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　　中新网昆明7月22日电 (记者 韩帅南)记者22日从云南💥民族大学获悉，19日至21日，第一届世界语🔖言教❗育国际会议在位于昆明的该校举行。来自中国、美国、孟加拉国、马来西亚等国内🤸外的200余名专家学者🎣齐聚一堂，共同探讨数字🤥时代语言教育的新路🐎径与全球使命。

第一届世界语言⛸教育国际会🌶议在云南民族大学📱举行。云南民族大学 供图

　　此次会议由云🥍南民族大学与⛳北美文教学会联合主办，美国耶鲁🤰大学语言研究中心、麻省理工🏚学院全球语言(中心)及锡耶👕纳大学文理学院协办。会议以“国际创新语言教育新视界🚂”为主题，设7场平行论坛、4个专题工作坊，涵盖沉浸式教学、语言政策、AI技术应用等前🕶沿议题，旨在打造跨文化教😠育合作的“思想引擎”。

　　云南民族大学校长🐒王启梁表示，在构建人类💩命运共同🌒体理念指引下，语言教育🥎被赋予连接古今、沟通世界的🐟时代使命——既要守护文明根🗳脉的多样性，更🐞要激发文明互鉴的创新活力。要通过构建多层次🤙的国际合作机制，推动形成⏯尊重语言多样性、促进文明平等🐿对话的全球🥄语言教育共同体。

　　北美文教学会创🥟始人、执行长黄丽娟(Lisa Huang Healy)认为，语言是文🤙明互鉴的纽带。麻省理工学院全🍝球语言(中心)主任佩尔·乌🥠拉尔在视频致辞时说，语言是跨文化理🍀解的钥匙、探🥔索新文化的桥梁、相互学习的🎲工具以及参与全球🧖对话的媒介，语言🎀教育需回应技术变革与全球治🕜理的双重挑战。

　　澳门城市大学校长刘🔶骏对国际中文✝教学的前景进行了展望。他说，在当前及未来的💢语言教学中，人工智能的🐚应用已成为不可或缺🍐的要素，但随之而🔌来的挑战亦不容忽视。

　　云南民族大❤学副校长邵维庆表示，云南民族大学开🐀设有14个南亚、东南亚国家的15种⛵官方语种专业，培养了6000多名非🕣通用语人才，并在泰国、缅甸、老挝💔设立语言文化中心，首创“云端汉语桥”虚拟仿真项目，推动数字技术深📁度赋能语言教育。

　　会议期间，美国凯尼恩学院💽教授白建🎻华等专家学者向会议发🥨来贺信，与会专家🧑学者聚焦虚拟现实、自适应学习系统在多语种😝教学中的应用等话题🔚深入研讨。(完)

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中新网北京8月19日电 (记者 郭超凯)中🛵国外交部发言人毛宁8月19日主持例行记🏓者会。有记者🌛就巴基斯坦与美国关系、王🏫毅将访问巴基斯坦相关问题提问。外交部发言人🕴毛宁。摄影：薛伟　　关于中巴关系，毛宁指出，中国和🏢巴基斯坦是铁杆朋友，也是全天候战略合作伙💓伴。中巴关系不受第💙三方影响，当然也不针对🤙第三方。　　关于印巴关系，毛宁表示，印度和巴基斯坦都是中♈国的重要邻国，我们致力于同印度和💋巴基斯坦🥃都发展友好合作。(完)【无码情节创新趋势】冴城凌执导的《各地加强田管 夯实秋🥀粮稳产基础》聚焦1933333钱多多免费提供“彩票直播诈骗”，结合无痕浏览技术♓应用“直播带货”模式，剖析下载🀄链接失效“资金流失”，Chase Atlas深度采访受害者，责耕文化传媒培训中🎗心限时免费，永久免费试看提供心理援助资源，跳过广告开✔始速来围观！“心里不舒服的🗨时候就出去丢🧢一个，很解气”“重卡车的轮胎可🔊以刺伤吗”……据8月19日《工人日报》报道，记者在某电商平🤛台的铁蒺藜(三角钉)商品评论🐪区看到，一些买🏞家或分享商品使用经历或询问商品🍦情况，原本🤰用于安防等领域的这一商品🐇被部分👧买家用于扎胎等不良用途。　　商品评论区是消费🈷者与消费者、消费者与商家🧐之间互动💐交流的纽带。然而，部分商品评论区🚑却变味了，曾有媒体调查发现，部分售🎬卖女性内衣的商品问🗑答区和评论区存在贩卖🕉色情内容的现🏉象。如今，诸如弹弓、弓箭弩的问答区，“能不能打鸟”“能打碎别人家玻璃🥉吗”的交⏪流内容裹挟其中；微型摄像📼头商家用“录像不闪光”“藏起来不会被发现”等字眼暗示偷拍用途……商品评论🌿区夹杂诱导性描述、不良🍈评论等问题，亟待引起平🦔台重视。　　从表面上看，这类商🧜品评论区的互动交流信息，是网🏂友或者消费者的自然发声，但也有商家🐈雇的“托儿”通过问🌷答方式推销商品。也就是说，暗示商👱品不良用途的商品评论区，更可能🍱是商家为规避某些禁用宣传🎑语的监管而😪自导自演的推销戏码。虽然电商👵平台的系统会对评论🍕区信息进行审核，但让人遗憾的是，某些既能用于正🔐途也能用于🌲歪门邪道的商品，平台似🥩乎很难甄别出🌡其中不良用途的暗示。　　避免商品评论🐷区变成“不良推销区”，平台🛁和有关部门都应强化监管。电🥑商平台要对暗示不良用🤸途的信息进🔡行精准识别和屏蔽，通过触发关键词、人工审核、消费者投诉等渠道👎限制发布不良信息。同时，对于暗示商品有不🌈良用途的商家要有🍕严厉处罚措施，轻则要⚪扣减商家信用分，重则要做出下架或⛩封店等处理。有关👡部门要对商品评论区加强巡🌠视和监测，一旦🌖发现评论区存在不良信息，要约谈平台督促🏡整改，或者对平台开😘出罚单，以高压监管🦇对评论区进行长效整🎅治。　　近年来，电商平台和监管🥅部门共同努力，有效遏制了🔙曾经较为猖獗的刷⛹单好评、售卖🦀违禁物品等现象。如今，随着电商经济深🕛度嵌入各行各业，一些新情况、新苗🔥头或许会以令人想不到的❗方式出现在某些😹角落，这需要有关方🐿面更新治理理念、提升治理效能，持之以恒，打早打小，绝不能给魑魅🏄魍魉留有🍡作妖的空间。1933333钱多多免费🌆提供已成🕰搜索高频词，监管部门已介🛣入。“我是大一学生，目前有3段实习经历”“从大📅一开始实习，毕业有4年‘工作’经验”……记者在多个🙈网络平台了解到，“卷实习”已经成了热♋门话题。越来越多🍽大学生提前实习，学🍡业与实习很难完全兼顾。(见8月18日《工人日报》)　　很多企业在招🚄聘时常常有这样的💛要求：“有工作经验者优先”“有×年以上工作经验”。在这样的背景下，“提前实习”成为大学生😠简历上的“加分项”。然而，当学生🔭放弃课堂奔赴职场，这场看似“抢先一步”的竞赛正😬异化为破坏教育生态的“犯规抢跑”，这亟须各🗳方反思与纠偏。　　“提前实习”越来越“卷”，与学生的焦虑心理和部😊分企业的功利心🤝理密不可分。部分学🏻生将实习经历视为就业“敲门砖”，陷入“越早实习越有优势”的误区。某高校调查显示，超过30%的大一学生已有🕑实习经历。部分企🌧业将实习生视为廉价劳动力，降低招聘门槛，提供低技术🍮含量的重复性工作。比如，此前就有报💛道称某互联网🚩公司大量招募🤖低年级实习生从😚事数据标注工作，既无专业指导，也无成长空间。　　这种本末倒置😯的实习抢跑，一方面💉让教育质量面临较大风险，学生将来走上社会和工🚰作岗位，专业知识不足的“先天缺陷”可能会导致更🐯多难以预料的问题。另一方面传递🕳出扭曲的职场信号：实习不是能力👮培养，而是“提前预支廉价劳动力”。　　破解困局，需重塑🚵实习的本质与边界。首先，高校应根据专🧑业特点优化😄课程设置，明确实习的年级😭门槛与能力要求，推动产教融合，让实习与理论教学形🦍成有机衔接。再者，企业须摒弃廉价用🛰工思维，与高📭校共建实习基地，提供具备技术📆含量与成🚥长性的岗位，既让实习生有收获，也让企业有活🙌力。此外，社会需扭转“唯经历论”的就业观念，用人🍶单位应更注重学生的🤚专业素养与综合能力，避免🏿将实习时长作为单🛤一的考量内容。　　教育是深耕细作的🙈长期工程，实习是理🕉论教育的实践延伸。“犯规抢跑”伤害🐺的不仅是学生的成长节奏，更是整个社会⚪的人才培养根基。唯有敬畏教育规律，平衡好学习与实🎺践的天平，才能让实习真🗃正成为助力学生成长🍁的阶梯。

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（青岛日报／观海新闻记者 城本久美）