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据多家媒体报道，阿森纳将以7350万欧元签下哲凯赖什。值得注意的是，这不是这位超级😨射手第😘一次登陆英格兰，他曾在布莱顿效力四年却💺从未在英超完成首秀。The Athletic对此给出🥀了自己的观点，表示哲凯赖什当💍时的技术短🥖板限制其进一步发展。

The Athletic分析表示，哲凯赖什在布莱顿时并🥞非完全不具潜力。事实上，他在身体条件上已具🕒备出⭕战英超的基础，但在技术细节方面，尤其是控球🚙和回撤组织方面，仍未达到球队要求。

当时布莱顿的🏎主帅波特对前锋👟有着明确战术定位，强调其需具备持球😉推进与前🍵场串联能力，而哲凯赖什的🏻技术能🍲力难以满足这一需求。在此背景下，球🔨队更倾向于使用经验更丰富、战术执行🧢力更强的维尔贝克等球员，这😩也直接压缩了瑞典前锋的出场空间。

面对有限的机会，布莱顿最🐼终选择将哲凯赖什租借至英冠🏿球队考文垂。正是这一决定，成为他职业生💈涯的转折点。

据考文🏵垂教练组回忆，哲凯赖什🕖在加盟初期即🐆展现出强烈的求胜欲望与进🚜步空间。随着逐渐确🚹立主力位置，他也在英冠赛🆔场持续进球，两赛季合计斩获40球，成长速度令人惊✍艳。

布莱顿首🐋席执行官保罗-巴伯在接受采🚬访时表示，对于当初放走🧕哲凯赖什一事，俱乐部并不后🍂悔：“球员的成🏛长节奏不同，我们始终相信，租借甚至永久转会，有时是帮助球员🎴实现突破的🔻最佳方式。”

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中新网上海8月25日电 (记者 陈静)上海市数字公🚕共服务中心(数通链谷)服务清单2.0版25日“出炉”，围绕“数据、模型、区块链、出海”四大核心需求，新增7家数字服务商📤及21条服务内容。其中，企业出海专项服务👎成为最大亮点。　　据悉，此次服务清单2.0版新增🙎的服务涵盖多语🥘种智能合约审计、海外数字资产📐合规登记、海外行业⏹市场分析等。据悉，自今年6月6日上海市数字公👃共服务中心揭牌以来，累计为14家企业提供50余项涵盖算力、网络、区块链、大模型等服务。此次升级后，服务体系将以“政策+技术+生态”组合拳，构建“场景牵引、服务赋能、企业出海”的数字化转型新范式。　　当日，“区块链+出海”场景集💽市在数通链谷路❣演大厅举行，来自上海、香港和长🈶三角其他地区的企业、金融机构、行业协会等代表🐖共同探索区块链技♿术如何为中国企业高效、安全、合规“出海”注入新动能。　　上海市数字企业🚑出海服务协会(筹)秘书长贺😎仁龙强调，区块链技🕋术的不可篡改、可追溯特性，正是破📱解跨境业务合规难题🔇的关键工具——通🍷过分布式账本实现交🏌易数据全程留痕，既能满足不🎖同国家和地区的监管要求，又能🧠提升企业跨境运营的🥈透明度与可信度。　　业界🐒精英杜宇当日分享《沪港Web3如何助力企业出海》，详解香港虚拟资🔩产新🐼政下的合规路径，提出通过Web3技术搭建跨境资⛓本链接通道，利用区块链，帮助企🍙业高效对接全球资本。　　在圆桌论坛环节，上海区📡块链技术协会会长王奕、上海市⛳数商协会秘书长卢勇等嘉宾🔺围绕👷区块链技术驱动数智产🎦业协同出海这一议题🍇开展深度讨论。嘉宾们认为，数通链谷作为上海“通全球、链世界”一个核心枢纽，可通过持🍼续深化区块链技术应用，让园区企业在“出海”过程中实现资源🌞共享、风险共防、利益共赢，形成“以链聚企、以链赋能、以链出海”的良性循环。　　据悉，未来，数通链🤴谷将持续深化“场景+服务”双轮驱动，携手生态伙伴，以区块链技术为帆，助🦒力更多中国企业安全合规“出海”，链通全球市场。(完)【短剧🐸平台竞争加剧】菅野瞳新作《童颜巨乳清纯bd》集情色、彩票预测、非法换脸三大🗓敏感元素于一体，全片剧情紧凑，教学成果影评人称💰其“技术突破与📑伦理挑战并存”。今年4月，教育部公布《普通高等⛺学校本科专业目录（2025年）》，首次将婴幼儿发展🅰与🏴健康管理专业纳入教育学类，山东🐎女子学院和陕西学前师范😈学院成为🎄全国首批获批该专业🛹的两所院校。 　　新♓学期即将开启，婴幼🥧儿发展与健康管理专业9月将迎来首批新生。新专业的设立，将培养什💺么样的人才？对我国⌚托育人才培🎯养将产生哪些影响？ 　　工作育儿难兼顾，托育服务需求大⛓ 　　“自己看没时间，请保姆不放心，家里老人年事🚓已高无法帮忙，对于👜我们双职工父母来说，上班期🦖间孩子谁来带是🏳最让人头疼的事儿。”最近，即将结束产假返㊙岗的李女士正为🎞谁带孩子发愁。 　　“婴幼儿发展🧗与健康管理新🥗专业的设立，就是为了满✈足社会对托育⛄服务日益迫切的需求。”山东女子学院教⏺育学院婴幼儿发🥧展与健康管理教研室主任姬彦红介绍，调研发现，许🖕多年轻父母面临“生得起、养不易”的现实困境。尤其在产🚾假结束后至孩子3岁前的阶段，双职工家庭普遍存在婴🚯幼儿照料难题：家中老⛹人未必能提供帮助，而👘若一方选择辞职专职带娃，则往往会🍅对家庭经济与个人职业发🔤展造成较大影响。 　　数据显示，我国3岁💜以下婴幼儿人数约3000万，超🏠过三成婴幼儿家庭有托育需求。家长普遍期盼托📶育服务🎭具备价格实惠、就近入托、服务🌐质量有保障等特点。要满足这🥣些诉求，关键在于大🗽力发展普惠托育服务，而其中重要👶的一环，正是建设一支专🔙业的托育教师队伍。 　　“我国😣婴幼儿托育行业正面临人👃才结构性矛盾。”姬彦红介绍，这一😫矛盾主要体现在3个方面：学历结构失衡，全国持证保育人员仅😌50万，本科及以上🕣占比不足10%，尤其🔺缺乏既懂专业又善管🕢理的复合型人才；专业能力有短板，现有从业人员🦖普遍缺乏婴幼儿发展评估、家庭养育指导🙂等方面的系统知识和实🕰操技能；职业发展受限，行业整体薪🏿资偏低，人才流失率较高，机构存在“招人难、留人难”问题。 　　2019年5月，国务院🏄办公厅印发《关于促进3岁以⏺下婴幼儿照护服务发展的🏥指导意见》，从政策🖨层面明确婴幼儿照👀护服务发展的重要性与🏰方向。此后，国家陆⌛续出台多项政策。2021年3月，《职业教🛏育专业目录（2021年）》发布，增设了💍托育服务相关专业，许🀄多高职院校开设了婴幼儿🌒托育服务与管理专业，但大多属于专科层次，本科层次的设🔇置较为少见。 　　“随着🈁托育行业的快速发展，市场⏰对高层次人才的需求🧀日益凸显。”姬彦红表示，以社➗区托育点负责人为例，他们不仅🤸需要掌握婴幼儿照🍽护的专业知识，还应具备🏛组织亲子活动、开展育儿指导、协💳调社区资源以及管理👓团队等综合能力。设立本科层次🏿的婴幼儿发展与😇健康管理专业，正是为了🔸满足托育行业对复合型🗽管理人才👡的迫切需求。该专业不仅培养学📬生具备扎实的婴幼儿照🤟护与教育能力，还特🍪别强调家庭养育指导能力以🔻及家庭、幼儿园、社区协同共育能力👂的塑造。 　　带娃不是简单“看孩子”，0—3岁影响孩子一生 　　在一些🎂人的观念中，带娃无非就是“看孩子”，没有🔖多少技术含量，更何况市场上已🤺有育儿嫂和保姆，还有必要培养专🔀门的托育人才吗？ 　　“其实，0—3岁是人生发🏓展的关键窗口期，此时婴🏑幼儿大脑可塑性极强，科学的回应💚性照护将最🐧大限度激发婴幼儿潜能，对其❎一生产生深远影响。”姬彦红表示，然而现实中，许多家长尚未充🥉分意识🔣到这一阶段的重要性，尤其对婴幼📯儿潜在的发育异常🈸缺乏敏感度。例如孤独症、多动症、发🌡育迟缓等问题，早期表现往往隐☔蔽，若未能及时识别，待症状😕明显时可能已错过🚜最佳干预时机。 　　“与传统的🛤育儿嫂、保姆相比，托育🚟老师接受的是系统化、专业化的教育，尤其是本科🤨层次，培养周期长达4年。”姬彦红介绍，0—3岁的婴幼📀儿不善表达需求、难以控💽制自己的行为，照顾起来十分辛苦🛅，不仅要处理吐奶、如厕、分离焦虑等情况，还要引导婴幼儿🔗自主饮食、入睡，可以说是需要🙂练就“十八般武艺”。而婴幼儿发展🤗与健康管理专业的培养内🦌容，不仅包括婴🚔幼儿日常生活照护技能，更涵盖了婴幼🐨儿发展评估与指导、家💂庭教育支持以及托育机🖕构运营管理等综合能力。 　　“婴幼儿发展与🏴健康管理专业是一个新兴🖖的多学科交叉专📋业，涉及医学、教育学、管理学、心理学等多个领域。”陕西学💼前师范学院副🗯校长李明军介绍，该专业培养✡学生掌握婴幼儿生理心理、营养喂养、运动健康及回应🕍性照🎏护等专业知识，并具备婴幼儿环境创设、游戏活动设计、婴幼儿🐝观察评估、疾病预防处🏳理和家庭教育🦄指导等能力。 　　姬彦红透露，今年山东女子学院婴幼☕儿发展与健康管理本🤳科专业招生40人，人才培养以“会照护、精评估、能指导、懂管理、可发展”为核心目标，系统构🥓建学生的综合能力：“会照护”要求🌤学生掌握婴幼儿身心🔐发展规律和健🌀康管理方法，核心课程包括婴幼🦁儿生理学、心理学、保育学、营养喂养、疾病预防与急救等，培养扎实⤵的照护与回应能力；“精评估”指学生能科学评🚍估婴幼儿发展状🍘况，依🔫据其行为表现制定个性化照护与教育🚆方案；“能指导”侧重培⏸养学生创设适宜环境、组织适龄🏿游戏活动及引导家长成为🗞婴幼儿发展有效支持💡者的能力；“懂管理”涵盖托育机构💥运营实务，为学生从事管理工作🏭奠定基础；“可发展”注重理论素🐝养与学术能力培养，使学生具备终身学习🙁意识和一定⛎的研究能力，持续关注行🍽业动态。 　　“我们坚持实🌿践与理论并重，联合托育机构、社区服务👟中心与家庭建立实践基🔭地网络，使学🏐生既能快速适应岗位，又具备持续发展的🚔潜力。”姬彦红说。 　　瞄✉准托育服务新业态，填🦔补产业全链条缺口 　　4年后，婴幼儿发展与🚏健康管理专业毕业生的🕞主要就业方向有哪些？ 　　陕西学前师🌖范学院招生就业处💙相关负责人介绍，该专业毕业生可在⛎托育综合🙆服务中心、幼儿园托班、托育机构、早教中心、妇幼保健院、社区卫生服务中心🔸及其他儿童服务机💵构中，从事0—3岁婴幼儿保育与教育、科研以及经营🥝管理等相关工作。 　　“0—3岁的婴幼儿🔘发展及其相关行业发🚊展前景广阔、潜力巨大。新专业🉐毕业生将重点面向托育👎综合服务中心、社区嵌入式机构等新兴业态🖨，覆盖从基础照护到🧢行业标准制🍈定的全产业链需求。”姬彦红说，随着国家对🔉于人口高质量发展日🚿益重视，托育行业正迎来更🥔大力度的政👭策支持与资源倾斜，从👣业人员的专业价值将更受认可，职业发展通📯道更加畅通，收入水🏿平也将随之稳步提升、更加可观。 　　她还表示，有志于深造的🏤学生也可选择考研。随着学👱前教育领域不断成熟，越来越多🗃的高校学者正逐渐转向👃托育方🈳向的研究，为本专业学✴生攻读研究生提🏑供了更多可能。 　　那么，什么样的学生适合⛓这个专业？ 　　“首先要真心⏭喜欢孩子。”姬彦红强调，从事托🛰育工作必须建立🚉在发自内心热爱婴幼儿的基础🕊上——他⛔们处于生命最初1000天，是最需🚳要呵护的群体。如果⚡缺乏对孩子的喜爱，将很😿难在这一行业持久发展。因此，她建议🕳考生在入学早期就认真🎒思考自己是否适合，必要时及时📔调整专业方向。 　　其次，耐心也至关重要🙋。“婴幼儿表达能力弱、行为重复性高，需要照护者🏚有足够的包容与🌸耐心。”姬彦红说，天生性格温柔、喜爱孩⬜子并能从中获得🤔成就感和满足感的人🗝更适合这个行业，而缺乏⚽耐心者则难以胜任。这🐅种耐心不仅体现在情绪稳🕺定上，还包括对婴🥜幼儿行为的理解与支持。 　　“这个专业不追求所谓🖌的‘天赋异禀’，而更看重😇学生是否愿🕹意接受系统化的专业学👜习和实践训练。”姬彦红说，虽然婴幼🔘儿发展的规🛸律和知识并不难掌握，但每个孩子都是独🚆特的，因此学生需具备💳观察和回应个体差🧘异的能力，找到适合每个孩🚸子的照护方式并🕜给予个性化的支持。这既是专业人💿才培养的重点，也是对学生综合素质的🦀重要考验。（人民日报海外版）具体操作方法请参考：http://seo.jquery-code.com/m/14070146.html。近日，习🍝近平总书记在《求是》杂志发表《促进民营经济健👤康发展、高质量发展》一文，高屋建瓴指出，关于民📅营经济发展的基本方针政策，“不能变，也不会变”。　　促进民营经济发展，是改革开⛳放以来我们一以贯之❎的方针：1988年，宪法确立私🌚营经济的合法地位；1999年，宪🌪法将非公有制经济明确为社会主🚽义市场经济的🛒重要组成部分；今年5月又制定出😬台民营经济促进法。　　正是在国🚸家政策的全力托举下，我国民营经济🧔发展取得了💼令世人瞩目的成绩：贡献了全国50%以上的税收、国🚽内生产总值比重超过60%，完成了全国70%以上的技术🥔创新成果，提供了80%以上的城镇💬就业岗位……既能🏼在细分领域打造“隐形冠军”，又能在经济洪🈶流中发挥“蚂蚁雄兵”力量，成🔸为稳定宏观经济大盘的“生力军”。　　你瞧浙江义乌，凭着“鸡毛换糖”的韧劲，“换”来了坐拥210多万种商品的“世界超市”；你瞧广东深圳“大疆”，硬是将一个实😷验室项目拓展为占🐡据全球消费级无人机🎭市场超70%份额的行业巨头；再瞧福建“宁德时代”，由海外代工的🗒无名小卒，成长为全📛球动力电池生产的领🧔军者……　　可以说，数十年来，无论😄民营经济发展到哪个阶段，国家政策始终都在为🍰其“赋能护航”：从万亿🍞元级别的减税降费到🌋全力助推拓🐥展海外市场；从优化要🍸素市场化配置到建立与创🛸新相匹配的容🏟错机制；从破除行业准🛄入“隐形门槛”到杜绝市场监🃏管“趋利性执法”……　　锚定“基本方针”，把准目标方向，确保政策连♍续性和稳定性；不断“创新突破”，释放制度活力，应对发展环境的♑万千变化。这，是民🤟营经济不断壮大的原因，也是中国特色👦社会主义制度永🔆葆青春活力的成功密🛂码。　　作者：邢宇晧　　《光明日报》(2025年08月25日 01版)

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Stella Leroy/Emma Rose/杉浦美咲/木下由衣

（青岛日报／观海新闻记者 相野梨紗）