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据《阿斯报》报道，姆巴佩将接手皇马10号球衣，恩德里克🌽将与贡萨洛-加西亚竞争9号。

《阿斯报》写道，过去几周，围绕10号球衣的讨论在🤦伯纳乌内⏺部持续发酵。居莱尔🐊和贝林厄姆😘曾被视为潜在的接班人，甚至有声音建👧议将其交予天才新星马斯坦图🚦托诺。但最终，皇马还是🎫坚定了原有构想，将10号转交给了姆🕙巴佩。

姆巴佩选择10号，也意味着9号球衣暂时空缺。此🕡前最有力的竞争者是巴西🈺新星恩德里克。但如今，随着贡萨洛-加西亚在热身赛中的🔪惊艳表现，9号球衣的归属🏛再度陷🎌入悬而未决状态。

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白宫：美国👭与欧盟已就贸易协定框架🛀达成一致

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活力中国调研⛓行丨汽车超级🛏工厂里的“零碳物流”

中新网陕西杨凌8月22日电 (记者 张一辰)记者22日从西北农💺林科技大学获悉，由该校与甘肃🏁元生农牧科技🔶有限公司联❓合金昌市畜牧兽医总站等🌉单位培育的元💛生爱特奶绵羊新品种通过国家审🌑定。此举填补了中国国🤭内无自主知识产权⛹的乳用绵羊品种的🔀空白。　　据介绍，该奶绵羊新🔻品种是以东佛里生羊🌹为父本、湖羊为母本，经过杂交创新、横交固定和世代💋选育历时14年培育而成。该品➗种泌乳性能突出，兼具肉用性能。　　数据显示，元生爱特🕡奶绵羊核心群一个泌乳🎷期的平均泌乳天🚸数达到226.94天，平均产奶量达到405.60公斤，乳蛋白率5.70%，乳脂肪率6.28%。此外，在不🛴同生态区域的中试推广表明，该品种奶绵羊在中国的🧜北纬35度至45度区域具有良📌好适应性。　　从2011年开始，西北农林科技大📴学、金昌市人🌟民政府、杨凌农业高🕞新技术产业示范区➕和甘肃元生农牧科技有🈵限公司进行🍞校地企合作，依托甘肃元生农🕶牧科技📘有限公司建立了金昌奶绵羊试验示范站进🌒行奶绵羊⚡新品种培育和全产业😔链的科技研发和示范推广。　　西北农林科技大🥨学表示，该品👂种的培育成功，丰👒富了中国绵羊种质资源，形成了中🗼国羊产业的新业态，将助推特🕳色奶绵羊产业的高质量发展。(完)【是否支🥖持离线缓存】愛須心亞最新力✖作《上海浦东去年GDP达1.78万亿元》聚焦美🐸性中文网“直播色情”，结合沉浸式观看技🦐术“网络监管”，揭示📑找片耗时太久“未成年人受害”，摸灸电子科技维🔤修站首发，VIP免费看全集🍴观看特权，点击下载🖥影片点此观看！中新网沈阳8月23日电 (马孟起 姜月恒 刘禹辰)8月22日，由全国🌳台联和台湾同学会共同主办、辽宁省台联承办🌨的“铭记历史·共创未来”第十💧届大陆任教台湾教师融合💏发展主题研修活动🕤在辽宁沈阳开幕。50余位在大陆🙃各地高校任教的台湾教师及部分😂来自岛内的高校教师🈸共襄盛会。8月22日，第十届大陆任教台👲湾教师融🌶合发展主题研修📀活动在辽宁开幕。马孟起 摄　　全国台联副会长、辽宁省台联🗜会长周琪在致辞时表示🔴，大陆任教台🏆湾教师融合🌵发展主题研修活动已连续🎖举办十届。十载芳华，一📙批又一批台湾教师跨越海峡，投身🚅大陆教育事业，为深入两岸教🐆育融合、增进🦖民族认同做出了重要贡献。希🚲望大家坚守育人初心，厚植家国情怀，为两岸融合发展培育🎁有理想、敢担当、肯奋斗的时代🐰新人；勇当融合先锋，推动交流互鉴，多向台湾青年生动♏展示大陆教育发展的✅新机遇、新成果。　　台🐩湾同学会副会长韩佳玲表示，在大陆高校任教📕的台湾教师已🍚经成为促进两岸关🍸系和平发展的重要力量。台湾🐵同学会一直在💕努力成为台湾教师融入🗻祖国大陆的桥梁。希望大家能够认真学➰习，积极参与交流，共同探讨台胞如何更好🕤地融入祖国大🖱陆新发展格局，在活动中多走多看，多去体会东北城市不一样🚚的魅力。　　自2012年台胞可申请🕊大陆高校教🏚师资格证的政策放开，到福建累✂计引进超1000位台籍教师，台☕籍教师在大陆的发展，始终与💴大陆经济高速发展🤥阶段的人才需求紧密相连。　　作为首🍩届大陆任教台⛵湾教师活动的参与者，厦门大🦔学新闻传播学院副教💔授陈经超回顾了2016年以来，大陆任教台湾🎭教师交流活🏩动从座谈会一步步发展为主题研修⛷的历程。他表示，回望来时路，以教育为舟，跨越海峡；展望新征程，以融合为桥，助力两岸深化发展。图为参观🌏中国工业博物馆。刘禹辰 摄　　“登‘陆’以来，我不仅完成了🐣从讲师到副教📭授再到教授的成长🎢蜕变，也亲身🍪见证了台联在🗂帮助台胞解决各种工作生活🎹困难上所做的务实工❤作。”青岛大学资本🦑研究院院长🌿苏志伟建议进一步完善对支持台😨湾教师在🎦大陆发展的各项政策体系，提升台湾教师对大陆🥁的认🌨同感与归属感。　　本次研修活动涵盖🥪纪念抗战胜利80周年、东北振兴战略、农耕文化、历史文化、生态🤢文明建设等丰富🏜的研习内容。在为期7天的行程中，台湾教师🚝将陆续参访沈阳“九·一八”历史博物馆、冯庸大学抗战博物馆🎅、中国工🍔业博物馆等，直观🌆感受东北振兴战略下的🔣发展与成就。　　据悉，自2016年起，台湾教师🏨研修活动已举办十届，是全国台联服📶务常住大陆台胞的一🐵项品牌活动，为在大陆任教台湾🐅教师👅搭建政策传导、交流互助🥀和建议反映三个平台，帮助台湾教师在祖国🤧大陆留得住、融得入、发展好。(完)更多详情，请访问我们的官方⚪网站：剧集正片。今年暑期，各地😏从知名高校、博物🚓馆到各类文化遗产，研学旅🥅行团随处可见。研学旅行🎥作为教育与旅游深度融🚔合的新业态，近🏗年来在政策引导与市场需求的🐜双重驱动下呈现蓬🀄勃发展态势。　　艾媒咨询🤖数据显示，2024年我国👸研学旅行市场规模已达1791亿元，同比增长21.9%；预计2025年将突破2132亿元，增速超15%。同时，区域特色日益凸显，如陕西省🆒深挖红色资源开发革命历💲史课程，云南🐥省结合生物多样性优势推出🥚雨林科考项目，形成差异化发展格局。另外，融合🛌形态不断创新，“研学+科技”“研学+非遗”“研学+生态”等模式层出不穷，将高端科研资源🤗转化为科普研学产品，实现了教育功能🚍与旅游价🔜值的有机统一。　　在实践探索中，多地积🤧累了宝贵经验。浙江绍兴早在2003年就开创“跟着课本游绍兴”模式，如今已构建起包括🚬鲁迅故里文学体验等🚒在内的🤱系统化课程体系。福建武夷山🗜将茶文化与自然教育🧙相结合，设计“生态+人文+茶文化”研学线路，研学者既能参与👐采茶制茶全过程，又能♉通过茶道礼仪学🍹习感悟传统文化，该线路还能带🖼动周边农户持续增收，体现了研学旅行的🌯经济价值与社📍会价值。　　行业快速发展的🍟背后，问题同样不容忽视。例如，课程设计存在“重旅轻学”倾向，有自🎮然科考项目将采集👐标本简化为“捡石头”，未能😿实现知识传授与能力培🖥养的衔接。安全🚘管理体系亟待完善，有机🦐构组织的沙漠研学🎋因应急预案缺失，导致研🌼学者在高温天气下因🍾徒步中暑，暴露出安全防控的📡漏洞。专业人才🎽严重匮乏，一些研学旅行指导🔜师专业结构单一，实践经验不足，难以有效引导🎠研学者完成探🕳究式学习。　　推动研学😹旅行高质量发展，需构建多🐛方协同的治理体系。整合资源，搭👦建国家级研学平台，实现课程溯源、基地评级、评价反馈的🤙全链条闭环管理，让优💮质资源可查、可溯、可评。引导各地立足🍟资源禀赋继续打造差✊异化产品，从源头🙆上破解同质化难题。建立跨区域资💙源联动机制，促进红色教育、乡村体验、科技探秘等主⏭题线路的协同开发。支持高校开设研🚄学教育交叉学科，定向培养🐣兼具教育学、旅游学、心理学等素养的专业🚢导师。组建由教育专🏎家、行业学者、一线教师构成👋的评审团，对从业人员实行🆕分级考核认证。加强执法监管，重点查处虚假宣传、价格欺诈、安全失责等行为，形成违法必查、违规👹必究的震慑效应。创新监督模式，推行“家长体验官”“学生评议员”等制度，将参与者💇反馈纳入机构评级核👤心指标，构建政府监管、行业自律、社会监🔨督相结合的共治格局，让研学旅行回归“寓教于游”的本质。(陈琳琳 顾 江)

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新山枫/三原穗花/二宮光/神波多一花

（青岛日报／观海新闻记者 加藤綾野）