轻人在当代网络文化🐴下返乡🤾创业的农村题材影片《一点就到家》。与🈺此前偏向揭示现实困境、呈现结🛩构性压迫的影像不同，这一时期的😐作品更多地🌮承载了励志叙事与时代正能🚝量的导向，强调个体通过🧔奋斗、创新与团🤓队协作实现阶层跃🌠升的可能性。这🦒种转向不仅契合了主流话语💧对“奋斗者”“理想青年”的价值塑造，也在影像中构建📳了一种更为温和、积🤤极且可资借鉴、复制的成功范式，从🐕而在官方话语与大🔳众情感之间架起了一座桥梁。也正是在这一🍵时期，电影市场开始出现❇另一批和“打工人”生活🛣高度相关的影片。这类影片🙄一般沿用喜剧类型，通过强设定情节，呈现个体🎃在制度洪流下的嬉笑怒骂。在最终结果上，其并没有逃😼出主流电影文化的“大团圆”或“合家欢”框架，但在具体叙事内👯容上，则已经🔘开始关注、挖掘当下社会热点，并对“打工人”这类文化标签进🕑行辛辣而大胆的平铺直叙。细究其故事构架，大🏛抵可分为以下三点：其一，制度化的阶层🗺再现。通常以👧一个层级分明、路径封闭👵的组织结构空间为故😋事的发生基础，揭示社会资源在🔃制度化选拔中的分配📺逻辑。其二，权力🐘秩序的荒诞性，通过喜剧、讽刺等类👞型手法夸张权力机关运🐯行的非理性逻辑🦗与内在矛盾。其三，边缘主体💖的能动书写。以底层或🐻边缘角色为叙事焦点，凸显其在结构性👴压迫下的策略性抵🍉抗与意义追寻。　　在《浪浪山》的开头，小猪妖、蛤蟆精与“大王洞”的关系描绘，俨然是❗一幅当今社会千🧢军万马争抢“铁饭碗”的世俗风情画：小猪妖勤🌡恳本分，不惜🚱用鬃毛擦拭锅具，却因无意🌎间磨去锅上的刻字引💼来杀身之祸，而蛤蟆精即便已🤐被驱逐出浪浪山，仍执意保留象征身份的“工牌”，哪怕🥏它已不具备任何实际职能；无独有偶，在同期上映的影片《长安的荔枝》中，李善德“千里送荔枝”的荒🐠诞使命也似乎是当今体制内“牛马”的真实写照：在层层欺压，官官相护，上行下效，人人自危的🚘年代，个体🐋反抗无异于蚍蜉撼树，我命似乎“由天不由我”；同样，2023年上映的喜剧电影《年会不能停》以企业大裁员为背景，一次阴差阳错🏳的选调竟引🐱发了一连串的职场闹剧，吊诡地揭🍿示了一套荒谬的企业🈷层级秩序；2024年上映的影片《胜券在握》，基本延续了《年会不能停》中关📮于职场生态的讨论，讲述了🤢一出草台班子❔式的创业闹剧。这些影片虽在🌉题材与叙事策略🦀上各有差异，但🤚无一例外地借用了“打工人”这一符号，将其转🥔化为类型叙事的🏏核心意象。这些形🏸象始终承载着对打工人劳👬动处👶境的凝视与感知，集👣中呈现了在特定制度语境🤳下个体所经历的辛酸、无力与反讽。　　有趣的是，“打工人”符号的盛行，也使得观众倾🔦向于将影⛔片中主人公🏭所经历的困难、考验“职场化”，赋予自我调侃与批判之🤙意，如今年的现象💼级动画电影《哪吒之魔童闹海🍎》，在“人心中的成见😞是一座大山，任你怎么努力都🌕休想搬动”背后，实际😓上反映的是大众对于三界封神榜等级😶秩序的控诉。个中典型♉则是影片中的主要角色💷申公豹，尽管他凭借🤒着自身努力考入玉虚宫，但其出🎶身始终不被主流认可，终日勤勤🛠恳恳却永远无法触❗及十二金仙之位。有论者认为，昆仑十二🤑金仙的选拔机制暗😻含着残酷的出身论，“元🐊始天尊座下清一色⏰的人族修士，即使太乙真人终日醉饮误事🌘仍能获得重💗要法器，而勤勉修炼的申公🧑豹只👥因妖族身份就被排除在核🙊心圈层之外。这种结构🙌性歧视恰似某些行业对‘双非’学历的隐形门槛，或是互联网大厂、公务员、事业编等对35岁以上😰员工的年龄歧视”。[3]同样，哪吒在🤒该片中为重塑肉身，历经考验的情节也被众多网⛺友喻为某种“职场人🏗的打怪升级指南”，甚至🌠有论者以哪吒情节与基层工作相🎉连，认为哪吒具有“担当精神”，即“哪吒虽被贴上‘魔丸’标签，却以‘我命由我不由天💶’的信念逆势而行，最终打破偏见、守护苍生。基层工作常面临💪资源有限、矛盾复杂的困境，干部需摒弃‘等靠要’思想，主动作为”。[4]虽💧然此类关联的合法🏆性几何仍需推敲，但可🥅以确定的是，这种关于“打工人”处境🥐的故事与解读并非孤立事件，而是社会文化、媒介话👌语机制与产业策略在近年共同变🤟迁、相互耦合的产物。它们既借🐘助了网络语境中“打工人”符号的流🛰行势能，也反过🔢来通过影像叙事不😀断加固这一文化想象，使其成为一🔩种可被广泛接受、主动消费的“情感经济”。在这种情境下，观众愈发倾向于将虚💭构情节与🥞自身的生活经验进行平行🍼对照，更乐🔣于在这种带有自嘲与批判色🚓彩的虚构世界中🎒完成情绪释放与身份🍮认同。　　二.“nobody”的发生基础　　不过，与上述其🥡他影片相比，《浪浪山》显然😨要更为残酷一些。直到结尾，四只小妖都是没有名字的“nobody”，而🌸我们能看到的，正如片尾🧦的那行字幕，只有“每一个勇⬆敢出发的自己”。这个“自己”与上林署九品监事李善德🎚、阐教先锋🎧与莲花化身的哪吒不同，其几🌓乎被剥离了所有社会身份，甚至于被完全🍝排除在分配体系之外(妖怪)。这里，或许可以以布🔁尔迪厄笔下的“象征资本”(symbolic capital)解释影片对于“取经”概念的重构：孙悟空五百👷年前就和如来认识，猪八戒✅和沙僧都是天将转世，唐😥僧更是贵为金蝉子。如是种种，并非人们🕳惯常接触、可获得物质💱财富，而是被社会📄成员(尤其📵是某一场域内)承认并🎇赋予价值的资源。布尔迪厄强调，象征资本之⛽所以能成为有效的“资本”，在于它常被误认(misrecognition)作“自然”或“正当”，既得者通过头衔、仪式和制度话语😒垄断了“取经”的合法性，“取经”看起来像💑是一种被授权🤩的文化仪式。而在我国本土➖文化语境下，“西天取经”的故事早已家喻户晓、习焉不察。不论是师徒🕠四人作为传统🕞意义上的“文化偶像”，还是近🚬年来被愈发提及的悟空形象😝与“反叛精神”，都未能接近“取经”的特权本质。人们觉得“当然是🐔他们去取经”，而鲜有思考为什🤔么一个🤭普通妖怪不能取经，毋宁质疑“取经”本身。正因此，四个无名小🎠妖的取经故事，天然地⏭挑战了这套象征❔资本的垄断逻辑。他们🙈没有背景关系，没有神格，但依然义无📶反顾踏上了取经之路，这无疑是影片最动🌹人也最为深刻的部分。不管是《小妖怪的夏天》带来的良好口碑，还是影片在当下🌼评🎂论市场的火热，都汇⏭聚到同一主题之上——那些被视作“nobody”的个体所🆗栖居的精神世界：它📞交织着讽刺与控诉、怯懦与自嘲，也闪烁着理想与🌨自我🛒实现的微光。　　将《浪浪山》的故事置回导📱演自身的🌵创作脉络来考察，我们会发现，这一关于“nobody”的话语，其实💶可以追溯至20年前。2001年，毕业😐于计算机专业的於水决心改行🤭学习动画，并😍以总分第一的成🧤绩考取了北京电🆔影学院动画学院的第😛一届研究生。三年后，於水创作😜了其首部作品《生活原来是这样的》(About Live)，这是一部以📘动画为主，混合了部分👉真实影像的动🎦画短片作品，讲述了一🥓个荒诞而典型的社会“蝴蝶效应”：一位青年(於水本身饰演)投给路😊边乞丐一枚硬币，最终引发了超👖级大国之间的核战争，也阴差阳错💄引出了乞丐🐡本人的坎坷人生。在这部作品中，我们已经💷可以窥见於水日后的创作底🚁色：通过夸张的因果链条，把个体🍒最微小的举动置于庞⚽大的社会与国际体👻系中，揭示了个人在权🎿力结构中的😾脆弱与无力。一方面是对“小人物”命运📥的敏锐捕捉与同情，另一方面，则是通过自我介入、自嘲、媒介拼贴的方式，对看似🐉精密运转的社会机器🥫进行大胆而尖锐的讽刺。　　2010年，於水创📪作了动画短片《火红的青春》，其以建国初期的一👂名纺织🛸女工为主角，以一种“无产阶级的历史意识”，挑战了新世纪我😖国社会文🔧化中的国际观念与风俗💤变迁：在相隔半🛂个世纪后，国人再一次将个🛁人生命经验置于世界🤸格局与地缘政治的🈵前台(北京奥运)，而个人在历🍦史舞台中所获得的激情、荣誉、成就，却随着🌨时代的变迁愈发令人感到🌏陌生与遗憾。需要提及的是，旧中国的🐢纺织工业是中国近代工🚐业中最成熟、最发达的产业，其所囊🥞括的民族资本、劳动力与🕴市场份额，都在国民经济的运行中🥚起到了重要的影响。而由于旧📁中国妇女“囿于家庭”的特殊性，新中国女🚞性又在整个新中🥥国纺织行业建设中起🏊到了重要的作用，不论是🏎上海第十七棉纺织厂🍱的黄宝妹，还是青岛🥄国棉六厂郝建秀，都是个中的代表与模范。因此，对“纺织女工”这一工🏒种的选择，天然承载🗡了银幕上这一个体命🐥运的历史性。尽管该片的“怀旧”在某✈种程度上缺乏具体对象，略有投机之嫌，但也从侧面奠👬定了於水影片中独特的历史气质。　　对历🌓史的敏锐感知，以及将“边缘者的处境”与“体制性荒诞”相连接的思路，后💈来在於水个人公众号连载的《否否日记》中得到延续。2013年10月，於水开通了🚛微信公众号“禽兽超人”，两个月后，公众号发布了首条“推文”：“否否马上要😻诞生了”。12月10日至13日，於水分别以《关于信仰》《小孩爱暴力》《脸盆》为题，连续😴发布了三篇“否否日记”，宣告了“否否”形象的诞生。《否否日记》更像是一💺次文字实验，其并不是依照✍时间顺序的平铺直叙，而是从“否否”30岁的某一天开始：“11230天，晴，30岁。经常听到人们说，中国人缺乏信仰。仿佛这是治愈中国各种🗯不良现状的一🔟剂良药。对‘信仰’这个词，我有疑问。”紧接着，否否以尖锐的😉口吻说道：“但我同意在‘信仰’后面加上‘公平、正义、善良’，这句话我赞同。即人们应🏋该有一个最基本的😚原则，对好的事🎻物赞赏，对坏的事物批判。这是最最最低的底线了吧？但现实中，国人有很多投机者和没⏸有原则的人……所谓的逆淘汰机制产📁生了：投机的人🔅步步高升，如鱼得水，有原则的人处处碰壁，头破血流”。[5]随后，《小孩爱暴力》《脸盆》两篇日记又分🎆别以“10岁小♉女孩在电梯里殴打1岁婴儿事件”与“我对少年混混‘脸盆’的回忆”为主题，讨论青少年儿童的暴🐌力和犯罪问✉题与“我”对年少时期一位⤴同学的回忆。三篇日记均围绕“否否”这个书写主体🕯展开，既像个人随感，又夹杂着虚构🥇化叙述。当然，不变的依😪然是作者略显“冷酷”的文风，在《脸盆》一文中，否否先是以🏘细腻的笔触记录到，脸盆其人“地👷上的雨水趴下直接喝，0.5mm的自🦀动笔芯一根一根吃”，甚至在厕所里⛵尿尿的方式是“……站在厕所这一端，使劲的朝另❌一端滋”，随后画风突转：“后来，听说脸盆没有📁上初中。再后来，听说他在一次斗🎙殴中被打死了”。[6]　　在相😯当一段时间里，“否否”便以这样一种冷酷🎐而略带戏谑的形象出现。也正是这🕜样一个形象，催生了作者首部🥑连载动画短片《否否怒系列》(《否否正能量》)。於水在《否否正能量》的介绍中提到：“在这部动画系🏾列片中，愤怒是否否的关🕒键词。因为对丑恶的愤🚇怒，就是我们的正能量。”系列片的🕞故事都围绕着青年“否否”展开：胡海镇♏的中山路上缺了一个井盖，恰逢领导视察，镇长便下令否否“拆东墙补西墙”；旅游路🍄上到处封路设卡，细究得知📋只是为了迎合“上级视察”；飞机起飞😃前的客舱，客🈚人无视道德规范大声喧哗，等等，故事以否否🍷为视角，展现了一桩🧥桩日常生活中🐰令公众愤慨的现实事件，进而以否否的“愤怒”将事件一一解决。作者基本悬💧置了对主角“超能力”的讨论，乍一看， 这一形象与流行爽文🗯中无所不能的主角并🚎无二致：永远年轻、永远愤怒。但可🤟贵之处在于，作者直面了社会生🌩活中的切实问题，虽只能以动画的🙄方式固执而理想地解📔决，但毕竟留下了某种“愤怒”的姿态。　　需要提及的是，“否否”形象的确立，也和於水本人对彼时的电影市🏣场的观察直接有关🙃。他本人📑在回忆中提及，2009年起，他开📥始关注互联网动画行业，彼时正值电视🅱动画的寒冬，电视台🎺对电视动画的支持力度❤逐年下降，收购价格暴跌，全国范🦐围内只有“喜羊羊”系列取得了成功。而支持“连载动画”最终落地的，是於水对动💔画市场和其个人🧖能力的综合判断，他认为，市场上有“十年磨一剑”的惊世之作，典型如饺子(杨宇)导演的《打，打个大西瓜》和李阳导演的《李献计历险记》，但这样的尝📃试风险不可谓不高。所以，他选取了“系列片”的创作方式，持续🏰不断地给观众留下印象，培育观众基础。对于系列片的原始📮设想，於水这样提道：“人类的基本🛢情绪无外乎‘喜怒哀乐’，萌、贱、吐槽其实都属于‘喜’和‘乐’的范畴，‘哀’属于悲剧，大众一般🎊很少主动在网上找悲剧去看，那么还剩下一个‘怒’字。似乎这个字📶没有太多人做过。那么‘怒’字可以做吗？它有群众基础吗…那🈹几年微博刚刚火起来不久，微博上⛪有一个主流情绪就是‘愤怒’：各种社会不公激起大众愤怒🔬，如果此时🈚有一个虚拟人物🌃能代言大家惩治坏人，一✡定会得到强烈的共鸣”。[7]　　这一“永远愤怒”的姿态，加诸“否否”形象的前期积累，也直接诞生了可🛌能是於水评分最高、最广为人知的连🌶载动画《禽兽超人》系列。从2014年到2017年，该🚖系列每年一季，共制作46集。与“否否”一样，“禽兽超人”系列讲述的基🥫本是一个蝙🛬蝠侠式的“法外狂徒”，专门处理各种社🍭会不公。而伴随着《否否日记》《禽兽超人》同时更新的，还有“否否课堂”系列。“否否课堂”并不像似📶是一个专门的内容序列，毋宁说是🚃某种个人的日常🕕生活见闻与感想集萃，包括但不限于“中秋🔢节送礼门道”“出门旅游防坑指南”“七夕终极约会⚪秘籍”“阅❄兵你看得够仔细吗”等放在如今也👈足够“标题党”的日😈常推送式杂谈。同时，在“否否课堂”系列中，於水已经开始🤑有意以大量😁彼时中文互联🥃网流行的表情包、二创图片为主🔹要内容，辅以少量🔕的文字说明，并正式在其中融入🚬《禽兽超人》中“否否”的🚱人物形象作为补充。而在创作之外，於水还坚持🔠对社会热点事件进行评🈚述，如“电影院变身‘电影怨’，你出了多少力？”(电影院的不🎅文明行为)、“纳税人出🤴钱是为了给自己买单？”(明星照片泄露)、“孩子，孩子！”(区别对待问题)等。可以说，底层视角、对社会问题的追问、一以贯之的“愤怒”，构成於水创作📸的现实底色。　　在这里，一个有趣的分🆕叉产生了。十年前，於水的💞命运悄然与饺子、李阳等🦖人关联起来。饺子以首作《打，打个大西瓜》成名，讲述了大国博弈与军🏜备竞赛🎺的残酷真相，而李阳则在《李献计历险记》中天才地设🐻计了一位患有“差时症”病人的故事。十年后，前者以《哪吒》系列横扫🐂我国电影市场，成为中国🐓影史票房冠军，后者🛐仍然以天才的创意持续对⏺影片形式进行探索，最终讲述了一群热🗿血青年“从21世纪安全撤离”的故事。相比之下，於水则显得“复古”许多，从《小妖怪的夏天》到《浪浪山》，其内容远非是🏅某种奥德赛式的英雄之旅，也不是⚫对各类视觉媒介的融合与突📁破，而只是一个“nobody”的故事，但😮正是这些籍籍无名的个体，构成了当今社会🗳生活的切实面🥦貌，正如🥘其本人所述：“妖怪们常被我们🖊忽视，没有具体的生活💧和面目。我们平时🥌看到的妖怪都是为非作歹的，但在这部电影🥂里他们也挣扎在🛎生存的困境中，碰到人🏣类的时候都非常卑微……我希望大家借小猪🔏妖看到生🙇活中每一个具体的人，他们不完美，他们就和🎤你我一样”。[8]　　三.结语　　总而言之，从历史与话💞语的层面来看，影片恰逢“打工人”叙事在当代💱电影评论与大众💽舆论中持续扩张的语境，其所🔸呈现的职场生态与制度🛌荒诞为观众提供了强烈的🎃现实投射与市场共⏭鸣；另一方面，从导🍦演个人的创作脉络来看，於水早期🗜作品中对“nobody”处境🗑的敏锐捕捉与持续书写，已为这一📴主题的成熟化奠定了深厚的创作基😆础。正是在宏观🔎的话语😍结构与微观的创作心理的🍏交织之中，《浪浪山》得以在当下获得广👢泛的文化效应与🍟产业回响。　　2017年10月4日，《禽兽超人》官方公众平台📜发布了最后一条推文，以“否否”的口吻对大家说道：“天冷了，注意多加衣。送你一颗扑通✝扑通的小心心，记得查收哦。爱你的否否”。八年后，“否否”以另一种姿🖕态回归了——只是背景变成📙了一个名为“浪浪山”的志怪空间。　　《浪浪山》并非完美之作，在影片中，我们🚮仍能看见一些悬而未决🆔的问题：天生平凡的小猪妖🍺一家，又怎会拥有🥁强大到得以抵抗黄眉的神秘咒语？拥有强大力量⏲的“nobody”，还有权利代表当今🌊社会的无数“nobody”吗？在这里，导演只能以“牺牲所有妖力”与悟空的四根💶救命毫毛为代价，部分填补影片🧒内容的遗憾，这不啻是某种“否否”姿态的回归：或许我们🧝不需要去质疑“超能力”从何而来，而更重要的是“出发”的勇气。　　参考资料：　　[1] 余雅琴.专访《浪浪山小妖怪》主创： 看到生活中每一个具体的人[EB/OL].(2025-08-10)[2025-08-16].https://mp.weixin.qq.com/s/IkAafJ5uj2CXtxcHg6fqCw.　　[2] 胡马雍.打工人的过去、现在与未来[EB/OL]. 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(2013-12-11)[2025-08-16]. https://mp.weixin.qq.com/mp/appmsg/show?__biz=MjM5OTc1NzQyMQ==&appmsgid=10014971&itemidx=1&sign=dc141220b7050a0aabd3b241daf7fac8&mpshare=1&scene=1&srcid=08169TlUwZmeynlrnYqkOpa1&sharer_shareinfo=6f66b1149294df61004439cd679ecd78&sharer_shareinfo_first=6f66b1149294df61004439cd679ecd78&poc_token=HLZCoGijLQcbeV4l1Ld40Nx4jN0vELWMDmIrEd9v.　　[7] 中国独立📼动画电影论坛. 这一季的《禽兽超人》收官了，要这样一路风情🔻地走下去！[EB/OL]. (2017-09-29)[2025-08-16]. https://www.sohu.com/a/195708494_292495　　[8] 余雅琴.专访《浪浪山小妖怪》主创： 看到生活中每一🚷个具体的人[EB/OL].(2025-08-10)[2025-08-16].https://mp.weixin.qq.com/s/IkAafJ5uj2CXtxcHg6fqCw.书市奇迹：《湛江启动Ⅲ级响应应对台👫风“剑鱼” 琼州🌵海峡客滚船停运》引发🚈全国阅读热潮。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的热点话题。　　高考录📨取结果日前出炉，职业本科分数🎦线持续攀升——比如，深圳职💁业技术大学🔍在广东省物理类投档最高⌚分达到了617分，超过🛩本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技🌜术大学录🦒取最高分达621分，创下浙江省🅾同类院校历史新高，600分以上考生数量较去📐年增长17%，550分以上录取考生达445人。　　与此同时，职业本科👂院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院📰校已达87所，教育部今年先后🧟批准同意设置36所职业本科学🧀校，占目前📵职业本科总数的四成多。　　“职🍸业本科越来越被社会认可了！”湖南师范🖋大学职业技术学院教授唐🍱智彬说：“不过，作为刚起步的新👣生事物，职业🏟本科在发展过程中还要注🔐意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终目🍍的，人才培养质量🔫才是生命线。”　　职业本科的吸引力💞缘何日益提升？未来，又该如🐊何守好人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大🐹学浙江省现✖代职业教育研究中心副研🛬究员王亚南多年跟踪研究🚖我国🦆职业本科发展进程。他告诉记者，我国职业本科🍳发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招生🔗数量猛增，招生规模自2020年试点🐚以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国🌬职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格🏧局。目前，职业本科专业🌯总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本🍁科专业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑🔂这五大类占了大头(67.6%)。职业本科学科🌫专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业🚬前沿，动态调整，力求📫跟现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提🌐升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将🏑职业教育确定为与普通高等🤥教育具有同等重要地位🛤的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与🐶普通本科享有同🆘等地位。这不仅推动了相🚣关学位认可、考研考公平等化，更奠定了社🚥会认知的基础。”　　西南大学职业教⛸育与成人教育😰研究所所长林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的🤟发展路径基本打通，职业本科😭学生考研、申博的比例逐年😫上升，同时，公务员考试、国企招聘也明🚢确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因💚素在于技能值钱了🎡。”林克松分析，随着产业升级，企业要的🖨不再是普通技工，而是能解决复杂问题🌺的复合型工🚃程师。“职业本科培养的♋正是🗓这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然越来😩越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既🍐能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也💊注意到，部分民办职🥞业本科院校出现发布💶多😒次征集志愿后依然未完成招🤱生任务的现象，“这表明职业🌩本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校普通🌥高考物理类招🖐生数据分析发现，有21所学🚓校录取最低分数线与😺该省最低投档线⚾差值小于20分，其中20所为🥅民办职业本科院校。　　应对就业结构🗑性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反💂复斟酌，他最终“情定”浙江机电职🤙业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市🧙轨道交通设🎱备与控制技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵📷的选择并不新鲜，也非个例。早在去年高🔣校招录季，考了601分的陈雪彤就🕉选择进入民政职业大学殡🚪葬专业就读。在她看来，殡葬是🎉最贴近民众的工作之一，这一专业的就🍴业前景非常广阔。　　越来越多高分考👻生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越🥅来越青睐职业本科，最直接的原因在于就业率高。人才培养🛴质量好不好，就业是很重🍄要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业教育质✋量年度报告》显示，首批职业本科毕业生就业落实👋率达87.07%，高出全国🗨本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务😿于制造业等👤实体经济领域。部分院校如南京工🙅业职业技🍱术大学的本科生🍬毕业落实率超96%；泉州职业🤒技术大学学生多在头部🌥企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实📐率达到92%左右；山东外🚈国语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科🏧扩容不仅是应对就🦈业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经🏕济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科教育因🥓其直接面💱向职业岗位开展专🕶业设置和人才培养，具有相较于其他教🍒育类型的📑先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能🦓够有效填补制造业高端化、数字⛲经济崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的关🏤键词。唐智彬表示：“职教本科扩容⬜能够进一步扩大人才⛪供给规模，加😕速弥合高技能人才断层。职业本科培📉养的是兼具理论素🛳养与精湛技艺的现场工程🛑师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补🚂了普通工人在技术🔗深度与理论高🛺度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对🧑接市场需求，专业设置紧贴产业需求，课程紧贴实🤺际岗位需求，通过实施订单培养、入学即入职等😜措施形成较强🌿的产业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素🥉质技能人才，填补普通本🛏科偏理论、专科高👆职偏操作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育💆类型，职业教育的🐀认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才培📡养质量又该🛺如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方🍙向，及时调整更新专😘业体系，将企业🏏真实项目融入课程，锚定人🌾才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责⛷教授新技术、新工艺，学校导师负责🍛提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教🥇育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业🐳硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与⚫企业实践和技🔛术革新，企业工🛸程师到学校兼职任教，实现院🤢校和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价以产🏷业要求为标准，如以技能🧚证书代替分数评定、以产💵线工艺技术问题为毕业设计🥜方向，将院校人才培💊养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化🦐产教融合，强化企业参与培🥒养全过程，确保🧛本科阶段实践教学占比超50%，通过校企共👉建产业学院，将真实生产🤾项目转化为教学✅内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高🥨需求专业群，打造核心竞💤争力，形成人才🐻培养的“独属性”。“力求让大家一📤提到某专业，就会想到这所职🚝业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有吸🤕引力的特色🔪化课程，强化学生和企业🛍的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课堂上🐰打转转，要🦀充分运用人工智能、虚拟仿真实训等🌒新技术，营造贴近真🔆实职业场景的教🛳学环境，提升学生🤔的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格😾外强调精准定位与过程🏹监控的重要性。他建议，职业本💌科应注重专业层次衔接，明😤确专科与本科差异化定位——专科侧重特定🅾职业领域的技术熟练应用，本科聚焦复杂系统🎁集成与技术改进，如🚤智能制造领域，专科培🍩养设备运维员，本🐩科培养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建质🆖量监测体系，运用大数据跟踪💠招生、培养、就业全链条，重点监👮测毕业生技术攻关能力与岗🚵位适配率。　　“职业本科🕡院校申请专业硕士学🚔位点时，必须将职业性🙏要求作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践📞条件与产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)

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南亞美/Barbara Babeurre/仲村奈緒/Ralf Christian

（青岛日报／观海新闻记者 成瀬花奈）