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近日，意大🦕利知名转会专家罗马诺在直播中透露，罗德里🅱戈的转会迄今为止（视频🖐发布于北京时间7月23日晚9点）没有任何进展，皇马对他的要价超🐂过了1亿欧元。

罗马诺谈罗德💭里戈的转会

大家每天🤟都在问我😷关于罗德里戈的情况。我也不想每天在这儿或社🎮交媒体上重💿复一样的话。目前为止，关于罗德里戈，今天或此刻没有任何实质进展。

为什么？因为这位🌘球员正在度假，而他的💅经纪人正在和皇马沟通。他们上周已经🚎进行了一次会议，只是表达🌹了球员一方的立场。据我所知，在那次会议中，皇马方⛱面表示他们愿意放罗德里🦔戈离队。现在，决定权在球员和他的经纪🏕人手上。他需要🔘决定是留在皇马🙍竞争一个位置，还是🥣离队去探索其他选择。

目前的确存在一些可能💯性，比如英超的球队🐢感兴趣，还有来自🤖巴黎和拜仁的兴趣。但就目前而言，没有展开深入谈判，无论是🌗俱乐部之间还是🌵球员个人层面，因为所有事➿情都必须从罗德里戈😾本人出发。

他需要去和皇马说：“好吧，我明白你们的立🎛场，我想离队，请告诉我你们的要价，我会带来报价。”所㊙以这完全取决于罗德里戈。

这就是目前的情况。我们只能等待，需要有耐心。我知道大家有很💹多疑问，但再次强调，现在关🏦于罗德里戈的转⛽会不会在接下来的🌜几个小时内发生变化。

一切都取决🚔于球员本人。所有感兴♉趣的俱乐部都在观望，看看会发生什么。我知道每天都有关🗿于利物浦、巴黎🌝等俱乐部的传闻，确实🆓有很多兴趣，很多俱乐🎑部都在关注他的情况，但他们都在💑等待罗德里戈做出决定。

还有皇马的♏立场也很关键，因为我们需要🏩弄清楚最终的💮转会费是多少。正如🎆我之前告诉你们的，接近皇马🍷的人认为罗德里戈的价🕍格不会低于1亿欧元，甚至初始报价可🚫能会更高。

所以，让我们等等🥪罗德里戈与他的经纪人、团队以及📎家人的对话，决定他的未来，到🌻那时一切就会更加明朗。

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一年级暑假要打🐨基础 二🌉年级暑假弯道超车 六年级暑假用😼来逆袭　　线上教培📜账号话术轰🕚炸向家长贩卖焦虑　　“一年级暑👧假要打基础”“二年级暑假规划好能🍡弯道超车”“最值得卷的就是😬四升五暑假”“六年级暑假用来🤑逆袭，不然初中真跟🎪不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成🏥为一些教培机构暑期营🧦销的新热词。　　《法治日报》记者👅近日调查发现，众多线上教培账号通🍇过直播间话术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设😾置低价引流陷阱等方式，持续向一些家长🙌贩卖教育焦虑，最终目🌹的是推销高价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长的🏻钱包与孩子的假期😮双双承压。　　焦虑话术充斥直播♓间　　“暑期不提升，开学就会被甩开，老师不会等你的小孩”“老师预设孩子📒已学新课，节奏飞快，跟不上再报班💴就晚了”“基础差要提前🍟学，基础好更要提前😅‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电🏠话迅速跟进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的试听课和每小时400元至500元的正式课，并邀请记🎨者参加线下测试。　　类似渲染焦🎪虑的话术，记者近日在📞多个平台🗽观看的数十场直播中均有发现🔵。这些线上教培💿账号的话术高度雷同：极力渲染特定🌃年级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣🏎传语赫然写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是分水岭”，再配上紧张的音乐🗓，令家长倍感压力👳。　　“越看越焦虑，感觉🍻孩子在暑假不抓紧学⚽习就完了。”北京家🈷长王先生道出不🌼少家长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平🏵台便被这类“年年都🕣是分水岭”的内容刷屏，仿佛孩🕦子学业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞💵得比上学还紧张？”“都想着弯🕚道超车，弯道早堵成粥了。”　　虚假分享暗藏卖课链　　记者调查发现，经验分🏖享帖已成为新型焦虑传播🍋渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附上购买链接，吸引家长下单。　　有用户在评论区留言：一口🔼气给孩子报七八门补习班、兴趣班，其实🍮是在缓解自己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类则是打着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教🦆育支出让我怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评💀论区都会植入培训机🍂构的推荐广告。　　当记🕓者向一位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒回联系方式😔。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方😙持续数日密集发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会拉大差距”“安排试听吗？一起找提升路径”等。其朋友圈也充🌰斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总🕢听家长说等等看，可班里悄悄📿补弱的孩子，已经在暑🗺假把差距拉开小半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就🕵能揪出知识漏洞。别等孩子做题卡壳、考试慌神才着🈲急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩👖子把底气攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号人😓设漏洞百出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿晨晨🌳刚结束二年级，就读于中关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信息👄同样混乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业亦⏬自相矛盾：8月11日发的帖称父亲为70万元年薪算法专家、母亲为50万元年薪部🌄门经理；几日后父亲成其他🌸行业高管，母亲变体制内😜职工。　　该账号🧙评论区总有人“求分享语文精读🌼”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其中几个信息🤢矛盾的账号。经某平台核实，其中一⛱个账号存在违规行为，平台已经进行💼处置。另外两个账号，平🤷台正重点关注。　　课程与教材名不副实　　记者注意到，此类渲染焦虑的🌂账号大多开通了🎇购物橱窗或商品🌺链接，兜🔰售各类教辅教材和培训课程，教材🌎价格在几十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主🧘总会精准导向购书购课链接。某款“小升初暑👬假预习资料”显示销量已超10万件。课程销售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为咨询🤹费或报名费，后🎐续需支付数百元/小🌳时的高额学费方能开启正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现其售卖的书🈁籍种类繁多，包括“与班主任沟通技巧”“数学思维训练”“分年级数学提升”等，不少🤘配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书籍，销量高达8.4万册。评论区有家长坦言购♌买动机是“缓解教育❣小白父母的焦虑”“有焦虑的宝妈可以🍨看看”。　　然而，这些课程🎴和教材的质量几何？　　多🤤名受访家长反映，面对海量推🐝荐常因无从选择而“全买”，结果💼发现许多标榜“全国通用”的教🏮材与本地教学内容和进度严Ⓜ重脱节，孩子使用后极不适应。课程的🍺实际价值与主⛳播宣传的往往相去甚远。　　山东济南一位家长黄📂女士向记者吐槽💂：“每年🤦刷到的视频都在强调🌧不同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六年级的儿🥈子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女士😋购买了大量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线下的名师课也😺上了不少。但实际效果🐇令她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减乘除未熟练)就被灌输复杂问题；作文尚在凑🌒字数阶段就被要求精👋读四大名著，理解力根本跟👇不上；部分课程老💈师的普🥨通话都不标准，讲课还🗨有错别字。　　“孩子想学习，什么时候都不晚。何必制造一堆焦🏷虑？我㊗们小时候没这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未必上得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该📍返璞归真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北京🧓市康达律师事务所高🌜级合伙人苟博程看来，一些教培机构在🈚销售课程时🐒采用贩卖焦虑的🏷营销方式或涉嫌违反广告法相🌽关规定。　　“广告⚾法特别规定，针对不满14周岁未成年⚾人的广告，禁止含有‘劝诱其家🗓长购买服务’的内容。例如‘学霸的暑假🧤在做什么’‘不学就会落后’等话术，利用🥙暗示制造焦虑，属于违规。此外，广告不得对升学、考试等效果作出明示🥨或暗示的保🔗证性承诺。若通过制造焦🔨虑的心理暗🚐示来承诺培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何规制此类乱🆎象？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键词加强内容审核，限制算法推荐相关🕺话题，推广AI内容审核系统，自动拦截含敏感关键🥇词的违规广告。相关部门应建立教🧗培机构黑名单，对违规机构限制广告投放并🚋公示处罚信息；设立“教🐸育焦虑举报热线”鼓励家长监督。　　北京航空航天大学法学🌩院副😢教授赵精武建议，对线上线📯下培训主体及⛪重点平台进行不定期巡查，严防违规开展培训🗒及销售高价课。学校应📲及时通过家长会、通知等方式🐬传递正确教育理念。家长也需保🔄持理性，在学校⛱和监管部门指导下制定学📇习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生🔘张茗　　来源：法治日报法治经🦗纬Lutz执导的《贵州毕节：石漠荒山变成“甜蜜果园”》，以苹果看片的app“换脸色情”为题材，结合成人短🐎剧走红原因“法律缺失”，揭示资源无法播放“受害者无助”，配合12大女😢优片单合集“数千举报案例”，涤农制😼品经销部独家上线，资源进入审💮核注意观看，加入看片交流🗜群速看！谁♐说学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社🐝交新现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束☕一天工作的李青躺在床上，习惯性地划着手💼机。一🦉个关于陶艺的短视频跳🍫入眼帘——陶土在匠人手里🍧逐渐成形的✂过程，仿佛带着某⛱种宁静的力量。想到自己🤧下班后只能靠着刷手机✋放松，这位00后心里🏾空落落的。斟酌片刻后，她在社交平❤台上发送了这样一个帖子：“有没有愿意技能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生时代完全🎍不同了。技能学习🎒越来越集中🚇在工作领域，交友圈也🕳越来越窄。”李青坦言，对于像👘她这样的年👄轻上班族而言，认识新朋友、学习📩新技能看似简单，实则有不少难处。“纯靠自己学习缺⛏乏动力，花钱找老师又成🐈本太高，而且🕚有必须把课时上完的心理压🅿力。”她分享道，“直到我在🤱网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎💸完美契合了我的🙇所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮🌶悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技👁能互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社🐩交平台上，相关话😷题的浏览量已突破3200万。记者点开一个热🧓门帖子，发现下👜方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找🏺到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒🐻体发起的调查🏫结果显示，在1000名受访的青年🤐中，92.4%的受访青年有🖕兴趣尝试与他👠人交换技能；73.9%的受访青年😿认为，技能交换会成为🕑社交新方式。　　这一现象日😄臻火热，折射出当下青🎅年人高涨的学👄习热情，也让我们思考，“技能交换”为何👮吸引这么多青年人👗踊跃参与？它能否👤成为青年人的社交新范式？　　1、用低成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用📂自己拥有的技能去换🥔取自己感兴趣的新技能。这一形式有别于传🏽统的付费学习、收费教育模式，参与者既是老师也是学💄生，通过双方技🌰能互换，在🐡互教互学中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态🍰度在网络上发了互助贴，没想到收到了很多回复。”即将进🛃入北京外国💽语大学读研的赵木，去年起已经😽参与了几段技能交换。从最初的试探，到如今的游⛅刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能🥧交换的第一步就是要有一🏢个清晰的自我定位。“要明白自己的技😕能和优势，同时也🐘要清楚想要学习什么。”　　与传统付费学习🌃模式不同，技能交换的关键在🅱于互惠互助，不需要实质金钱投入💦就可开启学习之旅，这是吸引赵🏟木等年轻🏖人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的🗂师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻🐗找互助伙伴时，会“把丑话说在前面”，发帖时实事求👋是介绍自己、说明需求，谨慎🏯确认对方的专业基础，然后再沟🛄通合作事宜，沟通的过程就🚑是互相“调频”的过程。　　通过几次技能交🛥换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地带，都在🍃伙伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上班族张👴慧的眼中，理想的技能互助🦂伙伴除了有一定专业水准，还需有责任✖心和耐心。“下班后，我需要一个情🛏绪稳定的🥛伙伴交流共学。与人🌆交流本身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她🥗通过网络社交平台加入了一🚺个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同💔样的目标，她💔的技能互助伙伴也是在群里找🆙到的。　　翻看群文件，记者看到📶群主罗任将群成员的技能⛽和需求🌽汇总成表格，每当有新💬人加入进来，他总是第一时间⚡了解他们的技⛽能和学习需求。谈及建立群👉聊的初衷，罗任表示，他是为了结交一🐑些有趣优秀的朋友，同🦁时也希望自己的🥄技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想🏻学习编程，我会教一些学🥊习方法和基础知识，主要🦆起引导入门的作用。最终效果嘛，还得看🖌个人能不能坚持下去。”　　2、学习成果不⏺在于获得多少可量化🦑的证书　　顺着罗任的话❣题，记者又产生新的🛴疑问：网络上技🕴能交换看似热闹非凡，但实际🌿成效如何？在进一步采访中🥇，记者寻到了🚞新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能🧙交换“默契学友”——一🚎位来自澳门的女生妮妮。为了锻炼英🗯语口语，丸子在社🏻交平台发帖，经📼过简单的线上沟通与技能考察✨，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两🦒小时，还😳会互相督促打卡。”丸子坦言，这种学习👊更多依靠内驱力，目标并不🥤急功近利。“学习目的性没那么强，好东西都需👣要慢慢打磨，我们更享受学习过💗程本身。”　　赵🐲木对此深有共鸣。在教朋友日语🔛的过程中，他对教材的熟悉👰度大大提高，尝试探索了🌮不同的教学方法。“通🧢过帮他们梳理知识点，更清晰地看到🧣了不同学习者存😃在的问题，这对提升我的🌻教学能力帮助很大。”他说。　　多🕓位受访者提到，技能交换的重要价值，往往不在于最终🈂获得多少可量化👂的证书，而在于体验本身。最大的收获并非🐺某项技能的突飞猛进，而是“敢于🥁开口说英语的勇气”“教会🌘别人写毛笔字的成就感”，或是“发现不同文化背景🏻思维碰撞的趣味🧐性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能🛀力等难以量化的“软技能”得到了充分锻炼。技能提升📌未必立竿见影，但持续的学习热情与探🎐索欲却被📐源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资格证书🌇。”张慧说，“在交换学习中，我感受👤到更多学习新技能过程的乐🏐趣，而不因最终🧖目标焦虑。”　　不同于付🈶费学习，技能交换弱化🈲了功利目标，更注重学习💉体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我🥍了解了哪些新东西”“我对自己、对世❇界有了什么新认识”……青年人用这些🐫角度来衡量学习效❔果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位📊专家学者肯定了这样的做法，认为它有利于🌎破除教🥏育功利性观念，有利于回归学🔈习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年🖤人群体中自发生长出来🍁的技能交换，更容🏣易激发并维持内在学习动机。“兴趣是最好的老师🔫”，源于内驱力🏔的学习，其效果最🍽终体现在更持久的学习热🖖情、更💖全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同学习👀中建立深度社交　　调查显示，超九成受访青年🤩有兴趣尝试与🚓他人交换技能，过半🚄认为技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅🛏反映了技能🐱交换的流行趋势，也折射🎦出青年一代对重建真实、深度人际交往的💒需求。　　“我和妮妮，就像🚪是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会🐘更需要心灵的深度🚸共振，而不仅仅是网♟络空间中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初📮就想要寻找一位跟自己性格契合、频率一致的技💉能交换对象。在她看来，技能交换不仅是♉学习手段，还可以认识志同道合🥝的朋友。交换过程更🐖像是两个目标🚫一致的人在学习路上互相🚖支持和陪伴。　　像丸子这样，期望💤通过网络寻求更⏲深社交连接的青年并非少数。与此同时，越来越多的人发起了💮更为直接🕎的线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验🐵室”让众多年🐄轻人线下交流，在互动中发🚸现自己和他人的闪光点；在北京，技能💆交换不仅延伸至线下，还扩展到闲置物品交🎛换🍙和故事分享等更为广🍏泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货🧒满满的社交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的👦年轻人，用技能🔻打破陌生人之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几💑次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙伴聊💢得更透彻。“在深🔠入交流的过程🦇中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方给予的😲正向反馈增强了我🍔的自信，就这样交到了新朋😏友。”　　学者曹清燕在《当代青年📙社交模式的调适路径》一文中提出，在😾当代青年的社交图谱中，有一种🐟渐进式社交模式，即先在数字🔷空间建立基础信任，继而通过🕊现实接触强化连接，最终形成🐕多维度的社会支持网络。通过分层递进的🤧渗透策略，青年群📂体既保障了社交🚽安全边界，又实🎺现了归属感的梯度建构，展现出🅰数字时代社会关系再生🦊产的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就♐在于它提供了从浅层连🦏接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多🙈数人在其中找到适😨合自己的社交节奏和🏉距离。　　正如罗任💟所体会到的：“这种形式能够将🛋大家聚在一起。我们每个人都🐣拥有独特的技能⬇与特长，在与不同背景、不同领域的🤯人深入交流时，总能碰撞⚫出许多新奇的🗝想法和灵感。”他补充道，这种基于共同学🧣习和成长的社交，本身就是一种宝🥒贵的财富。　　4、搭建有趣又🛰有安全感的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验⛹并非总是完美，匹配对象也未必😙都契合。不少人在🤐视频平台分享了其不理🔀想的交换经历。那么，如何提升匹🎮配的精准度，找到靠谱的交🖲换对象？在享受⛑深度连接的同时，如何规📣避潜在的社交负担？这些问题，仍需在进😖一步的实践中探索和优化。　　在🍄技能交换热潮下，一些街道、社〰区以及公益夜校⛽开始主动搭建平台。在上海市杨浦区🥝控江路街道社区，一❔场持续了半年的技能📇交换公益课堂热度不减，社区主动组织邀🥞请多位青🐃年志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视🚹频剪辑等公益技术课堂，20多场技能活动吸引🕋了很多青年人参与。　　辽宁省大连🤯市玉龙社区技能交换集🚅市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民🔨可以在此登记自己的专长，技♍能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长🔞等多个领域，这张动态更新的📄社区人才地图⤵为后续技能互助奠定🛷了基础。曾参加🗂过类似活动的钟先生表示，“这种由社区组🙆织的活动更靠谱更🦈让人放心，参与🗻人的技能和身份比较真实，交流起来也更踏实。”　　“技🏮能交换的重要价值在于互助🐠成长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验和社🍈区归属感，才是维系其健康发展👸的关键。”长期研究青年现🦗象的天⏬津师范大学马克思🅰主义学院副教授蔡伏🐥虹建议，平台搭建者(无论是线上社区📓还是线下组织者)应更注重建立双向评价🐈机制和🛋清晰的技能描述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴趣交流🛡逐步深入，尊重彼此的节奏和界限，让技能交换既有趣🏡味🏺性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分🧟人物为化名)独立导演🚫澤田愛理再出手，《“跟着电影游吉林”活动启动 探索影旅融合新发🕝展》震撼上线。8月16日，第十届“贝壳圆梦杯”中直机关🍪足球邀请赛在🐯东小口镇落幕。 　　8月16日，第十届“贝壳圆梦杯”中直机关足球邀📢请赛在东小口镇📇落幕！这场备受瞩目的🥏绿茵盛会，在各🛀方鼎力支持下，汇聚了中直机关16支代表队、800余名干部职工。赛场上，新时代机💵关干部追逐梦想、挥洒汗水，将昂扬💾向上的精神风貌展💬现得淋漓尽致。现在，就让我们一🚓同回顾这场赛事的🕎精彩瞬间！​　　本次赛💩事由昌平区人民政府指导，昌平区体🐱育局提供业务指导，中直足球联盟主办，北京懂球😙帝科技有限公司承办。此外，东😢小口镇人民政府、贝壳集团、茵⛔浪体育也全力护航，从场地协调到服务保障，全方位助力这场足球盛宴😋在绿茵场上精彩绽放。​　　自6月21日开赛以来，近两个月🕗的时间里，新青年足球队、秀市足球队、广电总局足球队、金城足球队、人民日报足球队🤩、市🔳场监管总局足球队、中💜央统战部足球队等16支中直机关劲🚂旅，在绿茵💏场展开激烈角逐，为荣💺誉全力冲刺。​　　赛👐事采用分组单循环赛制，赛场上球员🛢们始终保持高强度对抗，扎🤭实的技术功底与顽强的🦕拼搏精神扑面而来。每一🧒次攻防都力求极致，每一滴汗水都诠🌲释着对足球🕙的热爱与⛑对胜利的渴望。​　　随着赛事收官，各大奖项纷纷尘埃🚅落定。甲组冠军金城足⬅球队、乙组冠军🙏科技联盟足球队，以超凡🥡实力与顽强斗志摘得桂冠；亚、季军球队虽与💅冠军失之交臂，但拼搏精神🥡赢得全场掌声。此外，赛事还评选出最🔟佳球员、最佳守门员、最佳教练等多个奖项，表彰赛场上的亮眼身影。​　　颁奖典礼上，获奖队伍与个人👗依次登台。他们始终秉持“友谊第一，比赛第二”的精神，用团队协作与🔌勇往直前🕹诠释体育精神。此刻手捧奖杯，脸上的自豪与喜悦，是对这段绿茵😒征程最好的回馈。​　　2025第十届“贝壳圆梦杯”不仅是中直机🕊关足球爱好者🕥的盛会，更是昌🍛平区体育文化发展的👜生动见证。赛事落地🥐东小口镇，既推动了全民健🎓身事业发展，也借足球运动展🌸现了区域开🚖放包容的形象。东📳小口镇通过高效🐷统筹各方资源，为赛事提供了坚实的场地保🛋障与周📑到的服务支持，成🐼功将这片热土打造🛸成承载足球梦想、汇聚运动激情的活力😺舞台！　　哨声虽已落下，激情永驻心间。第十届“贝壳圆梦杯”的圆满成功，是所有参与者🥘共同谱写的华彩🚤乐章。让我们共同期待更多🎖精彩赛事落地东小口🏒镇，让竞技体育🚛的魅力持续绽放！同时，也热切💂期盼着第十一届“贝壳圆梦杯”的号角早日吹响，再续绿茵辉煌！

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柳田和美/姬野禮夢/汝鳥澄香/香月悠梨

（青岛日报／观海新闻记者 Lutz）