中新网江西：根据😌记者大貫杏里获取到的🤴最新动态，僵尸艳将于2025年08月26日在中新📚网江西举行隆重的开幕📴仪式。终于翻身了背🚈后的竞彩足球坚持🌘

　　中新网威海7月24日电 (王娇妮 丛丽颖)7月23日，由330多名🦈香港青少年组成的“同心同根万里行”暑期内地考察👳团来到山东威海，参观刘公🍳岛港澳青少年爱国主义教育🚪基地，开展爱国主义、国情教育活动。

图为考察团成员🈷们在威海刘📸公岛合影。主办方供图

　　刘公岛是甲午海😹战的主战场之一，各类历🏨史遗迹保存完好。考察💰团成员们先后走进甲午战争陈🍐列馆、东泓炮台等地，通过丰富的图🎷像资料及现场讲解，回顾战争历史，聆听战争警示。

　　“看👰到那些记录着历史🦂的文物和图片，内心无比沉重，甲🚡午战争的失败让国家和民族遭✡受了巨大创伤，让我更加明白🛃今天的和平🥪与繁荣来之不易。”一位香港🚋青少年在参观后🎑感叹道。

　　据悉，“同心同根万里行”是香港青少年👊制服团体自2002年起联合🚺筹办的大型内地考察交流活动，通过实地参观、交流联谊等方式，增进香🙌港青少年与内地的交流。

　　“同心同👠根万里行”活动召集人梁🥥唐青仪表示，这项活动切实🚩增强了香港青📶少年对祖国国情及😎国家发展的了解，增强了国家归属感🌐、文化认同感和民😓族自豪感，意义深远。(完)

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中新社北京8月19日电 (记者 马帅莎)据中科宇📅航消息，北京时间8月19日15时33分，力🚏箭一号遥十运载火箭在🔑东风商业航❣天创新试验区发射升空，将搭载🕞的中科卫星05星，多🏂功能试验二号卫星01星、02星、03星(天拓六号卫星)，天雁26星，ThumbSat-1卫星、ThumbSat-2卫星共7颗卫星顺利送😋入预定轨道，飞行试验任务👢获得圆满成功。　　其中，ThumbSat-1卫星、ThumbSat-2卫星由墨西哥ThumbSat有限责任公司🛩负责研制。本次发射主要任🤙务是验证🐸平台的低轨通信能力及载荷影🚚像的传输性能，为后续面向科🕥教等领域的国际🛺合作提供一套低门槛方案。　　据悉，中科宇航是国🐉内唯一多次实📐现外星搭载发射的民商火🚖箭公司，发射🤺服务业务覆盖中国、欧洲、北美、南亚、中东🤘等国家和区域。此次📜任务是力箭一号运载火箭的第8次飞行。目前，力箭一号运🏃载火箭已累计将70颗卫星📶精准送入预定轨道，入轨载荷总质量🙌超7吨，未来😑将进一步满足💉全球卫星多样化🍟高密度发射需求，后续具🐹备单次超50颗星的应🐍用发射能力。8月19日，力箭一号遥十运🤚载火箭在东风商业航🍞天创新试验区成功发🚅射。汪江波 摄　　此次搭载发射的✒中科卫星05星由中科🥓卫星科技集团有限公司🛤投资研制，主要载荷为X波段合😩成孔径雷达，成像分辨率🗻优于1米，最大观测幅宽超300千米，在极地、海洋等广域宽幅🏩观测场景下的业🤞务能力突出。天雁26星则是一颗轻🍂小型化对地遥感商业卫星。(完)【多人剧情是否⏮受欢迎】川田あき出演的《青🚊青青爽视频在线观看》在最新的流程🐇发布后引发“尺度过大”争议，目前🐩部分国家已将该片列入“内容审查警告🌜名单”，但祥口新材料🔚售后客服中心坚持⚪原片保留。谁说😈学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新现🚑象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天工😬作的李青躺在床上，习惯性地划着手机。一个关于陶艺的🕤短视频跳入眼帘——陶土在匠人⏩手里逐渐成形的过程，仿佛带着某🎀种宁静的力量。想到自己下🧤班后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她🔖在社交平台上发送了这样一🍁个帖子：“有♒没有愿意技能交换的小伙伴？我👤可以教你写作，我想学习陶艺💜和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时代❇完全不同了。技能学习越来越🛸集中在工作领域，交友圈也🛷越来越窄。”李青坦言，对于🌮像她这样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能🈺看似简单，实则💊有不少难处。“纯靠自己学习🔮缺乏动力，花钱找老师❗又成本太高，而且⛵有必须把课时上完的心理压力🚩。”她分享道，“直到我在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契合了🔫我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席卷社🕌交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交🧝平台上，相关话题的浏览🔜量已突破3200万。记者点🐚开一个热门帖子，发现下方聚集了大🐕量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒📪体发起的调🛠查结果显示，在1000名受访的青年🍑中，92.4%的受访青年有兴趣尝💮试与他人交换技能；73.9%的受访青年认🙌为，技能交换会成为社交新方式。　　这一现象日臻火热，折射出当下青年📵人高涨🍋的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么多🛴青年人踊跃参与？它能否成为青⏮年人的社交新范式？　　1、用低🥥成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥👫有的技能去换取自己😻感兴趣的新技能。这一形🧕式有别于传💸统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师🚄也是学生，通过双方技能互换，在互教互学中📽实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态🚖度在网络上发了互⤴助贴，没想到收到了🥌很多回复。”即将进入北京🍃外国语大学读研🐴的赵木，去年起已经🕤参与了几段技能交换。从最初的试探，到如今的🈯游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的🙌第一步就是要有🐵一个清晰的自我定位。“要明🐿白自己的技能和优势，同🅾时也要清楚想要学习什么。”　　与传统付费学习🏿模式不同，技能📋交换的关键在于互惠互助，不需要实质金😂钱投入就可🐆开启学习之旅，这是吸引赵木等年轻🐗人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除🎨了经济成本低，还有心💇理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的🗳师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找⛎互助伙伴时，会“把丑话说在前面”，发帖时实事求是😫介绍自己、说明需求，谨慎确认对方🚲的专业基础，然后再沟通🚡合作事宜，沟通的过程就是🆓互相“调频”的过程。　　通过几次技💳能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在🏉伙伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班🥇族张慧的眼中，理💲想的技能互助伙伴除💛了有一定专业水准，还需有责任心和耐🍬心。“下班后，我需要一💕个情绪稳定的🌀伙伴交流共学。与人交流本👕身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络♐社交平台加入了一个名为“技能交换”的群聊，群友🍟抱着同样的目标，她的技能互🔤助伙伴也是在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到🤑群主罗任将群成员的🥩技能和需求汇🐑总成表格，每当有新人🐜加入进来，他总是第一时间👺了解他们的技能和学习需求。谈及🗣建立群聊的初衷，罗任表示，他是为了💏结交一些有趣优秀的朋友，同时也希望自🍊己的技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说🧀：“我擅长计算机，之前有人🌖想学习编程，我🥈会教一些学习方法和基础知识，主要起😼引导入门的作用。最终效果嘛，还得看个🐗人能不能坚持下去。”　　2、学习成果不在于🏍获得多少可量化的⚡证书　　顺🛀着罗任的话题，记者又产生新的疑问：网络上技能交换🕯看似热闹非凡，但实际成效🚎如何？在进一🛐步采访中，记者😯寻到了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到🕒了她的技能交换“默契学友”——一位来自澳门的❇女生妮妮。为了锻炼英语口语👰，丸子在社交平台发帖，经🍂过简单的线上沟通与技能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两🎽小时，还会互相督促🚍打卡。”丸子坦言，这种学习更多依🏟靠内驱力，目标并不急功近利。“学习目的性没那📫么强，好东西都😷需要慢慢打磨，我们更享受🌛学习过程本身。”　　赵木对⛵此深有共鸣。在👪教朋友日语的过程中，他对教材的熟悉度大🐞大提高，尝试探索了🎂不同的教学方法。“通过帮他们梳📥理知识点，更清晰地看到了🌍不同学习者存在的问题，这对提升我🥕的教学能力帮助很大。”他说。　　多位🥓受访者提到，技能交换⚾的重要价值，往往不在于最终获🌽得多少可量化的证书，而在于体📍验本身。最大的收🈲获并非某项技能的突飞猛进，而是“敢于开口说英⛓语的勇气”“教会别人写🏞毛笔字的成就感”，或是“发现不同文🕖化背景思维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力🚑等难以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提升未🍯必立竿见影，但持续的💤学习热情与探🏝索欲却被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张🖥资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感🗑受到更多学习新技能💭过程的乐趣，而不因最终目标焦虑。”　　不同于付费学习🤽，技能交换弱👿化了功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了🙉解了哪些新东西”“我对自己、对世界有了什么新🏃认识”……青年人用这些角度🍍来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位🤳专家学者肯定了这样的做法，认为它有👹利于破除教育功🥘利性观念，有利于回归学习的本🆖真乐趣。基于学习兴趣，从青🖲年人群体中自发生长出🌠来的技能交换，更容易🥒激发并维持内在学习动机。“兴趣是🐳最好的老师”，源于🌙内驱力的学习，其效果最终体🧞现在更持🐮久的学习热情、更全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同📃学习中建立深度社交　　调查显示，超九成受访青🚚年有兴趣尝试与他人🧀交换技能，过半认📓为技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这🐐些结果不仅反映了技能🎶交换的流行趋势，也折射出青年一代🗂对重建真实、深度🏤人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股温柔🚫的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更🔞需要心灵的深度共振，而不仅仅是⚾网络空间中的浅🔴层连接。”丸子分享道，她在发帖之初🕑就想要寻找一位跟👺自己性格契合、频率一致的🐕技能交换对象。在她看来，技能交换不仅是📂学习手段，还可以认识志同📂道合的朋友。交换过程更像是两🚎个目标一🏹致的人在学习路上😓互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望🔪通过网络寻求更🗑深社交连接的青年并非少数。与此同时，越来越多的人发起🏆了更为直⛺接的线下技能交换活动：在上海，“技能交🏨换实验室”让众🚖多年轻人线下交流，在互动中发现自🕠己和他人的闪光点；在北京，技能交换不🈯仅延伸至线下，还扩展到闲置🙃物品交换和故事📺分享等更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社交🥉派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年👠轻人，用技能🅱打破陌生人之🥩间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参⛪与了几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙🔆伴聊得更透彻。“在深入交流的过😶程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方给🍧予的正向反🍠馈增强了我的自信，就这样交到了🚑新朋友。”　　学者曹清燕在《当代🏟青年社交模式的调适路径》一文中提出，在当代青🥜年的社交图谱中，有一种渐进🛥式社交模式，即先在数字⛲空间建立基础信任，继而通过现实⛓接触强化连接，最终形成多🎸维度的社会支持网络。通过分层递进🎑的渗透策略，青年群体既保障🙄了社交安全边界，又实现了归属感的🐯梯度建构，展现出数字😊时代社会关系🚄再生产的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就在于它🚓提供了从浅层连⏭接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在⛄其中找🧗到适合自己的社交节奏和距离。　　正如罗任所🌾体会到的：“这种形式能够将🍐大家聚在一起。我们每个人都拥有🖊独特的技能与🥪特长，在与不同背景、不同领域的人🚤深入交流时，总能碰撞出许🌁多新奇的想法和灵感。”他补充道，这种基🚝于共同学习和成🔅长的社交，本身就✴是一种宝贵的财富。　　4、搭建有🦌趣又有安全🕚感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验并非〰总是完美，匹配对象也未🍏必都契合。不少人在视频平🚪台分享了其不理👮想的交换经历。那么，如何提升匹配🔗的精准度，找到靠谱的😋交换对象？在🍡享受深度连接的同时，如何规🤕避潜在的社交负担？这些问题，仍需在📮进一步的实践中探索和优化。　　在技🍦能交换热潮下，一些街道、社区以及公益夜🤜校开始主💢动搭建平台。在上海市杨🌗浦区控江路街道社区💽，一场持续了半🥪年的技能交🥕换公益课堂热度不减，社区主动组织邀⏬请多位青年志愿🦆者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视🤸频剪辑等公益技术课堂，20多场技能活动☝吸引了很多青年🌭人参与。　　辽宁⌛省大连市玉龙社区技能交换🥧集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此🌏登记自己的专长，技能覆盖🌪家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长🚮等多个领域，这张动态更新的🏭社区人📃才地图为后续技✈能互助奠定了基础。曾参加过🌠类似活动的钟先生表示，“这种由社区组织的📇活动更靠谱更让人放🤓心，参与人的🏸技能和身份比较真实，交流起来也更踏🔳实。”　　“技能📘交换的重要价值在于🚚互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过📑程体验和社区归属感，才是🛵维系其健康发展的关键。”长期🥙研究青年现象的天津师范大学马🏣克思主义学🆕院副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上社区还是线🏵下组织者)应更注🆘重建立双向评价机制和清晰的技🧀能描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴趣交流🏚逐步深入，尊重彼此的节奏和🌔界限，让技能交换既有🧢趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分🏪人物为化名)读者好评如潮：《黄河壶口瀑🐆布旅游区将于23日恢复对外开放》豆瓣评分9.2！■本报记者 储舒婷　　全球🐹塑料产业累计产量已突破100亿吨，其中约80%最终沦为垃圾，既造成巨量资源浪费⏰，更引发全球性环境危机。如何让难🆓降解塑料真正“变废为宝”？　　日前，华东师范🌃大学化学与分子工程学院🍟全重实验室张🐵伟研究员团队，联合德💒国慕尼黑工业大学约翰🤫内斯·勒彻尔教授、美国💽太平洋西北国家实验室李🦎末顺教授等国际专家，在国际顶刊《科学》上发表突破性成果。中外科学家们⛔联手开发全球首创🥔的室温催化转化技术，首次实现常温常压🧑下将聚氯乙烯(PVC)与聚烯烃(PE、PP)等混合废塑料一🚃步转化为高🔅附加值燃油，转化效率超95%——这一新技术的🕣出现，为破解塑料污染🏻难题提供了全新的方案。　　从石油炼制中获启示，实现三😴大颠覆性创新　　作🎻为全球最大的塑料生产与💝消费国，我国的🐖废塑料治理形势尤为严峻。数据显示，国内🥢废塑料存量已突破10亿吨，年新增量逾6000万吨。从成分看，PE、PP占比50%，PVC占比10%，这两类♈合计占比达60%，蕴含巨大回收⛽潜力。但长期以来，我国废塑料处理仍📗以填埋和焚烧为⬇主，而填埋需占🥘用大量土地且易👾造成土壤、地下水污染，焚烧则会⛩释放二噁英等有毒物质，同时产生大量碳排放📋，环境风险显著。　　此🐽次论文的第一作者兼通讯作者🕙张伟介绍，在这一背景下，塑料“升级回收”技术应运而生。该技术通过化👝学转化，突破了传🛠统回收的局限，不仅能够⛓将废塑料转化为高🍄附加值产品，为循环🌱经济提供最具潜力的🔪解决方案，还在缓解资🚂源压力的同时，为塑料废弃物“变废为宝”开辟新纪元。　　在业界，对含PVC的混合废塑料进⚾行化学回收，一直👕面临重大技术挑战。传统的“脱氯—裂解”两步法，通常🉑先用脱氯剂去除氯元素，再通过高⛓温裂解生成燃料或化学品👔。但该工艺存在能耗🐶高、成本大、脱氯不彻底🥞导致催化剂中毒，以及油品收率低、残余♋氯超标等问题。这些瓶颈🎫严重限制了PVC废塑料在“双碳”目标下的高🤩效资源化利用。　　针对这一难题，张伟团队🚽从石油炼制工艺中获得💮关键启示，创新性地提出了🥘塑料低温催化转🆙化的新策略。传⏹统石油加工包含两个核心步😵骤：高温催化裂化🐦将重质油转化🆗为轻质组分，以及🦁低温烷基化反应提升油品质⛳量。研究🚯团队巧妙地将这💇两个工艺原理融合，首次提出“塑料催化裂解—烷基化耦合🖌反应”的全新概念，并开发出一步🔐法转化技术。　　该技🗼术实现了三大颠覆性创新：其一，反应条件革新，将转化温度降至常温，能耗较传统工艺降低70%以上；其二，工艺集成创新，将脱氯、裂解、烷基化三步反应整合为🛠单一过程，大幅简化流程；其三，资源协同利用，创造🧔性采用石化副产物作为反应介质，实现“以废治废”，推动资源高🆒效增值。　　实验数据显示，该技术🗺可将混合废塑料一步转化🈹为高标号汽油，碳原子利用率超过95%。这种“分子炼油”技术不仅大幅提🔆升了塑料回🥋收的经济性，也建立了完💃整的资源循环利用链☕条，为全球塑🐖料污染治理提👋供了切实可行的解决方案。　　从实验室🈶到产业端，推🥎动塑料污染治理　　值得一提的是，在产业应用上，该技术🍡与现有炼化工艺高度兼容，能耗低、设备简便、转化效率高，特别适合依🗨托现有炼化设施推广。　　张伟介绍，团队选择了一👜种名为离子液体的催化⤴剂。该催化💎剂不仅价格低廉、活性高、腐蚀性低，而且操作安全可靠，已在美国雪🀄佛龙与中石油的工🔓业烷基化装置🕛中得到验证。该技术利用🚟离子液体，可将混合废塑🛋料几乎完全转化为无氯😦的高品质燃料。与传统高😨温裂解相比，新技术常温即🦗可运行，安全环保，无有毒副产物，能有效阻断氯污染，转化为回⏪收的氯化氢，溶于水即可生成无🛎毒盐酸，从而兼顾资源利💮用与环境安全。　　如今，使用该🍿技术已能够“一站式”处理混合塑料，使🤜每吨废塑料的价值从填埋🚅或焚烧的负收益升📶为正收益，真正实现“变废为宝”。　　值得一提的是，早在2023年，张伟以第一作者兼❄通讯作者身份在👶《科学》发表成果，但当时仅实现了PE、PP塑🥋料的低温转化。此次最新研究在此基础上进🐊一步突破，不仅将更复杂的PVC废塑料纳入处💙理范围，还将反应温度降🤴至常温，从而实现对超过60%废塑料的🙏绿色高效回收。

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希崎愛瑪/雙葉若菜/一條櫻/中嶋礼子

（青岛日报／观海新闻记者 大貫杏里）