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世俱杯淘⏰汰赛名额诞生后，随着国米和🗞曼城的爆冷出局，切尔西沦🚪为了上半区🐦仅剩的欧洲球队；不过蓝🛂军并没有再次让冷门发生，他们连克🚒本菲卡和帕尔🛎梅拉斯来到4强舞台。北京时间7月9日凌晨，世俱杯半决赛首🕴场对决在切尔西和弗鲁米嫩塞之间展开，刚刚🖲加盟不久的若昂-佩德罗大放异彩上下半场各🔂进一球，切尔西2:0拿👃下胜利挺进决赛。

弗鲁米嫩❗塞可以说是本届世俱杯💬的最大黑马，小组赛逼平多特，淘汰赛又连斩🦗国米和利雅得新月，是4强唯一一支🤡非欧球队。此役马雷斯🐸卡直接将新援若昂-佩德罗排入首发🌳和内托、恩昆库、帕尔默搭档进攻线；凯塞多解禁复出🈳与恩⛰佐联手双后腰；古斯托、阿达拉比奥尤、小查洛巴、库库雷利亚组成👖后防线，桑切斯把守球门。

同前2场比赛一样，切尔西🔄开场之后迅速进入了进攻状态🌭；第10分钟，若昂-佩德罗右肋摆脱传中，恩佐插入🛩禁区停球转身打门被封堵；第17分钟，恩佐开出定位球，阿达拉比奥尤甩🏈头攻门偏出🏤立柱。仅仅1分钟后，内托左路传👒中被挡出，若昂-佩德罗禁区前沿🈸右脚兜射打出💺精彩弧线球首开纪录🌏，1:0！

若昂-佩德罗前几日🕝才以6370万欧元刚刚从布🕝莱顿加盟切尔西，并在对阵🏮帕尔梅拉斯的1/4决赛🚟当中替补出场上🛸演了自己的切尔西生涯首🐛秀；本场还只是若昂-佩德罗在切尔😬西的第2场比赛，在打进切尔西生涯首🍓个进球之后，由于弗鲁米🍷嫩塞的老东家，自己他🍖表达了拒绝庆祝的态度；同时这样也是蒂亚戈-席尔瓦后，首位😹为蓝军进球的巴西球员。

第20分钟，内托左路🧢戏耍防守球员连续变向后🕕传中，古斯托抢点🍛头球攻门被法比奥化🚙解；在抗住切尔🚪西接二连三的进攻后，弗鲁米🕧嫩塞半场后半段才🍚逐渐找到进攻姿态。第26分钟，埃尔库莱🔫斯左侧高速反越位前插🏛绝佳机会📰推射穿裆了出🔐击的桑切斯，库库雷利亚门线上完成⏯一场精彩的救险；第35分钟，弗鲁米嫩🍬塞定位球罚到禁区，小查洛巴🍲不慎手球犯规，法国⛔金哨勒泰西耶第一🍓时间判罚点球；不过经过VAR介入，小查洛巴手臂是🍸在回收🕣时候碰到来球，所以取消点🔅球判罚。

下半场易边再战第🍥52分钟，库库雷利🥣亚左侧禁🔣区后排插上大力抽射，皮球擦着🙊横梁稍稍出界；第58分钟，帕尔🧤默后场连续摆脱2位防守球员发🐅动反击，恩佐外脚背😚直塞送到前场，若昂-佩德罗一对一🤜单挑伊格纳西奥自🏛信内切爆杆抽射命中完成梅🎑开二度，2:0！再次进球的💺佩德罗仍没有庆祝，不过他只用了2场比赛便证明了自🚎己的物有所值；佩德罗也成为了🍬自从1963以来，62年来首位在🗼国际赛事里对阵🐄巴西球队时打进两球的巴🥓西球员。

第66分钟，古斯🧣托右路转移，恩昆库接球晃开🍾角度低射，40岁的蒂亚戈-席尔😿瓦老当益壮门😵线奉献关键解围挡出来球；第75分钟，弗鲁米嫩塞打出⏳快速反击，拉韦加左路单🥪枪匹马杀向蓝🚘军禁区内切穿裆劲射，但还是被桑😛切斯扑出。余下的时间，马雷🚭斯卡通过连续换人保持着场🌅上的控制，最终切尔西2:0成功取胜，率先获得决🔘赛的名额；蓝军的决赛对🔼手将在皇马和大巴黎之🐠间的产生。

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历时6天的第一届🦕全国青少年田径运动🤔会日前🔹在辽宁省沈阳市闭幕。本届运动会共设置56个比赛项目，一批👙希望之星崭露头角。据官方数据统计，共6项6次改写或追平亚💬洲少年最好成绩，4项11次超越全国少年最好成绩，646人次刷🏘新或追平个人最佳成绩。　　比赛成绩亮眼，但在北🗑京体育大学教授袁晓毅看来，首届全国青少年田径📰运动会的意义🎗远超比赛本身。本届赛事🆑在拓宽田径人才选拔渠🐱道、推广普及🎞田径运动、健全青🤫少年身心素质方面🔕起到了积极的作用。　　本次比赛是🌭继去年的首届全🥋国青少年三大球运动🕑会之后，由国家体育总局主办的又一项针对青少年的全😖国性专项赛事。除了普及，本次比赛另一个👭重要目🍳的就是为体育发展培养后备人才。　　袁晓毅表示，田径🚹项目涵盖了走、跑、跳、投🛺等人体多项基本活动技能，是各项体育🥞运动的基础，被誉为“运动之母”，田径的发展进🕦步和人才挖掘对🏋于其他🐋项目的发展建设具有重要的🍹辐射和支撑作用。因此，推广田径项目，引导孩子🛒们参与体育运动，掌握各类田径项目的基本技能，对于扩大后🎬备人才选拔的“蓄水池”就显得尤为重要。　　袁晓毅提到，“青少年的体育赛事会🤸有很多青少年🔏和家长在场边🙎观赛，这是传播体育文化🧑的绝佳机会。赛场🛰上的优秀运动员对同龄人🧖有着很好的正向激👼励，可以吸引他们也参与其中🦆。同🎏时可以让他们的家长觉得，让孩子拥🕯有体育特长，也可以走出一👺条属于自己的路，而不再是‘只有📪学习不好的人才练体育’的思维定式。”　　体育📝作为一项竞赛，有其自身的👒教育价值，尤其是挫折教育。体育比赛有赢有输，孩子们🔲只有在激烈的竞争中，全身心付出，才能得到⚾锻炼和成长。“特别是田径⏱项目，需🔤要你有迎难而上和义无🤙反顾的精神。在不断突破潜🏍力的过程中🏆其实是获得了解决😲困难的能力。不仅可以🥠增强青少年体质健康，对他们的心理素质也是一种🎿锻炼。”袁晓毅表示。　　此次比赛中，多位优秀👾青少年运动员创造佳绩。在他们的成长之路🏋上，几乎都能看😘到体校与普通学校联📦合培养、共同育才📲的新型青训🌿模式的痕迹，这无疑为田径⏺项目后备📡人才培养提供➡了值得参考借鉴的案例。　　本届运动会，北京队最终获🕊得 2金、1银、2铜，北京田径队⏰总教练管连军表示，本次赛事🥩对北京队而言意义重大，彰显了北🚯京在建设新型青训体🏣系方面取得的初步成✋果。　　据管连军介绍，北京市体育局正🍰努力打造新型青🍹训体系，将优秀体🚳育后备人才与优质教🧟育资源紧密结合，依托田径传🍬统校、国际学校等，建立专🎆业化发展与普通高考、国际升学双元🗾选择机制。目前，北京市体育局已🛫与6所市重点中学和6所市属重🐴点高校签订战略合📝作协议，让青少年😢运动员在竞技体育道路出💵现“拐点”时，有更多选择空间。　　在本次🔚比赛中收获女子五👡项全能冠军的周悦希就读于🛥一零一中学，她的双胞胎妹😓妹周悦含在该🙀项目中位列第八，两人练🍲习田径初期均由一零一中🎄学与海淀体校联合培养，后期进入先农坛体校接受专业训练。　　“‘优质教育资源 + 专业训练’的双优模式是我们在💟人才培养🏖方面的一次创新尝试。这⏳种模式有效解决了传统体校‘学训矛盾’的问题。在‘一零一中学+海淀体校+先农坛体校’的三段式培😗养模式中，学生在中🐺学阶段接受优质的文化教育，同时利用课🎵余时间和假期🐜进行专业训练。我们通过科学合🍪理的课👞程安排和训练计划，让学生能够在学🙋习和🥇训练之间实现平衡发展。”管连军说。　　国家体育总局青👌少司司长李辉说：“当🌪下体校依旧是竞技体🕔育后备人才培养的一个主阵地🎢，但体校🎞需要创新发展体制机制，除了发现培养竞技🍗体育后备人才这🐱个职能外，还要跟当地的学校😠体育资🍚源紧密结合在一起，融为一体，起到带动⛴学校体育发展、带动青📁少年体质健康提升的作用，这是以后体🆎校发展🔣的一个新方向。”　　袁晓毅建议，类似于青少年田🅾径运动会这样的比赛以🏂后要“多多益善”，不🤳仅要有涵盖所有田🌽径项目的综合性赛事，还可以是只包括“走、跑、跳、投”其中某一单一项🍏群的赛事，让青少年🍐田径运动员拥有⚽更多展示自己的舞台。“要常练勤赛，吸引更广🤰泛的青少年参与进来。”優木香里⛰奈事件持续发酵，引发舆论关注这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的热点🥄话题。　　高考录取😽结果日前出炉，职业本科分数线🗣持续攀升——比如，深圳🈚职业技术大学在广东省物理类🈵投档😝最高分达到了617分，超过本科控制线🍶181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技🙎术大学录取最高分达621分，创下浙江省同类院校历史新高，600分以上🐊考生数量较去年增长17%，550分以上录取考生⚽达445人。　　与此同时，职业😟本科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业本科院校已🤘达87所，教育部今年先后🍲批准同意设置36所❓职业本科学校，占目前职业本➡科总数的四成多。　　“职业本🗯科越来越被社会认可了！”湖南师范大学职🗣业技术🔪学院教授唐智彬说：“不过，作为刚🧛起步的新生事物，职业本科在发展⛲过程中还要注意💁诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是🚨最终目的，人才培养🍩质量才是生命线。”　　职业本科的吸引👊力缘何日🏎益提升？未来，又该如何守好🥡人才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职业技术大🧑学浙江省现代职🕸业教育研🍧究中心副研究⛱员王亚南多年跟踪研究🍤我国职业本科发展进程。他告诉记者，我国🧔职业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然🥅带来招生数量猛增，招生规模自2020年试🎢点以来持续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时🚤的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国职业😵本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立💟体化发展格局。目前，职业本🍳科专业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业布点中🈂，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这🏙五大类占了大头(67.6%)。职业本🗂科学科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新🐴能源这些产业前沿，动态调整，力求🛐跟现代产业体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职🌟业教育确定为与普通高🌁等教育具有同等重🔦要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得以与普通本科享有同🌁等地位。这不仅推动了相关🤭学位认可、考研考公平等💩化，更奠定了社会📃认知的基础。”　　西南大学职🔡业教育与成人教育研究所🕯所长林克松对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打通，职业本科学生考研、申🤰博的比例逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘🔋也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因🤞素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不🌠再是普通技工，而是🐇能解决复杂问题的🥠复合型工程师。“职业本科培🚺养的正是这种关🐻键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自😟然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生🆕既能练就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双🐊重优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部分🐁民办职业本科院校出现发布多👉次征集志愿后依然💒未完成招生任务的现象，“这表明职业本👠科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校普通高考🔻物理类招生数据🈹分析发现，有21所学校录取最低🔷分数线与该省最低投档🥅线差值小于20分，其中20所为民办职业本💔科院校。　　应对就业结构⚡性矛盾的“对症良药”　　来自浙江🐛金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌🧛，他最终“情定”浙江机电职👷业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的🦋城市轨道交通设备与控制技术🐞专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择并不新鲜，也非个例。早在去👆年高校招录季，考了601分的陈雪彤就选择进入民💝政职业大🥃学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民众的工🌈作之一，这一专业的就业前🤑景非常广阔。　　越来越多高分考🐰生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越青📗睐职业本科，最直接🛡的原因在于就业率高。人才培养质量好不好，就业是很重🔄要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业🥈教育质量年度报告》显示，首🧘批职业本科毕业生🎚就业落实率达87.07%，高出全国本科学校🚕平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务😵于制造业等实体经济领域。部分院校如🌪南京工业职业🐲技术大学的本科生毕💭业落实率超96%；泉州职业技术大学学生多👳在头部企业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山东🕔外国语职业技术大学服务🎒于“一老一小”，毕业落实🛣率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业👊本科扩容不仅是应对就业结构🥓性矛盾的“对症良药”，更是推动👝经济高质量发展的“战略引擎”。“职业本科🔲教育因其直接面向职业岗位🐐开展专业设置🚺和人才培养，具有相较🚺于其他教育类型的先天就业🎈优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填😊补制造业高端化、数字经济崛起🛡带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及👅的关键词。唐智彬表示：“职教本🏆科扩容能够进一步扩📛大人才供给规模，加速弥合✒高技能人才断层。职业本科培养的是🥕兼具理论素养与精湛技艺的现场⏭工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补了普通工人在🍾技术深度与理论高度🥉上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科精准对📬接市场需求，专业设置紧💌贴产业需求，课程紧贴实际🐓岗位需求，通过实施订单培养、入学即入职等措🏟施形成较强的产🤔业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素🌂质技能人才，填补普通🦁本科偏理论、专科高职偏操作之间的😉能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类型，职业教🌱育的认可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业🐶本科的人才培养质📳量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产🐋业需求为方向，及时调👇整更新专业体系，将企业真实🤫项目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导🏝师负责教授新技术、新工艺，学校导师负👫责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教学质🦁量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬件🚚资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与🤘企业实践和🆚技术革新，企业工😎程师到学校兼职任教，实现🐚院校和企业双向赋能。开展评价互认，人才评🐞价以产业要求为标准，如以技能🌥证书代替分数评定、以产线工艺技术问🍣题为毕业设计🐵方向，将院校🔳人才培养置于产业标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化产🍓教融合，强化企业参与培🙍养全过程，确保本科阶段🖍实践教学占比超50%，通过校企共🎭建产业学院，将真🔝实生产项目转🌖化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产⛎业建设高需求专业群，打造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力🛎求让大家一提到某专业，就会想😁到这所职业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸打造有吸💉引力的👰特色化课程，强化学生和企业🛅的‘用户黏性’。当然，也不能只🌶在传统课堂上打转转，要充分运用人🚩工智能、虚拟🌕仿真实训等新技术，营造✋贴近真实职业场😯景的教学环境，提升➡学生的综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外强💡调🤺精准定位与过程监控的重要🎰性。他建议，职业💩本科应注重专业层次衔接，明确专科与本⏳科差异化定位——专科侧重特定职😷业领域的技🛁术熟练应用，本科🗿聚焦复杂系统集😄成与技术改进，如智能制造领域👝，专科培养👛设备运维员，本科培养生产❎线优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测🦒体系，运用大数据跟🐹踪招生、培养、就业全链条，重点监测🏏毕业生技术攻关能力与岗位适配率。　　“职业本科院校♒申请专业硕士学位点🍧时，必须将职业性🎶要求作为👥核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条🌴件与产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)花芽ありす否认参与制作👇色母网站大全内容，律师已介入。中新社北京8月19日电 当地时间8月19日，印度总理莫迪在🦂新德里总理🚐府会见中共🎹中央政治局委员、中央外办主任王毅。　　莫迪请王毅转🆚达对习近平主席💱和李强总🌶理的亲切问候，表示十分期待🚨赴华出席上海🍑合作组织天津峰会👄并同习近平主席会晤。印方将全❌力支持中方作为上合组织轮值主🆚席国的工作，确保峰会取得📺圆满成功。　　莫迪表示，印中🚋都是文明古国，友好交往历史🔙悠久。去年10月，两🍻国领导人喀山会晤是双边关系🧚改善发展的转折点。印中是伙伴而📠不是对手，都面临🙍加快发展的共同任务，应该加强交流，增进了解，拓展合作，让世界🍟感受到印中合作的巨大潜力和👝光明前景。双方🏚还要稳妥管控和处理边界🦏问题，不能让分歧🛤变成争端。　　莫迪说，今📞年是印中建交75周年。双方♟要从长远角度看待两国关系，“亚洲世纪”的到来离不🛃开印中合作。双方携手并进将🏋为世界发展作出贡献，造福全人类。　　王毅转达了习近🏞平主席和📐李强总理🦉对莫迪的亲切问候，欢迎莫迪总理来华出🔊席上📦合组织天津峰会。王毅表示，去年10月，两国领导👸人在喀山成功会晤，引领中印🐴关系重启再出发。双方认真落实两Ⓜ国领导人🚿达成的重要共识，推动双边关系进🎦入改善发展的🐳新进程，这一局面来之不易，值得珍惜。此次应邀来印🐆出席边界问🖲题特别代表会晤，也是📙为两国高层互动预作准备。经过全面、深入沟通，在双边关系方面，我们就重启各领🏷域对话机制，深化😒互利互惠合作，坚持多边主义，共同应对全球性💋挑战，反对单💜边霸凌达成一致。在边界问题方面，我们就开🌈展常态化管控、维护🖇边境地区和平安宁、妥处敏感点位、在具备条🍀件地段启动划界🤣谈判形成新的共识。　　王毅表示，中印关系经历起伏，其中的经验教🧀训值得铭记。无论🤺面临什么样情况，双方🐿都应坚持彼此是伙伴而不是对手🎗的正确定位，坚持稳妥管控🍤分歧，不让边界争议影响两🏭国关系大局。当前国际形势下，中印关🆎系的战略意义更加凸显，中印📐合作的战略价值更加突出。我们将认真落实💡两国📄领导人重要共识，加强🔬各领域交流合作，推动中印关系行稳🏃致远，更好造福两国人🅾民，为🐰人类进步事业作🆒出中印两大文明的应有贡献。　　访问期间，王毅同🛩印度国家安📳全顾问多瓦尔举行中印边界问题特别代🔁表会晤，并同印度外🧙长苏杰生举行会谈。(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 日向夏）