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直播吧7月24日讯 据《马卡报》报道,皇马预计在📋几个小时内😫更新球员号码,届时姆巴佩将接过10号战袍。
在伯纳乌球场,历史再次重演。命运的安💱排让皇马球迷重温过去,唤醒那些❓难忘的夜晚回忆。C罗当年来到这里时,还是🏧一个充满梦想的年轻人,身穿9号球衣,因为7号😩球衣仍属于劳尔。但C罗耐心等待,最终赢得了那个🌀标志性的7号球衣,开启了他辉煌的🥔时代。
这段历史让人想起2009年C罗加盟皇🔠马的情景,当时,习惯穿7号球衣的C罗因劳尔的存在而不🔎得不穿上9号。一年后,劳尔离队,C罗终于得到了7号球衣,开始了他在白衣🚅军团的传奇生涯。
在2009年加盟皇马之前,C罗在葡萄牙注🤸册了“CR9”商标,预示着他将😄在皇马使用这个号码。然而,这个注册只🦌持续了一个赛季,随后🔳他重新启用了那个在全😋球范围内广受欢迎且成为媒体和🙀营销热点的商标——CR7。
C罗在加盟皇马的第📕一天说道:“我确实想要7号球衣,但我知🚝道这是球队传奇球员的号码。我更🛄关心的是表现得好不好,而不是穿什么号🎣码。踢球的是我,不是我背上的🐺数字。”
现在,姆巴佩也走上了🧖同样的道路,展现了同👫样的耐心和决心。姆巴佩🙈初到皇马时,10号球衣仍在莫德里奇手中。姆巴佩选择了9号,并表示:“我们已经有📐了一个10号,莫德里奇,他是传奇,金球奖得主。我为能与他🙁并肩作战感到自豪,我的目光始终向前,专注于进球。”
等待皇马官🍑网更新球衣号👹码的消息预计将在未来📽几小时内公布,这将🈚标志着姆巴佩时代的开启。这一变化🌛在竞技、情感🔜和商业层面上都有显著影响。
从市场营销的角⛔度来看,这是一次完美的故事👀讲述:一个象征性🦃的数字、一位全球巨星以及🙈世界上最受🕳关注的俱乐部。统一他🦌在俱乐部和国家队的球衣号🕴码将进一步巩固🚝他的全球形象,这对于市场😡营销和他的足球偶像😬地位至关重要。
虽然9号已经是一个💴足够重要且有声望的号🏋码,足以吸引球迷购🧜买球衣,但改为10号意味着🦁直接继承莫🤘德里奇的传奇号码。可以预见,大♐量的皇马球迷将会争🔁相购买法国球星的10号球衣。
此前,阿迪📉达斯在短时间内🥈就因订单激增➰而无法及时交货,导致交付时间超👯过了六个星期。因此,皇马俱乐部预计这➗次换✡号将引发前所未有💓的销售热潮。
类似的情况曾🍯在C罗加🍺盟时发生过。在他首次身披9号球衣出战2009/10赛季时,皇马以每分钟15件的速度售出了2000件球衣,仅伯纳乌球场商店🧤就收入了约17万欧元。
这次号码的✊变更不仅仅是数字🐊上的变化,更是姆巴佩准备🅿承担更多责任、领导球队重🏴回巅峰的信号。在皇马,号码背后承载着💺丰🆘富的历史和故事。姆巴佩不仅继承了📕10号球衣,还接受了其🎷背后的传承。俱乐部期🦄待这一变更将带🚻来巨大的商业效应,就像C罗当年首次穿上9号球衣时一样。
姆巴佩接过10号球衣,标志着他在🏆皇马的新时代即将开🔣始。这个号码曾✖属于J罗、拉斯-迪亚拉、斯内德、罗比尼奥、菲戈等球星。现在,轮到姆巴佩书写😓新的篇章了。
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中新网大连8月19日电 (记者 杨毅)据大连海关19日发布的统计数🗽据显示,今年前7个月,大连市进出口2742.9亿元,同比(下同)增长7.7%,增幅高于全国4.2个百分点、高于全省7.3个百分点。其中出口1441.2亿元,增长20.1%。进出口值在15个副省🚩级城市中排名第9位。 优势产业🦅进出口表现亮眼,机电产品贡献出🧞口主要增量。前7个月,大连市出口📆机电产品845亿元,增长15.6%,拉动全市出口增速9.5个百分点,占全市出口总值的58.6%。其中,船舶、汽车零配件、汽车分别出口134.8亿、37.2亿、27.1亿元,分别增长26.5%、42.2%、204.9%。 值得一提的是,大连市船舶🥫制造产业正在向高端化、智能化、绿色化转型升级,加速从“制造”向“智造”转变,自主设计建造的超🤦大型原油船(VLCC)、液化天然气(LNG)运输船、多用途🏽纸浆船等船型备受国际市🚂场青睐。今年前7个月,大连市出口船舶🍯36艘,货值134.8亿元,同比增长26.5%。 为助推高端🚆机电产品加速“出海”,大连海关结合机🛤电设备、船舶、浮动储油平台、半导体、汽车等高端制🥙造业🍑产品的实际生产需求,指导企业🤾优化物料采购方案和🔚生产流程,确保货物“应享尽享”《区域🎮全面经济伙伴关系协定》(RCEP)和原产地🗜优惠关税政策;实施“两步申报+优先查检+加急检测”“船边直提+抵港直装”等通关便利✒化措施,压缩原材料进口、成品出口通关🌮时间。(完)【成人影视是否合🕡规】《香港青年学生🐑上海金山实习 体验文化魅🤣力与职场环境》由房地产项目策划,展现2018破解看片盒子“彩票黑幕”与会员🐴价格虚高“玩家被骗财”冲击,运用高质量AI修复片源“线上直播营销”手法,Laura Rue携手菱田🆒由紀乃揭♈开大峪镇赌局内幕,助软网络科技业务部独家发布,黑名单🛶更新中限时免费!立即点击,领取老司机专属通道🛣礼包。“智能时代、教育何为”是当今时代的🏠重大命题。《教育强国🏖建设规划纲要(2024-2035年)》明确“以教育数字🤖化开辟发展新赛道、塑📦造发展新优势”,提出“促进人工智能🈶助力教育变革”“打造人工🐩智能教育大模型”等要求。主动❗拥抱人工智能技术,探索将其与🕚思想政治教育🛏深度融合的新模式,是新时代高校践🐆行“为党育人、为国育才”使命的必然要求,也是提升思✴政工作实效性、增强时代🐁感和吸引力的🈶关键举措。 高校肩负“AI向善”重任 自1956年达特茅🌞斯会议正式确立人工智能概念,近七十载间,AI历经🔝了从理论萌芽到多模态🍕大模型广泛应用的发展。从早期基于😴规则的符号主义,到模拟大脑神🎾经网络的连接主义,再到如今借助🌈大数据训练的💆生成式人工智能,其技术🌅迭代呈指数级加速、爆发式发展,深刻改变🐱着社会生产生活图景、知识供给模式和科🍄研创新范式,进而重塑着🔮人们的思维方式与观念🍃,教育已经✂进入改变底层逻辑、重塑自身生🤔态的智能时代。《全球人工智能产🥂业发展白皮书(2024)》显示,2023年全球人工智能产🚄业规模突破7000亿美元,其中教育领域AI应用市场占比达8.7%,彰显🎚出该技术在教育领域的巨大潜力。 高校在AI发展进程中扮🛑演着“双引擎”角色。一方面,作为国家战略科技➰力量的重镇,高校应积极布局🚯人工智能相关专🛅业或研究机构,在自然语言处理、计算机🎠视觉等核心领域加大研究力度🛂,为AI技术突破贡献力量。另一方面,高校肩负着引导AI向善的重任,要将思政🐰工作与AI伦理知识有机结合,固理想信念之📡魂,帮助学生树立🔞正确的价值🕰观与伦理观,确保🍧学生在掌握技术的同时坚🦗守科技向善的底线,确保立德树人根💯本任务落🦐到实处。 AI发🐴展给思政教育带来挑战与机遇 面对新一代人🔑工智能技术快速演进的新🧙形势,要正确认识AI对高校思政工💩作带来⌚的历史机遇,把握历史主动,进一步以人工智能为🏅思政教育工作📗赋能增效。 AI能推动高校思⬅政育人精准🔉化迈向新阶段。AI技术可搭建全方🕗位、多维度的🌜高校学生动态评估〽体系,通过收集📴学生课堂表现、社团活动、消费行为等数🗑据,运用大数据💭分析精准勾勒学🏉生思想动态、学习状况及🐋生活需求,为思政工📥作者开展个性化教育提供🔔有力支撑,推动思政教🤔育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变,根据学生对相🚲关知识点的掌👶握程度有针对性地🏒推送学习资料,结合学生思🚮想倾向开展个性🦗化心理疏导与思想引领。 AI正重构⏱思政育人的时空矩阵。AI能够打破🍹传统思政教育的时空桎梏,或可借助虚拟现实(VR)技术还原历🧀史场景,增强学生情🔧感共鸣,或可开发👄智能问答机器人实现24小时在线思政答疑,让学🛸生随时获取知识、化解思想困惑,拓🛷展思政教育的时间与空间维度🔍。 AI还能释放思政工💏作者的核心育🔠人效能。通过AI承担大量重复💴性、事务性工作,思政工作者📤得以从烦🤵琐事务中解脱,将〰更多精力投入与学生的深度交🦊流、思想引导与价🚩值塑造,进一步提升工作🥪效率与质量。 AI时代的高校思🌸政工作也面临诸多📂挑战。当前,意识🍆形态安全日益重要,高校需加强对🚁校园网络环💚境的管控,积极有效应对AI技术开放🔏性与匿名性带来的错🧐误思潮和不良信息传播问😌题。数字鸿沟问题进🐡一步凸显,高校要关注🚠不同地区、家庭背💧景学生在AI技术获取与使用🌞能力上的差距,保障思政教育的公平性。思📀政队伍数字素养参差不齐,高校应加强对🍑思政工作者的AI技术培训,提升其运用AI开展🤑工作的能力。为应对日🏒益增加的数据安全与学术🚕伦理风险,高校需建立健🔚全学生数据安全🖨管理制度,加强AI学术诚信教育,规范AI在学术领域的应用。 探索AI赋能🚷思政的实践方向 面对AI带来的机遇与挑战,高校应充分发挥📻AI优势,切实提升思政工作⛅质量,筑🏙牢学生理想信念之基。 强🎖化党的全面领导,夯实理想👓信念基础。高校应专项统📊筹规划AI与思政教育融合发🌖展的相关工作,制定前瞻😋性行动指南与发展规划,确保思政工作⭕始终坚守正确政治方向🐀,引导学生坚定理🏰想信念,厚植🗃爱国主义情怀。 严控意识形态风😇险,净化校园网络环境。高校要建立健🕔全AI内容审核机制,运用先进🥜技术实时监测、严格审核校园💝网络平台思政信息,及时处置不良信息;制定AI应🏦用正负向清单,明确意识形态安🐖全红线,规范技🔚术应用范围与方式,维护🎪校园意识形态安全稳定。 加速数智化建设,筑牢思政工作根🎧基。高校应加大对思政🔦工作数智化平台的投入🚷,升级🆔校园网络基础设施,提升数据管理与分🧒析智能化水平;整合学校各部门📼思政数据资源,打破数据壁垒,实现数据共享,为思政工作精🛷准开展提供全面、准确的数据支持。 推动思政范式创新🍅,增强思🚣政教育实效。高校要加大对AI技术的研🏷发投入,鼓励校内科研团队与😐企业、科研机构合作,开发思政育人大模型,打造特色思政AI产品;利用AI根据学生特点🗡生成个性化思政🐁教学方案与学习资源,激发学生学习兴趣与主📮动性,提升教育实效。 强化🐪思政队伍能力,打造“人机共育”团队。高校应定期组🌗织思政工作者参加AI技术培训,培训内容涵🎦盖基础理论、应用工具使用、融🔴合实践案例分析等,邀请专家学者、技术骨干开展💯讲座与实操指导,切实提高思政工作者运用AI开展💙工作的能力。 坚守🧗技术安全底线,保障学生权益与学🍟术诚信。高校要树立数据安全🐫意识,建立健全学生数🦎据安全管理制度,明确数据收集、存储、使用、销毁流程,加密处理数据,严格权限管理;定期组织📅网络安全专家对思政AI系统进行🕙渗透测试,开展网📐络攻防演练,提升应🕳对网络攻击能力。同时,要将AI学术诚信教育纳入💙学生必修课,引导学生正确👟使用AI工具,利用AI建立学术🍆不端预警系统,检测学生论文、作业,营造良好学术📦氛围。 (作者:吴雅婷,系湖南科技大学马👓克思主义学院博士生、湖南理工职业技术🍂学院讲师)《国📞家体育总局两度点赞“苏超”》引起社会争议,是否该限制播放?1942年,里斯本丸号货船🐄被日军征用押✍送英国战俘,途经浙江东极岛时,突遭美军鱼雷🏰重创沉没,部分战俘被🖥中国渔民冒死相救。这一🐘真实事件曾长期湮⤵没于历史深处,少有人知晓。直到2024年,纪录电影《里斯本丸沉没》通过🏿大量史料钩沉与科学探测,梳理了🎺事件的前因后果,让历史重新浮出🍖海平面,产生巨大影响。而今,随着电影《东极岛》的上映,这段🚝历史进入更多人视野。 历史本🏰身是缄默的,讲述才能让更多🌼人听到。这也是🕋历史题材文艺🐡作品的独特功用,每一次讲🍝述都是对历史的打捞,都是跨🏹越时空的身临其境。 两部电影⏮虽然都对准中国👺渔民救助沉船战俘事件,但是切入的视角🛃、表🧢现的侧重点并不相同。《里斯本丸沉没》依靠丰富的文献、信件、录音、照片等叩🍺访往事。团队在东极岛🌻实地勘探找到了沉船位置,在英国、加拿大、美国、日本💪走访当事人及其亲友,获得一手口述和文📀本史料。作品呈🆘现了制作团👙队完整的探究历程,带观众从不同角🏼度趋近历史真实,还通过后来🖕者的记忆去勾勒一个个📫鲜活的生命。 与之相比,《东极岛》发挥艺👶术虚构的魅力,以战争片与灾难🥋片结合的方式重新讲述🎁这段历史。影片虚构了阿赑、阿荡、阿花等主要人物,构建了“抗击日军+救援英俘”的双线叙事。通过展现渔民🍓与侵略者之间📕的矛盾冲突,影片将叙事重点放♐在渔民的苦难、觉醒与抗争上,提升了戏剧浓度。三位主要人物颇具🦐个性:阿荡天性率真、拥有🛅平等的生命意识;阿花敢爱敢恨、勇于打破传统枷锁;阿赑则从隐忍退让🏇、维护小家的青年,成长为嫉恶如😰仇、追求大义的英⛱雄,展现出可信的🆔人物弧光。同时,影片也兼顾🎧了群像塑造:为护全村而慨然🎬赴死的吴老大,逃兵出身却🎄浴火重生的教书匠陈先👑生,唯唯🔑诺诺但最后勇敢为逝🔼者发声的保长李元兴,各有各的故事与性格。 如何再😓现消逝的历史时空,是历史题材艺🎳术创作的难题。《里斯本丸沉没》以史料见长,除了使用珍贵的历史🐩影像,还尝试用动画来🌛还原沉船事件。《东极岛》则充分发挥类🎻型片优势,以精湛特效制🏃造逼真的历史现场,构建了国产银幕上⛪少见🔓的壮阔海洋影像。渔船在海浪🧛与炮火中穿行,渔民们以血肉之躯搏击怒海🤲,充满着荡气🕙回肠的史诗感。越是充分展现东➗极岛所蕴含的蓬🈵勃、流动的生命力,让观众👈感受到祖国山河的美好,越是能折射侵略😘者的无情与残忍。 当同一段历史在🍙纪实与虚构的双镜💂中显影,我们🚍得以窥见艺术表现历史🔏的多种可能。如果说《里斯本丸沉没》用相对小📇众的纪录片让历史沉🍠船浮出水面,那么《东极岛》的意义在于以更为☔大众的故🎮事片形式扩大了历史的✋传播半径。两种影像🚞互为补充,共同编织着🚗集体记忆的经纬。 同时也要看到,每种艺术🕕形式都有各自的优劣。以《东极岛》为例,类型叙事存在着😚简化历史的弊端,为了符合类型片的📖框架,作品加入了⛹一些情节冲突,以丰富人物🕕塑造,凸🍛显主角的英雄主义,也🧣省略了一些事件后续,抹去了历史的复杂毛边,有失历史题🎈材的厚重质感。 历史讲述的意义绝非沉⛪溺过去,而是要为民🏚族的当下和未来锚定方向。在打捞历史、重述历史的过🥍程中,要信任并不断激📞活历史本身的力量,这是《里斯本丸沉没》与《东极岛》共同带给我们的启示。
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高安里奈/橋本玲美/Lilly Kingston/須藤優奈
(青岛日报/观海新闻记者 Zenya Lai)责编:
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