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　　中新网昆明7月22日电(时文枝)2025年云🐝南省国家体育锻炼标准邀请赛22日在昆明举行，来自全省16个州市的200余名学校老师、个体经营者、农民等运动达人同📼场竞技，重温“校园运动会”记忆。

7月22日，2025年云南省国家体🚱育锻炼标准邀请赛开幕式⛷现场。云南省体育🌫科学研究所 供图

　　本次邀请赛由云南省体育🐮局指导，云南省体育科🛁学研究所主办，是该省全民健🛳身工作的创新举措。旨在通过科🚹学规范的锻炼标准体系，进🌾一步激发民众参与体育锻炼📮的热情。

　　“此次邀请⏱赛既是对我省全民健身🥥成果的一次集中检阅，也是对🚦各参赛单位落实国家🦇体育锻炼标准成效的一次高🐴水平交流与展示。”云南省体🤴育科学研究所所长周帅😼致辞称，希望通过比赛引导💇更广泛的民众，特别是青少年积极🔥参与科学健身，掌握运动技能，养成健康生🍸活方式。

　　本赛事严格对标国🃏家体育锻炼标准🏊，设力量、速度、耐力、灵敏、柔韧五类身体素质比🏷赛项目，包括30秒单摇跳绳、800米跑(女子)、1000米跑(男子)、立定跳远、绕杆跑、坐位体前屈等，打造一场🦔属于成年人的田径运动会🤸。比赛年龄组分青年组(18-24岁)、壮年组(25-44岁)。

7月22日，2025年🍧云南省国家体育锻炼标准🉑邀请赛比赛现场。云南省体📧育科学研究所 供图

　　比赛现场🍨气氛热烈，各参赛队展现了出色的🌈团队协作和个人实力，参赛🚬选手们在各测验项目中“大显身手”，尽享运动乐趣。

　　“此次比💽赛为我们普通运动爱🥡好者提供了宝贵的🦓学习与交流机会。”来🥌自昭通代表队的邱林花😘对比赛充满期待，“女子800米是我的强项，希望能跑进2分40秒。”

　　值得一提的是，本次😡赛事创新采用智能电子测试仪器，通过高科技手段👘实现比🙀赛数据实时采集与自动上传🆔。比赛现场，参赛选手可即时💯获取个人成绩报🔺告，还可通过“云南体育”小程序查询🥤比赛成绩及各单项达标🥚情况，为今后🌸科学锻炼提供指导与借鉴。(完)

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据乌鲁木齐海关🍐统计，今年前7个月，新疆外贸进出🧑口总值3210.2亿元人民币，同比增长27.3%。7月当月，新🚎疆外贸进出口总值403.9亿元，增长23.5%。　　主要呈以下特🙆点：　　跨♍境电商出口助力一般贸易增长，边民互🚈市进口份额有所扩大。前7个月，新🛳疆以一般贸易方式进出口增长88.9%，占52.7%。根据海关🥕跨境电商管理平台数据显示，以跨境电🦃商模式出口增长334.7%。同期，以边民互市🌵贸易方式进口增长78.4%。　　前7个月，新疆与全球223个国家和地🥅区发生贸易往来，较上年同期增加8.3%。其中，中亚五国市⏭场独占鳌头，占新🔴疆外贸总值的52.2%。与此同时，对东南亚、非洲🍷等新兴市场开拓卓有成效，对RCEP其他成员国、东盟、非洲进出口🎺分别增长98.5%、99.5%、121.6%，占比分别提升5.7个、4.9个、2.1个百分点。同期，对共建“一带一路”国家进出口增长17.5%，占85.3%。　　(总台记者 蒋雪娇)【用户看片⏯习惯变化】《中越边关旅🆚游节将呈现三大亮点 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题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访🌸北京京西学校联合创🥚办人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一📢支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终🐅喜爱中华文化，在🚟中国从事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数次🙁前往西藏。他指出，20世纪八九十🥝年代，西藏是全中国🚐教育基础最薄弱的地区，但如今西✡藏教育主要指标🤣均达到或超过全国平均水平🏄。“很多西🚠方民众对西藏知之甚少，甚至以为推🗳广使用国家通用语📮言文字⛰就是要毁灭藏语言文字，但根⏫本不是那么回事。”近日，柯马凯接受中新🍒社“东西问”专访，从教育、传统文化保护😨等角度讲述他的观察，并驳🐽斥外界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实🤒录摘要如下：　　中新社记者：您提到自👉己非常喜欢西藏，曾多次前往西藏走🏌访调研。能否🚌分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我🌍对西藏的兴趣与家人在藏族聚居区🏷的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多世👕纪前来到中国，姥爷在当🔢时的华西协合大学🐮担任教育系主任，他时常前往如今的阿坝藏族羌族自治州😺等地了解、研究藏族文化，收集了许多藏🐈式物件，还曾安排学生去藏🏚族山村支教。我母亲研🖱究人类学，曾在藏族村落🌐居住，从事研究工作，详细记录了当💉地民众的生活🤬状态与文化传统。　　后来由于我参与📎的一个由加拿🎲大和中国合作开展的人🎞才发展项目，需了解📃中国教育发展情况，我参考💈了教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代🎦的教育状况。此后，我也🏾多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次🐓访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林❔芝和拉萨考察多💪所当地学校。2023年5月，柯马凯在林芝🎇市第二小💫学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族现今🥀的发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区的最📏初印象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方物🐛质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山🍼村只有上山的羊肠小道，村里人家的房屋墙😆壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代👵去的时候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开❄上去。　　2023年，我在林🏭芝市的一个村庄考察，了解到由于村子规模🏔小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需🎁到镇上上课。我随🗒机问起一个村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民🐯告诉我有校车接送，后来🍒自己家买了轿车后，每天开🎰车送孩子上学。　　西藏的🍯发展不仅体现在🧗民众物质生活的改善上，亦能从基础🐹设施建设的显著进🚆步得到印证。我了解到，目前🕎从林芝到拉萨不仅有高速公路，还修建了铁路。我乘车从🤛林芝到拉萨，感觉非常快且舒适。结合西藏独🔤特的地理条件，中👳国通过架桥和开凿⏯隧道等方式使😧当地交通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等🎧野生动物亦能安全🔙地从桥梁底下和隧道上边的🙎山上通行。发展交通的同😸时，也并未破坏野🏫生动物的栖息地。　　如果现在有伦敦的旅游🚜公司要我介绍西藏，我会说：这是一个很安🔙全的地方，衣⛔食住行都很方便，文化多元化程度也超🌔乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高😋考完成所有科目考试。图为考生们结束🎥考试，准备乘🎲车离开西藏拉萨江🍬苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您🧒数次访问西藏学校，对🐲西藏的教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年⏲代，西藏是全中国🏸教育🏄基础最薄弱的地区，民众受教育程🧣度低，师资短缺。这些年西藏教育🔧事业快速发展，在实现九年🐘义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多所学🚇校考察，在林芝市💕第二小学，我在音🚺乐教室观看孩子们用传统🥊乐器表演节目，动听的旋律给我留🏔下深刻印象。　　西藏拥有丰🌟富多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些传🚊统文化🔯的保护传承问题。在西藏大学图书馆⛑，我看到他们精心保管了🍨具有千年历史的古籍，学校🗑里还设有藏文古籍研究所、古籍修🕡复中心等，这说明西藏在保🍈护传统🤥文化方面投入了大量精力和资源🐛。　　西方有人污🚣蔑中国在西藏🦄实施强制性的寄🔦宿制教育政策，但据我了解，在选🌏择是否需要寄宿服务时，西藏的学📥生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等🌬国曾实施的强制🌡学生寄宿不同。此外，学习💆成绩好的学生，可以自愿选择👯是否到其他地区的学校🎓就读。我在林🛅芝一所初中里⏯随机问一位藏族女生：计划去哪里读高🏵中？她说正在努力学习，希望考上🐃上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉⚾萨罗布林卡听藏戏，和当地藏📃族民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近📙来西方有声音称中国强🛸迫藏族儿童接受💹国家通用语言课程，将教育作为🚧文化灭绝的武器。作为曾到访西藏学校🦇的教育界人士，您如何看待👴这一言论？　　柯马凯：这种指控与🔱我的实地观察截然相反。例如，在林芝市⛓第二小学，我观察到学生🎪们每周都有藏语🎵文课程，老师也是藏族，整🕘节课都采用藏语授课。教材亦使用👺藏文编写，全书仅部分印😙刷信息采用汉字。孩子们用藏文🐛做笔记，课间也用藏语交流。下课后，我用普通🥀话和他们交谈，发现他🤛们的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小✝学校都开设了国家通🚞用语言文字课程和藏语🔹言文字课程。　　《中♓华人民共和国国家🗑通用语言文字法》第四条规定，“公民有学习🛀和使用🐇国家通用语言文字的权利。国家为💺公民学习和使用国家通用语👽言文字提供条件。”中国是🕤多民族国家，地大物博，学好国家🧟通用语言文字可以🔽走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通用语言🔵文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国不仅🏾没🍚有打压藏语言文字，反而还通过立法💇等方式，保🔳障各民族享有使用和发🏴展本民族语🈯言文字的自由。　　破除西方的歪曲🚒叙事，眼见为实是🧓很好的途径。例如，近来中国❤实施的过境免签政策，让其他国🍽家人民更好了📷解了中国。如今，每年都有不同➖国家的民众🛷来到中国访问、旅游和经商，我相信😿如果他们能有更多机会亲♓自到西藏看看，了解当😯地真实情况，有关西藏的偏见💺会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第📖一小学藏语文老师🔝桑旦旺姆使用科技设备🏤在课堂上讲🛴授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问🐜题复杂性凸显，而中国西藏等民💔族地区社🛵会稳定、经济快速发展。这😩为国际社会探索多民族🦍国家治理提🏌供了怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国文化具Ⓜ有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间的文😛化并非是相🙇互取代的关系。我观察到🌙在西藏以外的地区，例如河北承👼德的外八庙、北京颐🍢和园内的宗教建筑群等，都可🏄见到藏式风格，这正是一种海✋纳百川式的包容。　　从政👸治权利保障上看，不仅西藏自治区💺人民代表大会，全国人民⚾代表大会这一最🍙高国家权力机关中也有藏族🎴和其他少数民族的代表🍞，保障了少数🐈民族参政议政的权利。　　随着人口自由流动和🌳文化交流，西藏和中国其🌸他地区之间，在文化、经济贸🍫易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他多🎩民族国家和地区进行🔻治理、共同追求👷幸福生活提供⚫了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业👿于伦敦大学，先后在中国科🕡学技术大学研究生⏮院和美国卫📕斯理大学任教。1988年，他从美国回到中国，任职于加拿大🕍国际开发署。1994年，柯马凯参🎠与创办北京京西学校，现任中国工🔇合国际委员会主席。　　柯马🎤凯一家六代人生活在中国，其中有🎋五代人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参🚡与创建华西协合大学(今四川大学华西🏰医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟维小学、蒙台梭利幼儿园和第一所🆖盲聋哑学校(今成都市🤕特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白📼·柯鲁克💟参与创建中央外事学校(今北京外国语大学)。其女儿目💂前也在中国任教。

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下村愛/通野未帆/千乃安曇/星宮一花

（青岛日报／观海新闻记者 本田岬）