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　　中新网7月9日电 据辽宁省纪委监🔼委消息：日前，经辽宁省委批准，辽宁省纪委监委🆗对辽宁省大🥥连长兴岛经济技术开发区✊原党工委书记、管委会主任👧杨广志严重违纪违法问题🤛进行🌾了立案审查调查。

　　经查，杨广志丧失理想信念，背弃初心使命，无视中央八项规定♈精神，违规收受🎾礼品礼金；利用职权为亲🗣友谋利，接受可能🗓影响公正执行公务的宴请，利用职权💈帮助他人向🚌管理和服务对象借款；违规决定项目招标，违规决定借款；纪法底线失守，滥用职🕑权致使公共财产遭受重大损🖐失。

　　杨广志严🥋重违反党的廉洁纪律、工作纪律、生活纪律，构成严重职务违🏄法并涉嫌🌧滥用职权犯罪，且在🔍党的十八大后不收敛、不收手，性质严重，影响恶劣，应予严肃处理。依据《中国共产党纪🏋律处分条例》《中华人民共✈和国监察法》《中华人民共和国🛥公职人🔷员政务处分法》等有关规定，经辽宁省纪委常委💕会会议研究并🕔报辽宁省委批准，决定给予杨🤜广志开除党籍处分；按规定取消其享🈯受的待遇；收缴🐧其违纪违法所得；将其🍇涉嫌犯罪问题移送检察😈机关依法审查起诉。

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【光明时评】　　近日，中国国际大学生创🖤新大赛(2025)港澳区😀域赛举行，来自20多所高校📃的学生报名参赛。在人🗣工智能与科技革命深刻重塑就业格局⏭的当下，高阶思维、创🥋新创业能力已然成为衡量🎎大学生综合素质的核😃心要素。大学生如何提👏升创新创业能力，是高🏆校人才培养的一🚋个重要方面。　　时下，劳动力市场对人🤑才的需👯求结构正在发生根本性转变，不再满👲足于在单一📡领域具有专业能力的人才，而是迫切需要能够将📌高阶认知💮能力与扎实数字素养深度融会⏰贯通的复合型人才。这类人才不仅能📬驾驭技术变革，而且具有独特的🈯战略视野，能够发挥创👀造力驱动价值创新。对大学生而言，必须突破传统技🔷能壁垒，在筑牢专业知🔓识根基的同时，着力培育面向未来的📣核心能力，尤其是以创新🍬思维和创业精🎂神为核心的开拓能力。　　要想在充满不确定💏性的时代获得🔑持久的职业生命力，当代📴大学生必须重🎷新思考学习的目的及方式方法。他们需🔲要的是一种以核心⏪能力为根基的“韧性发展力”，它既体现为🎈抵御风险、化解挑战的“适应性优势”，又体现为在变😓化洪流中持续学习、主动精进、识别并把握新机遇的“成长驱动力”。归根结底，个体💁职业前景的坚实🍿根基并非特定专业知识，更重📴要的是核心能力的持续迭代以🗣及在复杂环境🔃中主动探索、开创新局面的🗨行动力与适应性。正是这种超越专业👸局限的能力聚焦，为在未🙃来发展中创造无限可👗能提供了可靠保障。　　因此，高♑等教育体系不仅要着重培养“硬技能”，更💈应该将创新创业能力深🎵度融入人才培养全过程。以创新创业⛑能力为枢♑纽推动教育转型，不仅是锻造📦适应力强、创造力高、具备终🌈身成长潜力的复合型人才🐾的必然要求，而且是破解大学🥁生结🌥构性就业难题的关键所在。高校🦓作为育人主体，应当着眼⛷于学生长远🥒发展与全面成长，在创新创🧚业教育上探索个性化路👨径，助力其实现📥人生价值。　　高校应当不🐥断优化创新创业教育，构建动态🌫适应人工智能时🌖代的育人生态。具体而言，课程安排上☔应融入AI伦理、人机协作等前沿内容，着力培养学生🐙驾驭技术的能力；师资队伍上应兼具创新🌃实践与数字素养，并具备🤔持续更新知🐌识体系的能力；实践平台上则须🈲紧密链⛳接前沿产业场景，鼓励学📻生积极运用数字工具解决🚋实际问题；评价机制🕉更应该重点考👠量学生在人工智能环境下的创新⏱思维与跨界整合能🐍力。尤为关键的是，必须建立开放、敏捷的反馈🦏循环机制，确保教育生态能够根🎿据技术迭代与市场📗需求持续优化。唯有如此，才能使学生凭借🕉创新思维、创业精神以及👄运用智能工具解决问题的能力，获得终身发展🏓优势，让高校真正成为📽适应未来、驱动创新的策源地。　　大学💐阶段正是培育素养、积累经验与探索方🧓向的黄金期。与其用预设的“成长轨道”限制学生发展，不如积😛极鼓励学生通💂过跨学科学习、多样化实习、竞赛📻挑战及创业实践等途径大胆🥜探索、反复验证，在动态📮调整中不断发掘自身的内在志👞趣、锤炼核心能力，最终成长为兼具创新精⏲神与实践👌能力的新时代高素质人才。　　(作者：施永川 杨芸菊，分别系温州大学🙋创新👹创业学院院长、教授，温州大🗑学创新创业❗学院科研助理)沙羅事件持续发酵👲，引发舆🙆论关注中新网8月19日电 据“市说新语”微🎾信公众号消息，为更好满足人民♌群众对美好生活的向往，确保“舌尖上的安全”，近日，市场监管总局就2026年全国市场监管部🌩门食品安🚁全抽检计划向🤱全社会公开征求意见建议。　　广大消费者🎼可在9月10日前，登录🤾市场监管总局官网(网址：https://www.samr.gov.cn)查看详细内容，提出对食品品种、检验项目、消费场景等的👧意见建议。　　近年来，市场监🌐管总局认真践行🛋以人民为中心的发展思想，坚持开门办抽检，组织各地举办“你点我检 服务惠民生”活动，邀请消费者代表☔、媒🌿体记者等参与抽🕒样和检验全过程，广泛征集消费者、食品相关行业😠协会、新闻💪媒体等各方面意见建议，精准聚焦🚣人民群众关心的食🎄品安全问题，充分发挥🤦食品安全抽检护🤪航作用。业内人士分析：思思影院或将引✉发行业大洗牌。【专家视点】　　近年来，多地暑🥘期托管服务呈现出⛔良好的发展态势。各地探索形成了政府🌃主导、学校主导、社区主导、企事业单位主导🧀、托管机构主导、社会组织🧖主导等多种模式。托管🍵服务内容不断丰富，从早期👸的基础看护和作业辅导，逐渐拓🐞展至素质教育领域的文体活😓动、科学教育、社会实践、传统文化与红🎦色教育等丰富立体的🧛内容体系。多地政府更是通过政策引导、财政资金拨款、纳入民生工程等🚈，切实保障❓暑期托管服务高质量开展。　　暑期托管促进孩🖊子健康成🕳长和全面发展　　从实际作用上看🌖，暑期托管服务提供🐛了安全看护、作业辅导、素质拓展等多样化的🔭课程和活动，可🍬以有效满足学生的个性💱化教育需求，降低暑期学生🐭家庭对📶校外培训的依赖，减轻学生的校🐂外培训负🧡担和家长精力负担。　　暑期托管服🔳务的高质量供给，离不开家🖇校社协同育人体系的🗡构建。　　从主体上看，各地在开😿展暑期托管服务🎩过程中，一方面充分💿发挥学校作用，一方面合理🚆利用科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、少🦔年宫等校外教育场所和资源，同时还🛫用好所在社区力量，相互🔮协同积极开展活动，拓展了实践育人🈲空间和阵地，探索了“课上课下协同、校内校外一体”的假期育人机制。　　从师资上看，各地在暑期托管🐘服务开展过程中，一方面动员校🖇内教师积极😩参与托管服务，一方面广泛吸纳退🖋休教师、大学生志愿者、社区工作者、企事业单位人员😁、科技馆博物馆🚍工作人员等社会力量，通过多🤡方参与的教联体模式，形成优势互补、资源共享的家🧘校社协同育人合力。　　从内容上看，各地的暑期托管服务通过🛫提供科技体验、手工制作、艺术熏陶、体育锻炼、爱国主义教育等多样🦇化课程和活动，积极构建“五育”并举的综💛合培养体系，促进拔尖创新人才🚮培养。　　加强协同，全面😺提升暑期托管服务质量　　值得注意的是，当前各地在开🥨展暑期托管服务中也🐺面临一些突出问题。　　第一，覆盖面🕓有待扩大。现有🐥暑期托管服务所能容纳🏊的学生规模与实际的暑✍期托管需求👒之间存在较大缺口。第二，发展不平🔙衡问题较为突出。城乡之间、不同区🌀域之间提供的暑期托管🚔服务质量参差不齐，在课程内容、服务场地、设施设备、师资水平和经👄费投入等方😄面存在较大差异。不少地方暑期🍶托管服务🏸存在课程质量不高、师资力量薄弱、家长满意度💄较低等问题，还有👴一些农村地区尚未开展暑期♍托管服务。第三，部分公立学👧校教师工作负担加重。许多😞地方暑期托管服务主要依靠💏公立🎤学校教师承担，参加暑🏯期托管服务教师需要放🤴弃部分假期，从而延长了工🌈作时间。第四，社会力量协同度有➕待加强。大🍎量优质的社会教育资源，如博物馆、科技馆、美术馆、少年宫等🙋公共文化场馆的师资和设🍈施尚未得到充分利🎆用，企事业🐬单位的实践基地和研学资源开放🗞度不足，存在“教育系统内资🚰源紧张、教育系统外🕙资源闲置”的现象。　　为全面提升暑期⤴托管服务质量，可从以🕑下几个方面着手。　　强化政策顶层🍈设计，建立暑期托管🍫服务督导评估机制，将暑期托管服务的安🐇全标准、课程体系、经费投入、师资来源、场地支持、学生和家长🕊的满意度等纳入教育督导🔘评估体系，推动暑期托管服务🍫高质量发展。　　建立财政投入保⏹障机制，坚持暑期托管服务的😄公益属性和民生导向，为有需求的学生🌾和家长提供普🏪惠性教育服务。　　出台暑期📭托管服务实施指南，指导各地开展⚾并规范暑期托管服务。加大对暑期托管服务🐚的科学研究，通过研究成果🤗为政策制定和🚷实施提供指导。　　完善教师超时🍟工作补偿与轮休机制，对于参与暑🔢期托管服务的教师，应落实合理的超🚐时补贴或绩效🐰奖励，体现劳动回报，同时推行“服务积分制”，允许教🎇师将参与托管服务的时🐢间兑换为弹性休假，确保劳逸结合。　　以学校为核心，联合社区、企事业单位、科技馆、博物馆、美术馆、图书馆、青🚮少年宫以及社会托管机构，组🌂成区域托管服务教联体，统一调配师资、场地和课程资源😀，实现资源共享、协同育人。　　(作者：薛海平，系首🖐都师范大学中小学生校外🧐教育研究院院长、教授)

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愛乃見/神谷乃子/しずかちゃん/加贺茉莉

（青岛日报／观海新闻记者 芹美里）