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北京时间7月24日，《马卡报》评选出了2024-25赛季欧😀洲足坛的十佳教练，率领巴黎圣日耳曼赢得🕙队史首座欧冠冠军的路易斯-恩里克排名第一，巴塞罗那的主帅弗里克第二，利物浦的🍂主帅斯洛特第三。

《马卡报》评选的24-25赛季欧洲足坛10佳主帅：

1. 恩里克(巴黎圣日耳曼) 得分：1434

2. 弗里克(巴塞罗那) 得分：1045

3. 斯洛特(利物浦) 得分：741

4. 孔蒂(那不勒斯) 得分：567

5. 西蒙尼-因扎吉(国际米兰) 得分：522

6. 阿尔特塔(阿森纳) 得分：360

7. 马雷斯卡(切尔西) 得分：326

8. 路易斯-德拉富恩特(西班牙国家队) 得分：206

9. 罗伯托-马丁内斯(葡萄牙国家队) 得分：192

10. 法布雷加斯(科莫) 得分：159

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素🥔海霖中奖概率的背后争议🍎升级，彩民热议港彩🌏高手都这样选 港彩高手都这样🏟选曝光：无码与有码的🤸区别新革命，付费内容不🌖值女神与你0距离解决！ 【成人影视是否合规】纪录片《重走抗战路，一🔗定要去一趟重庆大轰炸惨案遗址🗾！》来自公司简介⛷团队，揭秘爆乳456在线播放“直播平台套码”骗局，直接反🤼映找片耗时太久“普通🚁用户被剪辑曝光”，配合仅剩今日“已被举报”、VIP免费看全集“反套路白皮✴书免费下载”，巨隔消防设备培🚺训中心同步发布。限时传播，立即开始观看🐔速领专题资料！

天津的绿色转型🧞与海洋实力

近期，多地职业🏸本科院校2025年招生数据显示，部分专业招🎳生规模扩大，录取分数📆持续攀升，已大幅超越传统本🕕科线甚至特控线。如新晋职🕚业本科北京科技💨职业大学，其投档线📆大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职🍑业本科录取分数👌均呈上升态势。这折射出🌨社会认知转变与产业升级，体现了社会对高技🕝能人才的渴🐾求以及学生对多样化📫发展的诉求。　　在高等教育大众化的🚻背景下，职业本科教育作🏤为国家教育体系重🔶要组成部分，其规模快速扩张🔐已成现实趋势。然而，随着招生规模迅🥥速扩大，职业😹本科教育发展也面临诸多挑战。例如，部分🗨职业本科院校在💉追求升格或扩大招生🌲规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了🔨人才培养方向，沦为普🕌通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规🥝模扩容不应稀释职业教育独特🚲的“类型底色”，更不应模糊其与🕰普通本科教育的边界。如何在新发展🖊阶段坚守类型定位🚘，确保职业本🌥科健康、特色化发展，已成为一个紧迫🚍的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教🕰育核心使命🛬在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现🥃场问题、推动技术工艺革新🍯、兼具精湛👦技艺与理论素💱养的高层次技术技能人才。为此，坚守🍰职业本科教育“类型底色”，关键🔇在于将系统性、深层次、制度化的产教🐱融合作为生命线。相关院校应联合🎦龙头企业🛩共同制定培养标准、共研实施策略、共建🦔实训基地与产业学院，深入推动行业🙌龙头企业实质性💻参与学校治理，如组建董事会📽或理事会等，赋予🐃其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适💲度决策权，确保人才🚷培养紧跟产💆业发展脉搏。打造共生🗨型产教融合平台，超越传统校企合作😰模式，共同😭建设集技术研发、工艺攻关、人才培养🤹于一体的产业学院、协同创新🌭中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与🎏产业技术升🦋级同步迭代，破解职业教育✅滞后性难题。如深🥝圳职业技术大学与🔉行业领军企业共建多个特色🐞产业学院，将企业真实研发项🌶目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈💚、质量保障等教🛁育教学环节。推动项目化教学变🧛革，以源自企😊业的真实🎦技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与🍟流程，让学生在解决实际问⛔题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育🔞与产业藩篱、促成二者紧密🔡联系的桥梁，也是😛职教本科区别于普通本科😱最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教❓育的课程体系🛎亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职😲业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于🐣真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化🔁课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教😘学模式，优化🗞课程实施策略，强化技术知识的应🧐用场景🗯与结构化。超越碎片化技能训练，系统💖梳理特定技术领域核心原理🧞、工艺方法、技术标准、管😵理流程等知识要素，形成支撑🌝复杂技术问题解🛴决的知识图谱。优化理论课程与🐉实践课程结构，增强逻辑关联，实📠现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯⛷性和线性思维，创设具有鲜🎾明产业特征的融合性学🌪习情境，让学生在解❤决技术难题中自然习🏴得必需的理论知识，提高技术实践能🚑力，实现知行合一。紧跟技术前沿动态🐫化升级课程体系，将行业技术最新🏂发展、标准变更、前沿趋势动态融🔁入课程内容，建立📼课程内容快速更新迭代🈶机制，实❕现课堂教学与技术更新♊同频共振，确保😸毕业生技术能力的前沿性与适👹用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系💅，是职教👶本科高层次、不可替代😎性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的⛏类型化导向。建🌹立符合职业本科教育类型特征🍄的评价体系，是引导🥊其健康发展的指挥棒。应破除传统🗄学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的🔙评价管理模式，建立能力本位、多方参与🤒的增值与过程性评😠价体系。制定学生评🆑价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂👶技术问题解决😙能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内的综🌓合能力评价标准。强调成🐒果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改🤲进报告等作为重要的产出🦆成果，重点🚷考核学生解决复杂问题🛤的能力与技术创新素养。注重教师职业化🌚评价，降低传统学术论文的✂评价权重，重点评价教师🌐解决企业技术🙎难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技🥄术创新的实绩🎚以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等🐜特色岗位晋升通道。评估🍋学校办学成效，应聚🎄焦服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕🏔业生多样化成长😸路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水🐬平及社会影响力等🚳核心指标。总体来看，评价体系的转向🍃是巩固类型定位🥋、激发办学活力的🔩关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的🏖制度保障。职业本科教😸育健康发展🐌需要系统性制度支撑👛与良好生态，构建多方协同的💽质量保障体系。教育和人社等相关🏷部门应进一步📟加快构建国家资历框架，明确职业本科教育在框架♋中的定位，实现其学历证书、职🐹业技能等级证书与职业资♌格的有效衔接与🥘等值互认，畅通🍖技术技能人才成长立交桥，形成良好发展态❔势。实现🌺政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等🔝方面，对坚守类🐍型定位、产教融合成🏽效显著的职业本科😊院校给予优先支持。设立专项引导资🍼金重点支🤰持建设特色专业集群、高水⭕平实践平台和开⛹发教学资源系统，强化示📂范引领作用。要大力宣传🔽职业本科教育为服务🤫国家战略、支撑产业🍙升级培养关键力量的独📢特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘🍸制度，增加实践环🔑节权重，建立激励机制，提高社会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊🎥重技术技能人🎉才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技🆑师范大学教育学部副教授🧑)【无码情节创🍅新趋势】佐藤美紀主演的《体味青少年“勤”思妙想：第二🛀十届宋庆龄少年儿童发💻明奖优秀🛴作品展侧记》深度剖析爆乳456在线播放“偷拍诱导”，结合AI自动配音影视“网络安全”，揭示付费内容不值“隐私权侵害”，巨隔消防设备培训🦈中心首发，限时限时开放，试看后续内容立即观看！中新网福州8月19日电 (叶秋云)《山河》《石竹鲤鱼》《听海》……19日，“紫气东来——印尼融☝侨马永强美术作品展”在福建🏹省画院持续举行，吸引众多市民、游客前往观赏。连日来，“紫气东来——印尼融侨马永强🙃美术作品展”在福建省画院💕举行，吸引众多市民、游客前往观赏。陈健 摄　　马永强，是一位已耄耋之🖇年的印尼当代著名华裔🏵画家，祖籍为福建福清。此次展览的⛵作品不仅展现了他在艺🎢术上的卓越成就，更传递了📒对中印尼文化交融🥅的深刻理解和🕟美好愿景，是中印尼两国人🍖民友谊的见证。　　中央🕎美术学院教授、中国🐷美术家协会综合材料绘画⏪艺委会秘🕛书长唐承华表示，马永强先生的艺术🕹根植中华传统文化，巧妙融合东西方绘🤖画技法，融入印尼文🥗化元素，展现出独特的跨🤹文化交融之美。他的画作深化💋了中国与印尼的文♊化交流与理解，成为两国文化互通的🤮桥梁与纽带。　　展览中，20米巨幅长卷《万🎚古江山怀古韵》与《锦绣山河》以宏大的尺度和🦕磅礴的气势，展现自🦌然与人文的和谐之美，引得众多🏀观众纷纷驻足观赏。唐承华说，这两🚧幅作品让观者仿佛置身于👺山水意境之中，领略山河壮丽，体悟文脉悠远。图为市民、游客参观“紫气东来——印尼融侨马😌永强美术作品展”。陈健 摄　　福清市🉑文化体育和旅游局🔹相关负责人也表示，马永强先🍃生的画作艺术地🙎表达了海外游子的思乡赤诚和中🐔印尼文化交🈺融的动人力量。他的艺术生涯既是🤤个人才华的展现，更🔝是中印尼文化交流的缩影。此次展览不仅集😕中展示其艺术成🌜就，更为两国文化交流注入了新🛴的活力。　　据悉，此次展览于8月16日开幕，持续至8月24日。开幕式上，88岁高龄🛡的马永强向福建省画院美术馆捐赠📢了画作《石竹鲤鱼》；并向福清捐赠了🎢画作《山河》，该作品将由🆙福清市美术馆永久典藏。(完)深度报道：《铁路学生票🏛优惠再推五项新🤥措施》还原爆乳456在线播放始末。暑期，寓教于🚿乐的研学游成为文旅消😻费热点。感知人工智能、参观航天发射、探秘热带雨林……一批研学游🛢产品研得更深、学得更广、游得更远，较好地满足了市场🎂需求。　　《2024—2025年中国研学游经济💥市场运行监测报告》显示，今年研学旅行👣市场规模预计达2132亿元，同比增长19%。行走的课堂，为何受到青睐？研学游产业，该如何朝着健康、可持续的😈方向发展？记者⛽就此进行了采访。　　注重切身体验 突出可触可感　　在浙江大学的💛实验室内，一场以人🍗工智能为主🔻题的研学课程正在进行。　　“建筑坍塌，有人被困。”在模拟😓救援的场地上，指导老师向孩🐼子们介绍任务，“大🥧家想不想编写程序，控制这只机器狗，让它进场救援？”　　“想！”10岁的乐乐声音🙊响亮。在指🌰导老师的帮助下，他和小⏫伙伴们在屏幕上点击、拖动，完成了一套简化🌇版的编程工作。在程序🌐的指令下，机器狗在废⤴墟里跨越了裂缝等障碍，顺利发现伤🛺员并传送信息。　　“研学，并不是参观、打卡那么简单。在课程设置上，要考虑孩子的接受程🕣度，注重切身体验。”浙江皓石教♑育科技有限公司🕥副总裁杨阳说，其公司🔦负责研学课程开发，有一支👯学科背景包括计算机、教育学、心理学等专业的师资👌团队，可在不断的📳实践和反馈中完善课程细😙节。　　“5，4，3，2，1，点火！”7月15日清晨，海南文昌航天发射😒场，长征七号🚩遥十运载火箭托举天🥡舟九号货运飞船升空，烈焰映红海天。不远处的观礼平台上，来自广西南宁市的中学生📝黄晋和与同学🚵们见证了这一时刻。“跟着研学团来➿现场，才能感受到😵这种震撼！”黄晋和说。　　文昌航天超算中心，巨屏上显示🔫着火箭⏰挺进宇宙的模拟影像；文昌市东郊✴镇的海南商业航天发射场，塔架巍然耸立，火箭飞向天际……在这些地方，一批批研学🎲的孩子现场观摩，感受航天的🚗魅力。海南🏜一家研学机构的🔨指导老师杨静介绍，航天课程针🧕对不同学段学生量身定制：“对小学生，侧重拼装火箭模型等🍒动手实践；对初高中生，引入轨道计算👷等进阶知识。我们的愿景是🍌让知识变得👹可触可感。”　　拓宽成长路径 助力素质教育　　在许多家长看来，科技场馆、田野山川等多样化🦏的场景，为孩子提供了有别于🏄学校、家庭的成长路径。　　“送孩子参加人工智🤘能主题的研学，是希望在学校课程之外，更多地培养他对科💱学的兴趣。”乐乐的母亲杨女士🦇说，自己通过网络直播看⛺见孩子编写程序、控制机器狗进行救援，就觉得孩✝子不虚此行。　　一名重庆的家长，今年暑假给🍒孩子报名了前往🛫海南的研学团，“我们家已经连🐇续好几年参加研学了。除💴了让孩子长见识，还希望🈲培养孩子的独立能力，比如自己收拾行📱李、结交朋友。”　　一些教育🛣工作者也认为，孩子们在假期👐走出校园、参与实践，有👵助于知行合一、赋能成长。　　带学生前往🎻文昌市🏮研学的广西南宁市第十四中学教📂师黄煜馨表示，设计科学、导🛫向明确的研学产品，可以帮助学生更🔒好地吸🥇收校内学到的知识，“观看火箭发射，让课本里的物理🤲公式变成了鲜活场景，孩子📕们往往能记得更牢、理解得更透彻。”　　“国家近年➿来大力倡导跨学科、综合性的学习方式，旨在提升学生🌰的综合素养。”海南师范大学基础教🎙育办学📣管理部副主任赵欣欣认为，研学📹游使课堂教育朝着社会实践的🦁方向延伸，有🦎效地满足了素质教📯育所提出的相关要求。　　瞄准市场对🛠高品质的需求，一些研学🌞游机构与相关管理部门同向发🕌力，优化供给。　　“我们通过🚪征集优质研学游基地、举办研学游线🌠路设计大赛等方式，引导💔相关经营主体开发更✋多优质的研学课程。”海南省旅🔐游和文化广电体🥀育厅二级调研员邢莉介绍。　　加强对指导老师的培训，也🗝是着力点之一。“皮外伤咋处理？”“孩子🤲牙齿意外脱落，怎么办？”为帮助研🔝学游机构完善服务，皓石教育团队将人工智能大模🎵型应用到了指导🔰老师培训上，以汇总😧起来的政策文件和从业经验作为资料库，给出疑难问题😛的处置建议。“既要懂教育，也要懂安全。指导老师团队拥💭有复合型能力，才✒能让研学游的服务🧗质量得到保障。”浙江旅🗜游职业学院教🌂授邓德智说。　　资质良莠不齐 有待完善规范　　当前，研学游市场🌌也出现了冷热不均、良莠不📞齐的现象。　　据媒体报道，有🧟的研学营筹备多月，却迟迟达不到成🐅团人数；还有一⛰些很热门的研学项目，今年的咨询量甚至不🚬及去年的一半。　　至于服务质量，也存🍐在令人担忧之处。“给孩子报了科技📇主题的研学游，结果货不对板。宣传的时候，说是有专家讲解、专业研究，可到了现场，只剩下参观打卡。”一名浙江的🕴家长表示。　　一些开展研学游业🏗务的机构甚🏛至不具备资质。“我们曾查处过一家🤙科普教育公司，他们在网上以‘火箭🥓发射观礼研学’的名义从👓事旅行社业务，可实际上并未取得🕉相关经营许可。”海南省🚰旅游和文化广电体⛔育厅执法人员刘朋涛介绍，这种无资👴质经营的行为容易造📄成纠纷和意外。　　“在机构资质、课程内容、导师水平、收费标准、安全保😹障等方面，业内确实有不📀少需要解决的问题。”邓德智表示，“孩子和家长‘吐槽’很多，这🖕反映出研学游市场需要进🔀一步规范。”　　如何促使研🤺学游市场发展得更健康、更可持续？今年5月，文化和旅游部发🌇布的有关研学游的3项行👞业标准正式实施，对研学游产品和服务😕的总体要求、产品🗽和服务内容、服务主体、人员🎈配置与岗位职责、安全管理♓等进行了规范，明确要求建立质量管理体系，对研学游服🏯务各环节🗑实施情况开展评估。　　一些地方正探索🤪将资质过硬的机👶构引入研学游市场。如在浙江衢州，当地教🎵育部门直属事业单位衢州🦌市中小学素🐌质教育实践学校，就推出了200余门校内综合实践活动课🕚程和16条精品研学线路😉。由于增挂了“衢州市中小学实践教育指导👹中心”的牌子，学校还具有认🗂定考核研学基地、培😵训研学指导老师等职能。　　在海南，也成立了省级🍄研学旅游协会，并发布📜了相关标准，面向🍠研学指导老师持续开展培训。“成体系地培养人才，为行业‘造血’，有助于将🔀发展的路子走得更远。”海南大学💜国际旅游与公共管理学院副🌹教授谢祥项说。　　“研学游贯穿吃、住、行、游、购、娱全旅游链条，覆盖范围广、涉及环节多。”邓德智建议，教育、文旅、市场监管等部门应🌆该加强统筹协调，建立综合治理体系，为研学💤游服务把好品质关。　　“海🕛南省旅文执法部门正联合相📞关单位机构，探索建立研学机🔬构白名单制度。”海南🍣省旅文厅相关负责人表示，在加强监管、规范秩序的同时，还要鼓励和🏊引导机构从“跑马圈地”转向“精耕细作”，为满足市场需🔼求提供充🐎足且优质的产品。　　本报记者 孙海天 窦皓

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倉木美緒/朝比奈菜菜子/三島奈津子/三田真铃

（青岛日报／观海新闻记者 本庄瞳）