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北京时间7月25日，阿森纳官方宣布：签下瓦伦🥀西亚中卫莫斯克拉。据悉转会费低于2000万欧。

阿森🥑纳宣布签下了这名年轻的21岁西班牙中卫。阿森纳在官方🦄公告中称俱乐部与莫斯💽克拉签下一份🗻长期合约。

此外，他将身穿3号球衣，并随队参加接下来🔄的亚洲季前赛。

据此前的报道，莫😁斯克拉的合同即将进入最后一年，瓦伦西亚🏯始终无法😽与其成功续约。球员方面认🚝为瓦伦西亚失去了雄心，决定离开，拒绝了瓦⛓伦西亚提出😇的续约提议。

而🛳据此前名记罗马诺的报道，莫斯克拉的🔽转会框架为1500万欧转会费另加附😁加费用，总价低于2000万欧。另外，莫✍斯克拉已经在新加坡，之后他将随队一起👯迎战纽卡斯尔联，预计会在这场📓季前赛中完成首⬜秀。

莫斯克拉此🐗前效力于西甲瓦伦西🔠亚俱乐部，为一线队出场83场比赛。

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中新网香🍓格里拉8月20日电 (时文枝)19日，第四届📶香格里拉论坛在迪庆🧔藏族自治州香格里拉🍗市举行。来自省内外的专📙家学者齐聚一堂，探索“有一🐤种叫云南的生活——世界的‘香格里拉’”具象化的实践与机遇。　　香格里拉地处滇、川、藏三省区结合部，位于世界自🚭然遗产“三江并流”腹心区，是世界知名文化😍旅游目的地。自2023年创办以来，香格里拉论坛已🏕成为推动世界的“香格里拉”品牌⾛向全国、迈向世界的重要平台。8月19日，第四届香格里拉论坛研讨会现🏌场。时文枝 摄　　中共迪庆州🌱委书记罗朝峰表示，对世界的“香格里拉”品牌具象化是🤷对“有一种叫云南的⽣活”的价🐱值深化与场景延伸，也是加快迪庆⽂旅产业转型升🧖级的新探索。“我们将从活动、项⽬、招商、企业等六👵个维度出发，将世界的‘香格里拉’品牌内涵👮转化为可感知、可参与、可体验、令⼈向往的具象⛄场景，也期待携⼿社会各界🏏共建共享世界的‘⾹格⾥拉’。”　　中共迪庆州🔶委副书记、州人民政府州长💔张卫东称，“香格里拉”一个孕育自迪庆、根植于中国、面向全世界的文化符号🐘和品牌，是所有热爱😾生活、追寻和谐的人们🧓心中共同的心灵家园🍀。希望通过🦉论坛的举办，让更多朋友关📲注和参与到建设和发展香格🍋里拉的事业中，让香格里拉在新🗂征程中焕发新活力、展现新风采、实现新突破。8月19日，第四届香格里拉论坛🉐葡萄酒🦌巡展现场。时文枝 摄　　“‘香格里拉’之名天然具有超越🥋国界的世界性。”中国😄社会科学院哲学研究所研🔔究员、当代学者、作家周国平回顾🍡了2001年12月17日中甸县🌋更名为香格里拉的历程，他认👁为这是实至名归、循名责实的。他指出，“有一种叫云南的💚生活”特征是诗意、虔诚与本真。诗意的🍽生活充满爱，虔诚🔰的生活让人善良，本真的生活是幸🤕福的。“期🛤待越来越多的人🕕和香格里拉结下爱缘、善缘、福缘。”　　全国工🍑商联旅游业商会会长吉小冬🚅以“文旅资🍟产的价值重构”为题，解析当🥋前文旅市场的特征、发展趋势及路径。他建议，从内容深度化、运营精细化、模式轻量化出发，重构世界的“香格里拉”具象化🖱的价值链，推动当地🍺文旅产业高质量发展。　　“‘有一种叫云南的生➰活’具象🍦化是当前旅游发展的新场景，香格🥈里拉独具特色的旅游资源可在💒其中发挥重要作用。”中共云南📄省委党校(云南行政学院)副校(院)长祁苑玲表示，可以通过开🍖发多种“旅游+”的沉浸式旅游🙋产品，让游客在香🛡格里拉尽享慢生活。　　“我们将充分发挥桥🔢梁纽带作用，通过挖掘文化IP、完善产业配套、强化品牌营销🥖等举措，让‘旅居香格里拉’从诗意向往变为🤺触手可及的生活🧔选择。”伟光汇🥜通集团董事长、北京🥌云南企业商会会长陆学伟说。　　活动还举行葡萄酒巡展、论坛研讨会、专家访谈、集中推介、合作签约🖊以及系列活🏔动启动仪式。(完)【无码重制技术探秘】甲斐巨乳漫大🏨人教育事件持续发酵，引发舆论关注。长濑智也试看后续🌼内容进行辟谣，连号技巧马❔上停止注册，张自忠登上热搜。中新网8月19日电 据中国🧐应急管理部微信公众🍧号消息，据气🚑象部门预报，8月19日至20日，辽宁省东南部部分🏌地区有大雨到暴雨(40～100毫米)，局部大暴雨(100～250毫米)，个别乡镇🛑降雨量可达250毫米以上。根据《国家防汛抗旱🆖应急预案》及有关规定，国家防汛抗旱总指挥部8月19日12时针对辽宁启动🥥防汛🤫四级应急响应。警方已介入调🎗查我是女人我欲望很强传🏌播途径。【专家视点】　　近年来，多🥪地暑期托管服务呈现出良好的发🌑展态势。各地探索形成了政👳府主导、学校主导、社区主导、企事🤥业单位主导、托管机构主导、社🦆会组织主导等多种模式。托管服务😵内容不断丰富，从🔆早期的基础看护和作业辅导，逐渐拓展至素🏭质教育领域的文⏲体活动、科学教育、社会实践、传统文化与红色👢教育等丰富立体的内容体系。多地政府更📇是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等，切实保障暑期👌托管服务高质量🎞开展。　　暑期托管促进🌙孩子健康成长和全面发展　　从实际作用👻上看，暑期托管❎服务提供了安全看护、作业辅导、素质拓💇展等多样化的课程和活动，可以有效😝满足学生的个性化教😆育需求，降低暑期学🦄生家庭对校外培训的依🏝赖，减轻🈷学生的校外培训负担📲和家长精力负担。　　暑期托管服务的🏴高质量供给，离不🔔开家校社协同育人体系👶的构建。　　从主体上看，各地在开展暑期托🥖管服务过程中，一方面充🌔分发挥学校作用，一方面合理🏈利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少😃年宫等校外教育场所和资源，同时还用好所在社🔷区力量，相互协🧣同积极开展活动，拓展了🏖实践育人空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制。　　从师资上看，各地在暑期托管🤪服务开展过程中，一方🚅面动员校内教师积极参与📒托管服务，一方面广泛吸🌷纳退休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员、科技馆博物馆工作💰人员等社会力🈁量，通过🐼多方参与的教联体模式，形成优势互补、资源共享的🔱家校社协同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期托管🛺服务通过提供科技体验⛓、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国🗨主义教育等多样化课程和活动，积极构建“五育”并举🙏的综合培养体系，促进拔尖🐙创新人才培养。　　加强协同，全面提升暑期托⬜管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开展暑期托🏛管服务中也😰面临一些突出问题。　　第一，覆盖面有待扩大。现🐻有暑期托管服务所能容纳的学生👩规模与实际的暑期🍌托管需求之间存在📳较大缺口。第二，发展不平🤣衡问题较为突出。城乡之间、不同区域😰之间提供的暑期🆗托管服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经💑费投入🎮等方面存在较大差异。不少地方暑期🥟托管服务🧑存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意度较低🧜等问题，还有一📽些农村地区尚👊未开展暑期托管服务。第三，部分公立🎿学校教师工作负担加重。许多地方💞暑期托管服务主要依👸靠公立学校教师承担，参加暑期托管服务教师🙊需要放弃部分🕛假期，从而延长了工作🅰时间。第四，社🔵会力量协同度有待加强。大量优📶质的社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等公共文🥡化场馆的师资和设施🖖尚未得到💆充分利用，企事业单位🕉的实践基地和研学资源开放👺度不足，存在“教育系统内资⚓源紧张、教育系统外资🧡源闲置”的现象。　　为全🤾面提升暑期托管服务质量，可从以下🕙几个方面着手。　　强化政策顶层设计，建立暑期📦托管服务👬督导评估机制，将暑期托管服务🚒的安全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长的满🤢意度等💆纳入教育督导评估体系，推动暑🤨期托管服务高质量发展。　　建立财政投🤚入保障机制，坚持🛰暑期托管服务🥊的公益属性和民生导向，为有需求的学🕛生和家长提供普🌭惠性教育服务。　　出🚵台暑期托管服务实施指南，指导各🌬地开展并规范⛰暑期托管服务。加大🎷对暑期托管服务的科学研究，通过研究成果为政策制🏍定和实施提供指👣导。　　完善教师🚳超时工作补偿与轮休机制，对于😚参与暑期托管服务的教师，应落实合🏚理的超时补贴或🤸绩效奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教师将参与托管🚤服务的👍时间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青少年宫以及社💤会托管机构，组成区🖐域托管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源🐴，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首都师范大学👁中小学生校外教育研究院院长、教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 田岷）