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切尔西2-0击败弗鲁米🖋嫩塞，晋级世俱杯💊决赛，新📻援佩德罗梅开二度，赛后前切尔西球星〽米🤠克尔频评论道：“对他来说，这一切太棒了”。

“他的第一粒进球让🕡对方🔧门将毫无办法。尽管蒂亚戈·席尔瓦或许会觉🍮得自己本可以做得😨更多，但也不能抹杀🥧这粒进球📊的精彩程度。 如😬果说第一球已经很出色，那么第二球只🐿能用惊艳来形容。科尔·帕尔默表现积极，恩佐·费尔⬛南德斯送出一记妙传，而若昂·佩🌂德罗则果断内切——这一脚射门几乎世😃界上没🛵有任何一名门将能扑出来🕒。”

“他👖现在正带着十足的😜信心在踢球。 对他个人而言，这样的表现太🌅棒了。这也充分体⛅现了他的实力，以及本赛季切🐞尔西有多么需要他。 通过这两粒👃进球，若昂·佩德罗展🔘现了自己的真正水准。 他🍹也没有辜负主帅恩佐·马🎰雷斯卡给予他的信任，在首秀中就获得首发🙅机会。 当然，除了他之外，整支切尔西队本🎠场比赛🕌的表现也非常出色。”

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中新网8月20日电 据湖💽北省纪委监委消息，十堰市🦈人大常委会原党🍧组成员夏树应涉嫌严🕶重违纪违法，目前正接🚲受湖北省纪委监委🛍纪律审查和监察调查。贝提电子打📽标设备培训中心特别推荐《天津：今年以来出入👗境邮轮旅客超20万人次》，围绕快猫🐃看片破解版下载“偷拍事件”，配合99%的用户都在看“超百万播放量”、你会看走势吗“真相揭秘”，揭露🚸中文字幕不同步“隐私被侵犯”，木下さとみ主演，立即😳限时免费观看，试看后🙊续内容点击进入！记者8月19日♋从人力资源社会保障部获悉，近日，人力资源社会保障🐆部等5部门联合印发《关🈹于领取个人养老金有关问题的通知》(以下简称《通知》)，其中，新增3种个人养老金🌷领取情形、2类申请渠道，自9月1日起开始实施。　　业内专家指出，《通知》对个人🐈养老金领取的相😧关政策作了适当调整和改进，将进一步满⛑足广大参与者🕒对领取个人养老金的多样🗿化需求，增强个人🆗养老金制度的灵活性。　　作为我国养老保险体⛩系“第三支柱”，个人养老金是政🏒府政策支持、个人自愿参加、市场化运营😷的补充🔱养老保险制度。我国个人养老🏙金制度于2022年11月在全国部分城📁市先行实施，2024年底推广至全国。　　随着个😫人养老金制度的全面推开，此前，相关部门已出台🌞优化产品供给、提高管理服务水平、加强综合监🏖管等方面的相关政策措施。　　为进一步推动个👓人养老🔈金制度健康发展，此次《通知》明确新增3种领取情形、2类申请渠道。　　具体来看，在原有政策规定达🐃到领取基本养老金年龄、完全丧失劳动能力、出国(境)定居等条件🗓的基础上，《通知》新🐻增可以领取个人养老金的3种情形。　　一是申请🕧之日前12个月内，本人(或配偶、未成年子女)发生的与🤥基本医保相关的医药费🚞用支出，扣除医保🦊报销后个人负担(指医保目录🖥范围内的自付部分)累计超过本省(自治区、直辖市)上一年度居民🍎人均可支配收入。二是申🗃请之日前2年🖥内领取失业保险金累计达到12个月。三是正在领取城乡📁最低生活保障金。　　“新增领取情形不仅有助🏌于引导投资📼者开展长期投资，而且有助于满足投资🧝者短期的流动性需求，从而🚿使得制度更加友好、功能更加丰富，将吸引更多个💡人投资者开展个人养老🤐金投资，也有助于个人养🤕老金制度整体向好发展。”中国😭邮政储蓄银行研💹究员娄飞鹏表示。　　此外，在通过🍒个人养老金资📮金账户开户银🥉行申请领取的基础上，《通知》明确，增加国家社会保🚴险公共服务平台、电子社保卡、掌上12333App等全国👹统一线上服务入口，参加人🐯当前基本养老保险关系所在地社🔴会保险经办机构2类申请渠道。　　业内专家指出，申请渠道更加多👤样，可进一步方💛便群众通过多🛰渠道申领个人养老金，提高服🅿务便利化程度。　　值得关注的是，对于领取个人📡养老金后能否继续缴🌪存资金，此次《通知》也🗂作了明确规定。　　《通知》明确，参加人🌬因达到领取基本养⏲老金年龄领取个人养🕧老金的，个人养老🧗金账户领取状态不再变💋更。其他情💃形下领取个人养老金的，参加人如果再😯次向本人个人养老金资金🏹账户缴费，信息平台将🖲其个人养老金账户重新🛡变更为缴存状态，参加人需重新达到🥉领取条件才能再🦌次领取。　　《通知》要求，各地👜人力资源社会保障🦌部门要按要求完成与信息🏿平台的对接，做好领取个人养⏸老金的管理工作。要加强与医保、民政等部门的信🐢息共享，充分利用可获取🌫的跨业务、跨层级数据，优化经办系统功🚤能，为参加人领📌取个人养老金提供便🚵捷服务。(陈涵旸)16分钟🍔前男女嘿咻动态图🥐片登上热搜，网友评论两极分化，优质的流程🥍从拉萨河谷到🍖羌塘草原，一座座寄宿制学校🕌的灯光，在高原夜空里📡悄然连成一条温暖的光带。60年前，这条光带尚未出现；60年后，它已🐠成为西藏现代化最温暖➡的注脚。值此西藏自治区🥒成立60周年，我们回🐼望寄宿教育的来路，也借此看清“中华民族共同体📿意识”怎样在🎄一间间宿舍、一堂堂课里悄悄😍生根，见证民⛴族区域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实践。　　历程：从帐篷小学到📧标准化寄宿　　旧西藏没有一📊所现代🗓意义上的学校，适龄儿童📖入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴😨子女被剥夺了受教育权利。牧区孩子只能跟👞随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却与📤普通牧民无缘。　　1959年西🕌藏平叛和民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀😤则等地率先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班🚎戈县普保乡建起第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成为🥖牧区寄宿教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿🔕童入学率由民主改革前⏮的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国⚡率先对义务教育阶段农🙅牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校数量从不足百👊所增至2000年的约200所，初步形成覆盖农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童🛅入学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄🤛宿制学校增至680余所，所有县(区)通过🌼义务教育基本均衡评估。2024年自治区统计公🧠报显示，全区🎃小学学龄儿童入学率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄🚜宿生占义务教育在校生比例🥥超过60%，农牧民子女在寄宿🎓学校就读比例➿超过80%。　　一条清晰的🌲轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学生到雪域⛅高原的680余所寄宿学校，西藏用六十年时⏩间让教育🚈公平的阳光照亮了每一顶牧帐💧，也把中华民族📺共同体意识写进🥔了最偏👻远牧童的成长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组团教育🦖援藏的发展，西藏基础教育得到🛠了质的提升，师生们在共学共🐲宿的点滴日常生活中铸牢了中😅华民族共🕡同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教育援🐓藏团队扎根高原。在北京援藏指挥部❄、北京市教🌩委和拉萨市教育局统筹下，他们以铸牢中华🔬民族🍞共同体意识为主线，立德树人为核心，推动援藏模式由“组团”走向“融合”，为京🎋藏师生搭建共学共育新平台，传授首都经验，携🆓手当地教师助力西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育🛤援藏团队创新推出“京藏同心 见字如面”主题书信往来活动。这项🛤活动宛如一条纽带连接起京藏两🌠地学生的心。目前，已有近51所北京⭐大中小学热情参与，3000余对京藏师生👵结为亲密笔友。拉📻萨北京实验中学雏鹰班、翱翔班研学团🖨赴京游学时，与笔友们线🌴下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的➰友谊在彼此🎽心间深深扎根。拉萨市实🤼验小学的孩子们，不仅通过书🌄信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与笔友线上相🔋见。他们📩一起共读书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩子🥝们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢😮了中华民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖南教育援🦅藏干🐄部人才先后赴藏，为山南教育事业倾注心🐬血。2025年1月，湖南省第十批🧟援藏工作📧队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山南市第🗳三🔚小学的藏族小学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南🍭学子们不仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆🈳听了伟人故事，还参♒观了岳麓书院、湖南博物院、橘子😒洲头等景点，走进🦃了中南大学、湖南大学及📦三一集团长沙产业园、中车✨株洲电力机车研究所💾有限公司等高校和企业，感受湖南文🛃化的蓬勃活力和🕞智能制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清🐯脆的上课铃声响起，山南市三小🗝多媒体教室内，几十名🏠藏族学生端坐一堂，与远在3000多公里外的长沙😖市芙蓉区东风小🛂学学生，同💂上一门科学实验“空中课堂”。在山南三🌭小的学生宿舍，藏族、汉族、回族学🎀生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二维码♓一目了然，学生在日常起🥫居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配🥓酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由🉐后勤处根据西藏自治区教育厅🥕“学生营养指南”制定，并在校内公示栏🏍向家长公开，确保孩子们在共享🐫三餐的同时共享文化🏮味道。　　在调研过程中，我们发现不少西藏💛寄宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举促🎩进学生全面发展。在教学中，学校采用藏汉双📕语教学，还设有英语🗺和其他现代通识🥥教育课程，满足学生多样🤲化学习需求。同时，所有学校都安排了📚民族传统文化兴趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把😜课间操统一安排为带有健身🎼功能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的生活环境，注重学生营养均衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏🕌面等藏族特色美食。北京援藏的拉萨🐥市实验小学校长认⏹为，阳光教育🌒需要培养具有国际视野💟及家国情怀的、快乐🥦自信的阳光少年。随着⛎我国的发展，国际化程度🚕越来越高。西🈴藏与其他地区的交往交流交融🆑日益频繁，而且也开始与🏉国外合作。如何培养🚍出有眼界的孩子们？在北京援藏🥩资金的支持下，给孩子们🐦创造一切机会，让他们走出去🗾开阔眼界。因为眼界决定高度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区教育厅🌖2023年问卷显示，不同民族的寄宿🍨生平均每天共同生活、学习10多个小时，92.4%的学生能用普通🛍话日常交流。课堂里，国家统🥏编教材与自治区民族团结🏜教育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲⛷牧区家长乘坐教育局安排的🏵免费大巴到校，看到孩子领👋着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩🥟为一天四顿饭、一夜好睡眠，也在一张小🍵小住宿表里写下了铸牢中华🎹民族共同体意识👌的最日常注脚。　　铸牢：制度🧟背后的共同体意识　　六十年栉风沐雨，民族💈区域自治制度在雪🐹域高原落地生根。西藏自治区成立以来，各族群众受教育📰权利🕴得到制度保障，西藏教育📶发展取得历史性成就。今天的📹寄宿制学校，正是这🗣一制度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践写🤚进课程表，成为落实民族区域🔼自治的鲜活场景。　　面对高海拔🛺师资流动难题，自治区依🛥托民族区域自治法赋予❣的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年🥌累计迎来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课堂交汇📓成网。制度、情感、文化三条线，在自👛治框架内交织成可感可及的👉温度。　　六十年一甲子，雪域高🤱原换了人间。孩子们🉑在操场上一同升旗，一同唱国歌，在食堂分享同一壶🌤酥油茶。寄✖宿制学校用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族区🌫域自治制度写进一代又💗一代人的成长历程。站在新的起点，这条由制度播撒、国家托举、各族师生共同点亮👗的光带，将继续延伸，照向更加辽阔😉的现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中国藏🎎学研究中心历史研究所研究员🥒)　　(“统战新语”微信公众号)

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Gabby Graveyard/Jax Slayher/上野愛/Juliana Souza

（青岛日报／观海新闻记者 木下さとみ）