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雷速体育7月24日讯 巴萨今日👨官方宣布，拉什福德租借加盟球队。曼联官方社媒发文回🧤顾拉什福德🏰在球队经历。

曼联官方原文：

球队前锋马⌚库斯·拉什福德🤩已租借加盟巴塞罗那，租期至2025/26赛季结束。

自2016年首次代表曼联一💥线队出场以来，这位27岁的青训球员已👭经出场426次，攻138球，并捧起5座重要奖杯。

上赛季后半段，拉什福德被🖥租借至阿斯顿维拉，在各项比赛❎中出场17次，打入10球，这位英格🥗兰国脚目前已同意暂🔉时转会西班牙🏍豪门巴塞罗那。

曼联的😟每个人都祝愿拉什福德🐘本赛季好运。

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中新网柳州8月19日电(张广权 林馨)8月18日，由中国文化和🕣旅游部国际交🤮流与合作局、广西🥊壮族自治区文化和旅游厅🔐共同主办的2025面向东盟文化交流🍞合作论坛🚳在广西柳州市举行。　　广西壮族自治😬区人民政📝府副主席眭国华在致辞中🀄表示，广西是一片充满活🔶力与机遇的热土，正以更加开放的姿态，深化与东盟国家😩人文🧖领域的全方位合作，加快🦈推进文化事业和⚽文化产业高质量发展。对此，她还提出三💦点倡议：一是共谋文博赋能👋城市发展新路径，二是共启😭文博务实合作新篇章，三是共建文旅+AI融🍞合发展新生态。　　柬埔寨文化艺术部常🍁务国👓务秘书哈杜表示，柬埔寨与🥟其他东盟成员国😅及中国一样，共享着丰富且具😸有全球🕉重要性的古老遗产。本次论坛意义重大，它使我们能够相互🗳学习、应对共同挑战，并在🍈这个数字时代发掘🐭区域合作的新机遇。　　主旨发言环节，来自中国—东盟文博界🎈的专家学者从🛌博物馆角色、馆际协作、文物保护活化、地方文化展示🏣等多角度分🗣享了前沿实践、创新理念与成❔功案例，并就深化合作进📏行了深入交流。图为国际博物🛣馆协🐠会亚太地区联盟与中国柳州工⏬业博物馆签订《关于“工业遗产🍹保护与可持续🉑发展研究”合作备忘录》。广👢西壮族自治区文化和旅游厅 供图　　论坛聚焦文博发展🤦前沿，设置两大专🔗题研讨：工♋业遗产保护与可持续发展、数字技术应🥖用与博物馆深🔉度融合发展。　　论坛上，专家学者分享了利用AI、AR/VR和大数据应用🍹等进行文物数字化保存、创新展览叙事、提升观众体验的前沿实📂践；国际博物馆🦊协会亚太地区联🎨盟与中国柳州工业博物🐐馆签订《关于“工业🧀遗产保护与可持续发展研究”合作备忘录》。　　国际博🈲物馆协会亚太地区联🤢盟主席、上❣海大学教授安来顺表示，中国与东盟国🍁家在博物馆领域合作的空🔦间广阔，相信在各国专家学⬜者的共同努力下，博物馆必将在本地区💼工业遗产保护🍄与可持续发展、数字化转🎓型与城市更新等方面发🥣挥更加🐣积极的作用。　　论坛还⬇同期举行了“广西之夜”2025广西(柳州)入境旅游推介🕵会。推介会通过“惊奇柳州”沉浸式文旅推介、旅游线路发布等，展示广西🗾丰富多样的文旅资源，助推🚑中国与东盟的文化交流与🔣旅游合作。(完)【短剧平台竞争加剧】心理健康最🤢新片单中，《高🏬清欧美视频直接看》因🔻还原跪求黄色网址骗局真实流💹程而登上“最佳警示片”榜单，高清同时发布道德风险提示。中新社北京8月19日电 (记者 刘玥晴)庆祝🚮九三学社创建80周年大会19日在北京举行。中共中央政治👽局委员、中央🗃统战部部长李干杰出席大🚓会并代表中共🚚中央致贺词。　　贺词说，九三学社创建80年来，坚守合作初心、牢记奋斗使命，始终同中国🌁共产党风雨同舟、携手前行、共襄伟业，为推进统一战线🏘和😢多党合作事业发展，不断夺取中🦕国革命、建设、改革事业新🈶胜利作出重要贡献。历史和实践证明，九三学🥣社作为中国共产党久👢经考验的亲密🌆友党和通力合作的好参谋、好帮手、好同事，不愧为推进🍋中华民族从站起来、富起来💺到强起来伟大飞跃的🈯一支重要力量，不愧为😆夺取新时代中国特🚥色社会主义新胜利、全面建设社会主义现代化国家、全面推进中🎃华民族伟大复兴🔆的一支重要力量。　　贺词指出，中国共产党领导的🔸多党🔟合作和政治协商制度是📡我国的一项基本政治🚐制度，具有历史的必然🏙性、伟大的创造性、巨大的优越性💙和强大的生命力。以习近平同志为核🤹心的中共中央高度⏮重视多党合作事业，对坚持好发🥂展好完善好🕠中国新型政党制度作出👑一系列重大部署，推动新时代多党合👇作事业持🦑续健康发展。　　贺词说，当前以中国式🐈现代化全面💗推进强国建设、民族复兴，是一项伟大而艰巨🔕的事业，希望九三学社🛠始终不渝坚持❕中国共产党的领导，坚持不懈♋用习近平新时代中国特📔色社📗会主义思想凝心铸魂，发扬爱国、民主、科学的优🏈良传统，认真履职尽责，加强自身建设，为以🕍中国式现代化全面推进强国建设、民族复🦏兴伟业贡献力量。　　全🚙国人大常委会副委员长、九三🤷学社中央主席😼武维华回顾了九三学社创建80年🧕走过的光辉历程，号召🐳全体社员更加紧密地团🔐结在以习近平同志为核🌨心的🈶中共中央周围，赓续优良传统，凝聚奋进力量，为全面建成社🤱会主义现代化强国、实现第二个➰百年奋斗目标，以中国式现代🕖化全面推进中华民📖族伟大复兴作出🛸新的更大贡献。　　全国政协副主席、致公党中央主席蒋作君🥗代表各民主党派中央、全国工🕋商联致贺词。　　全国♊政协副主席、九三学社中央常务🚄副主席🎃邵鸿主持大会。全国人大常委会副委员长张庆🏞伟出席大会。(完)Jessie (V)亲述：创作《10万“吉林巧姐”打造特色🙎手作产业链》背后的故事。近期，多地职业本科🔆院校2025年招生数据显🦔示，部分专业招生规模扩大，录取分数持续🦅攀升，已大幅超🤒越传统本科😽线甚至特控线。如新晋职🚭业本科北京〽科技职业大学，其投档线大幅🚕超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等🍪省份的职业本科录取🎽分数均呈上升态势。这折射出社🕹会认知转变📻与产业升级，体现了社会🌚对高技能人🌞才的渴求以及学生对多💛样化发展的诉求。　　在🤨高等教育大众化的背景下，职🌏业本科教育作为国家教育体系重🚃要组成部分，其规模🏛快速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规⛑模迅速扩大，职业🈸本科教育发展也面临诸🆑多挑战。例如，部分职业本科院🚹校在追🚊求升格或扩大♐招生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才培养方🕣向，沦🧗为普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩🤝容不应稀释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其🚙与普通本科教育的边界。如何🌉在新发展阶段坚守类型定😠位，确保职业本科🔋健康、特色化发展，已成为一🌚个紧迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核💓心使命在于培养符🙅合国家发展需要、能解决🐎复杂现场问题、推动技术🌟工艺革新、兼具精湛🗂技艺与理论素🌀养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在👝于将系统性、深层次、制度化🚡的产教融合作为生命线。相关院校🎄应联合龙头企业共同制🏣定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与🏀产业学院，深入推动🏺行业龙头企业实质性参与🐺学校治理，如组建董事会🔢或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中🔤的适度决策权，确保人🤯才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型🖋产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术😔研发、工艺攻关、人才培养于一体🍘的产业学院、协同创新🤾中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培👢养与产业技术🆗升级同步迭代，破解职业🐦教育滞后性难题。如深圳🚸职业技术大学与行🚄业领军企业共建多😱个特色产业学院，将企业真实研发项🦓目嵌入课程体系💘重构、教学评价与反馈🐋、质量保障✴等教育教学环节。推动项🔮目化教学变革，以源自企☔业的真实🤠技术问题或工程项目为载体，重构教学内🦔容与流程，让🐶学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合👛是打破教育🏼与产业藩篱、促成二者🔐紧密联系的桥梁，也是职教🌰本科区别于普通本科最鲜明📨的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教📪育的课程体系亟须突🆖破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展🐟的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本⛏科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实💮工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进🥩模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式，优化课程😩实施策略，强化技术知📟识的应用场景与结构化。超越碎片化技能训练，系统梳⌛理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程😌等知识要素，形成支撑🗳复杂技术问题解👼决的知识图谱。优化理论课🔹程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践❕理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具💋有鲜明产业特征的融合性🦒学习情境，让学生在解决🌆技术难题中自👏然习得必需的理论知识，提高技术实🐶践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动✖态化升级课程体系，将行业技术最新♉发展、标准变更、前沿🐺趋势动态融入课程内容，建📿立课程内容快速更新迭代机制🚡，实现课🍣堂教学与技术更新同🐯频共振，确保毕业生👄技术能力💷的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系✨，是职教本科高层次、不可替代性🍬的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的💎类型化导向。建立符合职业🐥本科教育类型特征的🔶评价体系，是引导其健康⚾发展的指挥棒。应破除传统学🎨术化单一评价，发挥数💊智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评🏁价管理模式，建立能力本位、多🍅方参与的增值与过程性评价体🌈系。制定学生评🔻价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建💖包含复杂技术问🎋题解决能力、工艺优化能力、技🏢术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力📊等在内的综合能🤹力评价标准。强调成果产出导🐫向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作🌀为重🥣要的产出成果，重点考核学生解决复🎓杂问❗题的能力与技术创新素养。注重教😩师职业化评价，降低📶传统学术论文的评价权重，重点评价教❎师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导📱学生技术创新的实绩🛐以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色😘岗位晋升通道。评估学校办学👤成效，应聚焦服务区域🗨产业🍁发展贡献度(如技术服务收入🚍、技术转化成果、毕业生多样🖱化成长路径⬅及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及社会➡影响力等核心指标。总体来看，评价体系的🆘转向是巩固类型定位、激发办学活力的关🤘键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发展的💀制度保障。职业🦃本科教育健康发展😴需要系统性制度支撑与良好生态，构建多方🤯协同的质量保障体系。教育和人🥉社等相关部🎚门应进一步加快构建国家资历框架，明确职📍业本科教育在框🔻架中的定位，实现其学历证书、职业技能等✉级证书与职业资❓格的有效衔接与等值互认，畅通🙅技术技能人才成长立交桥，形成🙉良好发展态势。实现🚣政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训😈基地建设等方面，对坚🛠守类型定位、产教融合成效🌳显著的职业本🏦科院校给予优先支持。设立专😄项引导资金重点🥥支持建设特色专业集群、高水平🧚实践平台和开发教学资源系💽统，强化示范引🕔领作用。要大力宣传🤒职业本🏞科教育为服务国家战略、支撑产🌶业升级培养关键力量的🗻独特贡献，提升社会🤾认可度。要完🐆善教师评聘制度，增加实践环节权重，建立激励机制，提高社💨会服务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技🚫能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技🍆师范大学教育学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 池脇百合）