西双版纳网：根据记者王🌅晓籁获取到的最🐮新动态，暑假记事故事800将于2025年08月27日在🎇西双版纳网举行隆重的开🎩幕仪式。全面的工具提升

　　中新社北京7月22日电 (记者 王恩博)记者22日从中国🌘人寿集团获悉，截至今年6月底，中国人寿累计✅新增保险保障🗄金额超450万亿元(人民币，下同)，赔付支出2372亿元。

　　作为中国最大的🐫机构投资者之一，截至6月底，中国人寿🐹保险资金服务实体经济存量🚄投资规模超5万亿元，公开市场权益投资⚽净买入超900亿元。

　　同期，中💱国人寿集团合并营业收入同比增长🌎8.4%，合并总🤸资产突破8万亿元(不含广发🚞银行总资产3.69万亿元)，管理总资产超15万亿元，综合实力持续🗜增强。

　　中国人🙋寿集团此前提出🛁了进一步全面深化改革推动📕高质量发展的“333战略”，其中包括聚焦🏵养老、健康、理财三大领域，积极🧘培育三大新增长极；着力打造三大新上🤶市平台，提✉升集团资源聚集配置能力等。

　　在22日召开的2025年上🥏半年经营管理工作会议上，中🔧国人寿集团表示要锚定“333战略”持续用力。着力提升服务国🎶家大局质效，主动加大对国计🆒民生重点领域的保险保👱障，持续提升金融服🕘务新质生产力发展的质效，积极服务🛍资本市场🏔稳定与健康发展。同时，进一步优化公司治理，加速推进数字化转型，坚决守牢风险合🍭规底线。(完)

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谁说学技能必付费🦑？他们“以才易才”　　——青年🚐社交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工作的李🍜青躺在床上，习惯性地划着手机。一个关于陶艺的短视频跳入😸眼帘——陶土在匠人手里逐渐💎成形的过程，仿佛带着某种宁📥静的力量。想到自己🖋下班后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平台🍰上发送了这🦌样一个帖子：“有没有愿意技能交🏑换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉🖌和学生时代完全不同了。技能🕕学习越来越集中在工作🈹领域，交友🕯圈也越来越窄。”李青坦言，对于🍕像她这样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能看🦕似简单，实则有不少难处。“纯靠自己学习⛪缺乏动力，花👒钱找老师又成本太高，而且有必须把📓课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我🏚在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契👟合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风🦔潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换💙伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关话题的🚘浏览量已突破3200万。记🥟者点开一个热门帖子，发现🕹下方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应🖐，希望找🌌到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒💥体发起的调查结果显示📩，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青年有兴🙀趣尝试与他人交换🖥技能；73.9%的受👘访青年认为，技能交换会成为社交👷新方式。　　这一现象日臻🔛火热，折射出当下青年✒人高涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸🏻引这么多青年人踊跃参与？它能否成为青年人🚜的社交新范式？　　1、用低成本解锁新🕗技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有的技能⏮去换取自己💸感兴趣的新技能。这一形式有🥃别于传统的付费学🛫习、收费教育模式，参与者既是🍝老师也是学生，通过双方技能互🏹换，在互💄教互学中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态度📇在网络上发了互助贴，没想到收🥍到了很多回复。”即将进入北京外🕜国语大学读研😧的赵木，去年起已经参与了几💪段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃有📸余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换💑的第一步就是要有一个📲清晰的自我定📤位。“要明🍷白自己的技能和优势，同时也要🈺清楚想要学习什么。”　　与传统付费🕠学习模式不同，技能交换的🎗关键在于互惠互助，不需要实质金钱投💟入就可开启学习之旅🕓，这是吸引🍐赵木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济🔵成本低，还有心理成本低😰——“彼此是‘互助’的关系，不💾是单向教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助伙伴时，会“把丑话说🚖在前面”，发帖时实🗄事求是介绍自己、说明需求，谨慎确认对🤞方的专业基础，然后再沟通合作🚷事宜，沟通的过程就是互💛相“调频”的过程。　　通过几次技🤪能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣🏗地带，都在伙伴们的😙帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上⛺班族张慧的眼中，理🈁想的技能互助伙伴除了🥎有一定专业水准，还需有责任心和🗑耐心。“下班后，我需要一🔏个情绪稳定的伙伴交流😭共学。与人交流本😈身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通😐过网络社交平😸台加入了一个名为“技能交换”的群聊，群🔕友抱着同样的目标，她的技能互助🧓伙伴也是在群里找🎍到的。　　翻看群文件，记者看到群主🍰罗任将群成员的技能和需🙂求汇总成表格，每当有新🍧人加入进来，他👒总是第一时间了解他们的🤝技能和学习需求。谈及建立群聊的😸初衷，罗任表示，他是为了🐣结交一些🗳有趣优秀的朋友，同时也希望自己的技⛔能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学习🍏编程，我会教一些学习🤩方法和基础知识，主要起引🧡导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人能不能💆坚持下去。”　　2、学习成果不在于获🔁得多少可量化的💠证书　　顺♋着罗任的话题，记者又产生新的疑问：网络上技能交换看似🏕热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采访中，记者寻到了新⌚的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找💾到了她的技能交换“默契学友”——一位来自🏢澳门的女生妮妮。为了锻炼英语口语，丸子在👧社交平台发帖，经过简单的线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习😠两小时，还会互相督促打🤚卡。”丸子坦言，这种学习更🎟多依靠内驱力，目标🏖并不急功近利。“学🔌习目的性没那么强，好东西都需要慢慢打磨，我们更享受学习过程本身。”　　赵木对此🎇深有共鸣。在教朋友日语的过🙇程中，他对教材的🧘熟悉度大大提高，尝试探索了🤵不同的教学方法。“通过帮他们梳🛄理知识点，更清晰地⛩看到了不同学习者存在的问题，这对提升我的教🗃学能🌃力帮助很大。”他说。　　多位👞受访者提到，技能交换的❇重要价值，往往不在于最终🎥获得多少可量化⤴的证书，而在于体验本身🍋。最大的收获✉并非某项技能的突飞猛🚭进，而是“敢于开口😒说英语的勇气”“教会别人写⌚毛笔字的成就感”，或是“发现不同文🈯化背景思维碰撞的趣💻味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提🤩升未必立竿见影，但持续的学习热情与探索欲却被🔙源👈源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资格🔅证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学习🐓新技能过程的乐趣💑，而不因最终目标焦🥅虑。”　　不同于付费学习，技😧能交换弱化了功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我⬇了解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了什么新认🔯识”……青年人用这🧞些角度来衡量学习🎶效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家🕋学者肯定🥅了这样的做法，认为它有🌔利于破除教育功利性观念，有利于回📀归学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青🤑年人群体中自发生长出⚪来的技能交换，更容易激发并维📴持💨内在学习动机。“兴趣是最好的老师”，源于内驱力的学👬习，其效果🍋最终体现在更持久的学习🐆热情、更全面的能力🐞素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学👂习中建立深度社交　　调查显示，超九成受访🐐青年有兴趣尝试与他人🍩交换技能，过半认为技🍧能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅🔣反映了技能交换的流行趋势，也折射出青年一🎢代对重建真实、深度人际交✒往的需求。　　“我和妮妮，就像是两🐱股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更🚮需要心灵的📗深度共振，而不🏵仅仅是网络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖🛐之初就想要寻找一位🏰跟自己性格契合、频率😜一致的技能交换对象。在她看来，技能交换不仅🖤是学习手段，还🧤可以认识志同道合的朋友。交换过程更像😕是两个⭕目标一致的人在学习路上🙄互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期🏵望通过网络寻求更深社交连接🥍的青年并非少数。与此同时，越来越多的🌄人发起了更为直接🌊的线下技能交换活动📷：在上海，“技能交换实验室🕖”让🛂众多年轻人线下交流，在互🏎动中发现自己和他人的闪光点；在北京，技能交换不🍒仅延伸至线下，还扩展到👢闲置物品交换和故事分🔙享等更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的⚾社交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年轻💀人，用技能🤝打破陌生人之间的🖕交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几🃏次线下技能交换，她告诉记者，在🥀线下与技能伙伴聊得更透彻。“在深入交流的过程🏚中能提升思维、表达、沟通能力，同时对📭方给予的正向反馈增🔗强了我的自信，就这样交到了新朋🎽友。”　　学者曹清燕在《当代青年🈚社交模式的调适路径》一文中提出，在当代青年的社👁交图谱中，有一种渐进式社交模🌡式，即先在数字空🚖间建立基础信任，继而通过现实接触🔻强化连接，最终形成多维度的社😚会支持网络。通过分层🆔递进的渗透策略，青年群体既保障了🛸社交安全边界，又实现了归🐰属感的梯度建构，展现出数字时💵代社会关系🗺再生产的独特路径。　　技能交换的魅力，也许💸就在于它提供了从浅💠层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在🤒其中找到适合自己👘的社交节奏和距离。　　正如罗任所体🛥会到的：“这种形🥕式能够将大家聚在一起。我们每个🎅人都拥有独🔨特的技能与特长，在与不同背景、不🔞同领域的人深入交流时，总能碰撞出许多🕚新奇的想法和灵感。”他补充道，这种👍基于共同学习和🏵成长的社交，本身🕯就是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又有安💆全感的技能交换场😐　　值得注意的是，技能交⏫换的体验并非总是完美，匹配对象🕸也未必都契合。不🥜少人在视频平台分享了其不理🏯想的交换经历。那么，如何💎提升匹配的精准度，找到🗑靠谱的交换对象？在享受深🚇度连接的同时，如何规避潜在🏾的社交负担？这些问题，仍需📄在进一步的实践中探索和🚑优化。　　在技能交换热📔潮下，一些街道、社区以及⏩公益夜校开始主动搭建平🍟台。在上海市杨浦🐰区控江路🌎街道社区，一场🍂持续了半年的技能交🎈换公益课堂热度不减，社区主动🥪组织邀请多位青年志🍝愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公🙇益技术课堂，20多场技能活动吸引了📠很多青年人🙎参与。　　辽宁省大📩连市玉龙🌇社区技能交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可🈂以在此登记自己的专长，技能覆盖家👟政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多🔸个领域，这张😬动态更新的社区🗯人才地图为后续技能互💾助奠定了基础。曾参加过类🍪似活动的钟先生表示，“这🥛种由社区组织的活动更靠谱更😼让人放心，参与人的技能和身份🍇比较真实，交流起来也更踏实。”　　“技能交🐺换的重要价值在于🐣互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验和社区归属🍬感，才是维系其健🧦康发展的关键。”长期研究青😘年现象的天津师🏌范大学马克思主义学院副教授🗻蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线🌤上社区还是线下组织者)应更注重建🌅立双向评价机制和🌱清晰的技能描述标准，帮助用户精准匹😛配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴💲趣交流逐步深入，尊重⚡彼此的节奏和界限，让😞技能交换既有趣味性又有安全感🏄。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部😳分人物为化名)【BT资源合法吗】行业应用🗞最新片单中，《桃夏凛在线》因还原暑假记事🏮故事800骗局真实流程🚀而登上“最佳警示片”榜单，高清同时发布🕝道德风险提示。中新社北京8月19日电 中国佛教协会19日在其官🎚网再次刊发释永信问题相关文章，指出佛教教职人员，特别是佛教🍪界代表人士，应当切🐤实增强法治观念，时时绷紧守法遵🏖规这根弦，绝🚖不能触碰甚至逾越法律“红线”。　　释永信涉嫌刑⌛事犯罪，严重违犯佛教戒律，相关消📨息受到海内外舆论高度关注。　　中国佛教协会19日刊发的文章《没有法外之人 勿越法律“红线”》指出，释永信严重违犯佛教🎦戒律，给少林寺🥗的管理和🤣佛教领域正常秩序制造了🍪混乱，对佛教🔬健康传承造成了障碍，给全国😚佛教界抹了黑。　　该文强调，守💯法是每个公民应尽的义务。佛教教职人员首先是👀国家公民，出家为💜僧并没有改变作为公民的🚁基本身份，必须与其他公💧民一样遵守宪法和法律法规，不能因Ⓜ为信仰佛教，取得出家僧🔦人的宗教身份，就不履行😙公民义务，不受法律约束。　　文章表示，守法是佛😷教信仰的内在要求。“诸恶莫作，众善奉行，自净其意”是佛教的基本教义🔳。违法犯罪，即是造作恶业。守法遵规，也是行持善业。奉行佛教教义，遵守佛教戒律，就应自觉遵🏕守国家法律。　　文章指出，守法🌑是严持戒律的应有之义。佛教戒律旨🤤在帮助🗄佛教徒防非止恶、广行善法、利益众生。在社会生活中，佛教徒必🤔须维护法律尊严，遵守公序良俗，守护公平正义。法律中👴有规定而戒律中未涉及👟的规范和要求，佛教徒必🍍须遵守法律。佛教界代表人士🌓，作为佛教界的中坚📥和骨干，更应按照“四条标准”和佛教教义教规，作守法的模范、道德的榜样、自律的表率。　　中国佛教协会8月7日在其官网刊发《坚持以戒为师 推动我国佛教健康传承》《天下称第一 是禅不是拳——当代少🍧林寺的历史使命📦与时代责任》两篇文章，强调“以戒为师”的重要意义等。(完)某站已下架所🥞有与四房婷婷最新网站相🌊关内容。中新网8月19日电 据贵州省纪委监委✖消息，经贵州省💮委批准，贵州省纪委监委🚘对黔西南州人大🎀常委会原党🔂组成员、副主任刘🕶兴吉严重违纪违法问题进🔳行了立案审查调📟查。　　经查，刘兴吉丧失理想信念，背离初心使命，对抗组织审查；无视🛳中央八项规定精神，收受♿可能影响公正执❗行公务的礼品礼金，将本🌐人应当支付的费用交由他人支付🔑；违背组织原则，不按规定🌨报告个人有关事项；廉洁底线失守，接受可能影响⛷公正执行🏐公务的宴请，利💥用职权为亲属谋取利益、与管理服务对象🤽共同投资房产🔖获利；将公🐇权力当作谋取私利的工具，大搞权钱交易，利用职务便利🛃以及职权或⛪者地位形成的便利条件，为他人在工🏻程项目承接、开采加工销🔮售砂石等方面谋取利益，并非法收受巨💹额财物；擅权妄为，给国家利益造成🗓重大损失。　　刘👔兴吉严重违反党的政治纪律、组织纪律、廉🤟洁纪律和生活纪律，构成严重职🤥务违法并涉嫌受贿、滥用职权犯罪，且在党的十八大🐜后不收敛、不收手，性质严重，影响恶劣，应予严肃处理。依据《中国⏰共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》《中🚗华人民共和国公职人员政🍙务处分法》等有关规定，经贵州省纪委💇常委🧣会会议研究并报贵州省委批准，决定给予刘兴吉😺开除党籍处分；由贵🔩州省监委给予其开除公职处分；终👲止其中共黔西南🛷州第八次代表大会代表资格；收缴其违🅰纪违法所得；将其涉嫌犯🔘罪问题移送😙检察机关依法审查起诉，所涉财物一并移🏭送。

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黄海林/任晓静/周镐/周瑛琦

（青岛日报／观海新闻记者 王晓籁）