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　　中新网西安7月22日电 (记者 张一辰)22日，2025广州文化旅游🧑推介活动在西🤩安举行。本次活动以“双城对话，古今连接，全运融合”为主线，意在促进文旅行🚔业的南北互动、交融互鉴。

22日，2025广州文🥐化旅游推介活动在西安举行。　张一辰 摄

　　西安作为🕞陆上丝绸之路的起点，与海🏝上丝绸之路的核心枢纽——广州遥相呼应。此次推介活动，既是“海上丝路”与“陆上丝路”的对话，更在粤港澳大💿湾区与丝绸之路经济带协⏬同发展上迈出了文🐘旅合作的步伐。

　　推介活动以岭南➗荔枝文化为脉络，以婉转悠扬的经🤭典粤曲《荔枝颂》开场，唱出浓郁岭南风➡情。随后的文旅推介🌧环节，南越王宫博物馆、白云山生态游、珠江夜游等精💒品文旅线路一一呈现。

　　此外，活动现场还设⛄立了四大主题展区，包括广府👳茶寮带来鸡仔饼、老婆🛀饼等地道广式美食；时空之境以🚂岭南建筑为元素打🤘造网红打卡点；唐风运😍动会让游客在竞技中感受传🆕统体育魅力；粤韵唐风环节则由广州文旅吉祥物“阿蛮”“咩仔”带领🔻市民用粤语朗读唐诗，感受别致🍴的粤音古韵。

　　值得关注的是，第十🚺五届全国运动会和全国第十二届残😯疾人运动会暨🕷第九届特殊🤮奥林匹克运动会将于2025年首次由粤📠港澳三地联合承办，广州将举办开🧝幕式和有关赛事。届时体育⏰之风将为当🎫地文旅行业发展注入活力。

　　广州市文化广电旅游🛅局相关负责人表示，广州将着眼“办好一个会，提升一座城，彰显一座城，幸福一座城”，学习借鉴西😟安在第十四届全运会文化赋😏能、智慧赛事、文旅融合、绿色办赛🐌等方面的好经验、好做法，同时也为🚌广大游客朋友带来“跟着赛事去旅行”的全新体验。(完)

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中新网北京7月30日电 (记者 高凯)中国农业展览协🐽会文化振兴专业🆒委员会成立暨国🎶学艺术馆🎻开馆仪式日🏤前在北京全国农业展览🚓馆举行。　　据介绍，成立于1984年的中国农业🥔展览协会，始终致🏊力于推动农业💙展览事业发展。新成立的文化振兴专🍲业委员会，将以专业、创新、务实精神，聚焦乡村文化资🈵源挖掘整理、文化活动策划、文化产业培育、人才队伍建设及🚐文化传播推🎥广五大方向，助力乡村全面振📓兴。　　农业农村部🛋乡村文化振兴专😛家委员会专家邓🏀小君担任专🏉委会首任理事长。他当日介绍，专委会2025年将重点开展🧔三项工作：一是🗄联合国学经典书画院推出《画亮中国》系列活动，展示乡村新貌；二是开办《乡村振兴大讲堂❄》，邀🏯请多领域专家开展专题讲座；三是启动《文化振兴进校园》活动，弘扬🛅传统文化与乡村振兴理念。　　同日开馆的🈹国学艺术馆位于全国农😭业展览馆1号馆南侧，由全国农业展览🐻馆与国学经🧕典书画院合作运营，承担书画藏品展示🤴、文创🚏开发等职能。(完)【AI换脸伦理问题】Luna Star执导的《【同心印记】“863计划”：高科🆖技发展的先声》聚焦快🎬手看片子午播放器“彩票直播诈骗”，结合互动剧🐮情技术流行“直播带货”模式，剖析移动端卡⛴顿严重“资金流失”，Rinka Sanjyo深度采访受害者，乐骏建材教育中心限⏫时免费，每日送看片🥃币提供心理援助资源，快来看片🛸不迷路速来围观！新华社快讯：据♉美国地质调查局地震信息网消👨息，俄罗😻斯千岛群岛北库里🐔尔斯克以东约120公里处于北京时间3日发生7.0级地震，震源深度41公里。《让孩子放下💐手机，拿起书本》讲述真实援⛪交案例，尺度爆表。专家视野　　高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围　　中国高等教育用24年时间完成🌀了发达国家近百年🌻的发展历程。1999年启动的扩招政策，使高等教育毛入学率🔶从2000年的12.5%跃升至2002年的15%，正式🍕进入大众化阶段；至2023年，这一指标突破60%，标👻志着我国全面迈入高🌈等教育普及化新常态。　　当高等教育从“精英化”走向“大众化”再至“普及化”，其核心功能已⏱从选拔少数精📻英转向培养多样化人🏯才，教育理念、管理模式与👋评价体系也要“与时俱进”，特别是“严进宽出”较快地从总体🕶上变为“宽进宽出”之后，高等教育人才培🖕养质量面临全新的🍱“严出”挑战。　　破解“严出”困境，构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系　　部分大学生“玩命的中学、快乐的大学”的阶段性异化，折射出教育生态💉的深层矛盾。一些人由中学阶🕐段的“内卷”压力转变成大❄学阶段的“躺平”心态，造成学习的主🛋动性不够。这种“入学即解放”的集体认知，根源在于制度设👐计未能🍗形成有效激励——缺乏过程性评价机🍚制导致学😈习动力随入学而衰减，课堂参与度低、考试临时抱佛脚😬等现象屡见不鲜。　　“严进宽出”与“宽进宽出“的交织进一步加📉剧矛盾。有媒体曾以《大学生的时间都去哪儿了》为题，针对大学生自💧主学习时间过少，导致大学🐎生活日趋“高中化”现象，指出国内高校大学🚘生沿袭高中阶段的👺超负荷学习时🥦间总量过长，大学生🛐课内外学习时🦆间总量及结构呈现“高中化”特征。更值得🦉警惕的是，一些学校发现部🌒分学生存在“代课”“代考”等学术不端行为，并形成灰色产业⏺链。　　社会期待与教育现🦒实的错位，形成“鸡娃式内卷”与“躺平式放纵”的畸形并存。事实上，在精⛑英教育阶段大学生毕业后的就业基👉本上是包分配或岗位选择多，那只是在每🔅年毕业大学生低于百万人的🏓年代，而如今👿每年毕业大学生超千万人。　　破解“严出”困境，需构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系。通过制度创新激👤活改革动力，以治理🏪创新提升办学活力，借产教融合增😦强服务能力，中国高等教育方🏟能💅实现从规模扩张到质量🖐提升的战略转型。　　完善质👳量把控制度，将外部需⏲求转化为内在动力　　英国高等教⌚育质量保障体系以学✨位分级制🤷度为核心，构建🥅了精细化评价体系：本科成绩😥按课程权重计算，这种设计使📽学习成效具象化，形成持续激励👴效应；市场层面，学位🛸等级直接决定深造与就业机会；社会层面，学位等级与职🤜业起点强关联。其他国家如澳💔大利亚、俄罗斯等也🆚有类似的制度设计。　　该体系通过🏻制度设🍣计将外部需求转化为内在动力，实现“优胜劣汰”的良性循环。中国高校可⛎借鉴其“过程性激励+结果性应用”模式，结➡合国情探索创新试行“学位+荣誉等级”制度，让真正努力的学生🧢拿到荣誉证书，获得社会认可，调动学生学习的内生动力。　　当前一些💭高校普遍采用的绩点(GPA)评价体😖系已异化为“内卷加速器”，一些学生为0.01分的差距选择“给分高”的“水课”，为刷绩点放🥡弃真正感兴趣的课程。针对这一问题，北大、清华等头部高校已🗺展开探索。例如，北大自2025级本科生起全🐒面取消绩点，采用等级制评价，并💔允许学生选择1门课程以“合格制”记载成绩，扩大探索空间。清华早在2015年便以12档等级制取代GPA，复旦、上海交大🍘等校也推行“等级制+综合评价”模式。试点效果显示，学生用于记忆性学🏇习的时间减少，更多精力投🌧入科研和兴趣领域。　　取消绩🆎点仅是第一步，但已显现积极变化。总之，高等教育质量提🥐升需构🔂建外部压力与内在动力的🌔平衡机制，通过评价制度改革😖推动教育生态🔛重构，最终实🔏现从规模扩张到内涵🔊发展的战略转型。这一体⬇系通过制度创新激活改革动力，以治理创新提升🎁办学活力，借产教融合增强😒服务能力，推动高等教💝育从规模🏬扩张转向质量提升，为教育强国🛁建设奠定坚实基础。　　重塑个体成长、院🏋校生态与产业升级　　这场高等🆘教育领域的结构性变革，既是教育理念的根🏈本性突破，更是🦕支撑国家现代化的战略👹抉择。当“宽进严出”取代传统模式，当发🌘展重心从规模💌扩张转向质量跃升，这🕘场教育革命正在三✊个维度释放深远价值：　　对个体而言，转型彻底打破“一考定终身”的制度壁垒。通过构建终🌦身学习立交桥，每个学生都能获🔳得个🙍性化成长方案。学分银🥠行制度让不同阶段的🧚学习成果可🔘积累转换，职业资格与学📆历教育🗺的双向认证机制，为技术技🌅能人才开辟了更宽广的上♟升通道。这种制度创⬇新真正实现了“人人皆可成才”的教育愿景，让🌙每个学习者都能找到适合自己🌨的发展节奏。　　对院校而言，转型催生特🤱色发展的新生态。研⏭究型大学聚焦原始创新突破，应用型高校深化🕧产教融合，职业院🍽校强化技能传承，分层定位有效🎏破解同质化困局。分类发展🕥精准对接区域产业需求🥏的人才供给，带来地方本科院校💍校企合作项目增长，毕业生留🍾当地就业率提升，等等。　　在国🍡家战略维度，“宽进严出”改革🍽通过重构课程体系，既🔰保障人才数量供给，更实现质量跃升——毕业生解决复杂问题🐄的能力显著提升，加速“中国制造”向“中国创造”的跨越。这种人才红利不🏍仅填补产业缺口，更通过📕创新动能释放，为高🉐质量发展注入核心驱动力。　　这场质量革命需😛要以更大🏗的改革勇气突破利益🍀固化藩篱，以更智慧的系统设☕计构建质量生态。当每个🔨学习者都能找到适合🉐的成长路径，每所高校都能彰🐰显特色优势，每个产业都能📤获得精准人才供给，当政府、高校、社会形成改革合力，中国高等教育必将🍍走出一条具🕤有中国特色的质量提升之🥤路，为教育强🌆国战略写下浓墨🏛重彩的一笔。　　(作者系中国教育发展💆战略学会副会长)　　李志民 来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版

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（青岛日报／观海新闻记者   Vivian Grace）