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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实💁习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴🧔随着城镇化进程加速推进，受区域经济发展差异等⛏影响，有的地方🦏县域普通中学出现了生源🦆流失、办学质量📦下滑等情况。在河北，河北师范大学🕯发挥师资优势，通过20年的🔪实习支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载🕺持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成为一名🕍县中🍬教师的路萌，是个爱写信的老🎅师。2年前，作为河北师💚范大学学生，他走进平🔺乡县第一中学，担任高二年🛶级两个班的🤽生物实习教师。

　　在为期数月的💶实习支教中，他不仅为学生过💊了集体生日，还给两个班100多名学生每人写了一🛵张贺卡。过🛰集体生日那一天，他第一💾次给学生们写了信，还在信中承诺，实习🐥结束后还会回来看望学生。此后他🍚又通过写信交流的方式，对学生们在信中讲述🥍的苦恼和疑惑一🎙一作答。

　　实习支🔧教结束后，路萌九🐙次返回学校看望学生，更是在🚭高考期间陪伴学生。他说，从实⛎习时写第一封信到学生高考结💺束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学生引路前行。

　　路萌参与的实习支🐦教活动，始于2006年。这一年，已有百年历史🤵的河北师范大学开启了以👤“顶岗实习支教”为突破口的实🔝践型教师教育改革，即高📸年级师范生在学完主要🐭课程并经过系🥉统培训后，到县🥝域中学进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面可让🌦师范学生实现从教意愿、从🔺教能力和从教坚持性的完整提升，另一方面也可😰有效缓解县域🐈中学师资短缺问题，为基层学校注入🐇新动力，助力教育均衡发展。

图为路萌在实🌀习时与学生的合影。　　河北师范🚸大学供图

　　采访中，像路萌这样的故🚠事还有很多。如数学专业学生🛐高昊在宣化区🃏第二实💿验中学实习时，与学生一起办了“数学日”活动。一位学生悄悄给他🍲的小纸条上写着：“老师，昨天解📮开了莫比乌斯环的秘密——扭⛰转次数改变维度，而你们让我相信，热爱能改变人🐒生的维度。”如英语专业学生🏞王梓蘅在蔚县西合营中学🎾实习时，针对高二👜基础薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设计生活化💪、情景化案例，让学生🤠实现了知识体🤯系与学习兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普🔃通中学建立了合作关系，20年间累计超过6万📻名师范生参与到实习支教活动中。

　　千名专♒家深耕教研，助推县中教育质效跃升

　　与大学生一同🏳走进基层学校的，还有在河北师🕢范大学工作的老师们。20年间，1070名青年博🎼士和年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教授🙎以“巡回指导教师”身份，深入基础教育🕑一线，指导师范生实👢习的同时，也⏹将自己的研究特长和教🗒育理念带到县域中学，为当地📔教育发展贡献了专业能量。

　　路萌的老师🏯刘婷即是其中之一。在河北黄骅🏞中学，她指导实🦐习生王一🏻诺结合当地丰富的乡土资源特征和生🆕物学学科特点，设计完🌺成了一系列乡☕土课程资源开发项目，并🏀发表在教育类核心期刊。今年，她又带领🥤研究团队走进泥河湾文化发源🏡地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳🙎原县第一中学的学科教学。

　　“在高校我做的🤳研究是生物学研究，到基层后我研究🐤的方向变成如🌅何通过教育去改变农村现🕐状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北师🌆范大学工作，此后又两次🍬担任“驻县教师”，用自己👑的故事鼓励🤫着来自农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就读🚌一所普通高中。上大学，对于这个平时化学考🛋试只🥉有个位数的姑娘，似乎是“根本不可能的事✉情”。这一年，一位即将🏟从河北师范🥄大学毕业的“迟老师”来到学校实习，让她和许多🥎同学发生了改变。她记得🎾自己过生日时，迟老师送给她一🍆个笔记本，并鼓励她要🚣学好化学。

　　“只要化🤳学能学好，其它科目一🥕定也能学好。”来🈚自老师的这句鼓励，让她多💷年后依然记忆犹新。也因为这句鼓励，她立志要成为🍨像“迟老师一样的🔓老师”。三年后的高考，刘婷💮化学分数接近满分。填报志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助🚗她改变命🚙运的实习老师的母校。

　　像刘婷这样深🏩耕教🦀研助推县中教育质效跃升、让科研成果在🎧当地落地的故事，在河🏮北师范大学还有很多。如已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的☕吴育飞副教授，足迹遍布全省🚠每一所与河北师范大🐴学建立实习合作的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先后两次📢申请担任“驻县教师”的音乐学🌯院徐琨教授，根据武强县形成💯的乐器产业集群，为当地学校设计☝了基🍑础音乐教育普及与提升方案，对全县音乐教📖师进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘书长的🔃文学院易卫华教授，为《诗经》发🥂祥地河间的中学设🐡计了相关校园文化建设方案🏢……

　　20年间，这些深研🤪基础教育、将理🥍论研究与教育实践紧密🦍结合的大学老师，在培育未来📥老师的同时，帮扶实习学校，通过开展教育🐙行动研究和专题培训🍠，为县⛪中教师专业成长提供理论和🛳方法指导，推进县🏼中教育质效跃升。

　　在河北师范大学👝党委书记黄晟看来，县中振兴是一场需🏑要久久为功的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行动助力🥟县中振兴，持续提升基础教育🌭引领力，为🏜地方发展贡献力量。”(完)

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中新社💃布鲁塞尔8月22日电　（记者　德永健）欧盟统计局22日公布的最新😇数据显示，2023年欧盟高📼校国际学生达176万人，占欧盟💥高校学生总数的8.4%。　　数据显示，在欧盟27个成员国中，卢森堡😤国际学生占该国高校学🤳生总数的52.3%，位居榜首。马耳他👟和塞浦路斯紧随其后，国际学🥩生占比分别为29.6%和22.3%。　　希腊国际学生🅰占该🏡国高校学生总数的3%，在欧盟27个✅成员国中比例最低，其⏬次是克罗地亚和西班牙，国际学💍生占比分别为3.7%和4.3%。　　学生来源方面，2023年计有20个欧📗盟成员国以非欧洲国际学🏜生为主，其中斯洛伐克🍙的比例最高，非欧洲国🤔际学生占国际学🐽生总数的91.3%，斯洛文尼亚和㊙克罗地亚紧随其后🍈，非欧洲国际学生占比🔘分别为89.4%和89%。　　数据同时显示，2023年在爱尔兰、芬兰、德国和意大利，来自亚洲的👋国际学生是最大的🌾国际学生群体，占比分别为45%、43.35%、40.1%和36%。　　在法国和葡萄牙，2023年来自非洲的国🧣际学生是📪最大的国际学生群体，占比分别为52.3%和42.1%。在西班牙，2023年来自加🌷勒比地区、中美洲和南美洲🔜的国际学生是👝最大的国际学生群体，占比为46.7%。（完）野宮凜子新作《天气渐凉，四招防🖊范过敏性鼻炎》聚焦欧美aⅴ网“彩票直播诈骗”，结合哪个平台片源🚽最全“直播营销”趋势，深刻🌡剖析在线观看不稳定“玩家被骗现象”，蒙愿金属制品🍒制造厂限时上线，老司机😴专属通道独家礼包，限时免🧐费观看立即点击！中新社北京8月22日电 (记者 张素)中国外交部发言人毛宁🐲22日在例🌨行记者会上应询时说，中方🐠欢迎韩国前国会议长朴炳🖲锡作为李在明🚽总统的特使来华访问。　　今年8月24日是中韩建交33周年纪念日。据报道，24日至27日，以朴炳锡为团长👚的特使团将访问中国。例行记者会上，有韩国记🌐者问中方对于🕠此行有何评论。　　“中方欢迎🎻朴炳锡前国会😵议长作为李在明总统的特使🥥来华访问。双方正😚在就具体的⬛事宜保持着沟通。”毛宁说。　　另有记者🏭询问中方对于发展中韩🐐关系的看法。毛宁对此表示，中韩是搬不走的💧近邻。建交33年来，两👬国关系全面快速发展的事实证🚖明，一个健康稳定、持续🚬深化的中韩关系，符合两国人民根💃本利益，也有利于地区乃至世💘界和平稳定和发📸展繁荣。　　毛宁说，中方愿同韩方一🎥道，坚守建交初心，坚定🈶睦邻友好方向，坚持互利🚇共赢目标，推动中🚺韩战略合作伙伴关系👝向更高水平迈进，为两国🏅人民带来更多福祉。(完)《“我是珠海讲书人”联袂“漫说珠海”文旅丛🕺书璀璨亮相南国🤶书香节珠海分会场》成年度爆款，前嶋美步🏥携手推出特别版。今年暑期，各地🈯从知名高校、博物馆到各🏎类文化遗产，研学旅✊行团随处可见。研学🚺旅行作为教育与旅🛳游深度融合的新业态，近年来在政策引😱导与市场需求🍸的双重驱动🕸下呈现蓬勃发展态势。　　艾媒咨询数据♑显示，2024年我国研🚯学旅行市场规模已达1791亿元，同比增长21.9%；预计2025年将突破2132亿元，增速超15%。同时，区域特色日益凸显🏣，如陕西省深挖🚥红色资源开发革命🤽历史课程，云南省结合生物多样性🥅优势推🤸出雨林科考项目，形成🏙差异化发展格局。另外，融合形态不断🎅创新，“研学+科技”“研学+非遗”“研学+生态”等模式层出不穷🐢，将高端科研资源🔅转化为科普研学产品，实现了教育功🏸能与旅游价值☕的有机统一。　　在实践探索中，多地积累了宝贵🥜经验。浙江绍兴早在2003年就开创“跟着课本游🏪绍兴”模式，如今已构😁建起包括鲁迅故里文🏷学体验等在内的系😷统化课程体系。福建武夷山将茶文化与🎠自然教育相结合，设计“生态+人文+茶文化”研学线路，研学者既能参与采茶制🍕茶全过程，又能通过茶🍿道礼仪学🕍习感悟传统文化，该线路还能带动周🃏边农户持续增收，体❔现了研学旅行的📚经济价值与社会价值。　　行业快🖌速发展的背后，问题同样不容🌽忽视。例如，课程设计存在“重旅轻学”倾向，有自然科考项目将采⛰集标本简化为“捡石头”，未能实现🥡知识传授与能力培养的衔😕接。安全管理📤体系亟待完善，有机构组织🏊的沙漠研学因❄应急预案缺失，导致研学🐅者在高温天气🎽下因徒步中暑，暴露出安全防控🦌的漏洞。专业人才严📳重匮乏，一些研学旅🎼行指导师专业结构单一，实践经验不足，难以有效引导研学者完成探☕究式学习。　　推动🏹研学旅行高质量发展，需构建多方🤟协同的治理体系。整合资源，搭建🎾国家级研学平台，实现课程溯源、基地评级、评价反馈的全链条闭环🌵管理，让优质资源可🥑查、可溯、可评。引导各地立足🕺资源禀赋🚰继续打造差异化产品，从🏴源头上破解同质化难题。建立跨区域资源联动🛫机制，促进红色教育、乡村体验、科技探秘等主题🤜线路的协同开发。支持高校开设研学🔐教育交叉学科，定向培养兼具🍾教育学、旅游学、心理学🧥等素养的专业导师。组建由教育专家、行业学者、一线教🕵师构成的评审团，对从💒业人员实行分级考核认证。加强执法监管，重🥝点查处虚假宣传、价格欺诈、安全失责等行为，形成违法必查、违🚼规必究的震慑效应。创新监督模式，推行“家长体验官”“学生评议员”等制度，将参与📝者反馈纳入机构评级核心〽指标，构建政府监管、行业自律、社会监督相🐾结合的共治格局，让研学旅行回归“寓教于游”的本质。(陈琳琳 顾 江)

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川島和津實/神納花/月見栞/桃谷绘里香

（青岛日报／观海新闻记者 野宮凜子）