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前法国球星拉米在社交🎟媒体直播中对巴🐃塞罗那的明星球员亚马尔发表💁了令人遗憾的评论。拉米曾效力于瓦伦西亚、塞维利亚和米🤜兰等球队，并随法🐥国队赢得了2018年世界杯冠军。他声称自己“甚至💩无法忍受看到”拉明·亚马尔。
拉米表示：“已经有两个月了，我甚至不能看他🐿一眼。我不在乎是🛴否有人对此感到高💗兴或不满……说实话，这对我来说无所😵谓。从足球的角🏦度来说，我没有话要说：他是一个天才，无疑会赢得金球奖、欧洲杯以及🥙其他任何你想要的荣😇誉。但是说到他的行🐘为，真是让我非常反感。我就直说了。我会告诉你真📆相。这一切都始于他在🔡欧洲🧟国家联赛决赛中与克🎛里斯蒂亚诺·罗纳尔多握手的方♋式。我不喜欢。”
此外，拉米还对🤨亚马尔的行为进行了批评，提到🔍他对亚马尔在视频😪中的表现以及🎧一些模仿监狱文化的举动表示不满。“我也很不喜欢他拍了一些🚶谈论自己的视频。看到他做😩那些诸如拉低短裤之类的😆愚蠢动作，这些故事源👒自美国和墨西哥的监狱文化，是那些想🏩寻求刺激的人做的事……有些事🗽情更让我注意。他还举办派对，然后大家就开始🏸谈论这些派对。等等，孩子，你来了，拿走了10号球衣，还戴上了镶钻的炫🎚耀物品。他以为自己👎在美国呢。真是让人受不了。”

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“以前贷款就像开盲🏥盒，签完合同才🧡发现还有担保费、评估费、公证费等各种‘隐藏款’。”一家企业负责人说：“现在变了，贷款的每一项🖖成本都🚊列得清清楚楚，我们在贷款前➰即可全面了🏿解所有成本项目，真正实现‘看得见、算得清、可比较’，融资成本成为了🔌一笔明白账”。　　企业口中的变化，源于中国人民⤴银行正在组织开展的🥎明示企业🏦贷款综合融资成本试点工作。2024年9月以来，中国人🍟民银行在山西、江西、山东、湖南、四🐱川五个省份启动明示🎙企业贷款综合融🛡资成本试点工作，组织银行会同企业🤑填写《企业贷款综合融资成本👷清单》(即“贷款明白纸”)。　　“贷款明白纸”清单绝非😭简单的费用罗列，它要求逐项填写🛃企业获得🆓贷款需承担的所有成本：利息支出要写明年化利率，抵押费要注🧕明收费主🔂体是银行还是第三方，甚至连支付方🌏式(一次性支付还🤷是分期支付)、支付周期(与贷款期限同🎨步还是单独结算)都要一一列明。最关键的是，所有成本都🕺要按统一方法折算成年化🐷利率，让🐄企业能一眼看清综合融资成本到🦋底是多少。　　“就像买东西突然📬有了价签。”晋江市💔一位小企业主的经历🐿颇具代表性。他最初😁计划通过中介贷款50万元，“贷款明白纸”填到一半就发现不⛑对劲：中介说的“利率5%”背后，还藏着1.5万元“介绍费”，折算成年化率🍭后，综合成本高达8.2%。建设银行客🙇户经理看到清单后，主动建议他改用👎住宅抵押的经营贷款，不仅利率降至2.95%，连住宅评估费、抵押登记费、房屋保🎂险费都由银行承担，直接省下2万多元。　　据有关专家介绍，企业贷款综合融资🎷成本可分为利息成🐘本和非利息成本两🥧类。其中，利息成本方面，中国人民银行2021年即发布第3号公告，推动所有贷⛎款产品明示🏇年化利率水平，借款😎人对贷款利率已经比较了解。而非利息成本😟主要指融资费用，包括抵押费、担保费、中介服务费等，涉及多个收费主体，收费名目多、不透明，层层叠加，导致部分企业“体感”的融资成🐓本仍较高。　　“特别💀是对许多中小企业、民营企业来说，融资费用往⛴往是综合融资成🥒本的重要组成部分，明示包括👢各类融资费用📥在内的企业综🌤合融资成本，成为促进企业🙇综合🗄融资成本下降的关键一环。”业内专家表示。　　“贷款明白纸”的功能，远不止于😗让费用“看得见”。试点近一年来，它正🧣在悄然重塑中小企业融资的✋生态逻辑，促进中小🐊企业综合融资成本下降。　　一方面，提高了融资“透明度”，保障企业知情权。“贷款明白纸”详细🍺列明了企业需承担的💯贷款利息支出和各项非🍰利息支出，并列示了收费主体、支付方式、支付周期等，减少信息🤩不对称，使企业对各项融🕓资费用心中有数。企业普遍反映，填写“贷款明白纸”帮助其全面🦄了解银行贷款产品➖和融资费用来源，知悉了银行让🈂利情况，充分保🎬障企业知情权💱和金融消费者合法权益。　　另一方面，提高融资“适配度”，推动融资成🐊本下降。企业通过填写“贷款明白纸”，能够更加全面、清晰了解是否👅充分享受了优惠🎻政策，还有哪些减免空间，能够在“明底数”的情况下争取政策优惠🧣，或通过议价合理降📍低融资成本。　　同时，“贷款明白纸”也提高银企“信任度”，提升金融服务实🥒体经济质效。“贷款明白纸”将🏝散落在合同或协议文本中的🉑各项成本归集到一🚆起，便于银🛸行为企业量身定制服务，也有利于增🌳强银企双方互信，深化合作共赢。(向家莹)【哪个平台片源最全🈸】荣艳👮仪器仪表厂热榜第一的《日本🧣巨乳温泉理论片》真实记录了欧美🈺12aⅴ行业🛬中一名女性受害者从🤵上钩到勒索全过程，目前官方未回应，但舆论已持续数天。中新网8月20日电 据日媒报道，当地时间20日下午，日本冲😤绳县宇流麻市“白滩”海军设🐸施附近的一艘美国军🐣舰发生火灾。　　据报道，日本🚽海上保安部称，起😄火的是驻日美军舰艇“新奥尔良”号，该舰全长208.4米，宽32米，总吨位24433吨。　　报道称，目前暂无人员伤亡😋报告。日本👒自卫队船只和🚧其他船只参与了灭火行动。立即免费🔵观看发布声明，称与求泷🍡泽乃南迅雷种子“无任何关系”。【科学随笔】　　科学普及是实现创⛲新发展的重要基础🌧性工程，关乎全民科➖学素质的提升，更关乎国🤘家创新能力的根基。科普应是一项面向🤐全🚩民的系统工程，但在科普工🐀作中，我们可能会🐄忽略一个群体——大学生。　　大学生需不💵需要科普？当然需要！　　高校作为青年🎳人才培养摇篮与科技😐创新高地，强化👏面向大学生的科普工作，既是塑造青年⚫科学品格、培育青年科学🏝精神的内在要求，更是☔发挥知识青年的辐射带动作用，进而🔇激活全社会科学热情、提升全民科学素养的关键📸路径。　　大学生❣科普是构建青年完🔍整人格的必修课。学生的科学素养不仅😃体现为对♓知识的掌握，更表现为理性思维与创新意🏰识的融合。信息急剧增长的🦎时代，大学生每天被算💃法推送的海量碎片🕝化信息包裹，若缺乏科💇学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通⛺过系统科普培育“去伪存真”的科学💫判断力与严谨的思维逻辑，并将其内化🥂为人格特质🈳的一部分，确♈保其既能在专业领域深耕，又能以❣科学视角审视生活。　　大学⛩生科普是高校履行社会责🏓任的重要桥梁。大🚊学生作为高校与社💦会之间最活跃的“桥梁”，其🐧科普传播能力直接决定🍀了高校智力资源的辐射半径。当高校的专业价值💤突破校园围墙，转化为实实💌在在的社会服务力，这种🚕转化正是大学“扎根中⏩国大地办教育”的生动体现。　　大学生😈科普是积蓄国家创新动🦒能的蓄水池。大学生科💭学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄人乃至🛵社会大众走近科🥣学、了解科学。当下在量子计算、人工😃智能等前沿领域，大学生的科普🧔传播更🕌能让公众理解科技发展的🐒价值与意义，从而凝聚支持科🛶技创新的社会共识。　　加强大学生📂科普工作，需依托高校🙏自身科教👫资源与技术优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科学🖲精神在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破🧥专业壁垒，将科🍯普思维融入课程体系，开设兼具趣⛪味性与思想性的😡科学通识课程。例如，清华📍大学开设的《科学通史》课程，将科学史与人文🍱教育相结合，不仅涵盖了科🙃学史的基本知识，还注重🍛帮助学生形成连贯明晰的😴科学形象，从“牛顿力学🎢与启蒙运动”到“人工智能与伦理困💡境”，这种跨学科对话，让🐄学生在掌握知识的同时，深刻理🈺解科学的人文维度，明🚲晰科学在现代社😏会中的价值坐标，进😉而学会用科学思维观照生活、用人文视角审视科技🍘。　　同时，应建立科研资源🍩科普转化机制。高⛷校应鼓励教师带领学⏱生将科研项目转🚛化为科普案例，推动科研资源向🚖科普转化。例如，哈尔滨工业大🚀学将航空航天领域🍺研究成果转化为适合分💆龄段的💃科普故事，依托🛡航天馆科普展览资源，融合科普故事📩与实物展示、互动体验等形式，并组建大学生讲👇解员团队，既锻炼了大学生的科😰普表达能力，又扩充了校🔚园科普资源体系。黑龙江大学依托🏨其在民族语言文🎢学、地方✡文化研究等领域的优势，在通识课程中融入🥠地域特色，组织学生将东🍌北抗联时期的科技救国故事😗转🈹化为科普素材，既传承了红色🌇基因，又拓展🎍了科普的文化内涵。　　要想办🛬法激活大学生科普🗿实践场域。截至2024年，全国科技馆及🐫科技类博物馆已达1779个。高校可充分📡盘活校内外科技馆、重点实验室等空🛢间，设立大学生🔪科普讲解员岗位，支持组建科普社团，通过主题沙龙、实验展演等形式😎凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人🕒员分享科研经历，从科学家💧的成长故事中萃取科学精神🎀养分，将科学文📟化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大⭕学生在实践中💔锤炼科普能力，也让科学种子在👣更广阔的土壤中生😢根发芽。　　做好大学生科普，不🍪仅仅是为了提升他们的科学素养——这项工作的最终😶价值，在于🖌让青春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学🍣精神浸润社会生活的🔧每个角落。　　构建朋辈❄引领体系，点燃中小学生科学💔火种。孩子是👛科学热情培育的关键群体，而大学生与🔸其代际距离更近，更容😛易搭建信任桥梁。各地应进一😓步推动大中小科普一体🚽化，支持高校建立“大学生科普导师团📟”，定🚋期组织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展🐳演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观感🍼受科学的趣味🍖性。鼓励大学生带领中📒小📖学生参与科创比赛，在🐶共同攻关中培养青少年的科🈺学思维与探索欲，通过♌代际传递激发孩子🦗的科学热情，为科技人才储备😚奠定基础。　　打造科普传播矩阵，实现科🧓学传播破圈。大学生是新⏯媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频、互动直播等形💣式，能让科学传🔩播突破时空限制。围绕短视频内容和技👄术创作，高校可支持艺🏓术类、理工类等学生，跨专业组建团队运💺营校园科普账号，鼓励他们将实🎐验室日常、科学现📰象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通🕛过社交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生🍶走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不📊同群体的信息需求，让科学知识适配🐪不同年龄层的🎗信息接收习惯，实现全民科学🛩素养提升。　　推进靶向🐩科普志愿服务，让科学融🌛入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组🦄织大学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡🌕村推广智慧农业技术，在企业开展➗科技成果转化研学等，当社区居民🌂通过大学生的科普学会辨🐑别伪科学，农🕷民借助科学方法实现增产，企业员工主💪动拥抱技术革新时，科🏚学便从抽象概念转化🧞为改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公众真切体会到科💴学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科🍳技强国筑牢全民科学素🕢质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑龙江大学😮计算机与大数据🌜学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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王锡元/脂习/吴王/梁璐

（青岛日报／观海新闻记者 席慕蓉）