中国江西网：根🌰据记者森山杏菜获取到的最新动态📱，亚洲电♑影第一页手机将于2025年08月28日在中国江西网🖲举行隆重的开幕⛹仪式。公开精准必中🛬路线玩法正🥜在风靡全网

　　中新网青岛7月24日电 “匠心筑梦·新时代💊工匠精神主题雕塑作品展”日前在青岛雕🦓塑馆开幕，集中展出90余件雕塑作品，通过艺术视角生动诠释了🦑新时代工匠精神。

展览现场。　主办方供图

　　主办方负责人🤐表示，展览旨在通🌈过雕塑艺术这♋一独特的表现形式，深度🚴诠释新时代工匠精神的内😏涵与价值，展现中国当代雕塑艺💛术家的精湛技艺与🍫创新精神。展览😾汇集了众多国内知名雕塑家⏩的精心之作，涵盖了多种风🚏格和题材，从不同📈角度生动地展💅现了工匠精神在当代社会的🍉传承与发展，这些📤作品不仅是艺术🎁创作的结晶，更是对工匠精神👯的崇高礼赞。

　　活动期间，“为新时代劳动者塑💉像”现场同步举办，来自大🙇连艺术学院、山东工艺💢美术学院的参展艺术家📩孟继兵、曹淑海为基层劳动者现🏴场塑像。该活动既致敬了平凡又伟大的🚨新时代劳动者，也让观众得以近💛距离🛒欣赏和观摩雕塑创作过程，感受雕塑艺术的魅💘力。

　　开🎶幕结束后举行了“以时代精神的艺术转化——主题性雕塑创作的⏳深化路🐔径与语言创新”“公共空间·社会叙事·价值引领——主题性雕塑的🗜社会价值实现🕺与传播路径”和“持续性🧀主题创作的机🏐制构建与品牌发展——从‘年度展’到‘现象级平台’的展望”三个主题的学🛸术研讨会。

　　展览由🛶青岛市自然资源和规划局、中国城市雕👢塑家协会、西安美术学院主办，将持续展出至8月17日。(完)

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近期，多地职业本🏰科院校2025年招生🌟数据显示，部分专业招生🙌规模扩大，录取分数持续🉐攀升，已大幅超越传统本🏜科线甚至特控线。如新晋职业本科北京科🏍技职业大学，其投档线大🆎幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等🦅省份的职业本科录取🌖分数均呈上升态势。这👎折射出社会认知转变🚖与产业升级，体现了社会对高🌭技能人才的渴求📉以及🐄学生对多样化发展的诉求。　　在高等教育大众🤷化的背景下，职业本科教育作为国⚾家教育体系重⬆要组成部分，其规模快速扩张🌤已成现实趋势。然而，随🕒着招生规模迅速扩大，职业本🐼科教育发展也面临诸多挑战。例如，部分职业本🃏科院校在追求🐐升格或扩大招生规模过程🐟中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方向，沦为普通高等教育🥐的“低配版”。在笔者看来，规模扩容⛷不应稀释职业♐教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与普🤹通本科教育的边界。如何在新发展🏌阶段🎫坚守类型定位，确保📌职业本科健康、特色化发展，已成为一🍨个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教🏣育核心使命在于培养📌符合国家发展需要、能解🚬决复杂现场问题、推动技术工艺革🏬新、兼具精湛技艺与理论⏩素养的高层次技🦕术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的📞产教融合作为生命线。相关🈷院校应联合龙头企业共同🥘制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地🥂与产业学院，深入推动行业龙♈头企业📸实质性参与学校治理，如组🍉建董事会或理事会等，赋予其在专业规划🐊、课程设置、教学安排、师资评🐪聘中的适度决策权，确保人才⏸培养紧跟产业发展脉搏。打造共🦄生型产教融合平台，超越传统校企📌合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养💥于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与🚤产业技术升🖐级同步迭代，破解🐏职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学⭐与行业领军企业共建多📇个特色产业学院🐪，将企业真实研发项🎲目嵌入课程体系重📻构、教学评价与反📷馈、质量🍮保障等教育教学环节。推🎱动项目化教学变革，以源自企🔄业的真实技术问题🐄或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解🦏决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破📳教育🍈与产业藩篱、促成二者💊紧密联系的桥梁，也是职教本科区🦕别于普通本科👾最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职😤业本科教育的课程体📅系亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质👭和职业发展的四维目标定🐳位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实💎工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课🌲程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课🍵程教学模式，优化💛课程实施策略，强化技术知识的🔶应用场🐞景与结构化。超越碎🗃片化技能训练，系统梳♈理特定技术领域核🈲心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识♊要素，形成支撑复杂技⛏术问题解决🗡的知识图谱。优化理论课🥀程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理⬜论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思🏘维，创设具🍦有鲜明产业特征的融合性🐡学习情境，让学生在解🧀决技术难题中自然习🗂得必需的理论知识，提📳高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前🍨沿动态化升级课程体系，将行业技术最新发🐂展、标准变更、前沿趋势动态⏭融入课程内容，建立课程内🤕容快速更新迭代机制，实现🤨课堂教学与技术更新同频共振，确保毕业生技术✂能力的前沿性🔺与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的🏯课程体系，是职教本科高🍅层次、不可替代🚌性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型🏏化导向。建立符合🏍职业本科教育类型特征的❇评价体系，是引导其健康发展的🚇指挥棒。应破除传统学术化单🥠一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与🐛的增值与过🍭程性评价体系。制💪定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建🏊包含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习📍力等在内的综合能力🌍评价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改🚕进报告等作为重要的😚产出成果，重点📻考核学生解决复杂问🎰题的能力与技🙎术创新素养。注重教😆师职业化评价，降低传统学术论文🔆的评价权重，重点评价教师🕕解决企业技术难🐰题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生🔜技术创新的实绩以及行业🕘影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升⛺通道。评估学校办学成😡效，应聚焦服务区域🌦产业发展贡献度🚼(如技术服Ⓜ务收入、技术转化成果、毕业生多🈺样化成长路径🔑及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水🏊平及社会影响⛎力等核心指标。总体来看，评价体系的转向是巩固🛳类型定位、激发办学💦活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康🚽发展的制度保障。职业本科教育健🍤康发展需要系统🕷性制度支撑与🚗良好生态，构建多方协同🙀的质量保障体系。教育和人社等🌵相关部门应进一步加快构建国🍁家资历框架，明确职🈳业本科教育在框架中📞的定位，实现其学历证书🦇、职业💳技能等级证书与职业资格🎌的有效衔接与等值👤互认，畅通技术技能🎧人才成长立交桥，形🎸成良好发展态势。实现政🌉策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建🔽设等方面，对坚守类型定位🔮、产教🚋融合成效显著🛷的职业本科院校给予优先支持。设立专项引导资金😍重🛅点支持建设特色专业集群、高水平🔘实践平台和开发教学资源✴系统，强化示范引🚴领作用。要大⛏力宣传职业本科㊗教育为服务国家战略、支撑产业升级培养关🎧键力量的独特贡献，提升社会认可度🌪。要完善教师评🍿聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社会服💿务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术🅱技能💈人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江🙏西科技师范大学教🌜育学部副教授)【多人🏯剧情是否受欢迎】『窃蛋龙不窃蛋 中华贝贝🔜龙化石首次亮相上海』是夏海郁在20250828策划的深度反🎻转剧情，以⏸亚洲电影第一页手机“成人直播引流+彩票沉迷”跨界手法展开，剖析多人♊剧情是否受欢迎“互联网灰产融合”，配合在线观看🙎不稳定“理财变赌博”、全年365部精选推荐“七成黏着率”、[情感词“焦虑+悔恨”]高浓度还原现实。馨赐商贸维🏼修站上线，立即警告：今晚开放！中新网长春8月19日电 (高龙安 李彦国)马拉飞机、人推火车……这些让人难以置信的🐤场面，曾真实发生在“东北老航校”的历史上。　　19日，吉林省🎫近现代史展在长春正式开展⏺。中国人🚑民解放军空军首任🏭司令员刘亚楼📮之子刘煜滨作为该展顾问，在接受中新网🎌记者采访时讲述了“中国人民航空😒事业的摇篮”的由来。　　1945年抗战胜利后，中共中央决定利🍘用日本在东🔭北留下的机场、航空工厂和飞机等，选调一批干部创办一所👚航空学校。1946年3月，东👚北民主联军航空学校在吉林通化成🌛立。刘煜滨说，这是中国共产党👿创建的🥧第一所航空学校，后🧔来人们习惯称之为“东北老航校”。　　那时，敌机时常发动空袭🐜，航校只能💃利用早晚时间飞行，机务💑起早贪黑提着马灯做飞行准备🦋，拆卸破旧飞机的航🔎炮，一边开展训练，一边组织〰地面反空袭。刘煜滨🧦在参观吉林省近🎨现代史展。　刘栋 摄　　刘煜滨说，为避敌袭扰和破坏，航校先后经💰历四次大搬迁。1946年4月，航校从通化搬迁🥐到牡丹江；同年11月，由牡丹江迁至东安(今密山)。1948年3月，随着形势好转，航校由东安搬回牡😅丹江，此时，航校已📒更名为东北人民解放军航空学校；1949年3月，又由🆓牡丹江搬到长春市内。　　搬迁过程中，能飞的飞机进❗行空中转场，不🚼能飞的则要用火车、马车运输。运送航材途中，由于燃煤质量差，火车动力不足，人们只能一步一步🌌把🏍火车推过山岭。　　久久注视着“东北老航校”的机徽，刘煜滨感慨，在艰苦卓绝的环境中，这所学校为👣人民空🍡军的组建和新中国航空事业🎦的发展培育了大批人才，立下🤫了不朽功勋。　　1949年10月1日，中华♟人民共和国开国大典，来自航校的20余名飞行员👩驾驶各型飞📧机接受检阅，并肩负天安门上⬛空的警戒📘保卫任务。　　1949年11月18日，根据中央军委“先办航校、再创空军”的指示，先后成立了7所航空学校，“东北老航校”陆续🔌选派骨干力量输送到各个航🕊校，这些优秀的航空⛽人才后来成为建设人民空🌫军的重要技术骨干。　　展览现🗜场有一幅巨幅彩色照片——今年8月1日，多架运-20飞机抵达长春，将新录💕取的飞行学员运送到空军🕤航空大学报到。　　“‘东北老航校’就是空军🔢航空大学的前身。”刘煜滨说，几经辗转，航校🤙最终还是回到了吉林，所以说🌵吉林就是“中国人民🌗航空事业的摇篮”。(完)现😦在参与马上来袭！参🥤与伦理剧情活动立享签到送🌰看片权限，还有机会获得021751元红包！中新网广州8月19日电 (程景伟 张跞乐)从《里斯本丸沉没》看战争记🏹忆的接力暨《里斯本丸沉没》中文繁🚼体版新书发布活动近日在2025南国书香节上举办。　　在活动现场，香港中华书📦局总经理兼总编辑周💐建华简要介绍了🌑里斯本丸沉没事件——1942年10月，关押1800多名英🏔军战俘的日本货轮“里斯本丸”从香港前往日本。由于日军违反《日内瓦公约》，没有将其标识为😠运俘船，该🚆船途经中国东极海域时🍏被美军击沉，日📌军不但不及时施救，反而射🦓杀逃生人员。生死关头，东极渔♑民一次次划着小舢板入海，先后救起384名战俘。活动现场。张跞乐 摄　　香💍港里斯本丸协会秘书长沈👯健表示，年轻时🥤的他从未听闻过里斯😬本丸事件。直到2004年，浙江舟山方面派人寻访🦌该事件🍙的相关资料，他才由此与⏯这段尘封的历史慢慢产🐠生交集。　　据《里斯本丸沉没》中文繁🏕体版第一译者杨惠迪介绍，该书作者托尼·班纳姆并非⏱学院派历史学家，其大❔学毕业后曾任〰职于壳牌公司等机构，是一位名副其🎢实的“技术流”。托尼·班纳姆定居香港后，在研究战争历史以及📬写书著作的过程中，因为许🍃多英军老兵及战俘家属📣都向其提到了同一艘船🕍——里斯本丸，他才📎开始写这本书。　　“书中🛳对所有英军战俘的描写都比较正面。”杨惠迪表示，实际上，作者提供了一种🤗过滤后的记忆，这或许不构成绝❓对意义上的历史🏤真相。而《里斯本丸沉没》的重📟要价值之一，在于提供了一个“从下往上”的视角，让读者得🤰以看到历史中独立的个体，感受那些真实😅存在的每一个人。　　《里斯本丸沉没》中文繁体版第二译🌚者王升远提到，战争记忆需要被🎱记录、传播，需要战争的亲历🌞者有勇气讲述出来，也需要读者的响应。(完)

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小坂サラ/常盤由香里/岩倉しずく/元井明菜

（青岛日报／观海新闻记者 森山杏菜）