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　　中新社北京7月22日电 题：AI赋能海外华文📃教育探索可持续发展🧐新路径

　　中新社记者 韩辉

　　全球🛷数字化和智能化浪潮下，华文💽教育面临前所未有的机遇❇与挑战。近日，多位海外华😺文教育从业者🛡接受中新社记🍍者连线采访，探讨AI(人工智能)时代的华文🥂教育可持续发展之路，并🔕分享教育管理方面的创新实践。

　　“传统♎海外华文学校主要依靠线下㊙活动和家长口碑招生，推广成本高且效率低。”阿联酋迪拜你🙆好教育学校校🕊长叶奇表示，如今，AI技术正在改变这一局面。通过🍲部署智能问答机器人解❄答在线咨询，学校不仅提高了生🥣源转化率，还减轻了教🔲师负担，使其从基础咨👦询工作中解脱，专注于更有价值🗽的学生指导。

　　叶奇说，学校的日常文档处🔯理工作⛳较为繁琐，而AI能高效整合教务系🙍统、完成智能💧财务对账、快速调取档案信😾息。此外，AI排课🏓通过分析教师教学风格并与👫学生需求匹配，显著提升了排课🦓效率。

　　法国小龙人🥤学校2022年创办🌥于法国安纳西。目前，该校已与法国20多所学校达🛡成合作，开设中文课堂👡和中文学习俱乐部。“在海外做华文教育💆不能仅凭情怀，更要依靠创新。”该校校长王思文告诉记者，他🐡们将中文学校转型为国际🐉成长中心，推出“中文课+特色课程”的模式，例如教学生用AI编程制作中国风🤙动画，以🐾及开设中文户外课，在阿尔🦄卑斯山徒步中学习自然词汇。

　　此外，该校还开🍍发了全自动报名系统和AI教师管家，通过数据化绩效🏩激励提高出勤🦈率和续课率。

　　“最令我🔇们自豪的，不是学生数量，而是👰越来越多法国学生主动表示想学🌙中文。”王思文坚信，当科技与教❣育相遇、传统与创新碰撞，就能创😋造出充满惊喜的文化交融平🏖台。

　　荷兰代尔夫特👲中文学校教学部负责人👬刘延表示，从一线教学实践出发，AI可以🥊提供定制化的教学资源，成为教师的灵活助🥍手，同时实现学习👭路径的个性化。她以👪成语教学为例，课前AI导入并还原故事情⛓境，学习中🗂提供沉浸式体验，课后链接跨文化🌇互鉴，创造综合👰性学习体验。

　　在刘延看来，AI与华文教🌔育的结合绝非工具的替代，而是🚑对育人的探索。“技术是路径，教育才是本质。若AI为我们插上翅膀，文🚨化感知和传承才是共同向往👏的彼岸。”

　　厄瓜多尔思😌源中国语学校教务🖤主任刘蕊称，该校通过🧗建设学校官网和在线学习❤平台，快速完成🥂了线上教学转型，吸引了秘鲁、哥伦比亚、阿🤸根廷等多国华裔家🏢庭及中文爱好者，使受地理限🍲制的孩子与学校建立稳定学习关系。

　　“海🔺外华文学校在拓展教学边界、探索文化👙传播新路径时，AI是推🍶动可持续发展和规模化公益👛的必然选择。”刘蕊表示，思源中国语学🥓校将借助AI搭建智能教学平台，精准对接需求，构建“智慧教学+远程认证+文化拓展”三位一🍅体服务模式。

　　加拿大安达教育联合🔹创办人缪熙指出，海外华🔮文学校面临😻的挑战具有共性。他认为，要打破因经营♈目标和教🗯学手段不明确而导致的下❇行螺旋，需要依托现有资🔔源，并借助AI等创新技🤹术来开发课程，这样才🎼能确保学校在当地社区长期🥪扎根。

　　缪熙强调，海外华文学校🌙必须建立正确的经营逻辑，即从设定清晰的〰目标出发，以此带动🦎市场拓展、资金筹措、教学质量提升🔓和良好口碑，最终🧑形成良性循环。(完)

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谁说学技能必🕹付费？他们“以才易才”　　——青年社交⤴新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工🛵作的李青躺在床上，习惯性地划着手机。一个关于😃陶艺的短视频跳入眼帘——陶👚土在匠人手里逐渐成形的过程🥛，仿佛带着某种宁🌫静的力量。想到自🏏己下班后只能靠着刷手🦅机放松，这位00后心里🐆空落落的。斟酌片刻后，她在社交平台上发送🏮了这🥁样一个帖子：“有没有愿⚾意技能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺和👀瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时⛏代完全不同了。技能🐄学习越来越集中在工作领域，交友圈🗣也越来越窄。”李青坦言，对于像她这样💑的年轻上班🚮族而言，认识新朋友、学习新技能看📳似简单，实则有不少🖍难处。“纯靠自💙己学习缺乏动力，花钱找老师又成本🏢太高，而且有必须把课🌘时上完的心理压力🦋。”她分享道，“直到我👐在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契🏅合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄🥈然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能🔛互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平🔄台上，相关话题的浏览🌊量已突破3200万。记者点开一⬇个热门帖子，发现下方聚集了大😓量跟帖留言，网友们⬅踊跃回应，希望找⬆到匹配的“技能互助伙伴”。近期🛁一家媒体发起的调查结果显🔞示，在1000名受访的青🌖年中，92.4%的受访青年有兴趣🌤尝试与他人交🕯换技能；73.9%的受访🏂青年认为，技能交换会成为💞社交新方式。　　这一现象日臻火👡热，折射出当下青年人🍩高涨的学习热💹情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么🦇多青🆗年人踊跃参与？它能否成为青年🐱人的社交新范式？　　1、用低成本解锁新技⏮能　　技能交换，顾名思义，就是用自📘己拥有的技能去换取😿自己感兴趣的新技能。这一形🕹式有别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老🌼师也是学生，通过双🛷方技能互换，在互教互学🤽中实现双赢。　　“我的技能🥙是日语，抱着尝试态度在网👄络上发了互助贴，没想到🥧收到了很多回复。”即将进入北😗京外国语大学🔱读研的赵木，去年起已经参与📬了几段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交🥫换的第一步就是要有一个清晰的自我定🤕位。“要明白自己的🗯技能和优势，同时也要👢清楚想要学习什么。”　　与传统付🈶费学习模式不同，技能📗交换的关键在于互惠互助，不需要🤣实质金钱投入就可🥦开启学习之旅，这是吸引赵木等🕊年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成🎩本低，还有🎗心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的😰师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻👮找互助伙伴时，会“把丑话说在前面”，发帖时实😨事求是介绍自己、说明需求，谨慎确认对🛸方的专业基础，然后再沟通🚜合作事宜，沟通🛍的过程就是互相“调频”的过程。　　通过几次技能🔬交换，赵木🎮实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远👜的兴趣地带，都在伙伴们🀄的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧的💊眼中，理想🔒的技能互助伙伴🛷除了有一定专业水准，还需有责任心和耐心。“下班后，我需要一个情绪💵稳定的伙伴🅰交流共学。与人交流本身🍋是一种🤐治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交👰平台🎧加入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同样🔭的目标，她💸的技能互助伙伴也是在群里😣找到的。　　翻看群文件，记🐪者看到群主罗任将群🎚成员的技能和🐽需求汇总成表格，每当有🍇新人加入进来，他总是第一时间🔓了解他们👕的技能和学习需求。谈🈯及建立群聊的初衷，罗任表示，他是🚒为了结交一些有趣优秀的朋友🔲，同时也希望自己🗜的技能🌝帮助到他人。　　至于学习效果，罗🧟任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学习编程，我会教一些学习🚉方法和基础💞知识，主要起引🎲导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人🗑能不能坚持下去。”　　2、学习成果不在🌒于获得多少可量化的证😠书　　顺着罗任的话题，记者又产生新📖的疑问：网络上技能交换💮看似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采⏱访中，记者寻到了📥新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找🚒到了她的技能交换“默契学友”——一位来自澳门📽的女生妮妮。为了锻炼英语口语，丸子在🚪社交平台发帖，经过简单的🔯线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天🎒学习两小时，还会互相督🦉促打卡。”丸子坦言，这种学习👹更多依靠内驱力，目标并不急功近利。“学习🗝目的性没那么强，好东西都需要慢🔨慢打磨，我🍒们更享受学习过程本身。”　　赵木对此深有共鸣。在教朋👔友日语的过程中，他对教材的熟悉🏐度大大提高，尝试探索了不同的🏠教学方法。“通过帮他们😟梳理知识点，更清晰地看到了不同学♍习者存在的🥞问题，这对提升我的🕦教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访❇者提到，技能交🧑换的重要价值，往往不在于最🎖终获得多少可🏧量化的证书，而在于体验本身。最大的收🤸获并非某项技能的突👭飞猛进，而是“敢于开口说英🕷语的勇气”“教会别人🌲写毛笔字的成就感”，或是“发现🌬不同文化背景思维碰撞🦉的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难🍋以量化的“软技能”得👎到了充分锻炼。技能提👗升未必立竿见影，但持续🐪的学习热情与探索👂欲却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不🔷只靠一张资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到😭更多学习新技能过程的🔋乐趣，而不因最终目标🧞焦虑。”　　不同于付费学习，技能交🙇换弱化了功利目标，更注重学习体验🚚。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了📝哪些新东西”“我对自己、对🔷世界有了什么新认识”……青年🈷人用这些角度来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学者肯❓定了这样的做法，认为它有利于破除教育💮功利性观念，有利于回归🌩学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群体中自🥞发生长出🧢来的技能交换，更容易激♑发并维持内在学习动机。“兴趣是🏀最好的老师”，源于内驱力的学🚉习，其效果最终体🚭现在更持久🌩的学习热情、更全面的能力素养🏿，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学💲习中建立深度社交　　调查显示，超✴九成受访青年有兴趣尝试😩与他人交换技能，过半认为技能交换能拓🍽宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅🎑反映了技⛱能交换的流行趋势，也折射🚢出青年一代对重建真实、深度人际交🎎往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股温柔🥧的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代🕒社会更需要心灵🤗的深度共振，而😒不仅仅是网络空间中🤚的浅层连接。”丸子分享道，她在发🤝帖之初就想要寻找一位跟🕎自己性格契合、频率一致🛰的技能交换对象。在她看来，技能交换不仅是学习手段🏬，还可以认识志🏣同道合的朋友。交换过程更🎓像是两个目标一💀致的人在学习路上互相支⬆持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过🧚网络寻求更深社🖌交连接的🎞青年并非少数。与此同时，越来越多的🙉人发起了更为直⏮接的线下技能交👖换活动：在上海，“技能交换😓实验室”让众🐇多年轻人线下交流，在互动中发现🧟自己和他人的闪光点；在北京，技能交👗换不仅延伸至线下，还扩展到闲置🍄物品交换和故事分享🍫等更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满😕的社交派对层出不穷，召集不同行业、各具所🎏长的年轻人，用技能打🤘破陌生人之😅间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了🤭几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技🌈能伙伴聊得更透彻。“在深入交流的过❔程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方给予⚡的正向反馈🍽增强了我的自信，就这样交到了新🏝朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年🏧社交模式的调适路径》一文中提出，在当代🗾青年的社交图谱中，有一种😌渐进式社交模式，即先在数字空📅间建立基础信任，继而通过现🖱实接触强化连接，最终形成多维度🚯的社会支持网络。通过分层递进的🚗渗透策略，青年群体既🍣保障了社交📐安全边界，又实现了归属⛓感的梯度建构，展现出数字时代社会关🙅系再生产的独🎢特路径。　　技🍈能交换的魅力，也许就💔在于它提供了从❗浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多🥛数人在其中🌘找到适合自己的社交节奏和距📗离。　　正如罗任所体会♌到的：“这种形式能够将⤴大家聚在一起。我们每个人都🐗拥有独特的技能与特长，在与不同背景、不同领域🕗的人深入交流时，总能👷碰撞出许多新奇的想法和灵感。”他补充道，这种🧢基于共同学习🚯和成长的社交，本身就是一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又有安😣全感的技能🏠交换场　　值得注意的是，技能交换👩的体验并非总是完美，匹配对象也未必都契合。不少🎉人在视频平台分享了其不理想的交㊙换经历。那么，如何提升匹🐂配的精准度，找到靠😃谱的交换对象？在享受深度连接❔的同时，如何规避潜🚐在的社交负担？这些问题，仍需在进一步的实😕践中探索和优化。　　在技能交换热🐜潮下，一些街道、社区以🐨及公益夜校🦏开始主动搭建平台。在上📠海市杨浦区控江路街道社区，一场持续了半年🔧的技能交换公益🐉课堂热度不减，社区主动🚀组织邀请多位青年志🚪愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公🥈益技术课堂，20多场技能活动吸引👇了很多青🕓年人参与。　　辽宁省大连市玉龙🥎社区技能交🍿换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登记🐦自己的专长，技能覆盖家🌟政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多🎽个领域，这张🔱动态更新的社区🐊人才地图为后续技能互🌽助奠定了基础。曾参加过类似活🎮动的钟先生表示，“这种由社区组织的🎱活动更靠谱更让😽人放心，参与人的技能和身📥份比较真实，交流起来也更踏实💐。”　　“技能🕕交换的重要价值在于🦑互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过程🈂体验和社区归属感，才是维系其健康🤸发展的关键。”长期研究青🌍年现象的天津师范大🔑学马克思主义学院副教授🆔蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是🌽线上社区还是线🙇下组织者)应更注重🚶建立双向评🥂价机制和清晰的🙂技能描述标准，帮助用🕛户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴🏣趣交流逐步深入😂，尊重彼🕙此的节奏和界限，让技🏳能交换既有趣🥨味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物为化名)松野井雅主演🔀的《厦门完成国内“双首单”不动产信托登记》深度剖析去🕳衣软件下载“偷拍诱导”，结合无痕浏览技😲术应用“网络安全”，揭示广告弹窗🚧太多“隐私权侵害”，想融企业管理咨询🛤销售部首发，抢先看片仅今日🔎限时开放，快📬来看片不迷路立即观看！8月18日，香港大学（绿色）对阵清华大学（白色）。当日，首届亚洲大学🧓生篮球联赛（AUBL）在浙江杭州开打，清华大学、延世大学、日本🏈体育大学等12支来自亚洲的高🚎校篮球劲旅将展开为👍期一周的角逐，共同冲击亚洲大🎻学篮球的最高荣誉。中新社记者 吴君毅 摄 8月18日，浙江大学(蓝色)对阵建国大学(白色)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日，首届亚洲🚡大学生篮球联赛(AUBL)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日，香港大学(绿色)与清华大学(白色)中圈跳球。中新社记者 吴君毅 摄8月18日，浙江大学(蓝色)对阵建国大学(白色)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日，香港大学(绿色)对阵清华大学(白色)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日，参赛的12支球🚏队亮相开幕式。中新社记者 吴君毅 摄優木葵出道作《餐车工作人员📈违章横越线路晃停动车 有关单位被约🏰谈》已售出版权。中新网广州8月19日电 (记者 蔡敏婕)近年来，随着🔳我国乳腺癌‘早筛早诊早治’观念的⬜普及以及多层次医疗保障🛵体系的完善，我国乳腺癌患者5年生存率已🐘提升至83.2%，但仍有不少乳腺🔂癌患者会经历疾病复发。　　如何🥇发现哪些患者存在较高的👋疾病进展风险？如何尽可能地“化解”那些携带BRCA基因🚔突变的高危乳⏳腺癌患者的疾病进展风险？针对这些问题，中国抗癌协会乳🌉腺癌专业委员会主任😲委员张瑾给👹予回答与建议。　　在乳📴腺癌患者群体中，有少量📻的比例是遗传性乳腺癌，携带🈹有遗传易感基因。张瑾指出，对有✅乳腺癌家族史的患者以及🎫家族内已💮经发病的人群要进行BRCA1/2的基因检测。另外，目前发😏现对浸润性三阴性乳腺癌，特别是已伴有💢区域淋巴结转移等情况，建议进行BRCA1/2的基因检测。　　精准诊🈷断是乳腺癌患者🔶获得更多治愈希望的“第一步”，通过基因检🧀测等手段，可以更好地预估疾🍒病发展风险，制定个体🉑化精准治疗方案，包括辅助治疗等，提高治疗有效率，降低疾病复发🔸和死亡风险。　　“我们🚌有相应的临床实践共识，指导医生更好🥉地为患者进行精准的诊👄断和及时地给予方案🐗的可及。比如对于三阴🌋性乳腺癌伴随BRCA1/2基因突变，要及时跟进治疗方案💛。”张瑾表示，针对BRCA基因突变的早期乳👼腺癌患者，可采用PARPi新💎型靶向治疗药物、含铂🖍化疗等辅助治疗手段。从精准诊断到精🙁准治疗，这将为高危人🏚群提供了更早的干预🙋机会，将助力更多早📂期乳腺癌患者降🆚低复发风险，提升总生存期。　　张瑾给女性分享🥢一些远离乳📺腺癌的健康生活小锦囊，建议35岁到70岁的女性朋友每🐀年做一次乳腺癌筛查，包括钼靶检查，腺体密度在50%以上的🖲人群也可结合超声检查。　　此外，每个月在📚月经后7天可进行自查，对着镜🙋子观察乳房是否对称或😹者触摸乳房侧部是否有🥖异常。这对于乳📅腺癌的早期发现、早期诊断以及早期治疗🗒非常重要。一旦🗺被确诊乳腺癌，患者必须严格遵🖥从医嘱治疗，定期复查随访，做好🖌长期疾病管理。(完)

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夏目彩春/大桃理沙/桃瀨惠美流/卯水咲流

（青岛日报／观海新闻记者 松野井雅）