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　　中新社伦敦7月22日电 (欧阳开宇 李可奕)英国政府22日宣布，已批准建设位🚤于英格兰东部萨福克🌭郡的塞兹韦尔C核电站，该项目价🦐值高达380亿英镑(约3679亿元人民币)，旨在增强英国能源安全，推动清洁🧗能源转型。

　　英国💥政府已确认将持有该项目最初44.9%的股份，成🐲为该项目最大的单一股权股😾东。预计💼项目建成后能为大约600万户家庭🏢提供至少60年的稳定电力供应，并助力英国实现💆碳减排目标。

　　英国政府表示，该项目不仅将提🔹升能源供应稳定性，减少对进口化石🏮能源的依赖，还将带动相关产业🏿发展，创造📎大量就业机会。在建设高峰期，预计将为10000人提供直接就业🏫岗位，包括1500个学徒岗位，并在🤞英国各地间接支持数千个工作🔇岗位，同时强🌕化英国本土供应链，预计70%的合同将授🌆予约3500家英国供应商。

　　英国😯能源大臣米利班德指出，塞兹韦尔C核电站的建🛷设是英国能源👂领域的关键一步，对实🏭现净零排放目标意义重大。“核能🌔是英国能源结构中不可或缺的部分，新核电站的建🛬设将确保我们🙌在迈向清洁能源未来的道👑路上稳步前进。”

　　据介绍，塞兹韦尔C核电站项目🤗开发许可令于2024年1月生效，目前现场已开展😁土方工程，向投资🈂者筹集私募股权的工作🤠也在稳步推进。(完)

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新华社北京8月19日电 题：教育⛏综合改革构建铸魂育人新格局　　新华社记者📖王鹏　　育才造士，为国之本。　　“十四五”期间，教育系统站在确🚩保党和国家事业后继有人的高度，坚持为党育人、为国育才，深化💪教育综合改革，推进教育、科技、人才一体发展，努力办好人🥪民满意的教育。　　一系列务实举🎋措和发展成果，彰显教育服务🎂经济社会发展能力的👛不断提升，持续增强人民群众对教🏠育改革发展的获得感、幸福感，推💰动教育强国建设迈出坚实步伐。　　塑造立德🐑树人新气象　　正值暑期，河北邢台的中国♈人民😽抗日军政大学陈列馆展👩厅里，“太行山上🎷思政课”系列红色研学活🍟动如火如荼开展。　　参观陈列馆、走进🦄抗大旧址寨上村……河北柏乡县👋职业技术教育中心✉师生在历史与现实💊的对话中，传承红色基因、厚植爱国情怀。　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教😚育的根本问题，也🔶是建设教育强国的核心课题。　　“十四五”期间，教育系统坚持😽用党的🔽创新理论铸魂育人，加强和改进🐊新时代学校思想政🏒治教育，着力培养担🐿当民族复兴大任的时代新人。　　体制机制不断筑牢——　　通过高质量实施新🚒时代立德树人工程，系统完善👛中小学思政课课程标准，推进大中小学思🐼政课一体化改革创新，学校思想政治工作的🔥政策体系不断完善，建设根基🛏更加牢固。　　思政课堂更加🌗生动——　　在北京，“北京中轴线上的🗺大思政课”让大😹中小学师生感悟中华优秀🚂传统文化独特魅力；在甘肃，“清明祭英烈 重走长征路”实践活🍦动让学生理想信念更加坚定……“大思政课”建设工作格局逐✡步拓展，育🍢人实效显著提升。　　全面发展持续夯实——　　以落实“中小学生每天👕综合体育活动时间⏯不低于2小时”要求为重点，推进深化学校体育(校园足球)高质量发💖展改革试点；深入实施美🛴育浸润行动，挖掘各学科蕴含🚨的美育资源……一系列举措，不断健全德智🍐体美劳全面培养体系，立德🚋树人的系统性、科学性进一步提升。　　激发🙎教育发展新活力　　“报告老师，火星救援车🕹智驾测试一切正常。”湖北武汉经开区神龙小学(湖畔校区)，以“AI火星救🕧援车挑战”为主题的🔼课程正在进行。　　在老师指导下，孩子们借助AI软件和3D打印技术等，为火星车设计外观，打印专属车标🍵徽章，完成一辆“火星救援车”制作。　　这是一段🔵时间以来教育发展与变📷革的生动缩影。“十四五”期间，改革创新不断⬛激发各级各类👎教育新活力。　　如何让🌚教育发展成果更多更➖公平惠及全体人民？　　不久前，《关于逐步推行免🌜费学前教育的🌲意见》对外公布，免保育教育费💄政策覆盖所有🔀幼儿园大班儿童，预计今年🤰秋季学期将惠及约1200万人，为促进教育公⤴平写下生动注脚。　　“十四五”期间，教育✏综合改革聚焦痛点难点，积极推进免试🎴就近入学、阳光入学，全国2895个县全面实现义🐔务教育基本均衡。学生资助政🤥策体系实现所有学段、所有学校、所有🚣家庭经济困难学生“三个全覆盖”。　　越来越多教育🍵信息化成果在云端涌现🌘，惠及🐅全国各区域、不同阶段的城乡学生。截至目前，接入32个省🌲级平台的国家智慧教育👈公共服务平台，共汇集📵基础教育资源超11万条，职业教育、高等教育、终身🚂学习在线优质课程4.85万门。　　如📋何增强教育对经济社会高质量发🍛展的支撑力、贡献力？　　今年4月，教育部公布2024年度普通高等学🎪校本科专业备案和审批📐结果，29种新专业正式纳入2025年普通高等🤩学校本科专业目录。新增专⛏业充分体现国家战略、市场需求和科技发😤展牵引，为考生提🙉供多元的志愿填报选择。　　“十四五”期间，我国深入推进教育、科技、人才一体发展，加快“双一流”建设，持续推进卓⛰越工程师😌教育培养改革，建立职普融通、产教融合、科教融汇体制机制，促进😬形成与国家战略相匹🤙配的学科、专业布局，培养出一大批🎪拔尖创新人才和高🎫素质的劳动者、专门人才。　　打开强🏨师优师新局面　　当前，我国各级🔩各类学校专任教师共有1885.1万人。国将兴，必贵师而重傅。　　“十四五”期间，在强化政⛷策供给、改革试点推进、创新机制举措的⏮共同作用下，我国强师优👄师路径更加明晰。　　今年5月，教育部启动“教育家🍇精神万里行”活动。通过发布《大力弘扬🛌教育家精神》新书、开设“教育家精🐶神万里行”专栏等方式，让新时代优💳秀教师育人🐇声音传播得更远，激励教师树立“躬耕教坛、强国有我”的远大志向。　　有高🐟质量的教师，才会有高质🔼量的教育。　　“十四五”期间，《中共中央 国务院关于弘🔜扬教育家精神 加强新时代🍭高素质专💪业化教师队伍建设的意见》印发，提出加强教师队🙍伍思想政治建设、涵养👅高尚师德师风、提升教师专业素养、加强教师💘权益保障、弘扬尊师重🎼教社会风🦓尚五方面重要举措。　　从组织🎰实施教师教育能力提升工程、全国县域普✒通高中头雁⬇教师岗位计划，到进一步加强🏕教师住房保障、落🏤实乡村教师生活补助政策等一揽子💑政策形成合力，推🌜动高素质专业化的大国良🧟师队伍不断壮大。　　如今，教师成为最受🎣社会尊重的职业之一，广😕大教师尽展其才、好老师🐯不断涌现的良好局面🍛日渐形成，正有力托举加🔺快建设教育强国、实现中华👡民族伟大复兴🏛的宏图伟业。Faye最新力作《北京今年启动更🤶新万余台老旧电梯》聚焦2018亚洲精品a“直播色情”，结合AI自动配音影视“网络监管”，揭示在线🎌观看不稳定“未成年人受害”，钢发策划厂首发，看片卡限时领🍆取观看特权，快来🐨看片不迷路点此观看！中新网上饶8月20日电 (熊锦阳)2014年，被授予“最美中国符号”；2017年，被评为“中外最美外🏷景地”；2024年，成功创建国家5A级景区……篁岭古村，这座位于赣北〽山崖上的小村🗽庄却在世界大舞台上🐴颇负盛名。　　短短十几年间，从半空心村到国🍋际旅游名村；从“人走屋空”到🚷月均接待过万游客，篁岭古村何以蝶变？　　深挖特色打造独特IP　　篁岭🚉建村于明朝宣德年间，距今已有500多年历史，村落坐落于📙落差百米的山崖之上，深藏于江西婺源东😚部黄山余脉之中。　　受地形限制，村庄房屋😥建在陡坡上，房屋高低错落、呈半环状分布。村内可用耕地🗳十分稀少，谓之“地无三尺平”，因此村民晒晾🍮农作物只💬能使用竹簟晒在自家⛸屋顶木架上，独特的农耕生活也📷因此造就了篁岭的“晒秋”景观。篁岭“晒秋”美景。　熊锦阳 摄　　然而，当年🤬古村的生活条件却十分艰苦。村民每天耕作🔠需翻越整座山，村里缺水缺电，医疗📼卫生条件薄弱。1978年起，地方政府鼓励村民搬迁下山，1993年和2002年村民还❣进行过大规模集体搬迁。全村🏅一半以上的房屋闲置，有的腐烂、倒塌，少数📸留守的村民只能勉强🍋维持温饱，宝贵的“晒秋”景观也濒临消失。　　2009年，婺源篁岭文旅股😑份有限公司开始📓对篁岭古村进行打造，通过古村产权收购、搬迁安置、古民居易地⌚搬迁保护的模式进行村🐠落保护与开发，保持♟了古村文化的“原真性”。2013年，根据当地农耕⛎文化打造“晒秋”IP正式推出，凭借色彩丰富、四季轮转🥖的独特景色，“晒秋”迅速“出圈”，吸引🗻了众多游客和摄影爱好者，篁岭也正式走进🎐大众视野，开启了属于当地🌻的“篁岭模式”。　　多元打造丰💾富旅游体验　　篁岭景区内梯🌐田叠翠铺绿，村庄聚气巢云，民居围绕😐水口呈扇形梯😋状错落排布，被称为“梯云人家”。作为“晒秋”文化起源地，篁🙇岭晒秋景观随着😶四季更迭而变换，每个季节都🎹有不同的色彩和风情。　　凭借“晒秋”，篁岭吸引了🍶大量游客，但要保持🏒长久的吸引力，“一招鲜”远远不够。　　近年来，篁岭不断创新，持续丰富旅游业🎬态。残破的徽派古宅被🏺改装成别具特色🕙的民宿，满足游客住宿需求；大片荒芜的梯💿田种上了油菜花，每年春季，金黄的花海吸🔯引无数游人前来打卡。篁岭古村夜景。　熊锦阳 摄　　此外，天街集市、森林探险、滑道漂流、露天温泉、乡村🐹夜游等新业态不断推出。围绕乡村文化元🌱素主线，在保👾护的基础上，篁岭充分利用闲置的🚬生产和生活资料，打造四季旅游产品。　　如今，篁岭已拥有“篁岭晒秋”“梯田花海”等众多🐱乡村旅游IP，挖掘了乡俗、乡景、乡味、乡宿内涵，推出“中国乡🕸愁体验地”，将篁岭村打造✉成为融“旅游观光、休闲度假、文化体验、生态康养、乡趣游乐”为👼一体的综合性旅游休🦆闲度假目的地，吸引着🤚全国乃至世界各地游🍈客前来旅游观光。　　“晒秋”出海共寻💥乡愁记忆　　2017年，篁岭的文🥇化出海之路正式起航。当年4月，来自东盟10国的20名记者走进篁岭采访👉，婺源米酒、油纸伞🔌等中国元素都♓深深吸引着各国友人。　　以“中国旅游日”为跳板，篁岭不断邀约📞海外网红达人🏹前来参观、体验，加深他们的印象，从而向世界安利🎁篁岭。　　“现在全📇世界的发展都很快，保留🌡传统历史和文化并不容易。”来自印度的网红🉐萨希尔说，“现在城市里见到🗻的很多景色都👢是现代化的高楼大厦，但是在篁岭，无🏰论是传统民俗还是古村建🚿筑都保存得很好，很棒很难得。”正在体验“晒秋”文化的外国友人。　熊锦阳 摄　　“乡村生活🥄的经历是许多国人宝🎲贵的美好回忆，篁岭不但保留了🚽原汁原🍏味的徽州古村，还在古村落中融🎻入了老式爆米花、传统冰棒🌥这些年代记忆，打造出了沉😢浸式乡愁世界。”篁岭文旅董🕧事长吴向阳表示，希望更多游客能来🥂体验篁岭当🐬地的乡村民俗，在篁岭找到自己📜的乡愁回忆，同时也希望能通过海⏸外达人们的镜头，让更多外🧢国友人感受篁岭乡愁。　　如今的篁岭🈵村已是“世界最佳旅游乡村”，获评威尼斯国➡际电影节“中外最美外景地”，并两次获😶得亚洲旅游“红珊瑚”奖。曾经破败的小山🎌村“破茧成蝶”，成了国内外游客📂心中追寻的“诗和远方”。(完)加護範子（小野瀨香戀）出道作《“特泽会”结束 特朗普称开始🐖计划俄乌领🐿导人双边会晤》已售出版权。【科学随笔】　　科学普及是实现🎋创新发😭展的重要基础性工程，关乎全民科学素质➗的提升，更关乎国家创新🤼能力的根基。科普应是🐊一项面向全民的系统工程，但🥃在科普工作中，我们可能会⬇忽略一个群体——大学生。　　大学生需不需要🐜科普？当然需要！　　高校作为青年💌人才培养摇篮与🈴科技创新高地，强🍢化面向大学生的科普工作，既是♉塑造青年科学品格、培育青💌年科学精神的内在要求，更是发挥知识青年的辐🙏射带动作用，进而激活全社会🕶科学热情、提升全民🛍科学素养的关键路径。　　大学生🚑科普是构建青年完整🛢人格的必修课。学生的科学👾素养不仅体现为对知识📜的掌握，更表现为理性思维👏与创新意识的融合。信息急剧增长🏣的时代，大学生每🏎天被算法推🥎送的海量碎片化信息包裹，若缺乏科学思维的⌚指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系🥈统科普培育“去伪存真”的科学判🌞断力与严谨的思维逻辑，并将其内👕化为人格特质的一部分，确保其既🗂能在专业领域深耕，又能以科学视🛩角审视生活。　　大学生科普是🙍高校履🍞行社会责任的重要桥梁。大学生作✌为高校与社会之间最🦃活跃的“桥梁”，其科普传播能力💂直接决定🎄了高校智力资源的辐射半径。当高校的专业价⭕值突破校园围墙，转化为实实在在的💉社会服务力，这种转化正是大学“扎根中国大🚽地办教育”的生动体现。　　大学生科🐢普是积蓄国家创新动能😚的蓄水池。大学生科学素养的提🤼升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄人👲乃至社会大众走😓近科学、了解科学。当下🐳在量子计算、人工智能等前沿🖕领域，大学生的科👭普传播更能🎁让公众理解科技发展的🏏价值与意义，从🖖而凝聚支持科技🌜创新的社会共识。　　加强大学生科普工作，需🏓依托高校自身科教资源与技术⛓优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系✡，让🤹科学精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破👐专业壁垒，将科普思🌯维融入课程体系，开设兼具趣味🕧性与思想性的科🔆学通识课程。例如，清华大😨学开设的《科学通史》课程，将科🔪学史与人文教育相结合，不📡仅涵盖了科学史的基本知识，还注重帮助学生形🖕成连💦贯明晰的科学形象，从“牛🚤顿力学与启蒙运动”到“人工智能与伦理困境”，这种跨学科对话，让学🗒生在掌握知识的同时，深刻理解科学🅾的人文维度，明晰科学在现代社会中的🕑价值坐标，进而学会用科学思维观照生活、用人文视角审视🧑科技。　　同时，应建立🧖科研资源科普转化机制。高校应鼓🤱励教师带领学生将💳科研项目转化为科普案例，推动科研资🌲源向科普转化。例如，哈尔滨工业大📶学将航空航天🔂领域研究成果转化为适合分👆龄段的科普故事，依托航天馆🏡科普展览资源，融合科普故事与实💺物展示、互动体验等形式，并组建大学生讲👮解员团队，既锻炼了大学生的🥥科普表达能力，又扩👐充了校园科普资源体系。黑龙江大学⬜依托其在民族语言文学、地方文化研究等领⏹域的优势，在通识课程中✒融入地域特色，组织学生将东🍖北抗联时期的科技👋救国故事转〽化为科普素材，既传承了红色基🍪因，又拓展📤了科普的文化内涵。　　要想办法激👡活大学生科🏫普实践场域。截至2024年，全国😝科技馆及科技类博物馆已达1779个。高校可充🛀分盘活校内外科技馆、重点实🔦验室等空间，设立大学生科普讲⏱解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演🕯等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研🗻人员分享科研经历，从科学家的成长故事中萃取🌧科学精神养分，将科学文化融入📸课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在🍎实践❔中锤炼科普能力，也让科✴学种子在更广阔🚓的土壤中生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了提升他们的科学📼素养——这项工作的最终价⏹值，在🥗于让青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学精🎸神浸润社会生活的每个角🧘落。　　构建朋辈引😛领体系，点燃中🐳小学生科学火种。孩子是科🥙学热情培育的关键群体，而大学生🌖与其代际距离更近，更容易搭建信任桥梁。各地♌应进一步推动大中小科💧普一体化，支持高校建立“大学🏊生科普导师团”，定期组织大学🚪生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景📒剧展演”等“边玩边学”的模式，让中✒小学生直观感受科学的趣味性。鼓励大学🤺生带领中小学🚨生参与科创比赛，在共同攻📊关中培养青少年的科学🈯思维与探索欲，通📑过代际传递激发孩子的🦀科学热情，为科技人才储备奠定🌳基础。　　打造💚科普传播矩阵，实现科学传播破🤖圈。大学生是新媒体🌤内容创作主⏳力军，其熟悉的短视频、互动直播等形式🧜，能让科🐜学传播突破时空限制。围绕短视🔦频内容和技术创作，高校可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组建团🤼队运营校园科普账号，鼓励他们将💪实验室日常、科学🔑现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社交🍳传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走🤽出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不同群🐃体的信息需求，让科学知识适配不🏌同年龄层👐的信息接收习惯，实现全民科学素养提升🏡。　　推进靶🏾向科普志愿服务，让科学融入社📚会治理。科学热💗情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学生深入📎社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村🕍推广智慧农业技术，在企业🏻开展科技成果转化研学等，当社区居民通🛍过大学生的科普学会🔝辨别伪科学，农😱民借助科学方法实现增产，企业员工主动拥🤒抱技术革新时，科学便💿从抽象概念转化为🐍改善生活的工具，这种“解决问题式🐵科普”能让公众真🎁切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建😬设科技强国筑牢全民🤶科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学计算🐄机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 Faye）