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中新网福州7月22日电 题:海军资阳舰一级🐓军士长马少利:27年军💪旅人生的三重“哲学”
作者 李纯 刘礼鹏
一声📪急促的警铃划破海空的宁静,东部战区海🆕军某护💚卫舰支队资阳舰主炮区队长、一级军士长马少🤢利冲向战位。瞄准、锁定、击发,炮弹出膛,精准命中目标。
像竹🦗子一样生长,平时跟自🚌己过不去,育人从不“留一手”。这三重“哲学”成了马少利27年军旅人生中🥛精武强能、矢志打🗓赢的生动写照。
海军资阳舰🍷主炮区队长马少利。孟印琪 摄
成长:竹子从第🕯五年疯长
“竹子前4年只长3厘米,却在第五年以每天30厘米的速度疯🏵长。”马少利常以🕝此比喻自己厚积薄发的成💫长之路。
新兵训练时,马少🏇利曾在某型主炮专业💇比武中获得团体第📎一名。下连队后,他被分配到👵其他岗位,但对主炮🦌的痴迷并未改变。在♌熟悉本职岗位的基础上,他一直在暗自观察🏮学习主炮专业。
看久了,还真让马少利🧔摸出点“门道”来。为了避😲免装备发生故障,主炮兵往往放⛅着电动射击🤝不用而选择原始的🚕手摇操纵,但这种🗄做法会缩短射击提前量、降低射击精度。
看明白这一点,马少利没事就和📟主炮班的战友😩学操作、练技能,要来一张主炮🔛系统电气分布图,厚厚🍳的笔记本写得满满当当。一年后,他如愿转💰岗为主炮兵。
一次实弹🎄射击考核中,马少利极力建议采😰取电动射击。当时的考核标🤓准是命中一💙发即为合格,马少利交出的“成绩单”是命中8发。从此他在单位一“炮”而红。
从“小白”蜕变为“行家里手”,马少利公布了“秘诀”:“只有日复一日的😃努力。”
海军资🏁阳舰主炮区队长马少利在战😞位工作。刘礼鹏 摄
练兵:平时跟自己过👏不去
2012年,海军举🏧行舰员级专业维修比武,项目中却没有马少🏐利的专业。为了参赛,他从头🛃开始学习新专业。
白天去兄♎弟单位学习,晚上回战🌉位保养装备,深夜🎖仍在整理笔记。一个多月里,他把🐤一座炮拆了200多遍,拆装时间从30分钟缩短到4分30秒。
最终,马少利在💀比武中拿下三项满分,夺得专🌏业组第一名,被海军评为“专业技术能手”,荣立人生第一个💣二等功。
部队迎来“小艇换大舰”时,马少利💚作为首批接舰舰员,开始学习国产🆖新型⛎舰艇上更先进的舰炮系统。拿着图纸反复🏥研究,他发现某🤑系统设计存在改良空间,并向😠厂方提出多项革新意见,其中8项被采纳。
入伍27年,先后在4型舰艇、6型舰炮岗位🥅工作,马少利对每次维修都📐有记录,积攒了15万余字的学习笔记;累计分析💺几十万条实弹射击数据,不断提升舰炮首发🚲命中率和射击效能;总结出操纵“五字诀”,不仅打得准,更要打得快。
“平🃏时只有跟自己过不去,战时才能让敌✋人过不去”。马少利说。
海军资阳舰主炮🏯区队长✌马少利进行装备检拭。刘礼鹏 摄
育人:团队强才是真本🧡事
在马少利看来,一个🌫人强不算强,团队强才是真本事。作🔒为单位枪炮专业带头人,他的“育人经”里没有“留一手”。
无论👵是本舰战友,还是其他舰艇、院校、工厂的同行,只要有人请教,马少利必会倾囊相授、耐心解答。深夜接🐈到求助电话,对他而言已是“家常便饭”。
为了系统🚿性传承经验知识,马少利用了700多个日夜,编写出一👣套适合舰员使用的《某型舰🍷炮电气原理与维修》舰炮专业教材。该书作为“军队重点建设教材”被海军某大学采用,并作为海军统编教材出💹版。
马少利又自学🍂视频软件,拍摄制作了50多个教学微课视频,有效缩短👚了人才培养周期。
此外,他还牵🎈头成立了支队的枪炮专业😬首席工🍶作室和舰炮模拟训练室,丰富专业💠骨干人员的培养资源和路✴径。
“目前支队大部分枪炮⚓专业骨干都是我带的兵。”自担任班长20多年以来,马少利培养出多🏇名技术骨干,分布在各个舰艇,其中多人担任舰艇长、成🎑长为高级军士,实现了“一团火散🎓出满天星”。
27年军旅生涯,马少利🥕用奋勇拼搏书写军旅答卷:荣立2次二等功、3次三等功,先后被表彰为全军📔军事训练先进个人、全军优秀军士,2次获评全军士官👮优秀人才奖二等🏣奖。(完)
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【科学随笔】 科学普及🛢是实现创新发展的🐅重要基础性工程,关🕶乎全民科学素质的提升,更关乎国家创新✋能力的根基。科普应是一项面🔴向全民的系统工程,但在科🥁普工作中,我们可能会忽略🤶一个群体——大学生。 大学生需不需🏡要科普?当然需要! 高校作为青年🚶人才培养摇篮与🖖科技创新高地,强化面向大学生的👶科普工作,既是塑造青🔮年科学品格、培育青年科学精🎢神的内在要求,更是发挥知识青年的辐🍘射带动作用,进而激活全社会😄科学热情、提升全民🎍科学素养的关键路径。 大学生科普🚒是构建青年完整🗃人格的必修课。学生的科学🍱素养不仅体现为😛对知识的掌握,更表现为理性思🅱维与创新意识📵的融合。信息急🚑剧增长的时代,大学生🥪每天被算法推送的海量🔈碎片化信息包裹,若缺乏科学思💛维的指引,便容易陷入“人云亦云”的盲从,或困于“非此即彼”的偏执,亟📧须通过系统科普培育“去伪存真”的科学判🐭断力与严谨的思维逻辑,并将其内化为人⬜格特质的一部分,确保其既能在🐩专业领域深耕,又能以科🔓学视角审视生活。 大学😵生科普是高校履行社会💒责任的重要桥梁。大学生作为高校🔣与社会之间最活💀跃的“桥梁”,其科普传播😭能力直接决定🍉了高校智🤡力资源的辐射半径。当高校的专业价值🎒突破校园围墙,转化为实实⏰在在的社会服务力,这种转🕥化正是大学“扎根中国大地办🔲教育”的生动体现。 大学生科普💀是积蓄国家🥄创新动能的蓄水池。大学生科学💊素养的提升可产生“涟漪效应”,通过家庭影响、社交传播、社会实践,将带动更多同⚪龄人乃至社会大🐎众走近科学、了解科学。当下在量子🕴计算、人🐬工智能等前沿领域,大学😧生的科普传播更能让公众理解🐘科技🤽发展的价值与意义,从而凝聚🏞支持科技创新的社会共🍞识。 加强大学生科普工作💋,需依🏽托高校自身科教资源与技术优势,构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体🔔系,让科学精神在📱互动中生根,在实践中生长。 高校应🎡打破专业壁垒,将科普思维🥌融入课程体系,开设兼具趣😽味性与思想性🍏的科学通识课程。例如,清华大学开设的《科学通史》课程,将科学⛄史与人文教育相结合,不仅涵盖了➿科学史的基本知识,还注重帮助学🔵生形成连贯明晰♒的科学形象,从“牛顿力学与启蒙运动”到“人工智能与🚟伦理困境”,这种跨学科对话,让学🚾生在掌握知识的同时,深刻理解科学的🎄人文维度,明晰科学🚖在现代社会中的价🤖值坐标,进而学会用科🍕学思维观照生活、用🛌人文视角审视科技。 同时,应建立科研资源🐕科普转化机制。高校应鼓🐜励教师带领学生将科🚇研项目转化为科🧔普案例,推动科📵研资源向科普转化。例如,哈尔滨工业大学将💁航空航天领域🦓研究成果转化为适🏀合分龄段的科普故事,依托🔤航天馆科普展览资源,融合科普🤜故事与实物展示、互动体验😋等形式,并组建大学🚙生讲解员团队,既锻炼了大学生的科🔢普表达能力,又扩充了🛣校园科普资源体系。黑龙江大学🐒依托其在民族语言文学、地方文化研究等🌊领域的优势,在通识🤨课程中融入地域特色,组织学生将东北🏑抗联时期的👭科技救国故🍍事转化为科普素材,既传承了红💒色基因,又拓展🐷了科普的文化内涵。 要想办法激😠活大学生科普实践场域。截至2024年,全国科技馆🏠及科技🌻类博物馆已达1779个。高校可充分盘活🛵校内外科技馆、重点实验室🥙等空间,设立大学生科普讲解员岗位,支持组建科普社团,通过主题沙龙、实验展演等形🐒式凝聚科普力量,定期邀请院士、青年科研人员分享🚕科研经历,从科学家的📖成长故事中萃取科学精神🚴养分,将科学文化💤融入课堂内外、校园角落,营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围,既让大学生在实🌴践中锤炼科普能力,也让🕛科学种子在更广阔的土👲壤中生根发芽。 做好大学生科普,不仅仅是为了🕶提升他们的科学素养——这项工作的最终价值,在于让青春科学力量💽走出校园,融入社会肌理,让科⚡学精神浸润社会生活📅的每个角落。 构建朋辈引领体系,点燃中小学生科学火种。孩子是科学热情培育🔄的关键群体,而大学生与其代😉际距离更近,更容易搭建信任桥梁。各地应进🚓一步推动大中小科普一体化,支持高校建立“大学生📒科普导师团”,定期组织大学🔬生走进中小学,推动“大手拉小手”科创结对,通过“实验室搬进校园”“科学情景剧🧤展演”等“边玩边学”的模式,让中小学生直💑观感受㊙科学的趣味性。鼓励大🕊学生带领中小🐿学生参与科创比赛,在共同攻关🖇中培养青♟少年的科学思维与探索欲,通过代际传递🏕激发孩子的科学♌热情,为科技👱人才储备奠定基础。 打造科普传播矩阵,实现科学传播破圈。大学生是新媒体内📗容创作主力军,其熟悉的短视频、互动直播等形式,能让科学传播💮突破时空限制。围绕短视频内容😢和技术创作,高校可支持🏴艺术类、理工类等学生,跨专业组建团🎱队运营校园🎮科普账号,鼓励🌷他们将实验室日常、科学现象等转化🚓为科普vlog,通过“硬😬核知识软表达”的方式,精准触达Z世代群体,并通过社交传播渗👅透至家庭场景。同时,鼓励学生走♍出校园、走进社区,开展“专业知识+科学知识”科普宣传,针对不同群体的信息需求,让科学知😰识适配不✨同年龄层的信息接收习惯,实现全民💲科学素养提升。 推进靶向科普🍂志愿服务,让科学融入🛴社会治理。科学热情的激活,离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作,组织大学生深入🥒社区、乡村、企业,开展“定制化”科普服务。比如,在社区开设“谣言粉碎机”课堂,在乡村推广智🥒慧农业技术,在企业开展🦔科技成果转化研学📽等,当社区🍔居民通过大学生的科普学会辨🔆别伪科学,农民🥊借助科学方法实现增产,企业员🏢工主动拥抱技术革新时,科学便从抽象🏃概念转化为改善生活的工⚪具,这种“解决问题式科普”能让🌑公众真切体会到👌科学的实用性,进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围,为建设科技强国筑牢🕧全民科学🚜素质的坚实根基。 (作者:马瑞雪,系黑龙江大学🦋计算机与大数据学院〔网络安全学院〕副教授) 来源:光明日报藤井🏽美那登上热搜,网友评论两极分🚥化近日,在湖北省👎恩施土家族苗族自🚺治州恩施市屯堡乡,清漂工人刘💫景照正在清理清江💄内的漂浮物。连日来,恩施市普降大雨,清江江面的🎒漂浮物增多,当🐔地政府组织人员加大河岸保洁、河道清漂力度,确保“一江清🕛水向东流”。清江是长江💷一级支流,全长423公里,古称夷水,发源于恩施🔳州利川市的齐岳山。图为清🍡江恩施市屯堡乡段。张远明 摄 图为清漂工人正在清🌺理清江内的漂浮物。张远明 摄图为刘🏏景照正在清漂。张远明 摄图为清漂工人正♎在清漂。张远明 摄图为当⏱地加大河道清漂力度。张远明 摄在汶上集镇,这项技术已经得到🧕应用。中新网杭州8月20日电(张煜欢)连日来多地持续高😃温,浙江部分地😏区最高🏇气温接连突破38℃。这种高温天气🤚不仅🕳让人体感不适,更会对心血管系📏统构成威胁。不🦒少人出现胸闷、气短、乏力等症状时,常🤜以为是因天气炎热所致,实际上,这也可能是心🕟脏瓣膜发出的“求救信号”。 “高温🔮会导致心跳加快,增加心脏负担,尤其对🎄潜在的心脏瓣膜疾病患者来说🦐风险更高。”浙江大🍬学医学院附属邵👷逸夫医院心外科主任、心脏中心🈚主任钱希明教授在采访🍭中指出,“对于心脏瓣膜本🕹身已存在问题的🏖患者,这种额外的心🤡脏负荷极易🐤诱发严重后果,甚至危及生命,所以一定🗯要引起重视。”专家在门诊中。受访者供图 前段时间,70岁的王大爷(化名)就因高温天长时间在外走路突发严⛰重胸闷气短,被💂紧急送往浙江大学医学😤院附属邵逸夫医院抢救。经检查,其确诊🎀为严重二尖瓣疾🚼病引发的心力衰竭。钱希明介绍,患⛽者当时情况非常危急,“他走几步🔳路就喘不过气,送到医院后立即🧛进了抢救室。”所幸,钱希明团队及时为📍他实施了手术,脱离了危险。 “心脏🚼里一共有四个瓣膜,包括主动脉瓣、二尖瓣、三尖瓣、肺动脉瓣。它们就像心脏内部的🐏单向‘阀门’,确保血液朝🌴一个方向流动。一旦🔏这些瓣膜出了问题,心脏的负担就㊗会加重。久而久之,患者就会出现胸🎡闷、气急、乏力等症状,最终🆘可能引发心力衰竭等一系列严🥕重问题”钱希明解释道。 目前,随着老龄化进程加速,心脏💝瓣膜疾病已成为中国继冠心病🏔、高血压之后的第三🕡大心血管疾病,发病率也逐年攀升。其中,二尖🕺瓣和三尖瓣反流是最常见的🌿两类心脏瓣膜疾病。然而,当前🚺大多数患者却未能得到及时有效的干🔲预,严重影响了治疗🍐预后。 专家表示,究其原因,一方面是瓣膜疾病🚖进展往往缓慢而隐匿,早期✋症状不明显或不典型,患🥠者自己难以察觉;另一方面🎂则是公众对该病的认知不足,导致即使😬有轻微不适也可能被📂忽视。 “如🖖果拖到出现严重心衰等症状才🈷就医,往往已🏷到疾病中晚期,错失了最佳治疗🕍时机,治疗起来也更困难、预后也更差。”钱希明强调,“所以🧝疾病的早期发现至关重要。特别是针对55岁以上的人群,更应该做好⏱疾病的筛查,将心脏彩超纳入常🅾规体检。一旦🕊出现不适症状,务必及时就医,做到早发现、早干预。” 目前,心脏瓣膜病🔼的治疗会根据患者的年😷龄、基础体质、患者🥉意愿等情况,综合运用药物、外科手术、介🏇入手术等方法来治疗。其中,外科手术是治🥑疗心脏瓣膜病🖍最成熟的技术,也是目前🤼应用最多的手段,并正朝着更微创的🚒方向发展,为患者提供💊了更优的选择。 外科手术🕵包括瓣膜修复和瓣膜置换♋两种方式,当症状较轻或🛍病变特点允许时,可行瓣膜修复手术,其具有可保留😜自身组织和心脏功能,更🔼好的远期生存率、更高的生活质量、更低的并🌛发症发生率等优势,但也对医生的💞经验和技术🌐提出更高的要求。 专家指出,治疗心脏瓣膜病,时机选择非常😇关键,核心在于“早”。“不管有🚘没有出现明确的症状,一旦患🏔者确诊为中度以上的💰瓣膜反流,只要瓣膜能够修复,我们都鼓励去👓修,不必非要📎等到症状极其严重💌才考虑手术。”钱希明说。(完)
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Lina Napoli/Angelina Brill/逢澤遙(黑木琴音)/カスミ
(青岛日报/观海新闻记者 白濱由里)责编:
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