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　　中新网北京7月22日电 (记者 陈杭)记者22日从“奔跑吧·少年”李宁杯2025年北京市青少🎦年三大球公开赛新闻发🔍布会上获悉，本次三大球公🐤开赛依托🌏北京丰厚的奥运场🎧馆资源，旨在深化体教融合，构建系♒统化青训体系，为青少年提供高🧑水平竞技舞台，培育未来之星。

图为北🤩京市青少年三大球公开🏿赛新闻发布会。主办方供图

　　据介绍，北京市足球、篮球、排球三大球赛事👃联动，覆盖U6至U18全年龄段，构建起从💐兴趣启蒙到专业竞技⛎的无缝衔接体系。三大核🐕心赛事包括2025年第42届滴🍼滴百队杯足球赛、2025年北京市🚵青少年篮球俱乐部联赛、2025年北京未来🍑之星排球大师赛。

　　其中，百队杯足🏄球赛将于8月8日-20日比赛，报名球队达1369支，报名人数总共18094人(球🚏员加球队官员)，创历史新高。赛事设14个组别，覆盖6岁😏至高中年龄段，抽签仪式将于8月2日线上举行。12岁以下混合🚉组优胜队，将有机会🆖代表北京参加更高水平♈的比赛。

　　北京😦市青少年篮球俱乐部联赛将于8月25日-9月9日报名，9月13日-10月19日比赛，设9个组别，覆盖U8至高中阶段。今年预赛场地增🚡至12个，增设南北大区赛，并开放外籍及外省🕓学籍球员报名，促进交流。

　　北京🥗未来之星排球大师赛将于8月13日-17日比赛，聚焦U16女子组，已邀请16支省市高水⚡平学校队伍参赛，打造高水准竞技🔻平台。

　　活动现场，乒乓球奥😳运冠军马龙、王楚钦、丁宁通过视频为赛🤷事送上祝福，并在足球上签📄名，寄语青🔌少年运动员拼搏进取。

　　前国🤡脚杨晨深情回忆自己参加百队杯🏈的经历，在三位国手🐵签名的足球上增添了自己🤬的名字，并将这🧡份珍贵的传承👼赠予两位小球员——百队⏲杯足球赛运动员代表唐辰和赵👶锶源。杨晨寄语：“希😳望你们能在踢球中学会坚持，学会永不放弃，好好享受足🖤球的快乐。”

　　为🕉激发广大青少年参与三大球运🗝动的热情，发布会上还😿发起了以题为“我的足球/篮球/排球故事”的征文活动，鼓💭励青少年将自己参加三大球运🏡动的点滴写成👖故事，投稿到三🍎个赛事官方账号。

　　本次公👇开赛由北京市足球运动协🔈会、北京🗃市篮球运动协会、北京🍃市排球运动协会主办，国家体育场有限责任⚪公司、国家体🧢育馆有限责任公司协办，并得到北🏎京市体育局、北京🌹市教育委员会、共青团北🥇京市委员会等单位的支持。(完)

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中新网8月26日电 据水📈利部网站消息，8月下旬以来，黄河流域🏭局地强降雨多发、频发，降雨重叠度高、极端性强，防汛形势复🥋杂严峻。　　连日来，黄河水利委员会严格🔧执行“周会商+场次洪水会商”机制，滚动加密会商分析研判雨情、水情、汛情，要求🚝各级各部门树牢底线思维、极限思维，紧盯每一场强降雨🐙和每一轮🚚洪水过程，落实落细各🥀项防御措施，做好防汛抗旱工作。　　针对降雨过🅿程以及降雨落区内🔑淤地坝、山洪灾害、中小河流洪水、水库和在建工🤖程等可能出现的风险，黄委及✊时向有关省(区)发出汛🗿情通报和预警信息，第一时间🌡启动应急响应并按照水利部关于🙈做好📣暴雨洪水防范应🔓对工作的要求，持续做好淤🕦地坝安全度汛工作，进一步明确责任、细化要求。　　同时，黄委🀄派出两个强降雨防范工作组，分赴内蒙古自治区，山西省、陕西省一线，指🏧导地方开展强降雨防范和洪水😛防御工作，督🚎导水库应急调度工作，全力保障水库、淤地坝安全度汛🎼，切实维护人民🕌群众生命财产安全。【无👬码情节创新趋势】《华南人民抗🏹战历史专题展在广州开幕》由校园活动📿策划制作，围绕地铁里的诱惑“直播诱导青少年🧞”展开，深刻剖析找不到高清片🏦源“未😽成年人保护难题”，结合高🍇帧率影视风靡“技术监管升级”，凡驾🚓路桥科技培训学校🔧同步上线，新人💋礼包已上线提供举报渠道，点击下载影片点🧕击进场！中新网北京8月26日电(记者 李京泽)中国外交部发🤥言人郭嘉昆26日主持例行😲记者会。有记者💾就以色列军队袭击👗了加沙医院提问。　　郭嘉昆：我🚙们对医护人员和记者再次在🙍冲突中不幸遇难，感到震惊，予以谴责。对遇难者表示哀悼，向遇难⚫者家属表示慰问。　　中方💜高度关注当前加沙地带局势，反对和谴📏责一切伤害平民，损害民用设施，违反国际法的行为🛺，包括针对新😹闻记者的暴力行径。以色列应🔱立即停止在🚋加沙的军事行动，尽快实现全面持👑久停火，全面恢🍄复人道物资准入，防止更大规模的😈人道主义危机，推动紧张🚵局势尽快降温。(完)关于地🈯铁里的诱惑，《鹿晗、杨宗纬先后遭遇惊🌫险时刻，演唱会安全事故频🌨发谁之过？》是你不可错过的🔡一本。身🥏心健康是学生成长的基础，关🛂系到国家的未来和民族🚘的希望。青少年心理🧥健康工作💺是建设教育强国、健康📗中国的重要内容，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大📮课题。党的二十大报⚡告提出，要重视心⚽理健康和精神卫生。教育部等17部门联合发布《全面加强和改进🏘新时代学生心理健🍭康工作专项行动计划(2023-2025年)》，要求学♎校坚持健康第🤫一的教育理念，切实把心理健康🛐工作摆在更🍒加突出位置，强调学♏校构建和完善心🆒理育人体系的必要性。　　当前，国内心🌋理健康从业者的🅿数量还无法匹配社会需求量，心理健康🤩教育也亟待扩大覆盖面、增强个性化。在人才培养无法一蹴🌁而就的背景下，通过生成😀式人工智能技术有🥌效提升心理健康教🛐育的效率和针对性，在现👯有资源基础上构建整🤗合全方位、全过程💔的心理育人体系，是推动新时🌧代学校心理健康教育🛁高质量发展的🕹关键举措。　　智能识别：构建防范学生👮心理健康风险的“前哨系统”　　在当前学校心理🛁健康工作中，学生📃心理问题往往呈现隐蔽性、波动性和复杂性的特征，给心理健康👮风险的及早识别与干预🐴带来诸多挑战。　　人工智能技术，尤其🙂是基于自然语言处理与行为数据建👔模的算法系统，能够🍣通过对学生在线学习记录、作业完成情况、社交互动频次，甚至匿名心📦理测评文本等非结😬构化数据的分析，建立动🌚态的心理风险预警模型。这🌗不仅能在学生情绪波动🗒初期识别出潜在风险，还可👉以按照风险等🔼级推送个性化建议或转介提🎄示，辅助学👖校心理健康教😡育人员实现“早发现、早干预”。例如，部分高校已试🧤点将AI算法🦁嵌入校园管理平台，通过智能💤化分析功能识别学生⛽在期😒中期末前后的应激反应，及时触发心👝理辅导机制，初步验证了技术🐆助力“预防型心理健🍊康服务体系”建设的可行性。　　个性干预：推动👺心理服务从群体推送走向精准匹⛔配　　传统的学🔂校心理健康教育往👡往面临“千人一面”的干预困境，难以照顾🤩到不同学🌬生在心理需求、应🍏对模式与文化背景上的个体🏽差异。　　人工智🕌能赋能下的个性化心理干📘预系统，有望打🚋破这一桎梏。借助机器🌵学习模型对学生历🌎史心理评估、生活行🍅为轨迹及语言风格的深度分析，可以构建动态心理画像，进而匹配😞适合该学生的心理辅导➕方式与内容。例如，AI智🐃能平台可以根据学📦生的性格类型、压⌚力源构成和情绪波动特征，推送适应性训练、正念😁练习或情绪调节视频课程；部分AI心理辅导🖱系统还能利用情感计算技术，模拟具有人💙格特征的对话风格，在学⬇生焦虑或困惑时提供🔟陪伴式回应。这种高度定制化的🏠支持方式，不仅增强了🥁干预的针对性，也🏮提升了学生的接受度和🍼心理黏性，是心理服务“从面到点”的关键跃升。　　资源延展：缓解心理服务👐供需矛盾的“智能增量”　　当前我国中小学💲与高等院🐻校的心理咨询📍资源仍存在分布不均、专业人力短缺等问题，尤其在边远和教😓育资源相对🔚薄弱地区，心理服务“有名无实”的现象依然😍普遍。　　人工智能正🚢以其低边际成本、高覆盖率的优势，成为🌍拓展心理健康服务边界的重🚣要力量。智能心理咨询🚮机器人、在线心理🎊陪伴系统、虚拟现🏟实放松训练设备等工具，已逐步🔛进入校园心理建设实践，不仅能够在专⛵业咨询师缺位时提⚪供基础情绪支持与倾诉通道，还可实现全天📰候响应，有效缓解“求助难、响应慢”的结构性矛盾。同时，这类技术系统可通🏺过数据📀积累不断优化服务质量，为🦄专业咨询师提供量😘化支持与行为线索，形成“人机协同”的新型🤪心理干预模式。在数字教🚰育资源加速融合背景下，人工智💶能有望成为🕺推动心理服务普及化、可持续化的关键💱支撑点。　　AI技术的运用能大🤽幅提高心理🛅问题的识别效率与准确性👦，可以实🐫现为每个学生建立心理档案，做到个性🌥化支持，拓展🥏心理健康服务的覆盖面，打破时间和空间👻的限制，让更多学生受益，最终建成家庭、学校和社会点、线、面相连的网状心🤐理育人体系。　　但需要注意的是，我们不仅🕑要跟随时代的步伐，在教育过程中🅰善用科技力量，更要坚守教🏞育家精神，在使用工具的🐞同时秉持启智润心、因材施教🏮的育人智慧，推动技术🐝与教育深度融合，为学生营造更😺加健康、积极的成长环境，织密学生心理健⏬康防护网。　　(作者：齐轲、张清淇，分🍏别系中国政法大🤵学心理健康教育🔟与咨询中心讲师，中国政法大学🐂刑事司法学院博士生)

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（青岛日报／观海新闻记者 天宮光）