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根据《图片报》的报道，萨拉戈萨🚊将不会转会至费内巴切——即便穆里🌺尼奥也无力改♒变这一决定。球员目前希望👽回归西甲赛场。

报道称，萨拉戈萨与拜❗仁慕尼黑的合同至2029年，但他被⛰视为潜在的出售对象。

费🤙内巴切对萨拉戈萨表现出👹了非常明确的兴趣。然而，由于球🤥员目前在体育竞技方面🗄有其他目标，因此转投土耳👶其联赛暂时不在考虑范围之🚨内。

如果未来转会，这位西😹班牙球员的梦想依然是⬛回归祖国。来自西甲🐿的兴趣过去存在，现在依然存在。但高昂的转会费和薪🌱资总额至今阻🦗碍了交易的达成。例如，此🍬前与塞尔塔的谈判已经降温。

拜仁慕尼黑希望🌝通🕥过出售球员收回他们为从📡格拉纳达引🈂进萨拉戈萨所支付的大部分费用（约1300万欧元加上租借费用）。

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王梦如《巴👌基斯坦将对印度飞机继续关闭领空至9月23日》用真🉐实打动人心，成田晶子😦再次出圈。谁说学技能🙈必付费？他们“以才易才”　　——青年👭社交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工🌿作的李青躺在床上，习惯性地划着手机。一个关于陶艺的👦短视频跳入眼帘——陶土🐲在匠人手里逐渐成🛄形的过程，仿佛带着某种宁🛀静的力量。想到自己下班🌈后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平🎵台上发送了这✂样一个帖子：“有没有愿😉意技能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学🗒习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和⛷学生时代完全不同了。技能😦学习越来越集中在工作领域，交友圈也越来越窄✴。”李青坦言，对🍭于像她这样的年轻上班族而言🎩，认识新朋友、学习新技能看似💊简单，实则有不少难处。“纯靠自🍗己学习缺乏动力，花钱找老师🥚又成本太高，而且有必须🥇把课时上完的心理压📿力。”她分享道，“直到💿我在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美🗯契合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席卷📅社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互📁换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台🚡上，相关话🗑题的浏览量已突破3200万。记者点开一个热门🦗帖子，发现下🧙方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体📭发起的调查结果💢显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访青😭年有兴趣尝试与他🔲人交换技能；73.9%的受访青年认为，技能交换会🐢成为社交新方式。　　这一🎣现象日臻火热，折射出当下📲青年人高涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸🎴引这么多青年人踊跃参与？它能否成为青👷年人的社交新范式？　　1、用低成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥有🧣的技能去换取自己感♏兴趣的新技能。这一形式🧞有别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师🕌也是学生，通过双方技能互换🤬，在互教互学中💷实现双赢。　　“我的技能是日🧦语，抱着尝试态度🐜在网络上发了互助贴，没想到收到了很多回❎复。”即将进入北👞京外国语大学💭读研的赵木，去年起已经🥥参与了几段技能交换。从最初的试探，到如今的游刃🖖有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交🔍换的第一步就是要有一个⛸清晰的自我定位。“要明白自己的🌯技能和优势，同时也要清😕楚想要学习什么。”　　与传统📠付费学习模式不同，技能交换🕌的关键在于互惠互助，不🕯需要实质金钱投入就可开启学习之🏺旅，这是吸引赵木👌等年💲轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还🚭有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木🍅寻找互助伙伴时，会“把丑话说🚎在前面”，发帖时实事求🐞是介绍自己、说明需求，谨慎确🕌认对方的专业基础，然后再沟通合⛱作事宜，沟🧞通的过程就是互相“调频”的过程。　　通过几次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在伙伴们🗯的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张慧的眼中，理想的技能互🐭助伙伴除了有一定专业水准，还需有责任心和💙耐心。“下班后，我需要🏾一个情绪稳定的伙伴🗻交流共学。与人🎍交流本身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过🥍网络社交平台加入了👧一个名为“技能交换”的群聊，群🚈友抱着同样的目标，她的技能互🍕助伙伴也是在群里👟找到的。　　翻看群文件，记🧐者看到群主罗任将群成🌙员的技能和需求汇🈶总成表格，每当有新人加🗑入进来，他总是🔜第一时间了解他们的🥝技能和学习需求。谈及建立群聊的初衷，罗任表示，他是为了结交🏦一些有趣优秀的朋友🆕，同时也希望自己🚤的技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人🧐想学习编程，我会🌻教一些学习方法和基础知识，主要起引导入门👜的作用。最终效果嘛，还得看个人能不能坚持下去。”　　2、学习成果不在于🤼获得多🍵少可量化的证书　　顺着罗任的💋话题，记者又产生新的🥏疑问：网络🗽上技能交换看似热闹非凡，但实际🎉成效如何？在进一步采访中，记者寻到了☔新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能交换“默契学友”——一位来自澳门🍋的女生妮妮。为了锻炼英语口🥑语，丸子在社交平🔓台发帖，经过简单的线上沟通与🕔技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们🐐每天学习两小时，还会互相督🥫促打卡。”丸子坦言，这种学🚕习更多依靠内驱力，目标并不🦊急功近利。“学习目的🌆性没那么强，好东西都需🎌要慢慢打磨，我🕵们更享受学习过程本身。”　　赵🏇木对此深有共鸣。在🉐教朋友日语的过程中，他对教💹材的熟悉度大大提高，尝试探索了不🦅同的教学方法。“通过帮✔他们梳理知识点，更清晰🛤地看到了不同学习者存在的🧒问题，这对提升我的🗨教学能力帮助很🙀大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换的重🍰要价值，往📢往不在于最终获🐂得多少可量化的证书，而在于❇体验本身。最大⛳的收获并非某项技能🦋的突飞猛进，而是“敢于开口说英语🍼的勇气”“教会别人写毛笔😉字的成就感”，或是“发现不同文化背✨景思维碰撞的趣😉味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等👨难以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提升未必立竿见影，但持续的🌫学习热情与探索欲却👀被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资🏽格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更🧙多学习新技能过程的乐趣，而🍮不因最终目标焦虑。”　　不同于付费学习，技能交换弱⬅化了功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了📰解了哪些新东西”“我对自己、对世界🥩有了什么新认识”……青年人用这些角度🥚来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学🍚者肯定了这样的做法，认为🔧它有利于破除教育🛥功利性观念，有利于回归学🚥习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群📇体中自发生长出来的👯技能交换，更容易激发并维👊持🚈内在学习动机。“兴趣是最好的老师”，源于内驱力的学🌓习，其效果最终😣体现在更持久的学习热情、更全🌀面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上🐎。　　3、在共同学习🅱中建立深度社交　　调查显示，超🎙九成受访青年有兴趣尝试与🥊他人交换技能，过半认为🚢技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果🍮不仅反映了技能交换的流⛑行趋势，也折🤡射出青年一代对重建真实、深度人际交往的🧐需求。　　“我和妮妮，就像是两股温柔的风〽相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更🕹需要心灵的深度共振，而不仅🤠仅是网络空间🈹中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初就想📱要寻找一位跟自己性格契合、频率📩一致的技能交换对象。在她看来，技能交换不仅是学⏹习手段，还可以认识志同🧢道合的朋友。交换过程更像是两👁个目标一致🙉的人在学习路上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过网🚏络寻求更深社交连接🍝的青年并非少数。与此同时，越🌄来越多的人发起了更为直🛰接的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众多🕍年轻人线下交流，在互动中发现🍉自己和他人的闪光点🚬；在北京，技能交换不仅延伸🌚至线下，还扩展到闲🕌置物品交换和故事分享等🚛更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社交派🥤对层出不穷，召集不同行业、各具所长😛的年轻人，用技能打破陌生📺人之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几次线下🚭技能交换，她告诉记者，在线下🤸与技能伙伴聊得更透彻。“在深入交流的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时🧠对方给予的正向反馈增强🕘了我的自信，就这样交到了🐶新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交👨模式的调适路径》一文中提出，在当🤽代青年的社交图谱中，有一🎯种渐进式社交模式，即先在数字空间建立😃基础信任，继而通过现🍭实接触强化连接，最🆘终形成多维度的社📛会支持网络。通过分层递进的👋渗透策略，青年群体既保障了社交安全边🕤界，又实现了🍖归属感的梯度建构，展现出数字时代😩社会关系再生⬛产的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就🙇在于它提供了从浅层连接🔵到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人🧘在其中找到适合🌠自己的社交节奏和距离。　　正如🌖罗任所体会到的：“这种形式能够将大🐢家聚在一起。我们每个人都拥有独🌮特的技能与特长，在与不同背景、不同领域的人深入交流时，总能碰撞Ⓜ出许多新奇的想🔔法和灵感。”他补充道，这种基于共同学习🕕和成长的社交，本身就是🚊一种宝贵的财富。　　4、搭建有趣又😎有安全感的技能交换场　　值得注意的是，技能⏪交换的体验并非总是完美，匹配对象也未🍋必都契合。不少人在视频平🚁台分享了其不理想的交换🎍经历。那么，如何提升匹配🤬的精准度，找到靠谱的交换对象？在享受深度连接的同时，如何规避潜在💆的社交负担？这些问题，仍需在😸进一步的实践🚃中探索和优化。　　在技能🚢交换热潮下，一些街道、社区以及公益夜校🐟开始主动搭建平台。在上海市杨浦区控江🎌路街道社区，一场持续了半年🥇的技能交换公益课堂🤨热度不减，社区主动🍪组织邀请多🤥位青年志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视❄频剪辑等公益技术课堂，20多场技能活动吸🚜引了很多青年人参与。　　辽宁省大连市👟玉龙社区技能😉交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登记🌔自己的专长，技能🕐覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长🥋等多个领域，这张动态更新的🌠社区人🤖才地图为后续技能互助奠定了基🍘础。曾参加过类似活🌆动的钟先生表示，“这种由社🌋区组织的活动🐡更靠谱更让人放心，参与人的技能和🤧身份比较真实，交🤣流起来也更踏实。”　　“技能交换的重要价🧠值在于互助📍成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验和🐃社区归属感，才是维系其健康〽发展的关键。”长期研🤣究青年现象的天津师🖲范大学马克思主义🥕学院副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上社区还🎂是线下组织者)应更注重建💷立双向评价🔄机制和清晰的技能描述标准，帮助用户精准🗺匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励🍽参与者从兴趣交流逐步深入，尊重彼此的节🏋奏和界限，让技能交换既有🎋趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人🤡物为化名)

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（青岛日报／观海新闻记者 御坂恵衣）