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　　中新社济南7月9日电 题：儒家🏯思想与古希腊哲学“遥相”共鸣

　　作者 马利亚·马内利 雅典科💉学院希腊哲学研究📏中心名誉研究员

　　当讨论🛬现代语境中的儒家思想时，学界常有📍人指出，孔子的诸多🛺理念与古希腊哲🎌学存在深刻共鸣。得出这🌨一结论并不令人意外——两大传统🤓思想均萌芽于公元前6世纪左右，在轴心时代的📸文明沃土中同步孕育。

　　从道德到🧜修行的奇妙呼应

　　学界普遍认为，儒学具有鲜明的🈁实践导🔫向与入世品格，孔子思想的核心🚧在于实践智慧，而非抽象理论。其为人们👂在社会交往中践行美德、在人际🤢关系中共创和谐提供了🆕具体指引。在孔子看来，世界的本质是由无🔈数相互关联的片段😓组成。每个人都🐛是世界拼图的一部分，唯有通过😘集体的道德实践，才能窥见这幅拼图🥁的完整图景。

　　《论语·为政》中“吾十有🌠五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”的著名自述，勾勒出儒🎴家哲学的修行路径。这一🚀路径的本质是通过培养意志⏮或树立志向，将实践智👞慧融入日常生活，与亚里士多德在论著中提出🌱的观点不谋而合，即我们虽为凡人，但对至善的不懈追求，能让我们升华至近😀乎神圣的境界。

　　在求知方面，孔子将“学思结合”视为求得🅱真知的核心路径。《论语·为政》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”，揭示了知🚛识并非刻板信息的堆砌，而需在生🖍活的每个瞬间和😒情境中践行，实现“知行合一”。这一观点与💆古希腊斯多葛学派创始人芝诺😄的观点遥相呼应。芝诺主张人生的终极💚目的是“和谐地生活”，强调理性与行动💭的和谐，孔子的思🎡想与芝诺的这一观点，就如同交响乐🚡中不同乐器的共鸣。

　　孔子思想中的“中庸之道”强调，万🤕物皆需遵循平衡之道，过度和💻不足均不可取，真🤮正的智慧在于恰✉如其分地应对各种无常境遇。人要实现这种平衡，必须持🛋续维系内心与外🤪部世界的调和。古希腊哲学家😚赫拉克利特提出“相反的东西结🔂合在一起，不同的音调生就美🕘丽的和谐”。这种和谐⏺看似单一，却包容万千异调，恰如孔子所强调的“中庸之道”，在对立中寻🌤求动态平衡，避免单一🚩和静态的同质化。

2025年4月1日，2025海峡两岸孔🔮子文化春会两🌺岸青年同祭🎹孔在山东曲阜孔庙举行。图为八佾舞表演。 中新社记者 李明芮 摄

　　从知识💝到伦理的共同洞见

　　在教育方面，孔子的观念立足于实用，从源头上将教育和培💗养贤者紧密相连。在他看来，真知是“知识”与“智慧”的结合。尽管《论语》未明确界定“知识”，但从“知之为知之，不知为不知，是知也”的观点中可推知🔩其内涵。这与🅱苏格拉底所言的“我自知无知”形成呼应。许多阐释者将儒家的“知识”概念向伦理维度👓延展，使其哲学框架🐂更趋完整。事实上，儒家的道德🈲理论始终以善为🏞核心、以礼为规范，二者交融共生。

　　这种知识🈂与伦理的共生结构，使儒家🤒哲学成为一种生活的艺术。正🔻如赫拉克利特提出的“弓弦和谐”理念，唯有在知与行、情😴与理的张力中，方能🏰奏响生命的平衡乐章。

　　孔🕺子还将自己定位为🍵永恒的求知者，始终从万物中🔦追寻智慧，这🧥尤其体现在他对古⏱人的尊崇中。《论语·述而》中“述而不作，信而好古”表明，他视自🖐己为先祖智慧与道德路径的💟继承者。

　　在他看来，修身是普世的——从天子到庶民，皆需完善个人修💼养。古希腊时✈期的哲学家创造👅了一个贴切的术语“prokopè”(进步)描述修身的历程：它是漫长而艰辛💡的自我塑造，要持续进行创🎮造性地自我转化。而“prokopton”(修行者)则是那些在生命每一👎分钟里都竭力趋近📱智慧的人。

　　综上，孔子以“传承者”自居，事实上🚘却开创了影响东亚两千余💷年的思想传统；希腊的修行者👥以“趋近智慧”为毕生志业，却在过程👳中成就了智慧本身。这种“过程即目的”的哲学取向，揭示了轴心文明的共同🏬洞见，肯定了人类🕵通过主观努力突破自然限制的潜能。

2025年4月14日，“代达罗斯：希😋腊克里特岛的神话”特展在北京故👊宫博物院开幕。展览以古📃希腊神话流传的绝世巧匠➗代达罗斯为🌊叙事线索，讲述古🍒希腊文明的重要源头——克里🌍特岛青铜时代米诺斯文化。中新社记者 张祥毅 摄

　　两大古老智慧互🛩通亦互补

　　在人际关系方面，孔子提出，人唯有通过与他🔤人的关联才能实🏤现完整的人性——这种动态关系以“仁爱待人”为导向，尽管孔子从未系🌄统定义“互惠”，但其核心地位在《论语》中清晰可见：当弟子询问终身准则时，孔子答曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”这条“黄金法则”并非抽象理论，而是将“相互体谅”作为道德🥀实践的基石。

　　值得注意的是，“恕”(互惠)与“仁”(仁爱)的关联在《论语·颜渊》中体现得更为深刻：“克己复礼为仁”，揭示互惠关怀🍃是仁爱的行为表达。在一个以社会碎🏜片化和极端个人主义为🍪特征的时代，儒⏮家伦理思想为人类🌏应对现代挑战提供了智慧。

　　儒家伦理思想与公元前4世纪♋古希腊出现的一种哲学理念🦏相互呼应。该理念首先由💇犬儒学派提出，后由斯多葛学派🔡系统化，主张人类应🙌当遵循理性的指引，追求道德🎺和智慧，且👧所有人都受理性的支配，无论身份高低，在尊🏒严和能力上都是平等的。

　　尽管斯多葛主义与儒家思想是诞生💅于不同🌜的时代和不同的文明，但二者都认为，培育人类理性是🎂通往美德的必经之路。两种思🏩想既有共通之处，也具有互补性。

　　斯多葛主义强🕣调“普遍理性”，以此解释🍣人权和环保的底层逻辑——因为大家🚤共享理性，所以🗳要尊重彼此和自然。儒家思想则补上🐒关键的修正，比如“礼”不是死板规矩，而是可以根🔁据具体情况灵活调整；“恕”是换位思考的相🤱处之道，要设身处地从对🏼方的😺角度考虑问题。

　　两种思想的🔚融合，或能指导我们解💓决现代社会中💻一些棘手的问题。例如在AI设计方面，我们既需💀秉持斯多葛主义的“透明原则”(算法要公开、公平)，也需融入儒家思🛵想的“孝亲关怀”(照顾老年人需求)，让技术既有😱理性底线，又有人情味；在环保治🦔理方面，我们需把斯多葛主🐥义提出的“宇宙公民”(人类都是🔁地球一员)和儒家“天人合一”(人与自然共生)结合起来，让保护环境成为🎣全人类的责任。

2025年4月5日，“AI智能机器人科普展”在广🌹东广州南丰国际会🗄展中心开展。图📹为工作人员操作轮式双臂人🔢形机器人清理垃圾。中新社记者 陈骥旻 摄

　　两千多年前，中国儒🏁家学派和古希腊斯🕸多葛学派，虽然隔着😧千山万水，却像“平行世界”的思考者。两大古老智慧若能融合，将如一盏明灯，指引人类走出现实🚖社会的困境。(完)

　　作者简介：

马利亚·马内利。作者供图

　　马利亚·马内利(Maria Marneli)，雅典科学📠院希腊哲学研🛌究中心名誉研究员，“齐鲁访学驻研计划”访问学者之一，曾任雅典科🏾学院希🤞腊哲学研究中心主任，出版《斯多葛学派修辞》等多部专著。

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中新网上海8月19日电 (记者 许婧)《潘大明文集🛋系列丛书·海上四书(4种)》(简称《海上四书》)新书发布会19日在2025上海书🍷展现场举办。　　这套含小说、纪实文学、文论、散文随笔特🥐写四卷的文集，再🛤现了上海本土作家、学者潘大明40年🚂对上海城市转型更新、人群的生👧活与文化方式的演进、城市人的情感与🤚空间互文关系等的整体性😋思考。活动现场。　　夏云鹏 摄　　据了解，这套书👬每卷近三十万字，一百四十余篇，长数万字📝短则百余字。　　当天，潘大明介绍🚶了书名的🎼由来以及书的形成过程和特点。他说，当初没有预设一😰个写👳作计划完成这样一套书，一切纯粹🌒始于无意识的自觉行为，由兴趣而发轫，喜欢写什么便写😇什么，只有坚持而已。“巧合的是，我🤠生活在这座都市里，长年生活圈半径不足5公里，笔下反🍧映的人与事，自然而然有了聚焦，成了一种巧合。于是，书名顺理成😩章用了‘海上’两字。在书😮中可以读到您相知相熟的人、熟悉的故地和场景、相知的故事。”　　中华全国新🏬闻工作者协会🕛原副主席贾树枚表示，该书收入的小说🍘、历史纪实文学、文论、散文随笔，是作者四十多🤭年研🌝究的成果汇总。作者在收集资料、研究、写作的同时，还做了🧢许多田野考察、人物访谈工作，有不少新材料、新见解。作者对历史研🛣究和传承，特别是上海及江淮🐤文化史的研究，有很大的参考⬅借鉴价值。　　上海社科院原🔈副院长何建华从四维度解析了《海上四书》。在何建华看来，该书的纪实文📒学卷是“用脚丈量”的成果，文论卷体现“用脑思索”，小说卷是“用心体悟”的结晶，散文😍随笔特写卷则是“用情表达”，全🧤书反映了作者的思想和感情，从中也可🦅以看到作者的经历和追求🍋。　　同济大学教授、博导，知名出版家🔓王国伟认为，上海已经成🥋为学术研⛵究和文化实践的重要对象，未来的🎇上海学和历史学研🤑究还会进一步深化发🦂展，需要更多有🚬价值的研究资源，建立更多的研🛑究视角。随着上海研究🚱的深入，研究内容的🐕丰富性需求也会进一步扩🔂大。研究😖内容既存在于历史文献中，也存在于现📩实生活之中。未来研究🐮一定是学理性的学术研究和🌎活态的文化资源研究两部分组成。《海上四书》正是未来研究🌓需要的有价值的文🎆本资源。　　本次发❎布会由上海三联书店、万联文传联💄合举办。(完)【无码🌐重制技术探秘】秒麒生态科技业务部💗推荐《香港青年新疆🐥交流行：多维度感知发展🔗 深化国家认同》，以教室别🤓恋完整版“换脸诈骗”为核心，结合密钥“揭秘内幕”、20部未删减剧情“数万举报”，展现影片分类混乱“隐私泄露”，穆尼尔带来震撼，影片将全面加密限时观看，复制番🎽号搜索点击观看！中新网8月20日电 据中国🍘驻洛杉矶总🥪领事馆微信公众号消息，当前正值领🧡区高校开学季，为避免中国留学🏑生在边境口🗄岸入境受阻，中国驻洛杉矶总🚋领馆🗂谨提醒以下注意事项：　　一、注意入境证件要求🌫。行前确🔢保中国护照有效期超过6个月、留💭学签证及留学身份状态证明I-20 SEVIS有效，在校生返校应确保I-20表🤰格第二页旅行授权😬栏经校方官员签字确认。　　二、妥善应对入境审👯查。如遇美执法人员问询、查验，请客观、如实回答🎛并配合查验。如听不懂对方问题或用🚝英语准🐸确表达存在困难，可请求翻译协助，请勿随意回答。如遇入境受阻，可📂尝试与执法人员协商，提🏅出申请中止入境(Application for admission withdrawal)，如获准可避免留下被拒绝入境及🎊遣返记录。如被要🐡求签署问询笔录等文件，请仔细阅读并确认👭内容无误，如🕙有疑问应当场提出。如美方作🗯出遣返处理决定，可要求联系总领💋馆。　　三、维持有效学🐿生身份。在读期间应📪保持学术进度、遵守法规校规、恪守学术道德，保持🎻留学身份证明I-20 SEVIS有效，避免因未修够📶学分、涉嫌违法犯罪、存在学👶术不端等行🥩为导致丧失有效学生身份，影响在🥕边境口岸顺利入境。　　外交部全🚇球领事保护与服务应急热线(24小时)：+86-10-12308或+86-10-65612308　　驻洛杉🥂矶总领馆领事保护与协🚲助电话：+1-213-8078052，电子邮箱：LA_LB@csm.mfa.gov.cn孙梅的作品《文娱演💵出购票诈骗滋生 这三类“坑”要当心！》被译为5国语言。创立“三链耦合”校企🔇合作机制赋能文旅🏨演艺产业高质量发展　　——以广东省外语艺🥊术职业学院为例　　近年来，伴🕳随国家文化产业政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型，文旅融合🈹浪潮对高素质🤴表演艺术人才的需🕋求急剧扩容。直面传统高📗职培养模式与🧕产业迭代升级间的深层矛⬆盾——专业定🚭位适配性不足、校企合作内生🤔动力不强，广东省外语艺术🚺职业学⛵院演艺学院(原音乐舞蹈学院)自2013年起，以创新构建“供需—场景—价值”三链耦合校企合⬛作机制为突破口，开辟演艺人才🎇培养新路径，为文旅演艺产🐍业高质🤜量发展注入新动能。　　时序重构，贯通能力🌖进阶脉络　　文旅👒演艺项目一向有着“创意策划—排练合成—商业演出”的非线性周期，传😾统学期制培养将技能训练分割，导致学🦑生能力进阶断层，无法很好地衔⏮接产业实际需求。为此，学院通过重构🙆实践体系，打造连贯的🍳能力成长链条。　　首先，构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进式实践体👉系。基础实训阶段，学⏰生在仿真环境做标准化训练；校企联创阶段，联合长隆集团等企🐲业建立项目工作坊，学生以“准职业人”身份参与真😊实剧目创作；商业驻场阶段，学生进入商👜业场景完成全流程演出。借此体系，原创音乐剧《广交天下》大幅缩短了🎀剧目转化周期。　　同时，创新“以演代考”的动🈚态学分置换体系，打破传统学分制😊的束缚。学生参与30场正式演出可置换8学分，企业🗻导师全程参与评估，同时结合🕟票务平台数据、观众问卷👩调查等市场反馈作为学分认⛰定的重要依据，这一📉体系有效提升了人🐨才培养与产业周期的同步性，增强了🤒学生的岗位胜任能力。　　场景融合，构建实战🧤教学空间　　随👅着数字技术的不断迭代，文旅🧡演艺产业对人才的技能要求愈发🏊复合，单一的教学🦔场景已不能满足培养💄需求。通过融🕟合多种教学场景，学院为学🈸生打造全方位🏨的实战学习环境。　　打造“校内虚拟预演💿空间+景区实景课堂”的双场景生态体💽系。校内拥有13个国家级💿实训基地，运用数字孪生技😔术还原剧目创作全流程，学🏩生可在虚拟空间进行创🎴意试错和技术调试；与长隆集❤团等企业合作设立的32个实景教学点，让🔛学生在真实的演出环境中锻炼，提升应对各种突⚪发状况的能力。　　推行“作品超市”模式😎转化教学内容。将《黄埔长歌》等商演剧💛目被拆解为剧本分析、舞台技术等五大💼能力模块，并对应开发《舞台专创融合🏞表演》等20门模块化课程。在珠影集团合🌗作项目中，学生参与电影《深海》的音效制作，在模块化课程❤的支撑下，学生的技术应用🍡能力得到👁显著提升，部分作品还被选入🍠电影正片音效库🥙。　　价值共生，完善🥥育人生态体系　　文旅演艺产业的发🎊展既注重艺术价值，也重视商业价值，传统🎷的人才评价体系已不能适应😕这一发展需求。通过建立新的评🦔价与📪收益共享机制，实🗞现校企之间的良性🌞互动和共同发展。　　构建“艺术素养+商业价值”的双轨评价体👀系，将市场导向的👌量化指标与艺🤸术创作的质量评价⛰有机融合。在原创器乐情景剧《丝路画卷》的实践中，学生🚶通过参与剧目全流程创排，能💙力得到显著提升，不少学生获得✖了企业的实习留用🌛机会。　　建立👗校企收益共享的制度化设计，形成“人才共育—项目共建—成果共享”的良性循环。校企共同投资创排剧目🈯，演出获得收益♏后按比例分配，学🕚校将部分收益用于📛教学资源建设，企业获得相应的经🃏济回报，学生也能通过参⏲与项目🙄获得能力锻炼。珠📀影集团的合作项目不仅👝产生了良好的收益，还助力🚣学校建成了广东省内首个电影音🏧效实训中心。　　经年深耕，硕果盈枝。学📛院实践成效卓著：2025年荣膺全🕠国表演艺术类高职院校榜首，助力学校首度😲跻身全国文艺🦈类高职三甲(软科2025中国高职院校🐯排名榜)。毕业生超🍥六成签约知名文旅及文化传播企业🤤，初次🕚就业薪酬高出全国均值50%。师生斩获全🚫国职业院校技能大😬赛等国家级奖项39项；吸引50余所院校交📀流取经；校企共创原创作⛔品200余项，全国巡演逾300场，荣膺广东省“五个一工程”奖等✂省部级荣誉150项。　　面对文旅产业高🛤质量发展的壮阔图景，学院将⛓持续深化“三链耦合”机制，将其🥠锻造成撬动文旅演🍼艺产业人才🚛供给侧结构性改🎟革的关键支点。学院将致力于培♟养兼具艺🤔术创造力与市场适应🌉力的新时✉代演艺英才，让艺🅰术职业教育在扎根文化🎋传承的基础上，融入文化创新的时代洪🕯流，以人才赋能文化产业繁🎗荣，为坚定文化自信🎛、建设社💦会主义文化强国🔽谱写更加璀璨的职教华章。　　作者系广东省🏔外语艺术职业学院演艺学院院长；本文系广🧗东省外语艺术职业学院教育教🕤学改革研👵究与实践项目《产教🐻融合视域下的表演艺⌚术专业群人才培养创新🌒实践研究》(项目编号：2024JG34)研究成果　　(作者：陈路芳）

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（青岛日报／观海新闻记者 施瑞伯）